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文檔簡介
1、 個(gè)性化閱讀教學(xué)在初中語文中的應(yīng)用 陳億萬摘要:當(dāng)前社會迅猛發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神在教育界的作用越來越重要。在初中語文教學(xué)生涯中,人們逐步認(rèn)識到,個(gè)性化閱讀是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的萌芽。人才的出現(xiàn)得益于個(gè)性的發(fā)展;課堂生命力的強(qiáng)大得益于教學(xué)個(gè)性的多樣化。所以個(gè)性化閱讀在學(xué)生的發(fā)展階段發(fā)揮了重要作用。在教學(xué)過程中,我們應(yīng)當(dāng)正視學(xué)生對于閱讀文本的個(gè)性化閱讀這個(gè)問題,認(rèn)清其中的本質(zhì),剖析其內(nèi)涵所在,更應(yīng)創(chuàng)造各種情景環(huán)節(jié),為學(xué)生提供良好的個(gè)性環(huán)境氛圍,使學(xué)生的個(gè)性能夠得到表現(xiàn)。關(guān)鍵詞:初中語文;個(gè)性化閱讀;教學(xué)策略:g633.3:b:1672-1578(
2、2017)12-0111-01終身教育、創(chuàng)新教育、和素質(zhì)教育作為全民教育的三個(gè)方面,不僅是教育發(fā)展的趨勢,更能促進(jìn)人的個(gè)性發(fā)展。閱讀不但是我們的日常活動(dòng)之一,而且在語文教學(xué)中發(fā)揮不可磨滅的作用。由此可見,在初中語文閱讀教學(xué)過程中,個(gè)性化教學(xué)是一種方法,而使學(xué)生具有個(gè)性閱讀的能力則作為我們的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生是否具有個(gè)性化閱讀的能力和習(xí)慣是評價(jià)一位語文老師是否優(yōu)秀的重要方面。以下幾個(gè)方面作為個(gè)性化閱讀教學(xué)的見解:1.加強(qiáng)學(xué)生的個(gè)性化閱讀教師在學(xué)生的閱讀過程中發(fā)揮著重要的能動(dòng)作用,要讓學(xué)生加強(qiáng)對文章情節(jié)的理解,發(fā)揮豐富的想象力,融入其中。學(xué)生通過這種對故事情節(jié)的想象和思考,豐富自己的閱讀世界,理解其中
3、內(nèi)涵所在,挖掘其中深?yuàn)W的道理,提高自身的文化素養(yǎng)。課本劇表演課的開設(shè),為學(xué)生融入其中創(chuàng)造了良好的氛圍。通過和同學(xué)的溝通,使得學(xué)生對文章本身的理解更深一步,也因此學(xué)生拓寬了自己的詞匯積累并提高了語言表達(dá)能力。生動(dòng)的故事情節(jié)、逼真的人物形象讓學(xué)生感受到了其中的情感所在,讓故事人物性格更加鮮明。只有融入其中,才能真實(shí)體會到人物的性格和情感,學(xué)生也能在其中不斷加深對文章的認(rèn)識。教師在設(shè)計(jì)人物動(dòng)作和故事情景中發(fā)揮了"指南針"的作用。像農(nóng)夫與蛇中的農(nóng)夫,具有心善卻又愚鈍的性格,學(xué)生在扮演農(nóng)夫這個(gè)角色時(shí),需要提前了解其性格和人物形象,并結(jié)合農(nóng)夫本身具有的特點(diǎn),將農(nóng)夫這個(gè)角色表現(xiàn)的淋漓盡致
4、,像農(nóng)夫在看到凍僵的蛇時(shí)候的心善;在被蛇咬死時(shí)后悔救蛇而表現(xiàn)出的愚鈍與后悔。這種人物式帶入表演的個(gè)性化閱讀,不但能使學(xué)生掌握更多的人物性格、提高語言能力,而且會讓學(xué)生認(rèn)識到個(gè)性化閱讀的重要性。2.重視筆記對閱讀的作用是否具有理解性和思考性的閱讀能力對學(xué)生的語文學(xué)習(xí)具有重要的作用。邊閱讀邊思考利于學(xué)生更好的理解文章,當(dāng)然,筆墨在其中是不可避免的。像摘抄文章中的名言,劃分文章的段落結(jié)構(gòu),寫出人物關(guān)系圖等。通過多樣的記錄促進(jìn)自身閱讀能力提高,知識的積累和內(nèi)涵修養(yǎng)的提高。閱讀時(shí)進(jìn)行批注,便于以后簡單明了進(jìn)入故事情節(jié),回憶故事內(nèi)容。除此之外,閱讀筆記還可以有效提高學(xué)生的寫作能力。例如:閱讀紅樓夢時(shí),可以
5、動(dòng)員學(xué)生小組構(gòu)建其中人物關(guān)系,畫出關(guān)系網(wǎng),這樣不僅便于學(xué)生更好的理解其中的人物關(guān)系,也可以在構(gòu)建人物關(guān)系中聯(lián)想出故事情節(jié),更好的理解任務(wù)形象和特點(diǎn),加深對內(nèi)容的認(rèn)識。采用這鐘辦法,不但可以避免學(xué)生走馬觀花式閱讀,而且可以使個(gè)性化閱讀得到學(xué)生的喜愛。3.促進(jìn)學(xué)生融入故事情節(jié)老師講,學(xué)生聽是一種普遍教學(xué)模式,大多數(shù)教師用自己的理解與見解來替學(xué)生解讀。這種古板的教學(xué)模式不僅抑制了教學(xué)體系的創(chuàng)新,也阻礙了學(xué)生發(fā)散性思維的發(fā)展。因此,在大力提倡教育改革的當(dāng)代,個(gè)性化閱讀成為教學(xué)方法的一個(gè)重要方面。為使個(gè)性化閱讀被大多數(shù)學(xué)生所采用,老師需要發(fā)揮導(dǎo)向作用,引導(dǎo)學(xué)生向著個(gè)性化閱讀方向前進(jìn),動(dòng)員學(xué)生創(chuàng)造故事情節(jié)
6、,聯(lián)系故事情節(jié)與現(xiàn)實(shí)生活,生動(dòng)地表演故事內(nèi)容,促進(jìn)學(xué)生融入故事情節(jié)。這樣學(xué)生可以加強(qiáng)對內(nèi)容的理解與感受,體驗(yàn)多種人物的不同性格。像魯迅先生的祥林嫂一文中,祥林嫂勤勞善良,倔強(qiáng)卻又愚昧懦弱。這使扮演祥林嫂的學(xué)生可以感受到封建社會下對婦女的摧殘和毒害,意識到改革的重要性。個(gè)性化閱讀讓閱讀變得不在枯燥乏味,也使得學(xué)生得以深入思考其中的問題。4.閱讀方式的多樣性4.1與生活相聯(lián)系。生活是一本教科書。生活和閱讀密不可分,生活就是閱讀,閱讀可以感悟生活。對閱讀的理解越深入,對生活的看法就會越透徹。嚴(yán)春友先生的敬畏自然就是一個(gè)很好的例子。學(xué)生通過閱讀此文章可以認(rèn)識到自然也是有生命的,人應(yīng)與自然和諧相處,而不
7、應(yīng)該一昧索取。通過閱讀文章中人和自然的關(guān)系,學(xué)生可以聯(lián)想到當(dāng)今社會,從而使文章中的呼吁更好的融入學(xué)生腦海。4.2轉(zhuǎn)換思維。一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特。個(gè)體不同,思維也就不同。在閱讀中,要努力發(fā)表自己的看法,提出自己的新觀點(diǎn),不受別人觀點(diǎn)左右,努力創(chuàng)新,積極進(jìn)行思維的跳躍,提出新觀點(diǎn),轉(zhuǎn)換思維,突破思維定式,采取逆向思維的方法進(jìn)行個(gè)性化閱讀。4.3批判性閱讀。閱讀不是盲目的閱讀,要批判性閱讀,不斷進(jìn)行思考和懷疑。如農(nóng)夫與蛇中,一方面諷刺了善良的農(nóng)夫的愚鈍,識人不清。但這一方面只是其中一部分,其實(shí)從蛇的角度出發(fā),受人幫助后卻過河拆橋,背后插刀。這種閱讀方法使學(xué)生認(rèn)識到識人不清的后果,給予學(xué)生深刻的理解,也豐富了學(xué)生的閱讀方式。5.總結(jié)教學(xué)方式的變革在當(dāng)前的語文教學(xué)中備受歡迎,為了讓個(gè)性化閱讀被廣大師生認(rèn)可,我們要深入研究教學(xué)的方法,創(chuàng)新教學(xué)方式,發(fā)展個(gè)性化閱讀。在以后的教學(xué)生涯中,要將個(gè)性化閱讀與現(xiàn)代化教學(xué)相結(jié)合,充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和組織力,提高初中生的個(gè)性化閱讀能力,讓教學(xué)
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