2019屆高考語文一輪復(fù)習(xí)第一章語言文字的運用專題一字音與字形核心突破二Ⅰ字音講義

1、理解必備知識，掌握關(guān)鍵能力音形聯(lián)動，記音辨形I字音一、多音字核心突破二理解必備知識多音字*形聲字音同音近字形近字2多音字即一字多音，指一個字在不同語境中有不同的讀音。它有三種類型：因詞義不同而音異，因語體不同而音異，因詞性不同而音異。其中因詞義不同而音異最為常見，也叫多義多音字，是高考考查的重點。異義異讀，如率領(lǐng) shuai ling/效率ao lu;(2)同義異讀，如顫 chan/zhan；3) 部分同義異讀，如“應(yīng)”字在“應(yīng)該、應(yīng)當(dāng)”里只讀 ying,在“適應(yīng)”里只讀 ying,但在 應(yīng)聲”里，既可讀 ying,又可讀 ying?！局R運用 1請準(zhǔn)確讀出下列加點字的字音，注意其多音類型。干

2、犯(gan吐瀉(t u)舍親(she)干吐*丿舍。-干練(gap吐故納新(t u)舍臉(she)、形聲字3漢字中 90 鳩上的字是形聲字，但由于語音的變化，今天的形聲字絕大多數(shù)已不能按其 聲旁認(rèn)讀了。因此，給讀準(zhǔn)其音帶來了不少困難。(1)按聲旁發(fā)音而造成的誤讀，如“瞠目結(jié)舌”的“瞠(cheng) ”易誤讀為 t a ng,“綻放”的“綻(zhan) ”易誤讀為 d1ng；2)按聲 旁類推而誤讀(因為幾個字聲旁相同， 而類推到別的字也念這個音)，如“祖、阻、組”皆從“且”聲旁，都讀 zU,于是把“沮喪”的“沮(ju) ”也誤讀成了 zuo【知識運用 2】下列加點的形聲字都是易讀錯的，請正確讀出其

3、音，并注意誤讀的原因。箴言(zhen)桎梏(gu)庇護(hù)(b1)聯(lián)袂(mei)咯血(ka)皈依(gui)齲齒(qu)熾熱(ch1)信箋(jian)H0狙擊(ju)三、音同音近字音同音近字有兩類： 一類是形近音同音近字， 這類字往往是形聲字；一類是形異音同音近字。這是近幾年高考考查的熱點。對于音同音近字，一定要根據(jù)不同的偏旁部首去仔細(xì)辨讀其音，還要把音、形、義聯(lián)系起來加以理解記憶。另外，注意用好以下方法：(1) 廣泛聯(lián)想重積累。對于同音字，需多留心，多比較，多積累，廣泛聯(lián)想、比較、識記讀音相同或相近的字。 如讀音為 Iu的字有很多，就可聯(lián)想到“陸、錄、戮”等。(2) 依據(jù)搭配定讀音。注意每個字的不

4、同搭配習(xí)慣，如“殷紅”的“殷”讀yan,而“姹紫嫣紅”的“嫣”也讀 yan,兩個詞都跟“紅”組成詞，都表示顏色，可以對比聯(lián)系起來識記?！局R運用 3】請辨讀下列加點的音同音近字的讀音。瞥見(pi e)瓦礫(l1蹩腳(bi e)罹難(I 巧四、形近字形近字是指那些字形相近的字，一般有兩種情況：一種是形聲字中因偏旁相似而造成的形近字，另一種則是不同偏旁、字形相似但有細(xì)微差別的形近字。誤讀也常因這二者產(chǎn)生。形近字的誤讀類型一般有兩種：(1)因偏旁或半邊而誤讀。受形聲字造字法的影響，許多字古音、今音異位，這時如果根據(jù)其聲旁去讀，就可能出宴席(yan筵席(yan4錯。女口：良莠(you)不齊、饞涎(xi

5、an)欲滴、櫛(zh1)風(fēng)沐雨、一蹴(cu)而就、同仇敵愾(kai)、 唾(tuo)手可得。5（2）忽視近似字而誤讀。漢字的演化經(jīng)歷了漫長的考驗，在流傳的過程中受各種原因的影響發(fā)生了很多的改變,可能由原來的“不似”而變得“相似”，確乎存在著一些語音語義無關(guān)卻形似的字。受這些形近字的影響，容易形成一種錯誤的定勢思維。如：病入膏肓（huang）、暴殄 tian）天物、負(fù)隅（yu）頑抗、鬼鬼祟祟（sui） 怙惡不悛（quan）、居心叵（po）測、如火如荼（tu）、未雨綢 繆（mou）、揠（ya）苗助長、偃（yan）旗息鼓?！局R運用 4】請辨讀下列加點的形近字的讀音。偌大（ru 6縝密（zhen提防

6、（d 巧丿V 丿丿諾言（nub）瞋目（Chen醍醐灌頂（t 9一、多音字的識記（一）掌握辨析方法1 以義辨音請根據(jù)題目中的詞語，填出相應(yīng)的讀音和意義。音: ch 印 義：與佛教有關(guān)禪師 禪房（1）禪 -音：sh 義：與帝王有關(guān) 禪讓 封禪音: j義：力氣、力量、情緒等勁頭 干勁（2）勁 -音：j1ng義：堅強有力勁松強勁點撥關(guān)鍵點撥關(guān)鍵辨識多音字最好的辦法是從音、 義對應(yīng)關(guān)系入手，根據(jù)詞義定音。多音多義字的多種讀 音分別代表著不同的意義，而在具體的語境中只有一種意義。 如果弄清楚了什么讀音與什么 意義對應(yīng)的規(guī)律，知道了某個字的具體意義，就不難確定與之對應(yīng)的讀音了。禁（表“承受、忍受”時讀 j1

7、n,表“不準(zhǔn)許”時讀 j1n）;場（用于“事情的經(jīng)過”時讀 chan g,用于“文娛體育活動”時讀 chang;泊（表“停留”時讀 bo,表“湖”時讀 p0）;創(chuàng)用 于“傷”時讀 chuang,表“首創(chuàng)”時讀 chuang;曲（表“彎曲”時讀 qu,表“曲調(diào)”時讀 qu）; 臭 （表“氣味”時讀 xi。 ，表“臭味”時讀 chbu）;系（表“打結(jié)”時讀 j1,表“聯(lián) 系” “拴、綁”時讀 x1）識（表“記住”“記號”時讀 zh1,表“認(rèn)識”時讀 sh1） ;吐（ “主 動地吐”讀 tu,“被動地吐”讀 tu） ; 蹊（表“奇怪”時讀 q1,表“小路”時讀 x1） ; ?。ū碚莆贞P(guān)鍵能力多音字與

8、形近字的識記6“節(jié)省”時讀 sheng,表“醒悟，反省”時讀 xing;載（表“年” “刊登”時讀 zai，其余微積累微積累7讀 zai）。2 詞性辨音請根據(jù)題目中的詞語，填出相應(yīng)的詞性和讀音。作形容詞，讀 sheng:豐盛、茂盛 讀cheng:盛飯、盛器盛作動詞,作動詞,還作動詞,讀 hu 岔：歸還、還書1- 讀 hd:還是、還有點撥關(guān)鍵點撥關(guān)鍵有些多音字是由于詞性不同而導(dǎo)致讀音不同的，它們雖為數(shù)不多，但只要找出詞性與讀音的對應(yīng)關(guān)系，就極容易區(qū)別、記憶了?？p（動詞讀 feng名詞讀 feng;數(shù)（名詞讀 shd,動詞讀 shU,副詞讀 shuo）;畜（名詞讀 chu,動詞讀 xu） ; 藏（

9、名詞讀 zang,動詞讀 cdng;勁（名詞讀 j1n,形容詞讀 j1n）g；處（名詞一 般讀 chu,動詞讀 chu）;背（名詞讀 bei，動詞讀 bei）;擔(dān)（名詞讀 dan,動詞讀 dan）;散（形 容詞和名詞讀 san,動詞讀 san）; 炮（名詞讀 pao,動詞讀 bao和 pdo）;尿名詞讀 ping動詞讀 bing;傳（名詞讀 zhuan,動詞讀 chudn）;彈（名詞讀 dan,動詞讀 tdn）;卡（名詞 讀 ka,動詞讀 qia） ; 弄（名詞讀 Iong,動詞讀 nong;泥（名詞一般讀 ni,動詞和形容詞讀 n1）;舍（名詞讀 she,動詞讀 she）;相（名詞讀 xia

10、ng,畐U詞讀 xiang;咽（名詞讀 yan,動 詞讀 yan和 ye）;鉆（名詞讀 zuan,動詞讀 zuan）。微積累微積累3 語體辨音請根據(jù)題目中的詞語，填出相應(yīng)的語體和讀音。書面語，讀 l 衛(wèi)露口語，讀 M露天、露骨、原形畢露.、嶄露頭角 露頭、露臉、露相、露馬腳攢口語，以-:攢錢、積攢書面語，讀 cu：攢射、人頭攢動點撥關(guān)鍵點撥關(guān)鍵一些多音字在不同的語體中讀音不同。具體說來，它們在口語中是一種讀音，在書面語中又是另一種讀音。找出這種語體與讀音的對應(yīng)關(guān)系，多音字也極易辨讀。微積累微積累89熟（書”讀 shu,口”讀 shou）;?。〞嬲Z除“薄荷”讀 bb,其余讀 b6,“ 口”讀

11、b a o）; 剝（書”讀 bo,口”讀 bao）;澄（書”讀 cheng,口”讀 den）g;逮（書”讀 dai , “口”讀 ddi）;嚼（“書”讀 jue,口”讀 jiao）;殼（“書”讀 qiao, 口”讀 ke）;勒 （“書”讀 Ie,“口”讀 Iei）翹（“書”讀 qiao, “口”讀 qiao）廈（“書”讀 Xia,“口” 讀 sha） ;削（ “書”讀 xue,“口”讀 xiao）;色（“書”讀 se,“口”讀 shdi）;嚇（“書” 讀 he,“口”讀 xia）血（“書”讀 xue,“口”讀 xie）臭（“書”讀 xiu,“口”讀 chou）。微積累微積累（二）靈活運用識記技

12、巧1 記少不記多下列多音字中，用“記少不記多法”去識記，可以只記哪個音?（1）提:a.提防b. 提出c. 提高只記 a.di音剎:a.剎車b.剎閘c.古剎只記 c.cha音藉:a.狼藉b.慰藉c.枕藉只記 a.ji音點撥關(guān)鍵點撥關(guān)鍵在有些多音字的眾多讀音中， 會有某一個讀音的使用范圍很窄, 環(huán)境或某個詞中。如“埋”有兩個讀音，但它只在“埋怨”這個詞中讀 讀 mai，記憶時只要記下“埋怨”中“埋”的讀音，其余的就不必花時間記憶了。弄只記“小巷、 胡同”時讀Iong拾只記“拾級”時讀she;提只記“提防”“提溜” 時讀di;胖只記“心廣體胖”時讀 pan遂只記“半身不遂”時讀 su1;委只記“委蛇

13、” 時讀 wei;說只記“游說” “說客”時讀 shu1;刷只記“刷白”時讀 shua;扁只記“扁 舟”時讀 pian;骨只記“骨碌” “骨碌碌”“骨朵兒”時讀g口;脈只記疊詞“脈脈”時讀 mo;悄只記疊詞“悄悄”時讀 qiao;漸只記“漸染”“東漸于?！睍r讀jian;會只記“會計” “會稽”時讀 kuai i擂只記“擂臺”“打擂” “擂主”時讀Iei;綠只記“綠林”“綠營”“鴨綠江”時讀Iu;鮮只記表“少數(shù)”意思時讀xidn;熬只記“熬菜”時讀ao;癟只記“癟三”時讀 bie;簸只記“簸箕”時讀 bo;佛只記“仿佛”“佛 戾”時讀 fu;紅只記）“女紅”時讀gong勾（只記“勾當(dāng)”時讀gou

14、）綸（只記“綸巾” 時讀guan）蝦（只記“蝦蟆”時讀 ha） 巷（只記“巷道”時讀 hang;貉（只記“一丘之貉” 時讀 he） ; 奇（只記“奇數(shù)”時讀 ji）;靚只記“靚妝”時讀 j1ng;淺（只記“淺淺”時讀 jian）據(jù)（只記“拮據(jù)”時讀ju）檻（只記“門檻”時讀 kdn）烙（只記“炮烙”時讀 luo）; 論（只記“論語”時讀 Lun）;迫（只記“迫擊炮”時讀 pdi）;馮（只記“暴虎馮河”時讀 ping;仆（只記“前仆后繼”時讀 pu）;積只記“稽首”時讀 qi）;稍只記“稍息”時讀 shao）;湯（只記“湯湯”時讀 shang;上（只記“上聲”時讀 shdng;什（只記“什么”時

15、 讀 shen）似（只記似的”時讀 shi）踏（只記踏實”時讀 ta）體（只記體己”時讀 t1）; 同（只記“胡同”時讀 ton 勺；肖（只記作姓時讀 Xiao） ; 葉（只記“葉韻”時讀 xie） ; 殷（只 記殷紅”時讀 yan,“殷殷其雷”時讀 yin）；癥（只記“癥結(jié)”時只用于某個特定的語言man,在其他詞中都10讀 zhen 力。微積累微積累2. 記生不記熟下列多音字中，用“記生不記熟法”去識記，可以只記哪個音？（1）癥：a.病癥 b .對癥下藥 c .癥狀 d.癥結(jié)只記 d.zheng音蛇：a.毒蛇 b.虛與委蛇 只記 b.y 音飲：a.飲彈身亡 b.飲水思源 c.飲馬只記 c.y

16、 “音否：a.否認(rèn) b.否決 c .否極泰來只記 c.pi音點撥關(guān)鍵點撥關(guān)鍵對于一些生疏的字音要強化記憶，而熟悉的字音，就不需要再花時間記憶了，這樣能減少復(fù)習(xí)中的記憶量。例如，“濟(jì)”讀ji,如“周濟(jì)”“救濟(jì)”“同舟共濟(jì)”“無濟(jì)于事”，都是大家熟悉的，就不要再記憶了；而“ji”音，如“濟(jì)南”“人才濟(jì)濟(jì)”“濟(jì)濟(jì)一堂”則 需要強化記憶。3. 意義記憶法朗讀下面的句子，重點讀準(zhǔn)并標(biāo)注加點的多音字。（1）盛（Sheng）老師盛 sheng）情邀請我去她家做客，并幫我盛（cheng）飯。別在弄（Iong）堂里玩弄 nong）小鳥。（3）他不幸得了艾.（di）滋病，整天自怨自艾.（yi）。點撥關(guān)鍵點撥關(guān)鍵不

17、孤零零地去記憶，應(yīng)把那些沒有掌握的多音字放入具體的語言環(huán)境中去讀去記。即把一個多音字的不同意義和不同讀音編成一句或一段話，然后把這句或這段話讀熟，這樣就可輕而易舉地掌握這個多音字的各個讀音了。如用多音字“哄”的多個讀音和不同的意義造出這么一句話：“他那像哄（hong）小孩兒似的話，引得人們哄（hong）堂大笑，然后一哄（hong）而散?！边@是一種快速記憶法。二、形近字的識記（一）掌握辨析方法1 .形聲字中因偏旁相似而造成的形似字下列加點字的讀音全都相同的一項是（）A.創(chuàng)傷滄海桑田 愴然滿目瘡痍B.鷓鴣沽名釣譽 酤酒怙惡不悛11C.儒雅婦孺皆知 囁嚅耳濡目染D.菱形棱角分明 欺凌綾羅綢緞答案 C

18、解析 C 項都讀 ruoA 項依次讀 chuang/cn /chuang/chung。B 項依次讀gu/gu/hgi aD 項依次讀 ling/leng/ling/ling。點撥關(guān)鍵點撥關(guān)鍵(1)沿波討源，遵路識真，形聲字多數(shù)仍讀聲符讀音， 如“綠”“黜”等；(2)追根溯源, 漢字為表意文字，應(yīng)由“意”定音，如“嶄露頭角”之“角”， 名詞讀“jido”，而“角色” 中的“角”及其他動詞義的“角”均讀“ jue”；(3)識形辨聲，確定讀音，如“炫”“擢”等；相似聯(lián)想，參詳比較，如“屬”字在“屬望”與“屬于”兩個語境中的讀音不同，就是典型。2 偏旁不同、字形相似但有細(xì)微差別的形似字下列詞語中，每對加點字的讀音都不相同的一項是()“已” “巳”等； 借助比較，辨析形聲字，如“灑”與“酒”，“蠱”與“盅”，“喧” 與“暄”等。(二)靈活運用識記技巧1.自編口訣法很多常見又容易混淆的形近字，我們可以利用自編口訣幫助