三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)教案

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)教案期末復(fù)習(xí)計(jì)劃一、復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容這一冊(cè)教材主要包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法及應(yīng)用、認(rèn)數(shù)、千克和克的認(rèn)識(shí)、兩位數(shù)加減兩位數(shù)、 24 時(shí)計(jì)時(shí)法、長(zhǎng)方形和正方形、一個(gè)因數(shù)是一位數(shù)的乘法應(yīng)用、觀察物體、統(tǒng)計(jì)和可能性認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)十部分內(nèi)容。另外這一冊(cè)中的混合運(yùn)算，是在鞏固兩步試題的運(yùn)算順序的基礎(chǔ)上，初步教學(xué)一些比較容易的三步試題的運(yùn)算順序。在量的計(jì)量方面，在前一冊(cè)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步擴(kuò)大計(jì)量知識(shí)的范圍，著重給學(xué)生建立質(zhì)量單位千克和克的觀念。在幾何初步知識(shí)方面，在學(xué)生已有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形，并計(jì)算他們的周長(zhǎng)，繼續(xù)發(fā)展學(xué)生的空間觀念。在統(tǒng)計(jì)與可能性方面使學(xué)

2、生能正確使用經(jīng)常、偶爾、差不多等詞語(yǔ)描述一些事件發(fā)生的可能性的大小。熟練進(jìn)行分?jǐn)?shù)大小的比較就、正確進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加減法計(jì)算。重點(diǎn)有： 1 一個(gè)因數(shù)是一位數(shù)的乘法2、除法是一位數(shù)的除法3、兩步應(yīng)用題。二、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識(shí)，回顧自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。2、通過(guò)總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識(shí)系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識(shí)，對(duì)于缺漏的知識(shí)進(jìn)行加強(qiáng)。3、通過(guò)形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的復(fù)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。4、有針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹(shù)立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。三、復(fù)習(xí)的具體措施首先要

3、全面了解和分析本班學(xué)生的掌握各部分內(nèi)容的情況。針對(duì)本班實(shí)際情況有的放矢，有點(diǎn)有面的制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。1、計(jì)算部分：a、口算：堅(jiān)持經(jīng)常練，每節(jié)課都安排3、5 分鐘時(shí)間練，練習(xí)的方式盡可能的多樣，如聽(tīng)算，視算，看誰(shuí)做得又對(duì)又快。同時(shí)讓學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中運(yùn)用。b 、乘除法計(jì)算 ：先要復(fù)習(xí)計(jì)算法則以及應(yīng)注意的地方。重點(diǎn)講解一個(gè)因數(shù)中間有0 的題目和商中間、末尾有 0 的題目，2、應(yīng)用題部分：著重引導(dǎo)學(xué)生分析題里的數(shù)量關(guān)系，并聯(lián)系、對(duì)比結(jié)構(gòu)相似的題目，讓學(xué)生看到題目的條件。問(wèn)題變化時(shí)，解題的步驟是怎樣隨著變化的。3、圖形部分：引導(dǎo)學(xué)生歸納，整理，幫助學(xué)生分清這幾種圖形的區(qū)別和聯(lián)系。學(xué)習(xí)必備歡迎下載

4、4、計(jì)量單位部分：多聯(lián)系生活實(shí)際，加深學(xué)生對(duì)它們的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用。通過(guò)千克與克和普通計(jì)時(shí)法與24 時(shí)計(jì)時(shí)法的轉(zhuǎn)換加強(qiáng)知識(shí)的鞏固。5、后進(jìn)生的幫扶措施：重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)；重觀察、操作、歸納、想象等形式的體驗(yàn)教學(xué)，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解；采取互幫互助學(xué)生幫扶，共同提高等幫扶手段。6、薄弱環(huán)節(jié)與突破口的查找：在落實(shí)基礎(chǔ)的情況下，更應(yīng)關(guān)注空間與圖形，實(shí)踐于綜合運(yùn)用兩大板塊的教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的空間想象能力與生活實(shí)際的綜合運(yùn)用。四、復(fù)習(xí)時(shí)間安排本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容的回顧與反思1 課時(shí)24 時(shí)計(jì)時(shí)法、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、千克和克1 課時(shí)加減乘除法的計(jì)算、解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題2 課時(shí)觀察物體、長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算1 課時(shí)分?jǐn)?shù)的認(rèn)

5、識(shí)、統(tǒng)計(jì)與可能性 1 課時(shí)綜合練習(xí)2 課時(shí)總復(fù)習(xí)（一）教學(xué)目標(biāo)：顧整理本學(xué)期所學(xué)過(guò)的內(nèi)容，培養(yǎng)初步的整理意識(shí)和自我評(píng)價(jià)意識(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、談話激趣：同學(xué)們，到今天為止，我們?nèi)昙?jí)上學(xué)期的新課程全部結(jié)束了。從這節(jié)課開(kāi)始，我們將對(duì)本學(xué)期所學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行回顧整理。到了現(xiàn)在，我們比一比，看一看，哪位同學(xué)能幫助其他同學(xué)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。看誰(shuí)最認(rèn)真，做得最好！二、本冊(cè)教材知識(shí)點(diǎn)梳理除法兩位數(shù)除以一位數(shù)；商中間、末尾有0 的除法；驗(yàn)算、混合運(yùn)算估算試商；兩位數(shù)除以一位數(shù)的正確計(jì)算、驗(yàn)算商中間、末尾有 0 除法的計(jì)算認(rèn)數(shù)能正確口算和在100 以內(nèi)的兩位數(shù)加減兩位數(shù)（含退位、進(jìn)位類型）；能合理估算兩位數(shù)加減兩位數(shù)的

6、結(jié)果。繪畫(huà)線段圖分析數(shù)量關(guān)系，會(huì)解決兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題?？谒惴椒敖涣魉惴ǖ倪^(guò)程；千克、克、千克、克、噸的認(rèn)識(shí)；體驗(yàn)1 千克 1克有多重，單位換算；質(zhì)量單位的運(yùn)用；質(zhì)量單位間的關(guān)系，單位換算；結(jié)合實(shí)際正確運(yùn)用質(zhì)量單位學(xué)習(xí)必備歡迎下載加減法能正確口算和在100 以內(nèi)的兩位數(shù)加減兩位數(shù)（含退位、進(jìn)位類型）；能合理估算兩位數(shù)加減兩位數(shù)的結(jié)果。繪畫(huà)線段圖分析數(shù)量關(guān)系，會(huì)解決兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題?？谒惴椒敖涣魉惴ǖ倪^(guò)程；24 時(shí)計(jì)時(shí)法24 時(shí)計(jì)時(shí)法； 24 時(shí)計(jì)時(shí)法與普通計(jì)時(shí)法的換算；科學(xué)的安排時(shí)間計(jì)時(shí)法的轉(zhuǎn)換計(jì)時(shí)法的轉(zhuǎn)換長(zhǎng)方形和正方形長(zhǎng)方形和正方形的聯(lián)系和區(qū)別，及基本特征和特點(diǎn)；認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)、周長(zhǎng)計(jì)算；運(yùn)

7、用周長(zhǎng)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。周長(zhǎng)的計(jì)算已知周長(zhǎng)求長(zhǎng)、寬、邊長(zhǎng)的計(jì)算；實(shí)際運(yùn)用乘法整十整百整千數(shù)乘一位數(shù)；兩三位數(shù)乘一位數(shù)；整十整百整千數(shù)除以一位數(shù)；解決有關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題口算方法及交流算法的過(guò)程；觀察物體辨認(rèn)從正面、右面、上面觀察到的；用 3-4 個(gè)小正方體搭成的立體圖形的形狀及圖形相對(duì)位置的描述辨認(rèn)及描述學(xué)生空間觀念的發(fā)展可能性感受事件發(fā)生的可能性是有大有小的；對(duì)簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性進(jìn)行定性描述；對(duì)生活中某些現(xiàn)象按一定方式進(jìn)行推理事件發(fā)生可能性的定性描述生活中某些現(xiàn)象的推理分?jǐn)?shù)平均分；分?jǐn)?shù)的意義；分?jǐn)?shù)的讀寫(xiě)；比較分?jǐn)?shù)的大??；同分母分?jǐn)?shù)的加減法。比較分?jǐn)?shù)的大??；同分母分?jǐn)?shù)的加減法分?jǐn)?shù)的意義；分?jǐn)?shù)的

8、讀寫(xiě)三、拓展交流按課本 107 頁(yè)表中所列項(xiàng)目進(jìn)行交流總復(fù)習(xí)（二）教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)整理與復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)千克和克以及24 時(shí)記時(shí)法有進(jìn)一步的了解，對(duì)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，提高運(yùn)用學(xué)過(guò)的數(shù)表達(dá)和交流信息的能力，進(jìn)一步增強(qiáng)數(shù)感。教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)必備歡迎下載進(jìn)一步體會(huì)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的實(shí)際含義、組成特點(diǎn)和大小比較，掌握24 時(shí)計(jì)時(shí)法與普通計(jì)時(shí)法的關(guān)系、體會(huì) 1 千克和 1 克的實(shí)際輕重及其相互之間的換算關(guān)系。教學(xué)過(guò)程：一、談話激趣：從這節(jié)課開(kāi)始，我們將對(duì)本學(xué)期所學(xué)過(guò)的各單元知識(shí)進(jìn)行回顧整理?，F(xiàn)在，我們比一比，看一看，哪位同學(xué)能幫助其他同學(xué)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。看誰(shuí)最認(rèn)真，做得最好！二、整理回顧：（一）復(fù)習(xí)24 時(shí)

9、記時(shí)法1、單元知識(shí)點(diǎn)梳理（1）知識(shí)點(diǎn)：普通記時(shí)法與24 時(shí)記時(shí)法的互相轉(zhuǎn)化普通記時(shí)法24 時(shí)記時(shí)法凌晨 1 時(shí)1 時(shí)早晨 5 時(shí)5 時(shí)上午 8 時(shí)8 時(shí)中午 12 時(shí)12 時(shí)下午 1 時(shí)13 時(shí)晚上 6 時(shí)18 時(shí)深夜 12 時(shí)24 時(shí)（也是第二天的0 時(shí)）記憶：中午12 時(shí)以后的時(shí)刻，用24 時(shí)記時(shí)法表示，就用鐘面上的時(shí)刻加上12 時(shí)。中午 12 時(shí)以后的時(shí)刻，用普通記時(shí)法表示，就用時(shí)刻減去12 時(shí)。（2）求經(jīng)過(guò)時(shí)間記憶：結(jié)束時(shí)刻開(kāi)始時(shí)刻 = 經(jīng)過(guò)時(shí)間到達(dá)的時(shí)刻出發(fā)的時(shí)刻 = 經(jīng)過(guò)時(shí)間2、練習(xí)：總復(fù)習(xí)的第1 題（1）說(shuō)一說(shuō)：從圖中營(yíng)業(yè)時(shí)間牌上能知道些什么？采用什么計(jì)時(shí)法？（2）明確： 24

10、時(shí)記時(shí)與普通記時(shí)法的轉(zhuǎn)換方法及求簡(jiǎn)單經(jīng)過(guò)時(shí)間的思考方法。（二）復(fù)習(xí)認(rèn)數(shù)1、單元知識(shí)點(diǎn)梳理（1）知識(shí)點(diǎn)：認(rèn)識(shí)整千數(shù)（記憶：10 個(gè)一千是一萬(wàn)）學(xué)習(xí)必備歡迎下載（2）知識(shí)點(diǎn)：讀數(shù)和寫(xiě)數(shù)（讀數(shù)時(shí)寫(xiě)漢字寫(xiě)數(shù)時(shí)寫(xiě)阿拉伯?dāng)?shù)字）記憶：一個(gè)數(shù)的末尾不管有一個(gè)0 或幾個(gè) 0，這個(gè) 0 都不讀。一個(gè)數(shù)的中間有一個(gè)0 或連續(xù)的兩個(gè)0，都只讀一個(gè)0。數(shù)位順序表（ 萬(wàn)）位（ 千）位（百 ）位（十 ）位（個(gè) ）位從右邊起第5 位是萬(wàn)位。（3）知識(shí)點(diǎn)：數(shù)的大小比較掌握：位數(shù)不同的數(shù)比較大小，位數(shù)多的數(shù)大。位數(shù)相同的數(shù)比較大小，先比較這兩個(gè)數(shù)的最高位上的數(shù)，如果最高位上的數(shù)相同，就比較下一位，以此類推。（4）知識(shí)點(diǎn)：求一個(gè)數(shù)

11、的近似數(shù)記憶看最位的后面一位，如果是0-4 則用四舍法，如果是5-9 就用五入法。最大的三位數(shù)是位999 ，最小的三位數(shù)是100，最大的四位數(shù)是9999 ，最小的四位數(shù)是1000。最大的三位數(shù)比最小的四位數(shù)小1。2、練習(xí)：總復(fù)習(xí)的第2 題（1）說(shuō)一說(shuō)：排序時(shí)的思考過(guò)程（2）明確：比較萬(wàn)以內(nèi)數(shù)大小的方法。（三）復(fù)習(xí)千克和克1、單元知識(shí)點(diǎn)梳理(1) 概念：（記憶：稱一般物體有多重，常用_千克 _做單位；稱比較輕的物體，常用_克做單位。千克用字母_kg 表示，克用字母_g_表示。可以用天平測(cè)量。）(2)千克和克的互化（記憶： 1 千克 =1000 克）(3)重量的大小比較（記憶：先統(tǒng)一單位，再比較大

12、小。）(4)知識(shí)點(diǎn)：千克和克的簡(jiǎn)單應(yīng)用記憶：一杯水的總重量- 空杯的重量 =水的重量每袋面包的重量 面包的個(gè)數(shù) =面包的總重量2、練習(xí)：總復(fù)習(xí)的第3 題學(xué)習(xí)必備歡迎下載（1）說(shuō)一說(shuō)：選擇單位時(shí)的思考過(guò)程（2）比較：三種物品的輕重。（3）怎樣比較出商品的重量？明確：比較不同單位物品的輕重時(shí)，一般應(yīng)先進(jìn)行必要的換算三、拓展交流總復(fù)習(xí)（三）教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)整理與復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)兩位數(shù)除以一位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)加減兩位數(shù)（口算），在正確率和速度兩方面都能達(dá)到基本的要求，使計(jì)算能力得到進(jìn)一步的提高。教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)過(guò)程：一、情境創(chuàng)設(shè)，談話激趣：你認(rèn)為還有哪些知識(shí)我們應(yīng)該再?gòu)?fù)習(xí)整理？現(xiàn)在我們比一比，

13、看一看，哪位同學(xué)能幫助其他同學(xué)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。看誰(shuí)最認(rèn)真，做得最好！二、整理回顧：（一）復(fù)習(xí)加法與減法1、單元知識(shí)點(diǎn)梳理（1）口算和在 100 以內(nèi)的兩位數(shù)加減兩位數(shù)（含退位、進(jìn)位類型）（2）估算兩位數(shù)加減兩位數(shù)的結(jié)果2、練習(xí)：總復(fù)習(xí)的第5 題（1）兩人一組展開(kāi)活動(dòng)或競(jìng)賽（2）總結(jié)：口算方法。（二）復(fù)習(xí)乘法1、單元知識(shí)點(diǎn)梳理整十整百整千數(shù)乘一位數(shù)；三位數(shù)乘一位數(shù)；學(xué)習(xí)必備歡迎下載乘數(shù)中間有0 的乘法；乘數(shù)末尾有0 的乘法；2、練習(xí)：總復(fù)習(xí)的第4 題題例： 2003=？23=6 200 3=600 題例： 3271= ？豎式題例： 3201= ？豎式題例： 2103= ？豎式3、小結(jié)：方法和注意點(diǎn)

14、（計(jì)算順序）（三）復(fù)習(xí)除法1、單元知識(shí)點(diǎn)梳理兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算和筆算（首位能、不能整除的）整十、整百、整千數(shù)除以一位數(shù)的口算商末尾有 0 的除法除法的驗(yàn)算（用乘法）2、練習(xí)：總復(fù)習(xí)的第4 題選擇口算還是筆算？（1）兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算和筆算（首位能、不能整除的）題例： 663=？口算 :223=66 66 3=22 筆算 :60 3=20 6 3=2 20+2=22 列豎式題例： 564=？（2）商末尾有0 的除法題例： 61 3=？603=？（3）整十、整百、整千數(shù)除以一位數(shù)的口算題例： 603=？20 3=60 60 3=20 3、小結(jié)：商的定位方法及依據(jù)，商末尾有0 時(shí)的處理方法。

15、三、拓展交流學(xué)習(xí)必備歡迎下載總復(fù)習(xí)（四）教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)整理與復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)加、減法兩步計(jì)算應(yīng)用題，乘法的兩步計(jì)算應(yīng)用題，在正確率和速度兩方面都能達(dá)到基本的要求，使計(jì)算能力得到進(jìn)一步的提高。教學(xué)重、難點(diǎn)：進(jìn)一步加深對(duì)基本數(shù)量關(guān)系的理解，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境在以前的復(fù)習(xí)中，我們都復(fù)習(xí)了哪些知識(shí)？本學(xué)期我們學(xué)的內(nèi)容除了剛才說(shuō)到的，你認(rèn)為還有哪些知識(shí)我們應(yīng)該再?gòu)?fù)習(xí)整理？我們一起來(lái)整理回顧這些內(nèi)容，看誰(shuí)解決這樣的實(shí)際問(wèn)題最棒！最棒的同學(xué)我們可是有獎(jiǎng)勵(lì)的！我們一起來(lái)比一比、賽一賽好嗎？二、整理回顧：（一）復(fù)習(xí)加、減法兩步計(jì)算應(yīng)用題1、單元知識(shí)點(diǎn)梳理數(shù)量關(guān)系式記憶：桃子的總數(shù)

16、量筐里桃的數(shù)量=籃子里桃的數(shù)量p42 第 7 題籃子里桃的數(shù)量 籃子的個(gè)數(shù) =每個(gè)籃子里桃子的個(gè)數(shù)鴨的數(shù)量 雞是鴨的倍數(shù) =雞的只數(shù) p44第 4 題雞的數(shù)量 +鴨的數(shù)量 =一共的數(shù)量或雞的數(shù)量鴨的數(shù)量=多的數(shù)量大汽車的數(shù)量 +小汽車比大汽車多的數(shù)量=小汽車的數(shù)量p44 第 6 題小汽車的數(shù)量 +大汽車的數(shù)量 =一共的數(shù)量學(xué)習(xí)必備歡迎下載甲的郵票數(shù) 乙比甲少的郵票數(shù)=乙的郵票數(shù)p45 第 7 題甲的郵票數(shù) +乙的郵票數(shù) =一共的郵票數(shù)上衣的價(jià)格 褲子比上衣便宜的價(jià)格=褲子的價(jià)格p45 第 8 題上衣的價(jià)格 +褲子的價(jià)格 =一套衣服的價(jià)格上午借書(shū)的本數(shù)+下午比上午多借的本數(shù)=下午借的本數(shù)p48

17、第 11 題上午借的本數(shù) +下午借的本數(shù) =一天一共借的本數(shù)2、練習(xí)：總復(fù)習(xí)（二）復(fù)習(xí)乘法應(yīng)用題1、單元知識(shí)點(diǎn)梳理（1）三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算和估算記憶：速度 時(shí)間 =路程每節(jié)車廂的人數(shù) 車廂的數(shù)量 =全車的人數(shù)（2）兩步連乘的應(yīng)用題2、練習(xí)：總復(fù)習(xí)的第6 題（1）啟發(fā)：練習(xí)乘除法的運(yùn)算意義解釋列式時(shí)的思考過(guò)程，加深對(duì)相關(guān)數(shù)量關(guān)系的理解。（2）獨(dú)立審題，理解題意，對(duì)學(xué)生中存在的解決問(wèn)題中出現(xiàn)的困難給予解答。（三）復(fù)習(xí)除法應(yīng)用題1、單元知識(shí)點(diǎn)梳理一、知識(shí)點(diǎn)：首位能整除的除法記憶：?jiǎn)蝺r(jià) 數(shù)量 =總價(jià)總價(jià) 單價(jià) =數(shù)量總價(jià) 數(shù)量 =單價(jià)p2 第 5 題二、知識(shí)點(diǎn)：除法的驗(yàn)算記憶：1)被除數(shù) =商 除數(shù)

18、被除數(shù) =商 除數(shù) +余數(shù)2)除數(shù)必須比余數(shù)大余數(shù)必須比除數(shù)小。3)全班的總?cè)藬?shù) 組數(shù) =每組的人數(shù)p5 第 4 題4)玩具的總數(shù)送出的數(shù)量=還剩的數(shù)量p6 第 7 題三、知識(shí)點(diǎn)：首位不能整除的除法記憶：書(shū)的總頁(yè)數(shù)看的天數(shù)= 每天看的頁(yè)數(shù)p10 第 5 題付出的錢(qián)數(shù)- 找回的錢(qián)數(shù)= 實(shí)際用的錢(qián)數(shù)p6 第 8 題實(shí)際用的錢(qián)數(shù) 物品的個(gè)數(shù) =物品的單價(jià)學(xué)習(xí)必備歡迎下載全班人數(shù) 單打（ 2 人） =單打的組數(shù)p4 第 5 題全班人數(shù) 雙打（ 4 人） =雙打的組數(shù)輪子的總個(gè)數(shù) 每輛車的車輪數(shù)=車輛的數(shù)量p4 第 4 題電池的總節(jié)數(shù) 人數(shù) =平均每人收集的節(jié)數(shù)老師的人數(shù) +學(xué)生的人數(shù) =總?cè)藬?shù)p5 第

19、 5 題總?cè)藬?shù) 車輛的數(shù)量 =每輛車坐的人數(shù)玩具的總個(gè)數(shù)-送出的個(gè)數(shù) =還剩的個(gè)數(shù)還剩的個(gè)數(shù) 班級(jí)數(shù) =每班分得的個(gè)數(shù)一班的人數(shù) +二班的人數(shù) =總?cè)藬?shù)總?cè)藬?shù) 每組的人數(shù) =組數(shù)2、練習(xí)：總復(fù)習(xí)的第7 題獨(dú)立審題，理解題意，對(duì)學(xué)生中存在的解決問(wèn)題中出現(xiàn)的困難給予解答。三、拓展交流總復(fù)習(xí)的第8 題進(jìn)一步體會(huì)分析數(shù)量關(guān)系、確定解題思路的基本方法。（1）看圖說(shuō)說(shuō)：已知哪些條件？（2）解答（ 1）：選擇了哪些條件？是怎樣想的？（3）解答（ 2）：明確第二天要麥的雞是第一天賣后剩下的雞。因此要先算什么？總復(fù)習(xí)（五）教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)整理與復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)觀察物體，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的特征，認(rèn)識(shí)周

20、長(zhǎng)的含義，解決有關(guān)周長(zhǎng)計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)初步的空間觀念。教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)生空間觀念的確立。教學(xué)過(guò)程：學(xué)習(xí)必備歡迎下載一、創(chuàng)設(shè)情境1、同學(xué)們 ，這學(xué)期我們學(xué)習(xí)了如何觀察立體圖形，通過(guò)我們自己親自動(dòng)手搭積木，我們學(xué)會(huì)了什么？2、除了學(xué)習(xí)觀察立體圖形，我們還學(xué)習(xí)了求什么圖形的周長(zhǎng)？今天這節(jié)課我們就一起來(lái)復(fù)習(xí)有關(guān)圖形方面的知識(shí)。二、整理回顧：一、復(fù)習(xí)觀察物體1、單元知識(shí)點(diǎn)梳理2、練習(xí)：總復(fù)習(xí)的第9 題獨(dú)立看圖，理解圖意。指導(dǎo)學(xué)生從正面依次觀察六幅圖，說(shuō)出看到的圖案。再要求從側(cè)面、上面進(jìn)行觀察。按課本中的要求練習(xí)。組織討論交流。拓展：按教師要求畫(huà)出從不同角度觀察到的圖案。二、復(fù)習(xí)長(zhǎng)方形、正方形的特征1

21、、單元知識(shí)點(diǎn)梳理想一想：長(zhǎng)方形有怎樣的特點(diǎn)？（師相機(jī)板書(shū)：長(zhǎng)方形有兩組對(duì)邊，對(duì)邊相等，有四個(gè)角，都是直角）思考：正方形又有什么特點(diǎn)？（師相機(jī)板書(shū)：正方形四邊相等，四個(gè)角也都是直角長(zhǎng)方形、正方形每條邊分別叫做什么？（師相機(jī)板書(shū)：長(zhǎng)方形長(zhǎng)的邊叫長(zhǎng)，短的邊叫寬。正方形的每一條邊都叫做邊長(zhǎng)）2、練習(xí)：總復(fù)習(xí)的第1 題獨(dú)立看圖，理解圖意獨(dú)立完成，組織評(píng)講。歸納總結(jié)。三、復(fù)習(xí)長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)1、單元知識(shí)點(diǎn)梳理什么叫做周長(zhǎng)？長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)可以怎樣求？那么多的方法中，你認(rèn)為哪一種方法是最簡(jiǎn)便的？正方形的周長(zhǎng)又應(yīng)該怎樣求？用加法算簡(jiǎn)便還是用乘法算簡(jiǎn)便？三角形的周長(zhǎng) =三條邊的和平行四邊形的周長(zhǎng)=四條邊的和學(xué)習(xí)必備歡迎下載長(zhǎng)方形的周長(zhǎng) =（長(zhǎng) +寬） 2 正方形的周長(zhǎng) =邊長(zhǎng) 4 長(zhǎng)方形的周長(zhǎng) 2 長(zhǎng) = 寬長(zhǎng)方形的周長(zhǎng) 2 寬=長(zhǎng)正方形的周長(zhǎng) 4= 邊長(zhǎng)2、練習(xí)：（1）總復(fù)習(xí)的第10 題（2）總復(fù)習(xí)的