輔導(dǎo)員文書寫作——調(diào)查報告(5000字)

1、輔導(dǎo)員文書寫作一一調(diào)查報告（5000字）關(guān)于大學(xué)生求職與就業(yè)狀況的調(diào)查報告關(guān)于近年來日益引起政府、社會與學(xué)界廣泛關(guān)注的大學(xué)生就業(yè)問題，社會上普遍流行的觀點大多建立在一些直 覺或理論分析的基礎(chǔ)上，而就業(yè)問題作為一個重要的公共 政策領(lǐng)域，需要真實、可信的事實材料和同樣可信的客觀 分析作為基礎(chǔ)。為此，共青團中央學(xué)校部和某大學(xué)于xx年3月起共同開展了關(guān)于大學(xué)生求職與就業(yè)問題的研究項目,并由某大學(xué)于5月至6月間進行了一項全國范圍的問卷調(diào) 查，對與大學(xué)生就業(yè)相關(guān)的多方面問題作了有針對性的考 察。一項目的研究設(shè)計和實施情況項目的研究設(shè)計本項研究從對大學(xué)生的實際調(diào)查入手，希望通過考察 大學(xué)生真實的求職經(jīng)歷和復(fù)

2、雜心態(tài)，對大學(xué)生求職與就業(yè) 的相關(guān)問題作出分析，并在此基礎(chǔ)上提岀有效解決這一問 題的可行思路和政策建議。在相關(guān)調(diào)查問卷的設(shè)計方面, 本項研究還期望對社會上較為流行的一些觀念和認識作出 回應(yīng)，特別是期望澄清和明確對今天中國大學(xué)生的認識， 以對大學(xué)生的愛護、理解和寬容的心態(tài)來破解大學(xué)生就業(yè) 難題。項目實施情況本項研究對全國16所大學(xué)的應(yīng)屆本科畢業(yè)生進行科學(xué)的抽樣調(diào)查。調(diào)查以填寫問卷的形式進行，共發(fā)放問卷4000份，回收問卷3475份，回收率為。這16所大學(xué)為,在地域分布和專業(yè)門類方面具有相當?shù)拇硇院推毡橐饬x。二大學(xué)生求職結(jié)果的統(tǒng)計分析本次調(diào)查顯示，在社會普遍關(guān)注的影響就業(yè)的諸多因素中，學(xué)生性別、

3、大學(xué)所在地區(qū)以及專業(yè)等因素與大學(xué)生 就業(yè)水平之間存在比較明顯的關(guān)聯(lián)。性別因素與大學(xué)生總體就業(yè)水平根據(jù)本次問卷調(diào)查，男性畢業(yè)生的“已簽約”和“已有意向但沒有簽約”的比例為,而女性畢業(yè)生的“已簽約” 和“已有意向但沒有簽約”的比例為?？梢?，性別因素在 大學(xué)生求職過程中具有較為明顯的影響，但在程度上似乎 不及人們想象的嚴重。在對用人單位進行的訪談中，有的受訪者承認在進行 人員招聘時有性別傾向，但僅有3個受訪者偏向于招收男 生，有的受訪者認為在招聘人員時沒有明確的性別傾向， 但是會考慮到工作的性質(zhì)、崗位要求來招收不同的性別。 地區(qū)因素與大學(xué)生總體就業(yè)水平 專業(yè)因素與大學(xué)生總體就業(yè)水平 三大學(xué)生就業(yè)影響

4、因素的深度分析大學(xué)生就業(yè)難是中國近年所面臨的社會整體就業(yè)狀況 的一部分，其形成原因是非常復(fù)雜的。本項研究重點考察 了作為就業(yè)主體的大學(xué)生，以及與大學(xué)生相關(guān)的學(xué)校教育、 政策支持、家庭及社會環(huán)境等方面的原因。大學(xué)生自身的原因大學(xué)生直接參與人才市場的競爭，他們的心理與能力 素質(zhì)等能否適應(yīng)當前的就業(yè)環(huán)境和就業(yè)需求，將直接影響 其能否正常就業(yè)。然而，現(xiàn)實中無論是個人期待與就業(yè)環(huán) 境之間，還是個人能力與就業(yè)市場之間均出現(xiàn)了不同程度 的斷層，而且這種斷層已構(gòu)成大學(xué)生就業(yè)難的一個原因。1、個人期待與就業(yè)環(huán)境之間的差距2、個人能力與就業(yè)市場之間的差距大學(xué)生的能力素質(zhì)特別是專業(yè)技能是大學(xué)生成功進入 職業(yè)市場的重

5、要保證。本次問卷調(diào)查顯示，個人能力不足 成為制約大學(xué)生就業(yè)的一個根本性問題。就業(yè)能力仍有欠缺社會經(jīng)驗普遍不足人際關(guān)系和社會關(guān)系有待拓展。中國社會是一個熟人 社會，人際關(guān)系在就業(yè)過程中發(fā)揮著極為重要的作用。盡管特定的社會關(guān)系網(wǎng) 絡(luò)影響了整個用人環(huán)境的公正、公平，但就個體而言，它仍不失為進入就業(yè)市場、尋找就業(yè)機會的重要途徑。例如，本次問卷調(diào)查結(jié)果顯示，有的學(xué)生認為 通過家庭和個人社會關(guān)系、托熟人是最有效的求職途徑；在來自大城市 的學(xué)生中，這一比例更是高達。通常認為人脈關(guān)系的形成往往依托于家庭關(guān)系背景，其實它的另外一部分可能要來源于大學(xué)生自己在學(xué)習(xí)和工作過程中有意識的培養(yǎng)。因此，積極合理地拓展自己的

6、社會關(guān)系，不斷累積自己的社會資本也是個人能力的重 要組成部分。學(xué)校教育方面的原因 政策供給與政策支持方面的原因家庭、社會環(huán)境方面的原因四尋求大學(xué)生就業(yè)難題的解決方法學(xué)生、學(xué)校、政府和家庭、社會環(huán)境是影響大學(xué)生就 業(yè)問題的重要四維。要緩解大學(xué)生就業(yè)壓力，我們必須從 這四個方面入手，重點推進，全面突破。學(xué)生：進一步更新觀念，努力提升個人能力并維持大學(xué)生身份認同學(xué)校：合理定位，就業(yè)為本政府：政策引導(dǎo)，合理調(diào)控 社會：打造公平、公正、寬松的就業(yè)環(huán)境無論是將目前比較突出的大學(xué)生就業(yè)問題歸結(jié)為大學(xué) 生數(shù)量太多，或從大學(xué)生自身尋找原因，表面上看雖然很 容易找到問題的癥結(jié)或根源，但卻無助于問題的解決，甚 至模糊和轉(zhuǎn)移了問題的焦點。因此，在解決大學(xué)生就業(yè)難