《賤賣海張五》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、    “賤賣海張五”第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)    焦樹英一、教材簡(jiǎn)析“賤賣海張五”是一篇主體課文。這篇課文是當(dāng)代小說(shuō)家馮驥才的作品。課文通過(guò)講述藝高膽大的“泥人張”智斗“海張五”的故事，這個(gè)生動(dòng)、傳奇的故事充分體現(xiàn)了泥人張嫉惡如仇，不畏強(qiáng)權(quán)和技藝高超的特點(diǎn)，海張五財(cái)大氣粗、橫行霸道的性格。既讓我們了解了我國(guó)民間藝人身上鮮為人知的一面，也為學(xué)生提供了一篇學(xué)習(xí)語(yǔ)言表達(dá)的典型材料。二、設(shè)計(jì)理念在語(yǔ)文課堂教學(xué)中注重語(yǔ)言文字訓(xùn)練，注重學(xué)生閱讀文本的獨(dú)特體驗(yàn)，在朗讀訓(xùn)練中不斷升華感情，不斷體驗(yàn)文章所要表達(dá)的情感，達(dá)到語(yǔ)文工具和人文的和諧統(tǒng)一。對(duì)文本進(jìn)行有效的拓展與延伸，

2、把 “天津泥人張彩塑”作品圖片引入課堂，充分利用好課外的課程資源，讓學(xué)生在理解課文內(nèi)容的同時(shí)，獲得更大的收益。推薦閱讀馮驥才的俗世奇人一書，增加學(xué)生的閱讀量，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。三、教學(xué)目標(biāo)1.能有感情，個(gè)性化地朗讀課文。2.品味文章中富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言，在閱讀中學(xué)習(xí)作者對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)細(xì)致入微的描寫方法。四、教學(xué)重、難點(diǎn)1.品味文章富有特色的語(yǔ)言，想像故事發(fā)生時(shí)的場(chǎng)景，有感情，個(gè)性化地朗讀課文。2.學(xué)習(xí)作者對(duì)人物動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的描寫方法。五、教學(xué)過(guò)程（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課1.我們學(xué)習(xí)了第5課“賤賣海張五”，請(qǐng)同學(xué)們欣賞一下歷代泥人張泥塑作品。（課件：圖片欣賞）2.剛剛我們看到的泥塑作品，

3、其比例之精確，傳神之精妙，讓人嘆為觀止。3.誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)文章的主要內(nèi)容。4.課文中的主要人物都有誰(shuí)，你認(rèn)為他們都是什么樣的人？5.這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第5課“賤賣海張五”，齊讀課題。（二）明確學(xué)習(xí)目標(biāo)1.課件出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）有感情地朗讀課文，積累好詞佳句 。（2）學(xué)習(xí)通過(guò)通過(guò)細(xì)節(jié)描寫刻畫人物。2.學(xué)生默讀，明確目標(biāo)。（三）出示學(xué)習(xí)提示，學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)1.出示學(xué)習(xí)提示（1）練習(xí)朗讀，通過(guò)聲情并茂地朗讀展現(xiàn)對(duì)人物的理解。（2）本文通過(guò)（ ）、（ ）、（ ）等描寫來(lái)刻畫人物的。2.學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)。3.學(xué)生展示匯報(bào)：（1）看到你們躍躍欲試的樣子，我也有些迫不及待地想欣賞你們的精彩表現(xiàn)了。（2）學(xué)生

4、展示個(gè)性化朗讀，學(xué)生評(píng)價(jià)，教師補(bǔ)充。（3）在大家的個(gè)性化朗讀中，讓人感受到了兩個(gè)鮮活的人物就站在我們面前。我覺得“賤賣海張五解氣”（課件出示）誰(shuí)能像老師這樣創(chuàng)編一句歇后語(yǔ)。4.老師根據(jù)文章編了一首打油詩(shī)想與大家分享，要讀出對(duì)泥人張的喜愛和對(duì)海張五的嘲諷。（課件出示）打油詩(shī)：有錢有勢(shì)海張五天慶館里耍威風(fēng)不畏強(qiáng)權(quán)泥人張技藝高超捏張五想要找樂(lè)反被樂(lè)善惡美丑傳到今5.老師相信“泥人張”“海張五”的形象已經(jīng)深深地植入我們的腦海中，那么這篇文章是怎樣把人物寫得如此傳神，入木三分呢？我們來(lái)匯報(bào)第二個(gè)問(wèn)題：本文通過(guò)（ 神態(tài) ）、（ 動(dòng)作 ）、（ 語(yǔ)言 ）等描寫來(lái)刻畫人物的。（四）學(xué)生練筆，交流練筆1.寫作方法

5、運(yùn)用好了，相信我們也能把人物寫得生動(dòng)傳神，富有生趣，我們進(jìn)行本課的小練筆。（課件出示）課堂小練筆：學(xué)習(xí)文章描寫人物的方法，寫一個(gè)人物細(xì)節(jié)的小片段。溫馨小提示：盡量刻畫我們身邊的人物，使得片段具有真實(shí)感。2.學(xué)生進(jìn)行練筆。3.指名讀練筆，學(xué)生簡(jiǎn)單評(píng)議。4.同學(xué)們都能從我們的身邊選取描寫的人物，貼近生活，讓人聽起來(lái)很真實(shí)。五、拓展閱讀，推薦閱讀1.老師為“賤賣海張五“這個(gè)故事作了一幅對(duì)聯(lián)：（課件出示）師讀，生齊讀。捏泥人，單只妙手見功夫；護(hù)尊嚴(yán)，一身傲骨笑權(quán)貴2.到此為止，泥人張智斗海張五的故事才算告一段落。我們說(shuō)泥人張雖身在俗世，卻出淤泥而不染，堪稱為“奇人”。而海張五家雖有家財(cái)萬(wàn)貫，也不過(guò)是“

6、俗夫”一介。我國(guó)當(dāng)代著名小說(shuō)家馮驥才稱像“泥人張“這樣的民間藝人為俗世奇人?！八⒆永睢币彩瞧嫒酥唬羞@樣幾段描寫“刷子李”的文字，想請(qǐng)同學(xué)們讀一讀。（課件出示，指名讀）（1）碼頭上的人，全是硬碰硬，手藝人靠的是手，手上就必得有絕活，有絕活的，吃葷，亮堂，站在大街中央。沒能耐的，吃素，發(fā)蔫，靠邊呆著。（2）最叫絕的是，他刷漿時(shí)必穿一身黑，干完活，身上絕沒有一個(gè)白點(diǎn)。別不信！他還給自己立下個(gè)規(guī)矩，只要身上有白點(diǎn)，白刷不要錢。倘若沒這本事，他不早餓成肉干兒了？（3）只見師傅的手臂悠然擺來(lái)，悠然擺去，如同伴著鼓點(diǎn)，和著琴音，每一擺刷，那長(zhǎng)長(zhǎng)的帶漿的毛刷便在墻面上啪地清脆一響，極是好聽。啪啪聲里，一道道漿，銜接得天衣無(wú)縫，刷過(guò)去的墻面，真好比平平整整打開一面雪白的屏障。3.有興趣完整地讀讀這個(gè)故事嗎？歌德曾說(shuō)過(guò)：“讀一本好書就像和許多高尚的人談話?！蔽覀儼嗉?jí)的讀書口號(hào)是：“感受文字之美，盡享讀書之樂(lè)。