重點(diǎn)閱讀之后或聯(lián)系實(shí)際談感想,或結(jié)合語(yǔ)境說體會(huì),或引導(dǎo)學(xué)生講感悟通過這樣

1、重點(diǎn)閱讀。之后或聯(lián)系實(shí)際談感想,或結(jié)合語(yǔ)境說體會(huì),或引導(dǎo)學(xué)生講感悟。通過這樣1=1小學(xué)語(yǔ)文閱讀中怎樣做好聯(lián)系實(shí)際談感受學(xué)生做閱讀理解的時(shí)候，最怕碰到回答問題和想像寫 話，例如：聯(lián)系你的生活實(shí)際，談?wù)勀阕x文后的感受。或 是：讀了這個(gè)故事，你有什么感想？請(qǐng)寫幾句話。這樣的 題目往往要先從課文中說起，你喜歡主人公的什么品質(zhì)， 或是課文告訴了我們一個(gè)什么道理？然后聯(lián)系自己的生活 實(shí)際，自己是怎樣做的。例如：聯(lián)系生活實(shí)際，你能從學(xué)奕、兩小兒辯日這兩個(gè)故事中悟出什么道理？把你的感悟和同學(xué)交流一 下。答：讀了學(xué)奕這篇課文，我感受很深，文章通過 一個(gè)淺顯的故事，告訴我們學(xué)習(xí)應(yīng)專心致志，不可三心二 意。我們班級(jí)

2、的同學(xué)，在學(xué)習(xí)成績(jī)上有很大的差異，究其 原因，不是人與人之間智力的差別，而是專心與勤奮程度 不同而已。通過對(duì)兩小兒辯日這篇文章的學(xué)習(xí)，我感受到了 古代兒童那種善于觀察思考，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)的精神，也 體會(huì)到了孔子實(shí)事求是的為人處世的的態(tài)度，正如孔子自 己說的那樣“知之為知之，不知為不知，是之也。”我覺得 自己在學(xué)習(xí)上就缺少一點(diǎn)獨(dú)立和創(chuàng)造的精神，過于依賴書 本和老師，很少有獨(dú)到的見解，也不善于質(zhì)疑問難。學(xué)了 這篇課文，我覺得應(yīng)該改變一下自己了。再如：不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的 人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，也會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主 的心。答：這里的“不確定”是指生活中不可預(yù)料的一些坎 坷、

3、曲折、磨難等。在生活中，我們常常會(huì)遇到一些不確 定的情況，比如，考試成績(jī)下降了，生病了，和朋友發(fā)生 矛盾了，媽媽下崗了，或者遇到其他的災(zāi)難。像類似的發(fā)揮想像的問題，要聯(lián)系生活來領(lǐng)會(huì)文中的 關(guān)鍵句段的意思，即從文中讀出自己，讀出“我”，學(xué)會(huì)轉(zhuǎn) 換角色，設(shè)身處地地思考問題，還要在平時(shí)的訓(xùn)練中，提 醒學(xué)生寫答案時(shí)要答滿線格。這樣答案才能更加完美。 閱讀感受怎么寫定義感受，就是在情感上、思想上有所感觸而領(lǐng)悟。在閱 讀中是指在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，感受作品思想內(nèi)容， 能結(jié)合體驗(yàn)，結(jié)合自身的思想，真正從內(nèi)心領(lǐng)會(huì)作品對(duì)自 然、社會(huì)、人生的啟示，從而獲得思想認(rèn)識(shí)的提高。這是 閱讀所追求的境界。要求閱讀感受有與

4、一般議論文相似的特征，它的基本表達(dá) 方式是議論。但它又不同于一般的議論文。它有以下基本 要求：1、聯(lián)系文本，感點(diǎn)明確。首先必須在深入理解文本的 基礎(chǔ)上，用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要地提煉出感受體驗(yàn)，在 簡(jiǎn)短的文句中表達(dá)自己的看法。2、感受真切，表述精當(dāng)。要圍繞感點(diǎn)，精當(dāng)?shù)乇硎鲎?己的感受。讓讀者感受到你的感想是真切的，是言而由衷、 言之有理的。由于文字的限制，表述的語(yǔ)言必須是精煉的。3、聯(lián)系實(shí)際，聯(lián)系自身。閱讀感受有一個(gè)突出的特點(diǎn), 就是感受作品思想內(nèi)容，結(jié)合體驗(yàn)和自身思想，領(lǐng)會(huì)作品 的啟示。這種片段寫作必須在短小的篇幅中做到聯(lián)系實(shí)際, 聯(lián)系自身。表明自己的態(tài)度，或說出自己今后將怎么行動(dòng)。4、條理清

5、晰，層次分明。閱讀感受和評(píng)價(jià)要做到條理 清晰，即文章內(nèi)部思路清楚。感點(diǎn)的提出和論述，問題的 分析和解決，邏輯的推理和演繹，都應(yīng)當(dāng)條分縷析，脈絡(luò) 清晰，層次分明。5、語(yǔ)言流暢。語(yǔ)句通順，文脈連貫，有一定的論辯力 量和論述的氣勢(shì)。如果能達(dá)到以上五個(gè)要求，這篇短文當(dāng)屬優(yōu)秀了。試題舉隅在近年的考試中，閱讀感受是考得最多的，幾乎每年都考到。這里僅舉兩例。1、閱讀年輕的國(guó)旗。姑娘們?yōu)閲?guó)旗所付出的努 力，哪一點(diǎn)最令你感動(dòng)？說說它對(duì)你的成長(zhǎng)有什么啟示。 年輕的國(guó)旗 這是由陳九注先生講述的一個(gè)真實(shí)的故事。 小鎮(zhèn)只有一所大學(xué)，不大，但哪個(gè)國(guó)家的學(xué)生都有。 中國(guó)來的一共五名，巧了，全是女生，名付其實(shí)五朵金花。 珍妮

6、是她們的頭兒。五朵金花同吃住同進(jìn)出，像一家子出 來的。其實(shí)本來就是一家子。學(xué)校每年春天搞一次隆重 的國(guó)際街坊節(jié)。在小鎮(zhèn)主要街道、廣場(chǎng)上，讓各國(guó)來的師 生穿上自己的民族服裝載歌載舞，當(dāng)街展示自己國(guó)家的食 品和工藝品。到那天，各界名流與方圓多少里的男女老幼 都會(huì)來湊熱鬧，在此歡歌笑語(yǔ)，盡情玩樂。 五朵金花耐不住好奇，頭天就跑上街看街坊節(jié)的準(zhǔn) 備情況。她們要挑選有利地形，來個(gè)穿旗袍炸春卷，外加 毛筆字，夠中國(guó)的吧？幾個(gè)姑娘這兒走走那兒看看，嘻嘻哈 哈，躊躇滿志。突然，一個(gè)姑娘說，好像，我好像沒看到 中國(guó)國(guó)旗。廣場(chǎng)上空飄滿各色國(guó)旗，赤橙黃綠青藍(lán)紫，她 們一面面數(shù)過，就沒中國(guó)的，咋回事？ 姑娘們一下懵了

7、，她們此刻感到國(guó)旗對(duì)自己竟如此 重要。珍妮的臉漲得通紅，跟國(guó)旗那么紅。現(xiàn)在只有一個(gè) 辦法，找校長(zhǎng)當(dāng)面問清楚。找校長(zhǎng)？對(duì)。珍妮拔腿要走， 等等，咱們一塊兒去。姑娘們捆成一捆兒，碧草藍(lán)天，斜 陽(yáng)映著她們匆匆的背影。 白發(fā)蒼蒼的校長(zhǎng)先生面對(duì)為何別國(guó)的國(guó)旗都有，卻 偏沒中國(guó)國(guó)旗的提問，很顯窘迫。是嗎？讓我了解一下， 保證盡快答復(fù)你們。好，珍妮說，明天是街坊節(jié)，我們就 在這兒等。五朵金花走出辦公室，在門前的草坪上坐下來。 天角漸漸泛紅。 春日黃昏那么短暫，像臉盆里的水，灑灑就沒了。 當(dāng)校長(zhǎng)走出辦公室，夕陽(yáng)已在天邊閃爍。校長(zhǎng)對(duì)姑娘們說, 校董們大都同意懸掛中國(guó)國(guó)旗，并為這個(gè)疏忽向中國(guó)同學(xué) 道歉。明天一早，

8、你們會(huì)在廣場(chǎng)上看到中國(guó)國(guó)旗的。真的 嗎？真的。 那本該是個(gè)安詳?shù)囊雇?，人在心愿滿足后睡得最甜。 萬萬沒想到，珍妮她們突然接到校長(zhǎng)秘書的電話。秘書說，找來找去，就是找不到一面中國(guó)國(guó)旗一 我只是說，我找不到中國(guó)國(guó)旗。如果我借你一面你會(huì)掛 嗎？珍妮問。你有？對(duì)，我有。當(dāng)然，當(dāng)然掛。好，一言 為定，明天一早廣場(chǎng)上等我。 你有國(guó)旗？姑娘們把珍妮圍起來。咋不早說？害我 們緊張半天，死多少細(xì)胞！珍妮紅著臉低下頭，憋了好一 會(huì)兒才說，對(duì)不起，我沒有?？晌也恍啪驼也坏揭幻鎳?guó)旗! 姑娘們立刻打電話到北京，到紐約，到所有可能有國(guó)旗的 地方，最后終于聯(lián)系上位于波士頓郊外的哈佛大學(xué)中國(guó)同 學(xué)會(huì)。怎么給你們？電話里的人問

9、珍妮。麻煩你把國(guó)旗放 在你家門前的信箱里，我這就去取。珍妮，你瘋了？珍妮 笑笑，開車單程五小時(shí)，爭(zhēng)取九小時(shí)趕回來。你們明兒一 早直接在廣場(chǎng)上等我，別忘幫我?guī)Ш闷炫酆突瘖y盒兒，咱 廣場(chǎng)見。不知那一夜姑娘們是如何度過的。特別是珍妮, 迷過路嗎，吃沒吃罰單，餓不餓，打盹兒了沒有？可以確 定的是，太陽(yáng)升起時(shí)，廣場(chǎng)上的中國(guó)姑娘是五名，一個(gè)也 不少。珍妮把鮮紅的中國(guó)國(guó)旗交到校長(zhǎng)手里。就在校長(zhǎng)秘 書升旗的瞬間，姑娘們一字排開，請(qǐng)校長(zhǎng)為她們?cè)趪?guó)旗下 合影。一，二，校長(zhǎng)喊著。等等！珍妮挽起身旁兩位姑娘 的手臂，接著，她們每個(gè)人都相互挽起手臂?，F(xiàn)在可以了, 校長(zhǎng)先生。清晨很美，像一支奏鳴曲，隨風(fēng)飄蕩。注陳九：華裔

10、作家，現(xiàn)為紐約市政府資深雇員。簡(jiǎn)析這是上海市xx年的中考試題，考的是感想的表達(dá)。根 據(jù)題目要求，應(yīng)當(dāng)寫到感點(diǎn)和啟示，語(yǔ)言通順。讀了年 輕的國(guó)旗，我們會(huì)涌起許多感想，如強(qiáng)烈的愛國(guó)主義精神、 排除萬難的頑強(qiáng)意志、共同奮斗的團(tuán)結(jié)精神、雷厲風(fēng)行的 辦事作風(fēng)、令人欽佩的社交能力等。這些對(duì)青年學(xué)生的成 長(zhǎng)有著積極的啟不。例一珍妮不顧路途遙遠(yuǎn)，堅(jiān)持去哈佛大學(xué)取國(guó)旗最令我感 動(dòng)。即使是九小時(shí)的車程，她毅然決定要取國(guó)旗，心中想 著自己的祖國(guó)。從她的身上，體現(xiàn)了堅(jiān)強(qiáng)的精神，讓我懂 得，無論遇到多大的困難，都要有恒心，堅(jiān)持到底，頑強(qiáng) 努力，總能獲得勝利。這一段抓住了珍妮姑娘的堅(jiān)強(qiáng)精神進(jìn)行闡述，表達(dá)了 作者“無論遇到

11、多大的困難，都要有恒心，堅(jiān)持到底，頑 強(qiáng)努力，總能獲得勝利”的信心。例二我們不能輕言放棄。文中姑娘們不放棄找國(guó)旗的希望 讓我感動(dòng)。人生中有很多困難只有不放棄希望才可能成功。 在學(xué)習(xí)上失敗時(shí)，要找準(zhǔn)原因不放棄。生活中有挫折時(shí)， 一笑了之，相信只要我們不輕言放棄，成功一定離我們不 遠(yuǎn)。這一段就珍妮姑娘的“不輕言放棄”談感想，重點(diǎn)聯(lián) 系實(shí)際，闡述了自己在學(xué)習(xí)上在生活中遇到挫折決不輕言 放棄的決心。閱讀感受都必須有明確的感點(diǎn)，并圍繞感點(diǎn)作說理闡 述，能聯(lián)系實(shí)際或聯(lián)系自己，力求層次清晰，語(yǔ)言得體。2、讀了親近自己的雙腿后，請(qǐng)用200字左右的議 論性文字談?wù)勛约旱母惺堋ＳH近自己的雙腿 應(yīng)朋友之約，去他家議

12、事。這是我第一次上他家去。 朋友住在城南一幢別墅里，乘公交車去，下車之后，緊走 慢趕，也要40分鐘。這么長(zhǎng)的路，怎么走??？我順手招了 一輛人力三輪車。朋友事先在電話中告知：若坐三輪，只 需3元。為保險(xiǎn)起見，我上車前還是問了價(jià)?！?元，”車 夫說。“5元，？不是說3元嗎？ ”我不想坐，可四周只有 這輛三輪車。車夫見我猶豫，就說：“上車吧，就收你3 元?！?車夫一面蹬車，一面以柔和的語(yǔ)氣對(duì)我說：“我要5 元其實(shí)沒多收你的。”我說：“人家已經(jīng)告訴我，只要3元 呢?！薄澳鞘且?yàn)槟阆鹿卉囅洛e(cuò)了地方，如果在前一站就 只收3元。”隨后他立即補(bǔ)充道：“當(dāng)然我還是收你3元，已 經(jīng)說好的價(jià)，就不會(huì)變。我是說，你

13、以后來這里，就在前 一站下車?！彼f得這般誠(chéng)懇，話語(yǔ)里透著關(guān)切，使我情不 自禁地看了看他。他穿著經(jīng)營(yíng)人力三輪車的人統(tǒng)一的黃馬 甲，剪得齊齊整整的頭發(fā)已經(jīng)花白了，至少有50歲的年紀(jì)。 車前行著，我總覺得有點(diǎn)不大對(duì)勁，上好的馬路， 車身卻微微顛簸，不像坐其他三輪車那么平穩(wěn)，而是向前 一沖，片刻的停頓之后，再向前一沖。我正覺奇怪，突然 發(fā)現(xiàn)蹬車的人只有一條腿！他失去的是右腿，一截黃黃的 褲管，挽一個(gè)疙瘩，懸在空中，隨車輪向前“沖”的頻率 前后晃蕩著。他的左腿用力地蹬著踏板，為了讓車走得快 一些，臀部時(shí)時(shí)脫離坐墊，身子向左傾斜，以便把所有的 力量都集中在左腿上。我猛然間覺得很不是滋味，眼光 直直地瞪著

14、他的斷腿，瞪著懸在空中前后搖擺的那截黃黃 的褲管。我覺得我很不人道，我剛30出頭，有130多斤的 體重，體魄強(qiáng)壯我的喉嚨有些發(fā)干，心里被一種奇怪 的惆悵甚至悲涼的情緒糾纏著，籠罩著。我想對(duì)他說，不 要再蹬了，我走著去。我當(dāng)然會(huì)一分不少地給他錢，可我又生怕被他誤解，同時(shí)，我也怕自己的做法顯得矯情，玷 污了一種圣潔的東西。前面是一帶緩坡，我說：“這里不好騎了，我下車，我們把車推過去。”他急忙制止：“沒關(guān)系，沒關(guān)系，這點(diǎn) 坡都騎不上去，我咋個(gè)掙生活?。?”言畢，快樂地笑了兩 聲，身子使弓了起來，加快了蹬踏的頻率。車子遇到坡度，使倔強(qiáng)地不肯前行，甚至有后退 的趨勢(shì)。他的獨(dú)腿頑強(qiáng)地與后退的力量抗?fàn)幹?，?/p>

15、輪發(fā)出 “吱吱”的尖叫，車身?yè)u搖晃晃，極不情愿地向前扭動(dòng)。我甚至覺得這車也是鄙夷我的！它是在痛恨我不憐惜它的 主人，才這般固執(zhí)的嗎？車夫黝黑的后頸上高高繃起一股 筋來，頭使勁地向前聳，我想他的臉一定是紫紅的，他那 被單薄的衣服包裹起來的肋骨，一定根根可數(shù)。他是在跟 自己較勁，與命運(yùn)抗急！”坡總算爬上去了，車夫沉重地 喘著氣。不知怎么，我心里的惆悵和悲涼竟然了無影蹤了。 我在為他高興，并暗暗受到鼓舞。在我面前的，無疑是一 個(gè)強(qiáng)者，他把路扔在了后面，把坡扔在了后面，為自己 “掙”來了坦蕩而快樂的生活。 待他喘息稍定，我說：“你真不容易??！ ”他自豪地 說：“這算啥呢！今年初，我一口氣蹬過80多里，

16、而且?guī)?的是兩個(gè)人！ ”“怎么走那么遠(yuǎn)？ ”我問?！坝袃蓚€(gè)外國(guó)人來 成都，想坐人力車沿二環(huán)路走一趟，看看成都的風(fēng)景，恰 巧坐了我的車。途中，他們想換車，以為我會(huì)半路出丑的, 沒想到，嘿，我這條獨(dú)腿竟然一口氣蹬到底！” 我不知道該說什么好，既心酸，又豪邁，是那種近 乎悲壯的情感。不由自主地，我又看著他那條斷腿。我很 想打聽一下他的那條腿是怎么失去的，可終于沒有問，事 實(shí)上，這已經(jīng)無關(guān)緊要了。那條獨(dú)腿已經(jīng)支撐起了他的人 生和尊嚴(yán)，這就足夠了。. 別墅到了。我下了車，給他5元，他堅(jiān)決不收。“講 好的價(jià)，怎么能變呢？你這叫我以后咋個(gè)在世上混??？ ” 我沒勉強(qiáng)，收回了他找給的兩元錢。返回時(shí)，我徒步走過了

17、那段40分鐘的路程。我從來 沒有與自己的兩條腿這般親近過，從來沒有覺得自己的兩 條腿這般有力過。簡(jiǎn)析這是xx年的試題。寫閱讀感受，必須在全面理解文本 的基礎(chǔ)上，圍繞一點(diǎn)發(fā)表感受?？梢躁U述從文中悟到的哲 理，也可以表達(dá)有閱讀印發(fā)的聯(lián)想和思考。例如可以從 “跟自己較勁，與命運(yùn)抗?fàn)帯?、“用自己的力量掙生活”、“做人要講誠(chéng)信”、“要保持做人的尊嚴(yán)”等角度，確立明 確的感點(diǎn)，并圍繞感點(diǎn)，運(yùn)用一定的論證方法作有邏輯性 的論述，結(jié)尾要在聯(lián)系實(shí)際、聯(lián)系自身的基礎(chǔ)上作結(jié)論, 儼然是一篇短小精悍的議論文。請(qǐng)看下文。要自立自強(qiáng)讀了親近自己的雙腿一文，我被獨(dú)腿老人敢于挑 戰(zhàn)自我，挑戰(zhàn)命運(yùn)的精神震撼了。他的自立自強(qiáng)的精

18、神值 得我們好好學(xué)習(xí)。那位老大爺斷了一條腿，既不求人，也不仰賴社會(huì)， 而是以綿薄之力掙來坦蕩的生活。然而反觀我們一個(gè)個(gè)健 康之人，卻自嘆不如。我們生活的一切都由父母打點(diǎn)。碰 到一些細(xì)小的事情，只會(huì)向父母求救，完全沒了自己的主 意。在學(xué)習(xí)上也常常依賴別人，碰到難題不肯動(dòng)腦。更不 用說在重大的事情上自立自強(qiáng)了。我們身體是個(gè)健全人， 在精神上卻是個(gè)不能自立自強(qiáng)的殘疾人。今后我決心以用獨(dú)腿支撐起生活的車夫?yàn)榘駱?，自?自強(qiáng)，昂首闊步向前。本文圍繞“要自立自強(qiáng)”這一感點(diǎn)，緊密聯(lián)系當(dāng)代學(xué) 生中依賴父母，依賴他人的行為，從中找出兩者的差距， 發(fā)出“在精神上卻是個(gè)不能自立自強(qiáng)的殘疾人”的感嘆。 其言灼灼，其感

19、切切。結(jié)尾表示決心，首尾呼應(yīng)。短文感 點(diǎn)明確，感想真摯。語(yǔ)言較流暢，表達(dá)有情感。實(shí)踐演練1、閱讀下面的文章，寫一則100字左右的感受。蜘蛛我生起爐子。當(dāng)火焰籠罩了木柴時(shí)，在一根劈柴發(fā)暗 的斷面上看到了一只蜘蛛。它興高采烈，不過也許是因?yàn)?覺得熱而感到不安，它順著斷面跑到了盡頭處，而迎接它 的卻是一片火海。如果我看到動(dòng)物處在悲慘境地，總要設(shè)想自己處在它 的位置上。每當(dāng)我設(shè)身處地時(shí)，不會(huì)忘了把它那個(gè)相對(duì)的 范圍換成大小和我相稱的地方。劈柴上的那點(diǎn)面積換成我 所在的地方，就好比是一間房子，對(duì)我來說，就好比房子 四面都起火了。蜘蛛奔到另一端，那兒也是一片火海。就 這樣繞著劈柴的整個(gè)斷面跑了一圈，它停下

20、來，呆住了。 我懶得動(dòng)手救出這只蜘蛛，而且還不單是懶而已，而是似 乎在向誰(shuí)挑戰(zhàn)，仿佛說，哼，我還要去管這種事嗎？由它去 吧。這時(shí)火已包圍了這根劈柴，大概支撐著它的另一根劈 柴塌下去了，于是轟隆一聲；我們這根有蜘蛛的劈柴突然 垮下來，倒到屋子里，蜘蛛曾經(jīng)呆著的那個(gè)斷面猛一下子 撞在爐邊被鐵器碰壞了的地板上。我以為，經(jīng)這么一撞，蜘蛛大概粉身碎骨了。但當(dāng)我 撿起那根劈柴的時(shí)候，蜘蛛?yún)s生氣勃勃，在一塊鐵片上跑 起來了。這時(shí)我的小狗發(fā)現(xiàn)了它，于是把鼻子伸到它身上 去，而且像它往常碰到昆蟲時(shí)一樣，淌出一大攤口涎，形 成了一片口涎的海洋。在這汪海水當(dāng)中，隱約看得出一個(gè) 很小的小島，這就是蜘蛛留下的一切了。不

21、過這還不是結(jié) 局。漸漸地“小島”動(dòng)彈起來，從海里爬上了陸地。似乎 它只剩了兩條腿，但后來變成了三條，四條，就這樣，粘 在一起的腿都舒展開了，于是蜘蛛很快地向一個(gè)黑暗的角 落里爬去。我向它祝賀，同時(shí)想起了我自己生活中一件情況復(fù)雜 的意外事故，當(dāng)時(shí)我也是絲毫不靠別人幫助，在一場(chǎng)火災(zāi) 中安然脫險(xiǎn)；后來又想到戰(zhàn)時(shí)的情況，想到我也曾像這只 蜘蛛一樣，渾身濕透，從大海里爬出來。什么事情我沒經(jīng) 歷過啊可見在世界上什么都不要怕，只要不甘屈服，總會(huì)爭(zhēng) 得一片燦爛。2、閱讀下面的文章，寫一則100字左右的感受。 上帝只給他一只老鼠湯潛夫這是一位孤獨(dú)的年輕畫家，除了理想，他一無所有。為了理想，他毅然岀門遠(yuǎn)行，來到堪

22、薩斯城謀生。起初他到一家報(bào)社應(yīng)征，想為他們工作。編輯部周圍有一個(gè)較好的藝術(shù)氛圍，這也正是他所需要的。但主編閱讀了他的作品后大搖其頭, 認(rèn)為作品缺乏新意而不予錄用。這使他感到萬分失望和頹 喪。和所有出門打天下的年輕人一樣，他初 嘗了失敗的滋味。后來，他終于找到了一份工作，替教堂作畫，可是報(bào)酬極低。他無力租用畫室，只好借用一家廢棄的車庫(kù)作為臨時(shí)辦公室。他每天就在這充滿汽油味的車庫(kù)里辛勤工作到深夜。沒有比現(xiàn)在更艱 苦的了，他想。尤其煩人的是，每次熄燈睡覺時(shí)，都能聽到老鼠”吱吱”的叫聲和在地板上的跳躍聲。為了明天有充足的精力 去工作，他忍耐了。也許是大累了，他一沾著地板就能呼 呼大睡。就這樣，一只老鼠

23、和一名貧困的畫家和平共處， 倒也使這個(gè)荒棄的車庫(kù)充滿生機(jī)。有一天，當(dāng)疲倦的畫家抬起頭，他看見昏黃的燈光下 有一對(duì)亮晶晶的小眼睛。是一b只小老鼠，如果是在幾年前，他會(huì)設(shè)計(jì)出種種計(jì)謀去 捕殺這只老鼠，但是現(xiàn)在他不，一只死老鼠難道比活老鼠 更有趣嗎？磨難已經(jīng)使他具備大藝術(shù)家所具有的悲天憫人 的情懷。他微笑著注視這只可愛的小精靈，可是它卻像影 子一樣溜了。窗外風(fēng)聲呼嘯，他傾聽著天籟的聲響，感到 自己并不孤單，好歹有一只老鼠與他為鄰，它還會(huì)來的， 像羞怯的小姑娘。帶著這種信念，他埋頭工作。那只小老鼠果然一次次出現(xiàn)，不只是在夜里。他從來 沒有傷害過它，甚至連嚇唬都沒有。它在地板上做著多種運(yùn)動(dòng)，表演精彩的雜

24、技。而他作為惟一的觀眾，則獎(jiǎng)它一點(diǎn)點(diǎn)面包屑。漸漸地，他 們互相信任，彼此間建立了友誼。老鼠先是離他較遠(yuǎn)，見 他沒傷害的意思，便一點(diǎn)點(diǎn)靠近。最后，老鼠竟敢大膽地 爬上他工作的畫板，并在上面有節(jié)奏地跳躍。他呢，決不 會(huì)去趕走它，而是默默地享受與它殺近的情意。信賴，往往能創(chuàng)造出美好的境界。不久，年輕的畫家離開堪薩斯城，被介紹到好萊塢去 制作一部以動(dòng)物為主的卡通片。這是他好不容易得到的一次機(jī)會(huì)，他似乎看到理想的 大門開了一道縫。但不幸得很，他再次失敗了，不但因此 窮得毫無分文，并且再度失業(yè)。多少個(gè)不眠之夜他在黑暗里苦苦思索，他懷疑自己的 天賦，懷疑自己真的一文不值，他在思索著自己的出路，終于在某天夜里

25、，就在他潦 倒不堪的當(dāng)兒，他突然想起了堪薩斯城車庫(kù)里那只爬到他 畫板上跳躍的老鼠，靈感就在那個(gè)暗夜里閃了一道耀眼的 光芒。他迅速爬起來，拉亮燈，支起畫架，立刻畫出了一 只老鼠的輪廓。有史以來，最偉大的動(dòng)物卡通形象一一米老鼠就這樣 平凡地誕生了。靈感只青睞那 些思考的頭腦。這位年輕的畫家就是后來美國(guó)最負(fù)盛名的人物之一一 才華橫溢的沃爾特狄斯尼。他創(chuàng)造了風(fēng)靡全球的米老鼠。誰(shuí)能想到，曾經(jīng)在那間 充滿汽油味的車庫(kù)里生活過的小老鼠，是世界上最負(fù)盛名 的影片的祖宗。米老鼠足跡所至，所受到的歡迎讓許多明 星望塵莫及，也讓沃爾特狄斯尼名噪全球?？八_斯城那 間充滿汽油味的車庫(kù)，沃爾特狄斯尼先生后來評(píng)論它說, 至

26、少要值10 0萬美金。其實(shí)那里沒有什么，只有一只老鼠, 那是上帝給他的，上帝給誰(shuí)都不會(huì)太多。聯(lián)系實(shí)際談看法的試題在議論文閱讀中，最后一道題常常這樣設(shè)問：有人說 “”，你認(rèn)為這種觀點(diǎn)對(duì)嗎？請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)例談?wù)勀目捶?；結(jié)合實(shí)際談?wù)?，怎樣才能？舉例談?wù)勀阍诜矫?，一般是怎樣做的，并?jiǎn)要說說你這樣做的理 由。面對(duì)這種題型，很多同學(xué)都叫苦連天，不知道怎樣回 答，最終大多數(shù)同學(xué)采用“信馬由韁式”地闡述方法，出 考場(chǎng)以后，自己絲毫沒有正誤依據(jù)，得分也就單一地寄托 在批卷老師的筆上。那么回答這種題型是否是沒有任何規(guī) 律可循，全靠所謂的“臨場(chǎng)發(fā)揮”呢？回答是否定的。 解決這個(gè)問題，一般需要以下幾個(gè)步驟：一、閱讀所

27、給的議論文，根據(jù)文本信息確定觀點(diǎn)、做 法，同時(shí)找到理論依據(jù)如何根據(jù)文本，判定命題者預(yù)設(shè)的觀點(diǎn)是否正確，如 何確定自己的觀點(diǎn)和做法呢？很多老師認(rèn)為這是一道開放題，學(xué)生在回答問題時(shí)， 持正向觀點(diǎn)和反向觀點(diǎn)都行，只要做到言之有理即可，并 且在指導(dǎo)上也是這樣貫徹的一一依據(jù)是評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)就是這樣 給的，答案示例也有正有反。事實(shí)上這種理解是錯(cuò)的，原 因是老師沒有弄明白這道題的設(shè)題目的。通常情況下，命題者設(shè)計(jì)這道題的初衷是：能夠正確 理解文本，并從文章中汲取理論、思想經(jīng)驗(yàn)，以此作為標(biāo) 準(zhǔn)，判定自己或他人的日常思想、行為的正誤，通過文本 閱讀校正思想認(rèn)識(shí)，明確自己該怎樣認(rèn)識(shí)，怎樣正確實(shí)踐。 一般情況下，設(shè)題者預(yù)設(shè)

28、的思想和行為，如果與文本主導(dǎo) 的觀點(diǎn)或做法相背離，我們回答必然是否定的，并從否定 的角度闡述我們的看法；如果設(shè)題者預(yù)設(shè)的思想或行為與 文本主導(dǎo)的觀點(diǎn)和做法一致，我們的回答必然肯定的。倘 若我們認(rèn)為，這道題是一道完全開放的試題，可以隨便選 取角度、隨便闡述自己的觀點(diǎn)和做法，就完全背離了命題 者的初衷。同時(shí)，設(shè)計(jì)閱讀題型，在文本選擇上，有一個(gè)重要的 標(biāo)準(zhǔn)一一就是堅(jiān)持思想、觀點(diǎn)的正確性和導(dǎo)向意義，由此 我們可以得出這樣的結(jié)論：一篇觀點(diǎn)有失偏頗或者觀點(diǎn)消 極的議論文，命題時(shí)絕不會(huì)入選。因此我們可以得出一個(gè) 推論：文本觀點(diǎn)的正確性不容置疑性一一我們?nèi)绻驹谧?者所持觀點(diǎn)的對(duì)立面確立觀點(diǎn)，就是公然反駁公理

29、，無論 怎樣論證，觀點(diǎn)都很難立足，都具有明顯的強(qiáng)詞奪理之嫌, 想答好題，難于上青天。所以，和作者保持高度一致，站在堅(jiān)持原文論點(diǎn)和作 者主導(dǎo)的正確做法的基礎(chǔ)上確立觀點(diǎn)，從原文提供的理論 依據(jù)中尋找支撐依據(jù)，是我們的首選一一也是我們唯一的 選擇。例如：閱讀下面的文章，結(jié)合實(shí)際談?wù)勗鯓硬拍艹蔀?一個(gè)具有創(chuàng)造力的人？事物的正確答案不止一個(gè)要經(jīng)常保持好奇心，不斷積 累知識(shí)；不滿足于一個(gè)答案，而去探求新思路，去運(yùn)用所 得的知識(shí)；一旦產(chǎn)生小的靈感，相信它的價(jià)值，并鍥而不 舍地把它發(fā)展下去。我們闡述自己的觀點(diǎn)時(shí)，一定要結(jié)合 這三個(gè)方面來談，離開了這三個(gè)方面，就屬于離開閱讀文 本空談，是不足取的，也是不得分的。

30、二、在做好以上信息收集的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體生活經(jīng) 歷談?dòng)^點(diǎn)有的同學(xué)收集完以上信息后，簡(jiǎn)單地潤(rùn)色后，便直接 寫出了答案：要想成為一個(gè)有創(chuàng)造力的人，我們就要經(jīng)常 保持好奇心，不斷積累知識(shí)；要不滿足于一個(gè)答案，不斷 探求新思路，運(yùn)用所得的知識(shí)；一旦產(chǎn)生小的靈感，就相 信它的價(jià)值，并鍥而不舍地把它發(fā)展下去，這樣，我們就 會(huì)擁有無限的創(chuàng)造力。這樣的答案，只能得到一半的分?jǐn)?shù) 道理是講明白了、講正確了，但沒有結(jié)合生活實(shí)際。 結(jié)合具體生活實(shí)際，就是舉一些生活當(dāng)中的事例，作為論 據(jù)，以體現(xiàn)上面收集到的經(jīng)驗(yàn)、理論、做法。具體的結(jié)合 方法有三種：一是一理一例結(jié)合法。就是先闡述一個(gè)經(jīng)驗(yàn) 或理論，然后對(duì)應(yīng)加上體現(xiàn)這個(gè)經(jīng)驗(yàn)

31、的生活事例，作為論 據(jù)，逐一對(duì)經(jīng)驗(yàn)或理論進(jìn)行論證。例如：要想成為一個(gè)有 創(chuàng)造力的人，我們一要保持一顆好奇心，不斷積累知識(shí)。 無論走到哪里，看到什么，要養(yǎng)成多問幾個(gè)是什么、為什 么，讓自己懂得越來越多。二要不滿足于一個(gè)答案，不斷 探求新思路，運(yùn)用所得的知識(shí)。比如做一道題，掌握了一 種做法，還要聯(lián)系以往學(xué)過的知識(shí)，努力去尋找第二種、 第三種、第四個(gè)種解題思路，不能做出來了就沾沾自喜； 三要一旦產(chǎn)生小的靈感，就相信它的價(jià)值，并鍥而不舍地 把它發(fā)展下去。譬如寫作，偶然間獲得了一個(gè)好句子，不 要停留在已有的收獲上，還要由此展開聯(lián)想，看看能不能 再生成更多的好句子。這樣時(shí)間長(zhǎng)了，我們就會(huì)擁有無限 的創(chuàng)造力。二是先