信息化手段在數(shù)控車實(shí)習(xí)中的應(yīng)用

1、    信息化手段在數(shù)控車實(shí)習(xí)中的應(yīng)用    許明亮摘 要：數(shù)控車教學(xué)是當(dāng)下職業(yè)院校機(jī)械制造類專業(yè)教育的重要內(nèi)容之一，是提升學(xué)生數(shù)控車操作能力的重要保障。本文基于數(shù)控車實(shí)習(xí)教學(xué)，就如何應(yīng)用信息化手段進(jìn)行了重點(diǎn)探析。關(guān)鍵詞：數(shù)控車; 實(shí)習(xí); 信息化手段; 應(yīng)用對策：g712           ：a      ：1006-3315（2020）3-116-001在科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的背景下，數(shù)控車等方面專業(yè)知識的教學(xué)重要性不斷上升，但是以往的數(shù)控車實(shí)習(xí)教學(xué)主要是將學(xué)生送到

2、實(shí)習(xí)場所進(jìn)行實(shí)地操作，以此提升他們的數(shù)控車床操作能力。然而，這種數(shù)控實(shí)習(xí)方式的內(nèi)容比較枯燥，并且可能工作較繁雜，容易影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果，此時如果可以創(chuàng)新運(yùn)用信息化手段，通過構(gòu)建信息化實(shí)訓(xùn)平臺和豐富實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，那么有助于激發(fā)學(xué)生參與數(shù)控車實(shí)習(xí)的興趣，提高他們的實(shí)習(xí)效果。1.巧用信息化手段，構(gòu)建數(shù)控車仿真實(shí)習(xí)平臺在以往的數(shù)控車實(shí)習(xí)教學(xué)中，許多職業(yè)院?？赡軙ьI(lǐng)學(xué)生到車間去參觀和學(xué)習(xí)，但是有時候可能會因?yàn)閷?shí)訓(xùn)場所缺乏或?qū)嵱?xùn)車間的數(shù)控車數(shù)量不足而無法使每一個學(xué)生都親身經(jīng)歷數(shù)控車操作，所以平時的數(shù)控車床實(shí)習(xí)主要側(cè)重理論層面的知識學(xué)習(xí)，缺乏實(shí)踐方面的教學(xué)指導(dǎo)與訓(xùn)練，以至于影響了學(xué)生的實(shí)習(xí)效果。此時如果

3、可以有效地利用信息化技術(shù)和手段，構(gòu)建數(shù)控車仿真實(shí)習(xí)平臺，那么可以利用這些數(shù)控車仿真實(shí)習(xí)平臺來給予職業(yè)院校學(xué)生更多的實(shí)習(xí)操作機(jī)會，這對提升他們的數(shù)控車仿真操作能力具有重大的意義。例如，在數(shù)控車實(shí)習(xí)過程中，可以結(jié)合某一實(shí)習(xí)目的，為學(xué)生設(shè)計(jì)一些實(shí)習(xí)目標(biāo)和目的，之后指導(dǎo)他們在數(shù)控車仿真實(shí)習(xí)平臺上進(jìn)行仿真訓(xùn)練，如可以指導(dǎo)學(xué)生按照實(shí)習(xí)任務(wù)，借助仿真軟件對不同的車床加工零件進(jìn)行建模和分析，如果最終仿真操作的結(jié)果準(zhǔn)確無誤，那么就表明設(shè)計(jì)的零件符合設(shè)計(jì)要求，也就意味著本次仿真實(shí)習(xí)操作是成功的。如果仿真的結(jié)果存在差誤，教師要及時指導(dǎo)學(xué)生找出錯誤的所在及其成因，并讓學(xué)生及時加以改正，以此提升他們的實(shí)踐操作能力，避免

4、因?yàn)樵跀?shù)控車實(shí)習(xí)中無法切實(shí)操作數(shù)控車帶來的實(shí)踐能力發(fā)展受到限制等一系列問題。此外，在開展正式的現(xiàn)場數(shù)控車實(shí)習(xí)之前，如果可以指導(dǎo)學(xué)生提前在所構(gòu)建的仿真實(shí)習(xí)平臺上進(jìn)行模擬操作，那么可以降低他們后續(xù)在實(shí)習(xí)操作中出現(xiàn)失誤的概率，提高他們的實(shí)習(xí)效果，這也是信息化手段在數(shù)控車實(shí)習(xí)中應(yīng)用的一個重要價(jià)值。2.巧用信息化手段，構(gòu)建數(shù)控車實(shí)習(xí)溝通平臺信息化手段的一個最大優(yōu)勢就是信息的傳遞和共享效率更高，所以可以有效地抓住信息技術(shù)時代信息傳遞的高效率與便捷性特性，在數(shù)控車實(shí)習(xí)過程中構(gòu)建一個數(shù)控車實(shí)習(xí)溝通平臺，用于打通實(shí)習(xí)學(xué)生、學(xué)校以及實(shí)習(xí)基地之間的溝通渠道，讓學(xué)生在接收與完成實(shí)習(xí)任務(wù)的過程中都可以借助所構(gòu)建的數(shù)控車

5、實(shí)習(xí)溝通平臺來完成，以此可以有效提升數(shù)控車實(shí)習(xí)的效果，避免了因?yàn)閷W(xué)生、學(xué)校以及實(shí)習(xí)基地之間溝通不到位而產(chǎn)生矛盾或沖突，否則非常容易影響數(shù)控車實(shí)習(xí)教學(xué)的有序開展，影響最終學(xué)生的實(shí)訓(xùn)質(zhì)量。例如，在開展數(shù)控車實(shí)習(xí)之前，可以有效地聯(lián)系學(xué)生、學(xué)校帶隊(duì)教師以及實(shí)訓(xùn)基地的負(fù)責(zé)人等相關(guān)方，加快構(gòu)建和應(yīng)用數(shù)控車實(shí)習(xí)溝通平臺，之后可以利用該平臺開展相互溝通和交流。比如，在為學(xué)生發(fā)布數(shù)控車實(shí)習(xí)任務(wù)期間，可以利用該平臺進(jìn)行，使學(xué)生可以自行下載和閱讀實(shí)習(xí)任務(wù)，提前使他們做好必要的實(shí)習(xí)準(zhǔn)備工作。而學(xué)生在平時遇到實(shí)習(xí)中的一些問題后，可以及時借助該平臺將情況或問題反饋給學(xué)校的指導(dǎo)教師，以通過溝通和交流的方式及時解決學(xué)習(xí)中存在

6、的問題。同理，實(shí)習(xí)基地的師傅也可以將學(xué)生的實(shí)習(xí)情況及時借助該信息化溝通平臺傳遞給學(xué)校方，使學(xué)校方更加清楚地了解學(xué)生的實(shí)習(xí)情況，這樣可以避免溝通不到位帶來的各種實(shí)習(xí)問題。3.巧用信息化手段，優(yōu)化數(shù)控車實(shí)習(xí)基本流程在確定下數(shù)控車實(shí)習(xí)任務(wù)后，為了可以進(jìn)一步提升實(shí)習(xí)的有效性，可以靈活地運(yùn)用各種信息化手段和方法，對數(shù)控車實(shí)習(xí)基本流程，具體就是要將信息化手段貫穿于數(shù)控車實(shí)習(xí)的始終，包括課前的準(zhǔn)備階段、實(shí)習(xí)過程以及實(shí)習(xí)后的總結(jié)反思等中，確保課前準(zhǔn)備的充分性，實(shí)習(xí)過程中的高效性以及實(shí)習(xí)后總結(jié)的有效性和針對性，這樣才能進(jìn)一步利用信息化手段提升數(shù)控車實(shí)習(xí)的效果。例如在實(shí)習(xí)之前的準(zhǔn)備階段，可以借助信息化手段構(gòu)建數(shù)字化工程實(shí)訓(xùn)教學(xué)平臺，將實(shí)習(xí)的任務(wù)提前分發(fā)給學(xué)生，如針對“國際象棋的加工”這一實(shí)習(xí)課題任務(wù)，可以使學(xué)生在課前自主準(zhǔn)備一些國際象棋的圖片或?qū)嵨锏认嚓P(guān)資料，并將這些收集到的資料借助溝通平臺傳遞給學(xué)生，借此提前深化學(xué)生的實(shí)習(xí)興趣，拓展學(xué)生對國際象棋的認(rèn)識。然后可以指導(dǎo)學(xué)生靈活地運(yùn)用斯沃仿真軟件等仿真軟件提前模擬自己制作的國際象棋棋子，看看是否在某個操作中存在問題，以便及時糾正自己的設(shè)計(jì)問題，這樣可以利用先進(jìn)的信息化仿真軟件提前幫助學(xué)生適應(yīng)實(shí)習(xí)任務(wù)，之后再實(shí)際動手期間就不容易犯錯?？傊?，信息化手段在數(shù)控車實(shí)習(xí)中的應(yīng)用，可以顯著提升實(shí)習(xí)的整體質(zhì)量與效率，促進(jìn)學(xué)生動手實(shí)踐操作能力的發(fā)展