蘑菇該獎(jiǎng)給誰

1、蘑菇該獎(jiǎng)給誰教學(xué)設(shè)計(jì)魯成坡教材簡(jiǎn)析蘑菇該獎(jiǎng)給誰是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文（蘇教版）一年級(jí)下冊(cè)第6 課。這是一篇童話故事，講的是小黑兔和小白兔參加跑步比賽的故事，它告訴學(xué)生要有勇氣，敢于和強(qiáng)手競(jìng)爭(zhēng)，雖敗猶榮。全文以對(duì)話的形式敘述，適合學(xué)生分角色朗讀。學(xué)生分析蘑菇該獎(jiǎng)給誰 是本學(xué)期學(xué)生接觸的第一篇童話故事。之前，學(xué)生在第一冊(cè)學(xué)習(xí)過北風(fēng)和小魚、 三個(gè)小伙伴等童話，有了一定的閱讀基礎(chǔ)。由于童話淺顯易懂、生動(dòng)形象，從兒童的真實(shí)世界出發(fā)，所以學(xué)生特別喜歡。在學(xué)這篇課文之前，學(xué)生就已經(jīng)拿來讀了。通過第一課時(shí)的學(xué)習(xí)，絕大部分學(xué)生都能把課文讀通順、讀流利。設(shè)計(jì)理念1根據(jù)學(xué)生身心特點(diǎn)及認(rèn)知規(guī)律，從創(chuàng)設(shè)情境，

2、激發(fā)興趣入手，激發(fā)學(xué)生的求知欲，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。2語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實(shí)踐。為體現(xiàn)這一指導(dǎo)思想，教師應(yīng)讓學(xué)生自主地參與語文實(shí)踐活動(dòng)，通過各種形式（演讀、分角色讀、討論等）的實(shí)踐活動(dòng)，逐步提高語文能力。教學(xué)目標(biāo)1學(xué)習(xí)課文第二至第十自然段，能分角色朗讀課文，讀出對(duì)話時(shí)的不同語氣。2學(xué)會(huì) 3 個(gè)生字“烏、軍、敢”，認(rèn)識(shí) 1 個(gè)偏旁。3讓學(xué)生懂得：敢于和高手競(jìng)爭(zhēng)，才能顯示真正的本領(lǐng)。教學(xué)過程一、故事導(dǎo)入，引情激趣。演示兔媽媽出門采蘑菇的畫面，教師用娓娓動(dòng)聽的語言導(dǎo)入故事：清晨，兔媽媽出門采蘑菇，臨走時(shí)囑咐兩個(gè)孩子要好好練習(xí)跑步。

3、時(shí)間過得真快，晚上，兔媽媽提著一大籃蘑菇回來了，她會(huì)把蘑菇獎(jiǎng)給誰呢？揭題，讀題。二、學(xué)習(xí)課文，指導(dǎo)朗讀。1學(xué)習(xí)第二、三、四自然段。（1）出示第二自然段，讓小朋友自己先讀讀兔媽媽的話。（2）指名讀。（學(xué)生評(píng)：他讀得怎么樣？像個(gè)媽媽嗎？）（3）集體讀。（4）出示第三、四自然段，學(xué)生練讀小黑兔和小白兔的話。（5）指名讀。 （評(píng)價(jià)時(shí)抓關(guān)鍵詞“得意” 、 “難為情”，并讓學(xué)生說說：我們得意時(shí)、難為情時(shí)會(huì)是什么樣子的？加上相應(yīng)的表情和動(dòng)作。）（6）同桌分角色朗讀小黑兔和小白兔的話。2學(xué)習(xí)第五、六、七自然段。（1）同樣是兔媽媽的孩子，怎么會(huì)跑得不一樣呢？兔媽媽忍不住問。齊讀第五自然段。（2）我們來看看小黑兔

4、和小白兔練習(xí)跑步的情況。（看動(dòng)畫。）（3）看了動(dòng)畫，你知道了什么？（4）指名讀小黑兔和小白兔的話，評(píng)一評(píng)他讀得怎么樣？體會(huì)小黑兔的得意、驕傲，小白兔的難為情、傷心。（5）同桌分角色朗讀。3學(xué)習(xí)第八、九、十自然段。師： 聽了小黑兔和小白兔的話， 兔媽媽會(huì)把蘑菇獎(jiǎng)給誰呢？ （生：小白兔。）對(duì)了，兔媽媽和你們的想法也是一樣的，她把蘑菇獎(jiǎng)給了小白兔。 （課件出示插圖三。 ）聽聽兔媽媽是怎么說的？（聽老師范讀第8 自然段。）小黑兔得了冠軍，獎(jiǎng)品卻給了小白兔，如果你是小黑兔，你會(huì)怎么想？（指名說。 ）誰來當(dāng)小黑兔，不服氣地問問媽媽。（指名讀第 9 自然段。）小朋友，如果你們都是兔媽媽，你們有什么好的理由來

5、說服小黑兔呢？（ 4 人 1 小組開展討論。）交流：生：小黑兔，因?yàn)槟悴桓液透呤直妊?。生：小黑兔，你雖然得了第一名，但是你一直和烏龜賽跑，是不會(huì)有進(jìn)步的。生：小白兔雖然落在后面，但他一直和駿馬賽跑，一定會(huì)跑得越來越快。師：兔媽媽的話誰來讀？（指名讀第10 自然段。）小結(jié)：駿馬是跑步高手，還有誰也稱得上是高手？（引導(dǎo)學(xué)生說說我們班學(xué)習(xí)上的高手。 ）是的，小白兔敢和高手比， 高手已經(jīng)很了不起了，敢和高手比的人就更了不起了，我們平時(shí)就要和這些高手比，才能學(xué)到真正的本領(lǐng)。師：聽了兔媽媽的話，小黑兔會(huì)怎么想、怎么做呢？說話練習(xí)： 聽了兔媽媽的話，小黑兔_。 （先指名說，再說給同桌、同學(xué)、老師聽。 ）4分角色朗讀課文。師：小朋友，你們也想來當(dāng)高手嗎？我們來分角色朗讀課文，比比誰是朗讀高手？指名3 人來當(dāng)小黑兔、小白兔和兔媽媽（戴頭飾） 。三、學(xué)習(xí)生字。1出示“烏、軍、敢”三個(gè)生字，指名領(lǐng)讀。2為生字找朋友（即組詞） 。3你有什么好的方法來記住這