201-年秋季六年級上冊數(shù)學教學工作總結(jié)

1、201*年秋季六年級上冊數(shù)學教學工作總結(jié) 201*年秋季六年級上冊數(shù)學教學工作總結(jié) 蓓蕾小學數(shù)學教學工作總結(jié)201*201*年度第一學期 本學期,我擔任高年級數(shù)學教學工作，在一學期的實際教學中,我按照教學大綱的要求,結(jié)合本班學生的實際狀況,勤勤懇懇、業(yè)業(yè)兢兢，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展。全面實施素養(yǎng)教育，圓滿地完成了教學任務。同時努力提升自身的業(yè)務水平和教學能力。為了發(fā)揚優(yōu)點，克服不夠，總結(jié)經(jīng)驗，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學期教學工作作出如下總結(jié):一、深入細致的備好每一節(jié)課。 備好課是上好課的有力保證。我充分利用數(shù)學組活動這一平臺，和同級數(shù)學老師互相交流，集聚教師集體的智慧，優(yōu)

2、化課堂教學制定，彌補了新課程標準下我的獨立思維。個性化補充中我又結(jié)合教材的內(nèi)容和學生的實際狀況，精心制定每一堂課的教學過程，制定教學時，敢于突破教材，不但要合計知識的互相聯(lián)系，而且擬定采納的教學方法，以及各教學環(huán)節(jié)的自然銜接；既要特別本節(jié)課的難點，又要突破本節(jié)課的重點。真正做到每一課都“有備而來,每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時對課用出總結(jié)。 二、認真上好每一節(jié)課。 課堂是學生學習的主陣地。上課時注重學生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學生的思維,提升教育教學質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，強化師生交流，強化他們探究合作意識，充分體現(xiàn) 學生學得容易，學得輕松，學得愉快，培養(yǎng)學生多動口、動手、動

3、腦的能力。關(guān)于每一節(jié)課新知的學習，我通過聯(lián)系現(xiàn)實生活，讓學生們在生活中感知數(shù)學、學習數(shù)學、運用數(shù)學；通過小組交流活動，讓學生在探究合作中動手操作、掌握方法、體驗成功等。從而，把課堂還給了學生，使學生成了學習的主人。讓學生聯(lián)系生活、貼近生活，讓學生從熟知的、親近的、現(xiàn)實的生活數(shù)學走向?qū)W生視野，進入課堂，使之產(chǎn)生親近感，使學生主動地動手、動口、動腦，想辦法來探究知識的形成過程，獲得成功的喜悅感。三、認真批改作業(yè). 作業(yè)是課堂教學的延伸，是反饋教學信息的最好見證。關(guān)于學生作業(yè)的布置，我本著"適中適量"的原則進行,既要使作業(yè)有基礎性,針對性,綜合性,又要合計學生的不同實際,特別層次

4、性,堅決不做毫無意義的作業(yè)。學生的每次作業(yè)批改及時、認真，并做到了數(shù)學書面作業(yè)當面講解,及時改正，關(guān)于大面積錯題,我認真作出分析,并進行集體講評、訂正四、認真做好后進行轉(zhuǎn)化工作。 本學期，我除了在課堂上多照顧他們外，課后還為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度，從心理上疏導他們，拉近我們師生之間的距離，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使他們對數(shù)學學習萌發(fā)興趣，建立了自信心；關(guān)于他們遺漏的知識，我主動為他們彌補，關(guān)于新學內(nèi)容，我耐心為他們講解，并讓他們天天 為自己制定一個目標，同時我還對他們的點滴進步及時給予激勵表揚，激發(fā)了他們的求知欲和上進

5、心，使他們對數(shù)學產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績。五、數(shù)學課題的研究 本學期我積極參加學校的教育教學研討，在研討中我密切聯(lián)系學生的生活，努力反映學生身邊的事和感興趣的事，提升學生對數(shù)學的興趣，樹立正確的數(shù)學觀，引導學生用數(shù)學的眼光觀察生活，發(fā)現(xiàn)問題，從而培養(yǎng)學生的問題意識，培養(yǎng)學生處理信息的能力。同時，不斷反思、施行、探究、總結(jié)經(jīng)驗。六、工作中的不夠 1、關(guān)于新課標的學習不夠深入，學習興趣培養(yǎng)得不夠好。教學中既要讓學生掌握知識，又要激發(fā)學生學習熱情，培養(yǎng)學生學習興趣，但在激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣方面存在缺憾。 2、小組合作學習應用得不夠得體 新課標提得最響的是大力提倡小組合作學習。要真正落實好小組

6、合作學習，把它體現(xiàn)在課堂上，也不是一件很難的事，關(guān)鍵是能不能體現(xiàn)得體。在平常的數(shù)學課堂教學中，我試圖讓學生小組合作學習，但收效甚微，可能是我組織的不得體，使得自己處于被動局面，是小組學習沒有真正起到應用的價值。 3、學生課堂提問者太少 新課標提倡，課堂教學要以學生為主體，面向全體學生。教學中要調(diào)動學生的學習積極性，要問題讓學生提，規(guī)律讓學生找， 結(jié)論讓學生下。在我教學中，會提問題的同學很少，雖然我多次激勵：回答錯或說錯都沒關(guān)系，只要你敢發(fā)表自己的見解就是好樣的。但是總有學生表現(xiàn)不夠主動，致使課堂教學中常常會出現(xiàn)“冷場現(xiàn)象。 總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的疑惑，雖然取得了一定

7、的成績，但也存在不少的缺點，在今后在今后教學中我不斷強化學習，多聽課，從別人的好課中汲取養(yǎng)料，反思自己教學中的課堂評價，調(diào)整自己的教學。從別人失敗的課堂教學中，吸取教訓，引以為戒，提升業(yè)務素養(yǎng)，加強教學機智，靈活運用教學方法，提升自身素養(yǎng)，為以后的教學工作打下優(yōu)良的基礎，力爭取得更好的成績。 六2、五2班 執(zhí)教者：涂純寶 201*年1月12日 擴大閱讀：201*年秋期黃許博愛小學六年級上冊數(shù)學教學工作總結(jié) 201*年度小學六年級上冊數(shù)學德陽市黃許博愛小學 教學工作總結(jié)德陽市黃許博愛小學 本學期又將過去，可以說在緊張忙碌的工作中度過了這一學期的時光?？傮w看，我能認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，把新

8、課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探究，改革教學，收到很好的效果。為了克服不夠，總結(jié)經(jīng)驗，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學期教學工作作出如下總結(jié)： 一、認真?zhèn)湔n。備課時，不但備學生，而且備教材、備教法。依據(jù)教學內(nèi)容及學生的實際，制定課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都做了具體的記錄，既特別了本節(jié)課的難點，又突破了本節(jié)課的重點。每一課都做到“有備而來，每堂課都在課前做好充分的準備，課后趁記憶猶新，回憶、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或疑惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經(jīng)驗的積存和教訓的吸取，對今后改

9、善課堂教學和提升教師的教學水評是十分有用。 二、注重課堂教學的師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展，加強上課技能，提升教學質(zhì)量。在課堂上我特別注意調(diào)動學生的積極性，強化師生交流，充分體現(xiàn)學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探究的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。提倡自主性“學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者、與參加者。這一觀念確實立，灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠笙魅?。，學生成了學習的

10、主人，學習成了他們的需求，學中有發(fā)現(xiàn)，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：制定學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。 三、革新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改善教學的有力手段。對學生的學習評價，既關(guān)注學生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結(jié)合，定量采納等級制，定性采納評語的形式，更多地關(guān)注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結(jié)果

11、有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心，提升學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的發(fā)展。 四、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評，并針對有關(guān)狀況及時改善教學方法，做到有的放矢。 五、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提升后進生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來

12、的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。本班58名學生中，學習中下者將占一半，所以“抓差補缺工作認真尤為重要。本學期，我除了在課堂上多照顧他們外，課后還給他們耐心輔導。首先，我通過和他們主動談心，了解了他們家庭狀況、經(jīng)濟基礎、鄰里關(guān)系等，找出了其中的原因，并從心理上疏導他們，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信心；其次，對他們進行了輔導。關(guān)于他們遺漏的知識，我主動為他們彌補，關(guān)于新學內(nèi)容，我耐心為他們講解，并讓他們天天為自己制定一個目標，同時我還對他們的點滴進步及時給予激勵表揚。通過一學期“時間、地點、內(nèi)容、人物、措施五落實的輔導工作，激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對數(shù)學產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績。 總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的疑惑，雖然取得了一定的成績