201-年政治學科中考備考工作總結(jié)

1、201*年政治學科中考備考工作總結(jié) 201*年政治學科中考備考工作總結(jié) 201*年政治學科中考備考工作總結(jié) 茂名市第九中學陳xx “長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。201*年，市九中各學科以積極向上的工作態(tài)度，落實區(qū)教育局對初三畢業(yè)班教學、復習備考工作的精神和學校工作計劃中對畢業(yè)班工作的要求，以新課程理念為指導，以校本教研為龍頭，以推動新課程改革為主線，聚焦課堂，決戰(zhàn)備考，使得各項工作“接天蓮葉無窮碧，201*年中考市九中“映日荷花別樣紅，幫助400多名學子高掛云帆，意氣風發(fā)的駛向理想的彼岸。201*年中考，將成為市九中的記憶，201*年中考，創(chuàng)造了市九中中考歷史新高,有17人上市一中分數(shù)線(

2、667分)，總分超過600分有50多人。在各學科“千朵萬朵壓枝低的累累碩果中，我執(zhí)教的政治學科在中考中也取得了一些成績，在此,我向各位領(lǐng)導和老師匯報下政治學科中考備考工作狀況，希望得到更多寶貴看法和建議。 一、領(lǐng)導關(guān)懷、科學視導，給備考工作注入強大的思想動力 領(lǐng)導關(guān)懷，科學視導，給備考工作注入強大的思想動力，這是201*年中考取得驕人成績的決定性因素。學校李金龍校長、黃賢瑜和陳隆華副校長給予初三級老師空前的關(guān)懷與支持。開學初就分別找各科任老師談話，經(jīng)常親自推門聽初三老師講課，及時提上寶貴看法.通過“市九中201*年中考備考動員暨誓師大會充分調(diào)動學生積極性和主動性，讓學生奮發(fā)進取。常鼓舞老師勤教

3、巧教，并多次承諾，如果中考取得突破性成績，將給予兌現(xiàn)“特別大獎?！半S風潛入夜，潤物細無聲，領(lǐng)導關(guān)懷猶如一場及時雨，給教師注入強大的思想動力。區(qū)教研室蘇伯勇主任也多次率全體教研員到我校視導初三教學工作，使我們的教學方向明確，方法得當，效果有顯著提升。 二、構(gòu)建高效課堂，提升課堂效率 1、改革課堂教學，立足課堂，提升45分鐘的課堂效益。在講授基礎(chǔ)知識的同時，緊扣中考題型、社會熱點問題進行分析。每節(jié)課盡量做到目標明確，重點特別，容量適當，材料、例題典型，代表性強。且重視課堂教學小結(jié)、題型分析，精講精練，每節(jié)、每課、每單元都對知識點歸納梳理。 1 2、重視學生能力的培養(yǎng)。引導學生綜合應用學過的社會理論

4、和知識進行多角度、多層面的分析和判斷問題，以提升學生的綜合運用能力。不斷提升學生的審題能力、分析理解問題的能力。教會學生解題要領(lǐng)，答題技巧，使學生學會抓規(guī)律、抓方法，從而大幅度提升學生成績。 3、強化目標分層輔導，切實做好培優(yōu)扶差工作。關(guān)于好學生(上市一中對象生)，嚴要求、高標準對待，逐個找他們談話，具體幫他們分析每階段學習狀況，指明知識、能力發(fā)展方向，并有針對性地布置一些學習、輔導材料，引導他們自學，解答他們的疑難問題，讓他們向更高的層次發(fā)展。對下層學生，采用低起點、小步子、快反饋、勤改正的訓練方法，及時肯定他們的每一點進步，激勵他們戰(zhàn)勝學習上的困難，指導他們改善學習方法。 4、強化學法指導

5、。強化對學生學習方法的指導，如科學的記憶方法、審題、答題的技巧技能方法等等，讓學生學會學習，學會應考，以提升學習實效和應考能力。 5、精心組織試卷的評析糾錯。試題評講，避免就知識講知識、不聯(lián)系、不拓展、不變式、不注重方法指導的現(xiàn)象。試卷評講做到詳略得當、輕重適宜：少數(shù)人錯的，點到為止；多數(shù)人錯的，仔細剖析；典型錯誤，重點分析；重點題目，變式訓練。 三、認真研讀課程標準(201*年版)、考綱、中考試題，把握中考動向1、研究方向和熱點 在復習階段，強化對中考命題研究和考綱的研討，研究近中考的命題走向、題型和考試要求的變化，減少初三復習的盲目性。充分重視考綱和中考新動向，明確考什么，怎么考。積極參加

6、市教研室組織的考前教研會，關(guān)注命題熱點。此外，我還非常注意中考典型試題的收集，并細心研究近三年的中考試題客觀性題型及各地中考模擬題，保證吃透“中考說明，揣摩中考最新動態(tài)，適時調(diào)整教學內(nèi)容、教學手段、教學進度、教學重難點，做到緊跟中考步伐。 2、多渠道獲取復習資源 重視中考信息的收集、整理、分析和研究，強化各類資源篩選與利用，提升訓練效益。常常與教研室及其他學校堅持聯(lián)系，保證信息暢通。強化學科數(shù)字化課程資源的收集與整理，充分發(fā)揮網(wǎng)上教研優(yōu)勢，促進學科間課程資源的共享。 2 四、關(guān)注每個學生，重視全員提升。 1、構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。教學中，做到熱愛、關(guān)心全體學生，舍得對每位學生進行感情投入，提出恰

7、如其分的要求，給予足夠的溫暖、激勵，充分調(diào)動他們積極性，挖掘每一位學生最大的潛能；尊重學生，虛心誠懇的向?qū)W生學習，及時聽取反饋看法，改善教學方式，盡力貼近學生實際。 2、加強學生“分分必得的意識。由于今年政治學科考試題型全部改為客觀題，政治學科分值計入中考總分值比例下降，部分學生把政治視為“副科，學生不重視，而總復習要涉及5本政治書內(nèi)容，量大時間緊，更使學生對政治不感興趣，甚至產(chǎn)生無所謂的態(tài)度。對此，必須強化學生每分必爭，“分分必得的意識，克服麻痹、無所謂、患得患失的思想。所以我很重視對學生進行教育與引導，說明政治素養(yǎng)與政治學科成績也是決定中考勝敗的重要砝碼之一，甚至是決定下一步學習環(huán)境的重要

8、砝碼之一，以激發(fā)學生學習政治的興趣，重新熟悉政治學習的必要性和重要性。 3、指導學生作答，切忌馬虎應付。告訴學生無論任何題型，都有難易題，都有“陷井，要認真審題，在腦海中產(chǎn)生印象、形成思路。在教學與訓練中，常對學生進行有效指導：做選擇題時，要力求速度和準確率，但不盲目求快；做判斷題時要克服“似曾相識“似是而非的思想，冷靜思索、明辨是非。 五、團結(jié)協(xié)作，追求最大集合力 團結(jié)就是力量，團結(jié)產(chǎn)生凝集力、戰(zhàn)斗力，備考是一個系統(tǒng)工程，必須有一盤棋思想，在整個備考中，我們政治科組樹立大局意識，協(xié)作意識，政治學科盡量不爭占課余自習、自修時間，所有復習內(nèi)容力爭在課堂內(nèi)完成，課堂內(nèi)解決所有疑難問題，充分解放學生

9、，讓他們有更大精力投入復習語、數(shù)、英、化等中考總分值比例大的學科。追求最大集合力，讓更多臨界生總分有突破，能考上市一中。 201*年9月5日 3 擴大閱讀：201*年高考政治學科工作總結(jié) 201*年外國語學校高三政治備課組總結(jié)與反思 執(zhí)筆人余仕兵 總結(jié)才干進步；反思才干提升。 現(xiàn)就今年政治高考備考給大家匯報我們的體會。一、團隊合作，默默工作，三年一貫，高效有成。 本201*屆高考政治的結(jié)果是，誠如西城教研員曾陽老師所說是“很不錯的成績“低進高出，屬正常排序。 能取得這樣的成績，首先得感謝我們政治組這個團隊及團隊的的共同努力。比如高一曹福苓和余仕兵老師的學科奠基；吳建老師的指導，趙丹老師的加盟，

10、還有期末一模二模等大型考試全組老師給予的鼎力支持。其次更要感謝高二、高三政治備課組老師及其具體而細致的工作態(tài)度和敬業(yè)精神，尤其是為了學生“一個也不放過的魄力。其次，感謝本屆高三文綜組全體老師，包括地理組崔爽、謝艷賓老師和歷史組嚴雅潔、周正余老師，是我們這個文綜組團隊協(xié)調(diào)配合，互相支持幫助的結(jié)果；最后，感謝陳彥老師和余仕兵老師共同陪伴學生走過高二高三階段，從容而微笑將本屆文科班學生們送進他們理想的殿堂。尤其是陳彥老師，“第一次帶高三，很認真也很敬業(yè)，做到教材與考綱、學生與學情、試題與高考等三個“心中有數(shù)。積極參加各種教研和備課活動，她強化自我學習，自我充實，自我更新，自我提升，不斷豐富自己教學水

11、平；專研歷年高考試題，“先做后講，加強講課或講題的目的性、針對性和有效性，提升了課堂教學時效性；課余還常常找同學來反饋知識和解題能力掌握程度；通過提前做題，幫助余仕兵老師把關(guān)所命制的試題、試卷的規(guī)范化等問題。 二、克服困難，任勞任怨，扎實工作，遵守前行難點接受/學習階段 1知難而進，找準方向，化解困難政治難，教政治更難。 經(jīng)過文革后的中國，一說政治，大家都色變。因此，有人說，要遠離政治或政治與我無關(guān)逃避得了嗎？！離開政治，個人無法生存。就政治課程而言，人說她和現(xiàn)實脫節(jié)不一致，是騙人的；有人說它就是教條，不有用，都過時了；還有人說政治只要背一背就可以不得分，要得分，可不能就背一背了，要不高考準“

12、背。其實大家說的都有一定道理，這恰恰反映政治學科多么的不易真的很難，有哪個學科會有這么大的爭論？因此，高中政治課程可以說是平常教學、乃至高考最難的課目可以去掉之一。我們政治組概括了一下，我們這學科有9“難：理論很抽象，使人理解難；觀點都是多樣的感性的現(xiàn)實的概括、總結(jié)和升華知識有高度，使人掌握難；多理性，少感性理論和實際，使人相信難；理論和現(xiàn)實不一致！這其實是真理！考點多且雜，使人把握難；4必修/高一二+2選修/高三高考，多少考點300個考試很靈活，使人應對難；不是1+1=2，需要精準分析等課時很短少，使人任務難；國家課程規(guī)定周2課時90分鐘，我校才80分鐘，任務重呀觀念難更新，使人改變難；知識

13、易改，思想更新和解放才最難，學科受歧視，使人遵守難；不受待見，其實最重要；和我們現(xiàn)實生活息息相關(guān)老師掙錢少，使人生活難。老師工資外收入少 概括起來，政治學難呀，難在不僅要傳授知識，更重要的要轉(zhuǎn)變觀念，讓學生正確客觀理性地把握世界和人生，成為正常的人、健康的人。2保持真理，注重革新，促成改變 我們政治科老師雖然會碰到九九81難，但并未知難而退，而是保持真理，克服困難，遵守正義。為此，精準理論，深入淺出，突破現(xiàn)實和學生瓶頸，改變偏見，消除無知，化解難點，讓學生不討厭政治學科，逐漸喜愛政治學科，尤其是學科思想和精神。 比如，在教學中，好像最讓大家痛恨的“政治制度與社會制度問題，如“民主集中制、民主選

14、舉、共產(chǎn)黨與貪官問題、社會主義制度優(yōu)越性問題，能否代替資本主義社會的問題、馬克思主義是東方還是西方的理論以及是否過時問題等等；經(jīng)過我們的教學，學生能正確、理性和客觀地看待了。高中政治課程是由經(jīng)濟、政治、哲學和文化等4個必修與2個選修等6個模塊有機構(gòu)成的。經(jīng)濟難呀，變化莫測，但能幫人掙錢；政治遠呀，存在差距，但能助人客觀；哲學奧呀，晦澀抽象，但能予人工具授人以漁，而非魚；文化近呀，光說不練，但能使人升華。經(jīng)過我們的教學和師生互動，學生們能切身心得到：政治學科其實就在身邊，她其實就是幫助人們更好生活、生活更好的一種工具，就是幫助人們學會生存、學會適應、學會改變的一種有效的工具和方法。我們在教學中始

15、終貫穿這一理念和主線，并為之而努力實現(xiàn)之。 因此，在一年一度的學生評價教師過程中獲得相當好評。因為，我們政治學科人，始終遵守，不埋怨不埋怨，默默工作；我們遵守學科思想和學科精神，本著對學生高度負責，幫助他們正確看待世界和人生，以期樹立正確“三觀；本著對國家和社會高度負責，保持實事求是的態(tài)度，理論聯(lián)系實際，進行傳正道、解迷惑、釋正義，以期為國家和民族將來實現(xiàn)中國夢盡自己所能。 3主動出擊，優(yōu)化整合，追求實效 高中政治學科，知識難，任務重、時間緊、壓力大，如何提升教學實效性，就擺在我們的面前。學校課時就這么點，暫時還不能動，向領(lǐng)導要也不給，牽一發(fā)而動全身，改革完善難呀。不得已，我們唯一的辦法就是在

16、有限的時間里，改變自己，改變自己的教和學生的學，然后實現(xiàn)教學相長。 從高一開始，我們就進行統(tǒng)一規(guī)劃，整合資源、共享資源，采用如下步驟：1三年一貫制教學，避免重復。 老師樹立全局觀，學科榮譽觀。高一、高二教學緊扣三年后的高考，按部就班、按部就班地進行。 2選必修融合教學，節(jié)省時間。 按國家課程規(guī)定，4本必修在高一和高二4學期完成，2本選修在高三上一學期完成。現(xiàn)實是，高二還要參加北京市的必修會考，進入高三第一學期就要高考備考復習，高三期末6本書都要考。如何處理則一矛盾？只能是先犧牲學生了，得把進度完成；只能是少考試多數(shù)狀況是不考試了，先把教學任務完成。這都還不成，經(jīng)過我們的教學施行，緊趕快趕，我們

17、才在會考前高二基本完成經(jīng)濟學常識選修的教學，進入高三后，為了和區(qū)里兄弟校進度一致，我們沒辦法先犧牲掉國家和國際組織選修，插空彌補了。 在這一過程中，我們研究盡可能地將選修和必修相結(jié)合進行，凡是能融合的就盡可能的融合。好在經(jīng)濟學常識選修與經(jīng)濟生活、國家與國際組織選修與政治生活存在著相當?shù)幕パa性和統(tǒng)一性，我們在進行必修教學時巧妙嵌入選修內(nèi)容，在進行選修教學時有機融入必修內(nèi)容，節(jié)省了一些時間。沒辦法逼出來的3深入淺出教學，務求有用。政治理論難，如何讓閱歷尚淺的學生能理解，能盡快的理解？這又是一個問題需要研究。我們的教學施行證實，我們最初的設(shè)想和規(guī)劃是可行的。老師先專研理論，吃透理論，精準把握理論；然

18、后理論聯(lián)系實際，選取恰當鮮活貼近生活的事例進行自我分析和剖析，吃透材料，做到深入淺出，簡單易懂，最后在課堂上師生互動，合作探究，分析分享，理解掌握，讓學生感受有用有效； 比如，哲學教學談到“透過現(xiàn)象抓本質(zhì)規(guī)律時告訴他們?yōu)槭裁床荒苤弧耙灰婄娗榈鹊?；還有政治生活教學將到“民主集中制時，對比分析說現(xiàn)實中有的地方或組織是“你民主，我集中從而衍生很多問題，應該是“你我民主，你我集中，少數(shù)服從多數(shù)；學生問“貪官還是黨員嗎？當然不是，黨必須為民，不為民就是變質(zhì)，就不配是黨員，只是還沒有從組織上剔出來而已，百姓眼睛是雪亮的，所以黨要反腐，否則必亡等等。 三、學生自主，知識構(gòu)圖，注重反思，加強內(nèi)化突破重點！轉(zhuǎn)化

19、階段 學習、高考是學生的事，老師、學校都是外因。只有學生自己真的動起來，力量才是無窮的？個中抓手是什么？ 1緣起參加行動研究課題，收獲反思 通過教學施行，并參加201*年行動研究課題，給我很深的啟發(fā)，那就是，反思是前進的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是實現(xiàn)自我管理、自我監(jiān)控、自我進步的必須而重要環(huán)節(jié)。在政治學科上，如何讓學生也掌握反思的技巧和能力? 2推手參加白班課題研究，收獲靈感 在201*年白板課題研究過程中，發(fā)現(xiàn)，白板具有ppt沒有的互動生成功能，能實現(xiàn)自我思維的外顯，記錄下思維走過的軌跡，抓拍住重要瞬間，記錄下師生之間、生生之間的互動而形成的新的知識，進而成為自我反饋、自我反思，他人了解，他人分析的重要證

20、據(jù)。依托白板，學情、教情可以一目了然，分析學情教情，注重反思，可以不斷總結(jié)改善和提升。 于是在高二下學期，在文科班進行嘗試，發(fā)現(xiàn)效果很不錯。學生知道自己學得怎樣了，和別人差距在哪里？老師了解學生掌握狀況了，可以有針對性教學。即使進入緊張的高三備考階段也一直保持著，并不斷改善。并將此經(jīng)驗在教研活動上匯報于區(qū)高三老師們。3實施巧借白板，學生自主，知識構(gòu)圖，形成抓手。具體做法是；1基本做法：首先，老師依據(jù)教學單元，形成關(guān)鍵詞，并將關(guān)鍵詞打亂，讓學生依據(jù)“雜亂的關(guān)鍵詞，按照自己的邏輯自主構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)圖。其次，學生構(gòu)建該圖的邏輯思路是，先將關(guān)鍵詞按一定標準，分成假設(shè)干組，接著尋找組組之間的聯(lián)系，然后，在

21、此基礎(chǔ)上，確定中心詞，圍繞中心詞，將這些關(guān)鍵詞連起來，輔以一些符號或簡單的詞，完成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖。 比如：自主構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖請將“科技、企業(yè)、革新、素養(yǎng)、有限公司、信譽、無形資產(chǎn)、細胞、公司、對外發(fā)行股票、優(yōu)勢、管理、市場、戰(zhàn)略、誠信、股份公司、結(jié)構(gòu)、責任、利潤、資本等額股份按照一定邏輯構(gòu)建屬于自己的一張知識結(jié)構(gòu)圖。1、按一定標準，分成假設(shè)干組2、尋找組組之間的聯(lián)系3、確定中心詞，完成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖 2最初做法是 最初做法可依托“視頻剪輯說明1、不事先預告，全在課堂完成，2、全員參加，互動完成生生互動，不拘形式：學生可以獨立完成、也可討論完成師生互動，有問就答：老師指導、釋惑、組織課堂3、

22、白板輔助課堂，學生演示，思維外顯，暴露問題4、借鑒他人，交互與合作中優(yōu)化構(gòu)圖5、抽檢學習成果，展示優(yōu)秀構(gòu)圖6、將學生課堂構(gòu)圖上交，老師批閱但不給統(tǒng)一標準圖7、學生反映：相比老師單純講，效果好，掌握知識牢，無論比以前累！ 3改善做法是 改善做法1、保持“基本做法2、將課堂構(gòu)圖環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)移至課下構(gòu)圖3、課堂上，給與教學單元的知識和邏輯的梳理1側(cè)重分析“預習所碰到的問題2串聯(lián)知識之間的內(nèi)在關(guān)系4、抽檢部分學生來篩選比自己好的構(gòu)圖，并讓其說明理由5、通過考試檢測構(gòu)圖，采用計入分數(shù)和事后追查制進行督查 改善做法實施的基本步驟是，1學生先通過預習獨自或合作完成初次構(gòu)圖一圖，2老師依據(jù)抽檢或上交的一圖，分析教學

23、單元，3學生獨自或合作修改完善結(jié)構(gòu)圖二圖，4老師抽檢提出修改看法，學生優(yōu)化結(jié)構(gòu)圖三圖，5在教學單元測試中檢測結(jié)構(gòu)圖四圖6抽檢學生篩選比自己更好的圖進行修改完善五圖7老師在全班展示更為優(yōu)秀的結(jié)構(gòu)圖并予以必要指導，學生在對比與借鑒中修正和優(yōu)化結(jié)構(gòu)圖六圖8恰當時候，對一段時間的構(gòu)圖再做些簡單調(diào)整出一張片子，讓學生去完成七圖 201*/10/1221 4效果知識構(gòu)圖，省時省力，短小精悍，效果顯然。 1、學生反映感覺不錯，效果很好“心中有圖，知識記憶牢，考試不怎慌2、構(gòu)圖產(chǎn)生的積極效果知識與技能整合-生成-反思過程與方法開放-優(yōu)化-交互學生動起來啦！情感態(tài)度與價值觀成就感-共享性-動力性201*/10/

24、1223 老師制定 學生作品 201*/10/126 四、專研高考，精心準備，自編試題，強化應試運用階段 進入高三備考階段，可以說，考什么，教什么，學什么，練什么，最后，會什么，才干得什么。 1捕捉信息，研究高考，把握方向 通過參加教研和向同行打探，獲取高考信息；專研考綱考試說明和試題分析，獲取高考經(jīng)驗，汲取考試教訓，探知高考方向。2面向?qū)W生，針對教學，注重落實 本著一個不放過的原則，依托知識構(gòu)圖，進行有針對性的階段性教學、知識性教學、能力性教學等。 3自編試題，強化應試，提升能力 針對學生的學習狀況和教學需要，我們自編學科試題和文綜試題，不用成題。重要主干考點，重點練，針對性練，但不翻來覆去的反復練好像應該，但沒時間，提升學生應試能力，加強文綜能力要求。 4情緒疏導，調(diào)整心態(tài)，提升情商 心態(tài)和情緒，是影響學習和考試的重要的情商因素。健康的心態(tài)和穩(wěn)定的情緒，則是提升學習效果、收獲成績的前提條件。智商高，情商低，懷才不遇；情商高，智商低，貴人相助；智商高，情商高，春風得意。我們的孩子要想取得好成績，情商必須得提升點。每次考完試，我們都對情緒