專題06 植物激素的相關(guān)實驗探究-備戰(zhàn)2021年高考生物核心考點透析（解析版）

1、專題06 植物激素的相關(guān)實驗探究一、驗證生長素的產(chǎn)生部位在尖端實驗組:取放置過胚芽鞘尖端的瓊脂塊,置于去掉尖端的胚芽鞘一側(cè)(如圖中甲所示)。對照組:取未放置過胚芽鞘尖端的空白瓊脂塊,置于去掉尖端的胚芽鞘一側(cè)(如圖中乙所示)。甲 乙二、驗證胚芽鞘生長部位在尖端下段(1)實驗組:在胚芽鞘尖端與下面一段之間插入云母片(如圖甲所示)(2)對照組:胚芽鞘不進行處理(如圖乙所示)。三、驗證生長素的橫向運輸發(fā)生在尖端(1)實驗操作(如圖所示):(2)實驗現(xiàn)象:裝置a中胚芽鞘直立生長;裝置b和c中胚芽鞘彎向光源生長。四、驗證生長素的極性運輸(只能從形態(tài)學上端向下端運輸)(1)實驗操作(如圖所示)(2)實驗現(xiàn)象

2、:a組去掉尖端的胚芽鞘向右彎曲生長,b組去掉尖端的胚芽鞘不生長也不彎曲。五、驗證生長素在果實發(fā)育中的作用及合成部位(1)原理:果實發(fā)育與生長素的關(guān)系如果切斷生長素的自然來源(不讓其受粉或除去正在發(fā)育著的種子),果實因缺乏生長素而停止發(fā)育,甚至引起果實早期脫落。在沒有受粉的雌蕊柱頭上涂上一定濃度的生長素溶液,子房正常發(fā)育為果實,因為沒有受精,果實內(nèi)沒有種子。(2)過程相同黃瓜植株a組自然生長b組開花前做套袋處理c組開花前做套袋處理,以后人工涂抹一定濃度的生長素(3)結(jié)果:a組發(fā)育出有子黃瓜,b組不發(fā)育,c組發(fā)育出無子黃瓜。 (4)結(jié)論:生長素是果實發(fā)育所必需的。六、探究植物激素間的相互

3、作用(1)實驗方案:設置空白(加入等量蒸餾水處理)對照組,單獨使用激素a,單獨使用激素b,共同使用激素a、b的實驗組。(2)結(jié)果分析:與對照組相比,若生長狀況更好,表明具有促進作用;若生長狀況差于對照組,表明具有抑制作用。與“單獨使用”組比較,若“共同使用”時比“單獨使用”效果更好,則表明a與b可表現(xiàn)為“協(xié)同”;若“共同使用”時效果差于“單獨使用”組,則a、b表現(xiàn)為“拮抗”。七、設計和完善植物激素類實驗1、 選擇題：1(2020·福州市高三質(zhì)檢)為驗證“某種植物向光生長的原因是單側(cè)光使生長素向背光面集中，但不影響生長素的合成”觀點，請利用胚芽鞘和瓊脂塊設計實驗，下列實驗設計思路正確及

4、能支持該觀點的結(jié)果是()設計思路結(jié)果黑暗處理左單側(cè)光處理生長素相對含量a12、3、4ab，cd，efb1、42、3abcdefc1、32、4ab cdefd1、2、34ab，cd，ef【答案】 a【解析】 驗證“某種植物向光生長的原因是單側(cè)光使生長素向背光面集中，但不影響生長素的合成”觀點，自變量是單側(cè)光，所以給予1組黑暗處理，2組單側(cè)光照射，且1、2的生長素含量相同能說明單側(cè)光不影響生長素的合成。要證明單側(cè)光使生長素向背光面集中，需設置3、4組實驗，且第4組實驗結(jié)果應為ef。2.(2019·江蘇卷)下圖為燕麥胚芽鞘經(jīng)過單側(cè)光照射后,甲、乙兩側(cè)的生長情況,對照組未經(jīng)單側(cè)光處理。下列敘

5、述正確的是()a. 甲為背光側(cè),iaa含量低于乙側(cè)和對照組 b.對照組的燕麥胚芽鞘既不生長也不彎曲c.若光照前去除尖端,甲、乙兩側(cè)的生長狀況基本一致d.iaa先極性運輸?shù)郊舛讼虏吭贆M向運輸【答案】 c【解析】 對照組未照光,胚芽鞘尖端iaa分布均勻;在單側(cè)光照射下,iaa由向光側(cè)(乙)向背光側(cè)(甲)進行橫向運輸,使背光側(cè)iaa含量多于向光側(cè),也多于對照組,使背光側(cè)生長快于向光側(cè),伸長長度較大,a項錯誤。對照組未經(jīng)單側(cè)光處理,能直立生長但不彎曲,b項錯誤。胚芽鞘感受光刺激的部位在尖端,若光照前去除尖端,則甲、乙兩側(cè)的生長狀況基本一致,c項正確。iaa在胚芽鞘尖端先橫向運輸,使背光側(cè)iaa含量多于

6、向光側(cè),再經(jīng)過極性運輸至尖端下方,使背光側(cè)生長快于向光側(cè),從而使胚芽鞘向光彎曲,d項錯誤。3.對雙子葉植物做去頂芽對主、側(cè)根生長影響的實驗,實驗結(jié)果如下表,對其分析正確的是()處理結(jié)果正常植株去頂芽植株去頂芽植株加外源生長素類似物主根的長度17 mm10 mm18 mm側(cè)根的數(shù)量5條2條6條a.去頂芽能促進側(cè)根生成、主根生長 b.去頂芽植株不能合成生長素c.生長素由頂芽向下非極性運輸d.外源生長素類似物的作用可能是替代頂芽產(chǎn)生的生長素【答案】 d【解析】 前兩組對照分析說明去頂芽抑制側(cè)根生成、主根生長;生長素的合成部位不僅在頂芽,還有幼嫩的葉和發(fā)育中的種子;生長素由頂芽向下運輸是極性運輸;正常

7、植株和加外源生長素類似物的去頂芽植株結(jié)果對照分析說明外源生長素類似物的作用類似生長素。4.某研究小組對胚芽鞘尖端進行不同條件的實驗處理,示意圖如下。下列關(guān)于該實驗的敘述,正確的是()a.若用相同厚度無色透明的玻璃片替代云母片,實驗結(jié)論不同b.光照對生長素合成的影響較小,但可影響生長素分布c.向光側(cè)的生長素在單側(cè)光照射下大部分運輸?shù)奖彻鈧?cè)d.生長素能促進胚芽鞘尖端向光彎曲生長【答案】 b【解析】 玻璃片和云母片均不透水,因此若用相同厚度無色透明的玻璃片替代云母片,實驗結(jié)論不變;由甲和乙可知,光照對生長素合成的影響比較小,由丙和丁可知,單側(cè)光會引起生長素分布不均;由丙和丁可知,在單側(cè)光照射下,向光

8、側(cè)產(chǎn)生的生長素大部分留在向光側(cè),小部分運輸?shù)奖彻鈧?cè);生長素能促進胚芽鞘尖端以下的一段向光彎曲生長。5.為探究生長調(diào)節(jié)物質(zhì)cfm對iaa的極性運輸是否有抑制作用,取豌豆幼苗莖切段進行實驗,實驗組設計如圖所示。下列敘述錯誤的是()a.對照組的羊毛脂中應不含cfmb.對照組豌豆幼苗莖切段形態(tài)學上端應朝下c.本實驗可用放射性同位素標記iaa作為測試指標d.若圖中受體中iaa含量明顯低于對照組,則說明cfm對iaa的極性運輸有抑制作用【答案】 b【解析】 實驗要遵循對照原則,該實驗的自變量是生長調(diào)節(jié)物質(zhì)cfm的有無,因此對照組的羊毛脂中應不含cfm,a正確。實驗過程除了自變量遵循單一變量外,其他的無關(guān)變

9、量應該適宜且相同,因此對照組豌豆幼苗莖切段放置應該與實驗組相同,b錯誤。本實驗可用放射性同位素標記iaa作為測試指標,根據(jù)受體中的放射性高低進行說明,c正確。與對照組相比,若圖中受體中iaa含量明顯低于對照組,則說明cfm對iaa的極性運輸有抑制作用,d正確。6.某興趣小組探究植物激素對頂端優(yōu)勢的影響,實驗處理及結(jié)果如圖所示。下列相關(guān)敘述正確的是()a.植株的種類及生長情況是本實驗的自變量b.a組和b組對照可證實莖尖細胞合成的生長素維持了頂端優(yōu)勢c.d組和e組實驗結(jié)果說明細胞分裂素一定通過抑制生長素運輸解除頂端優(yōu)勢d.本實驗說明側(cè)芽的抑制和萌發(fā)受生長素和細胞分裂素相互拮抗的調(diào)控【答案】 d【解

10、析】據(jù)圖分析可知,本實驗只有一種植物,屬于無關(guān)變量,且植物的生長情況屬于因變量,a錯誤;a組和b組對照,可證實莖尖維持了頂端優(yōu)勢,但是不能說明尖端細胞產(chǎn)生了生長素,b錯誤;d組和e組實驗含有兩個變量,不能作為對照實驗,c錯誤;本實驗說明側(cè)芽的抑制和萌發(fā)受生長素和細胞分裂素相互拮抗的調(diào)控,d正確。7生物興趣小組為探究影響插條生根的因素，以同一植株的枝條為材料開展研究。他們用營養(yǎng)素和生長調(diào)節(jié)劑x處理枝條后，得到如下結(jié)果。據(jù)圖分析，下列推斷合理的是()a營養(yǎng)素比生長調(diào)節(jié)劑x對插條的生根具有更大的促進作用b有葉枝條可能會產(chǎn)生與營養(yǎng)素有類似作用的物質(zhì)c生長調(diào)節(jié)劑x對兩種枝條的生根均有較大的促進作用d營養(yǎng)

11、素對兩種枝條的生根均有較大的促進作用【答案】 b【解析】 據(jù)圖可知，處理有葉枝條時，生長調(diào)節(jié)劑x比營養(yǎng)素對插條的生根具有更大的促進作用，a項錯誤；單獨用生長調(diào)節(jié)劑x處理，無葉枝條生根效果不明顯，有葉枝條生根明顯，用生長調(diào)節(jié)劑x和營養(yǎng)素處理，無葉枝條和有葉枝條生根數(shù)相差不大，據(jù)此推測有葉枝條可能會產(chǎn)生與營養(yǎng)素有類似作用的物質(zhì)，b項正確；生長調(diào)節(jié)劑x對無葉枝條生根的促進作用不明顯，c項錯誤；營養(yǎng)素對兩種枝條的生根均沒有明顯的促進作用，d項錯誤。8.已知甲為生長素類似物，如圖所示是其在x、y、z三種濃度下對月季莖段側(cè)芽生長的影響，下列說法錯誤的是()ax、y和z濃度之間大小的關(guān)系是x>z>

12、;ybx濃度的甲對月季莖段側(cè)芽生長具有抑制作用c此實驗結(jié)果體現(xiàn)了該生長素類似物作用兩重性的特點d圖示三種濃度下，頂端優(yōu)勢下的月季側(cè)芽處所對應的生長素濃度應為x【答案】 a【解析】 由題圖可知，z、y兩種濃度下月季莖段側(cè)芽生長量要比空白對照組的大，可推知z、y濃度的甲對月季莖段側(cè)芽的生長具有促進作用，而x濃度下月季莖段側(cè)芽生長量比空白對照組的小，進而可推知x濃度的甲對月季莖段側(cè)芽的生長具有抑制作用，可體現(xiàn)出該激素作用的兩重性，b、c項正確；由生長素類似物甲作用的兩重性可以確定x的濃度最大，但無法確定y和z濃度的大小，a項錯誤；頂端優(yōu)勢是由于側(cè)芽處生長素濃度較高，抑制了側(cè)芽的生長，相當于圖中的x濃

13、度，d項正確。9某種南瓜矮生突變體可分為兩類：激素合成缺陷型突變體和激素不敏感型突變體。為研究某種矮生南瓜的矮生突變體屬于哪種類型，研究者應用赤霉素和生長素溶液進行了相關(guān)實驗，結(jié)果如圖所示。下列相關(guān)分析正確的是()a由圖可看出，赤霉素能促進正常植株莖的伸長，生長素對正常植株的作用具有兩重性b由圖可以判斷，該矮生南瓜突變體是生長素和赤霉素不敏感型突變體c若兩種南瓜內(nèi)生長素和赤霉素的含量都很接近，則可以判斷該矮生南瓜突變體是激素合成缺陷型d正常南瓜莖的伸長對赤霉素的作用更敏感【答案】 b【解析】 分析圖乙可知，生長素促進了正常南瓜莖的生長，與對照組相比沒有體現(xiàn)抑制作用，因此不能體現(xiàn)生長素作用的兩重

14、性，a錯誤；由圖甲、乙可知，噴施赤霉素或生長素不能使矮生南瓜的莖恢復至正常，說明矮生南瓜突變體是生長素和赤霉素不敏感型突變體，b正確；若兩種南瓜內(nèi)生長素和赤霉素的含量很相近，說明該矮生南瓜不屬于激素合成缺陷型突變體，c錯誤；據(jù)題圖分析，隨著赤霉素濃度的增加，對正常南瓜莖伸長的促進作用越來越強，而隨著生長素濃度的增加，對正常南瓜莖伸長的促進作用先增強后減弱，說明正常南瓜莖的伸長對生長素的作用更敏感，d錯誤。10下列關(guān)于探究“生長素類似物促進插條生根的最適濃度”的實驗，敘述錯誤的是()a預實驗需要設置空白對照，在預實驗的基礎(chǔ)上再次實驗可不設置空白對照b插條葉片數(shù)量應該相同，芽的數(shù)量可以不同c預實驗

15、可用來檢驗實驗設計的科學性和可行性d實驗的測量指標最好是一定時間內(nèi)插條的生根數(shù)【答案】 b【解析】 預實驗需要設置空白對照，在預實驗的基礎(chǔ)上再次實驗可進行相互對照，不需要空白對照，a正確；插條屬于無關(guān)變量，應該相同，b錯誤；預實驗可用來檢驗實驗設計的科學性和可行性，也可為進一步的實驗摸索條件，c正確；該實驗的因變量為插條的生根數(shù)，d正確。11為了驗證單側(cè)光照會導致燕麥胚芽鞘中生長素分布不均勻這一結(jié)論，需要先利用瓊脂塊收集生長素，之后再測定其含量。假定在單側(cè)光照下生長素的不均勻分布只與運輸有關(guān)，下列收集生長素的方法(如圖所示)中，正確的是()【答案】 b【解析】 a選項中胚芽鞘尖端被云母片阻斷，

16、在單側(cè)光照下，向光側(cè)的生長素無法向背光側(cè)運輸，無法完成實驗，a錯誤；b選項中瓊脂塊被云母片分成左右兩塊，由于單側(cè)光照使胚芽鞘尖端向光側(cè)的生長素向背光側(cè)運輸，故通過測定左右兩個瓊脂塊中生長素的含量即可完成實驗，b正確；c選項中瓊脂塊沒有被分成兩塊，無法測定向光側(cè)和背光側(cè)生長素含量的變化，c錯誤；d選項中胚芽鞘的尖端被云母片阻斷，生長素無法從向光側(cè)向背光側(cè)運輸，d錯誤。12某生物興趣小組研究了光照、赤霉素和赤霉素合成抑制劑(圖示簡稱抑制劑)對芹菜莖的伸長生長影響的實驗，部分實驗結(jié)果如圖所示。下列相關(guān)推論不正確的是()a1、4組對照或3、6組對照均可說明適度延長光照時間可促進芹菜莖的伸長b該實驗第2

17、組的條件為光照(8h/d)抑制劑c4、5組對照說明該芹菜本身能產(chǎn)生赤霉素d4、5、6組對照說明赤霉素合成抑制劑只能抑制赤霉素的合成不能抑制赤霉素的作用【答案】 b【解析】 1、4組對照或3、6組對照的自變量均為光照時間的長短，都可以說明適度延長光照時間可促進芹菜莖的伸長，a正確；據(jù)圖分析可知，若實驗第2組的條件為光照(8h/d)抑制劑，則植株莖的長度應小于第1組，b錯誤；第5組的條件是光照(12h/d)赤霉素合成抑制劑，結(jié)果植株莖的長度小于第4組，所以4、5組對照說明芹菜本身能產(chǎn)生赤霉素，c正確；6組加入赤霉素后芹菜莖的長度比5組長，所以4、5、6組對照說明赤霉素合成抑制劑只能抑制赤霉素的合成

18、不能抑制赤霉素的作用，d正確。13某生物興趣小組探究不同濃度的脫落酸(aba)和青霉素對小麥胚芽鞘切段伸長的影響，得到如圖所示實驗結(jié)果。下列判斷錯誤的是()a該實驗有兩個自變量，其中之一是青霉素的濃度b青霉素與aba具有拮抗作用caba可抑制胚芽鞘切段的伸長d與經(jīng)103ppmaba、10ppm青霉素處理后的胚芽鞘切段相比，經(jīng)102ppmaba、1ppm青霉素處理后胚芽鞘切段的伸長量更大【答案】 d【解析】 從圖示看，該實驗探究的是不同濃度青霉素、脫落酸(aba)對胚芽鞘切段伸長的復合影響，自變量是青霉素、脫落酸的濃度；青霉素濃度為0時，隨著aba濃度的增大，胚芽鞘切段的伸長量減小，說明aba可

19、抑制胚芽鞘切段的伸長，而隨著青霉素濃度的增大，這種抑制作用減弱，說明青霉素與aba具有拮抗作用；由圖示可知，與經(jīng)103 ppm aba、10ppm青霉素處理后的胚芽鞘切段相比，經(jīng)102ppmaba、1ppm青霉素處理后胚芽鞘切段的伸長量較小。14植物葉片中的激素主要由葉尖部位合成，植物葉片的脫落受激素的調(diào)節(jié)。圖甲是葉柄離層部位的示意圖，圖乙是葉柄離層兩側(cè)遠基端(遠離莖的一側(cè))和近基端(靠近莖的一側(cè))的生長素濃度與葉片脫落關(guān)系的示意圖。下列有關(guān)分析錯誤的是()a加速脫落葉片的葉柄內(nèi)，生長素從遠基端向近基端的運輸需要消耗能量b離層區(qū)、近基端和遠基端的生長素濃度決定了葉片是否脫落c正常生長的幼葉其葉

20、柄遠基端的生長素濃度高于近基端d可用較高濃度的生長素類似物處理葉柄近基端來抑制葉片脫落【答案】 d【解析】 分析題圖可知，葉尖部位合成的生長素能向葉柄運輸，促進葉片脫落，且近基端生長素濃度越高，遠基端生長素濃度越低，越有利于葉片脫落，說明加速脫落葉片的葉柄內(nèi)，生長素從遠基端向近基端的運輸是由低濃度向高濃度的主動運輸過程，需要消耗能量，a正確；圖乙顯示，近基端生長素濃度越高，遠基端生長素濃度越低，越有利于葉片脫落，說明離層區(qū)、近基端和遠基端的生長素濃度決定了葉片是否脫落，b正確；正常生長的幼葉其葉柄遠基端的生長素濃度高于近基端，以維持葉片正常生長而不脫落的狀態(tài)，c正確；根據(jù)上述分析可知，用較高濃

21、度的生長素類似物處理葉柄近基端可使葉片加速脫落，d錯誤。二、非選擇題15.如圖是與生長素有關(guān)的幾個實驗,請回答下列問題:(1)實驗1的結(jié)果說明生長素在根尖處向(填“遠地側(cè)”或“近地側(cè)”)運輸,莖尖處向(填“遠地側(cè)”或“近地側(cè)”)運輸,能說明生長素生理作用具有兩重性的是(填“根尖”或“莖尖”)。 (2)實驗2的實驗目的是,在正式實驗前一般可以先做一個預實驗,其目的是  。 (3)實驗3的自變量是圖中6個瓊脂塊生長素的濃度大小為。 【答案】 (1)近地側(cè)近地側(cè)根尖(2)探究適于插條生根的最適iaa濃度可以為進一步實驗摸索條件,也可以檢驗實驗設計的科

22、學性和可行性,以免由于實驗設計的不周,盲目開展實驗而造成人力、物力和財力的浪費(3)材枓托的傾斜程度a3>a2>a1=a1>a2>a3【解析】 (1)據(jù)圖分析,實驗1的自變量是重力的有無,在重力的作用下,生長素在根尖和莖尖都由遠地側(cè)向近地側(cè)運輸,導致近地側(cè)生長素濃度高,此濃度的生長素促進莖的生長、抑制根的生長,所以根表現(xiàn)為向地生長、莖表現(xiàn)為背地生長,其中根向地生長體現(xiàn)了生長素作用的兩重性。(2)實驗2的自變量是iaa的濃度,因變量是扦插枝條的生根情況,因此該實驗的目的是探究適于插條生根的最適iaa濃度;在正式實驗前一般可以先做一個預實驗,可以為進一步實驗摸索條件,也可以

23、檢驗實驗設計的科學性和可行性,以免由于實驗設計的不周,盲目開展實驗而造成人力、物力和財力的浪費。(3)實驗3的自變量是材枓托的傾斜程度,因變量是瓊脂塊含有的生長素含量。三個尖端產(chǎn)生的生長素是一樣多的,但是由于重力的作用,6個瓊脂塊生長素含量是有差異的,其中a1=a1、a3>a3、a2>a2,且含有的生長素最少的是a3,因此圖中6個瓊脂塊生長素的濃度大小為a3>a2>a1=a1>a2>a3。16.從某植物幼苗上切取一段幼莖,縱切至約3/4處,浸沒在蒸餾水中,觀察到半邊莖向外彎曲生長,若該莖段中的生長素濃度都是促進生長的,且放入水中后半邊莖內(nèi)、外兩側(cè)細胞中的生長

24、素濃度都無明顯變化。(1)推測出現(xiàn)該現(xiàn)象的三種可能原因:a.內(nèi)側(cè)細胞中的生長素濃度比外側(cè)高,且其促進生長作用更明顯,所以內(nèi)側(cè)細胞生長較快。b.,但其促進生長作用更明顯,所以內(nèi)側(cè)細胞生長較快。 c.內(nèi)外兩側(cè)細胞中的生長素濃度相同,但內(nèi)外側(cè)細胞對生長素的不同,該濃度的生長素更有利于內(nèi)側(cè)細胞的生長。 (2)進一步的研究表明,c是正確的,某同學設計如下實驗對此進行驗證。.實驗器材:某植物長勢一致的等長幼莖段、大小相同的瓊脂塊、刀片、測量角度的工具。 .實驗步驟: 將幼莖段對半縱切,再將所有半邊莖自下向上對稱縱切至約3/4處。 取半邊莖切段,在其底端的,外側(cè)的瓊脂小塊標記為

25、a,內(nèi)側(cè)的瓊脂小塊標記為b。  一段時間后,將瓊脂小塊a、b分別放置在的頂端左側(cè),在適宜條件下培養(yǎng)。  待胚芽鞘出現(xiàn)明顯的現(xiàn)象后,測出每個胚芽鞘的彎曲度并記錄。 .預期實驗結(jié)果:。 【答案】 (1) b.內(nèi)側(cè)細胞中的生長素濃度比外側(cè)低c.敏感性 (2).去除尖端的胚芽鞘 .外側(cè)和內(nèi)側(cè)分別放置瓊脂小塊(去除尖端的)胚芽鞘彎曲生長 .兩組胚芽鞘的彎曲度基本相同【解析】 (1)根據(jù)生長素濃度大小關(guān)系,無非有三種情況:內(nèi)>外、內(nèi)<外、內(nèi)=外,題中已給“內(nèi)側(cè)細胞中的生長素濃度比外側(cè)高”和“內(nèi)外兩側(cè)細胞中的生長素濃度相同”,因此第二種原因為:內(nèi)側(cè)細胞中的

26、生長素濃度比外側(cè)低,但內(nèi)側(cè)的促進作用更強。并且當內(nèi)外兩側(cè)細胞中的生長素濃度相同,而效應不同時,只有可能是內(nèi)外側(cè)細胞對生長素的敏感性不同,可能該濃度更利于內(nèi)側(cè)生長。(2).實驗中需要用到去掉尖端的胚芽鞘、大小相同的瓊脂塊等。.實驗步驟:由圖可知,取半邊莖切段,在其底端的外側(cè)和內(nèi)側(cè)分別放置瓊脂小塊,一段時間后,將瓊脂小塊分別放置在去除尖端的胚芽鞘的頂端左側(cè),在適宜條件下培養(yǎng)一段時間。待胚芽鞘出現(xiàn)明顯的彎曲生長現(xiàn)象后,用測量角度工具測出每個胚芽鞘的彎曲度,記錄于表中。.實驗結(jié)論:已知第3種推測是正確的,即內(nèi)外兩側(cè)細胞中的生長素濃度相同,因此實驗處理后a、b兩組胚芽鞘的彎曲度基本相同。17.某棉農(nóng)獲知

27、脫落酸可以促進葉片脫落的原理后,采收前在棉田噴施了一定量的脫落酸,試圖除去棉花葉片便于機械采收,但效果不明顯,為探究其原因,有人設計了下面的實驗方案。實驗假設:植株中存在的生長素對脫落酸的功能有抑制作用。實驗方案:取若干長勢相同的,處于生殖生長末期的棉花植株,均分成甲、乙、丙三組,做如圖所示的處理?；卮鹣铝袉栴}:(1)乙、丙組對照是否符合單一變量原則?。 (2)有人認為乙、丙組不足以驗證假設。若要驗證假設,必須對丙組進行修改,請將修改后的實驗方案繪在題中的框圖內(nèi)。(3)將乙組與修改后的丙組進行比較,若一定時間后,兩組葉片脫落數(shù)量相比,則證明假設成立。 (4)若在相同時間內(nèi),

28、甲、乙兩組落葉數(shù)量基本相等,則甲、乙對照可以說明。 【答案】(1)符合(2) (3)修改后的丙組明顯多于乙組(4)棉花頂芽的確會產(chǎn)生生長素抑制脫落酸的功能【解析】 (1)其他變量都相同,乙組放脫落酸瓊脂塊、丙組放空白瓊脂塊,符合單一變量原則。 (2)實驗設計要遵循單一變量原則,該實驗的自變量是生長素,其他變量要相同,所以圖丙處理方法要修改,修改后應分別放置的是含脫落酸的瓊脂塊、空白瓊脂塊(如圖所示)。(3)將乙組與修改后的丙組進行比較,一定時間后兩組落葉數(shù)量相比,若修改后的丙組落葉明顯多于乙組,則證明假設成立。(4)若甲、乙兩組落葉數(shù)量基本相等且明顯少于修改后的丙組,說明生長素對脫落

29、酸的功能有抑制作用。18.一株植物水平放置時,根部表現(xiàn)為向地生長,莖部表現(xiàn)為背地生長。(1)根部和莖部的彎曲生長是因為 ,造成生長素分布不均勻。 (2)欲探究生長素的極性運輸是否受重力影響,請利用相關(guān)材料在常規(guī)實驗室條件下完成實驗,要求簡要寫出實驗思路,結(jié)果分析。(實驗材料:放射性強度相同的含14ciaa瓊脂片,不含iaa的空白瓊脂片,新鮮枝條。材料充足,不考慮重力對瓊脂片中iaa擴散的影響。回答實驗思路時可用圖輔助說明)【答案】 (1)重力使生長素由遠地側(cè)向近地側(cè)運輸(2)實驗思路:取生長狀態(tài)相同的新鮮枝條若干,隨機分成兩組進行以下處理。一段時間后測定兩組空白瓊脂片的放射

30、性。組1:將枝條的形態(tài)學上端朝上垂直放置,并在上方放置一塊含有14ciaa的瓊脂片,在下方放置一塊空白瓊脂片。組2:將枝條的形態(tài)學上端朝下垂直放置,并在下方放置一塊含有14ciaa的瓊脂片,在上方放置一塊空白瓊脂片。結(jié)果分析:若兩組空白瓊脂片的放射性相同,則生長素的極性運輸不受重力影響。若兩組空白瓊脂片的放射性不同,則生長素的極性運輸受重力的影響?！窘馕觥?(1)重力影響生長素的分布,近地一側(cè)的生長素濃度比遠地一側(cè)的生長素濃度高,而根對生長素的敏感性大于莖,從而導致根部表現(xiàn)為向地生長,莖部表現(xiàn)為背地生長。(2)生長素只能由形態(tài)學的上端運輸?shù)叫螒B(tài)學的下端,而不能反過來運輸,即為極性運輸。要探究極

31、性運輸是否受重力的影響,依據(jù)對照實驗的原則,一組設置順重力方向,一組設置逆重力方向。實驗設計思路如下:取生長狀態(tài)相同的新鮮枝條若干,隨機均分成兩組。將一組枝條的形態(tài)學上端朝上垂直放置,并在上方放置一塊含有14ciaa的瓊脂片,在下方放置一塊空白瓊脂片。將另一組枝條的形態(tài)學上端朝下垂直放置,并在下方放置一塊含有14ciaa的瓊脂片,在上方放置一塊空白瓊脂片。一段時間后測定兩組空白瓊脂片的放射性。結(jié)果分析:若兩組空白瓊脂片放射性相同,則生長素的極性運輸不受重力影響;若兩組空白瓊脂片的放射性不同,則生長素的極性運輸受重力的影響。19.植物激素調(diào)節(jié)在植物的生長發(fā)育過程中起著非常重要的作用。回答下列問題

32、:(1)某同學探究生長素對月季幼苗莖生長的影響時,不選用帶芽的幼苗莖,主要原因是 。 為避免實驗結(jié)果出現(xiàn)偶然性,研究者重復實驗5次,取5次實驗的作為實驗結(jié)果。 (2)某同學發(fā)現(xiàn)水平放置的植物幼苗一段時間后根向地彎曲生長。對此現(xiàn)象作出的解釋是:   。 (3)某同學將經(jīng)過生長素溶液處理的瓊脂塊置于去尖端胚芽鞘的左側(cè),發(fā)現(xiàn)胚芽鞘彎曲程度與生長素溶液濃度的關(guān)系如圖所示。現(xiàn)將一未知濃度的生長素溶液處理的瓊脂塊置于去尖端胚芽鞘的左側(cè),測得彎曲角度為。從圖中可查到兩個生長素濃度(低濃度a和高濃度b)對應的彎曲角度都是。請采用上述操作方式

33、利用提供的實驗材料(蒸餾水、空白瓊脂塊、去尖端胚芽鞘)進行實驗設計,來進一步確定待測溶液的實際濃度。簡要寫出實驗思路:     。 【答案】 (1)避免芽產(chǎn)生的生長素對實驗結(jié)果的干擾平均值(2)重力作用使得根尖部位的生長素分布不均勻,向地側(cè)濃度高于背地側(cè),由于根對生長素敏感,導致向地側(cè)生長速度慢于背地側(cè),因而根向地生長(3)將待測溶液用蒸餾水稀釋至原濃度的80%(適當稀釋),將空白瓊脂塊浸沒在其中,然后將經(jīng)過生長素溶液處理的瓊脂塊置于去尖端胚芽鞘的左側(cè),一段時間后測量胚芽鞘彎曲角度。若彎曲角度小于,則該待測生長素溶液的濃度為a;若彎曲

34、角度大于,則該待測生長素溶液的濃度為b【解析】 (1)為避免芽產(chǎn)生的生長素對實驗結(jié)果的干擾,進行實驗時,不選用帶芽的幼苗莖探究生長素對月季幼苗莖生長的影響。為避免實驗結(jié)果出現(xiàn)偶然性,研究者重復實驗5次,取5次實驗的平均值作為實驗結(jié)果。(2)重力作用使得根尖部位的生長素分布不均勻,向地側(cè)濃度高于背地側(cè),由于根對生長素敏感,導致向地側(cè)生長速度慢于背地側(cè),因而根向地生長。(3)由于生長素的生理作用具有兩重性,在最適生長素濃度的兩側(cè),不同濃度的生長素對同一器官的作用可相同,從而彎曲角度相同;將該未知生長素濃度適度稀釋后,將空白瓊脂塊浸沒在其中,然后將經(jīng)過生長素溶液處理的瓊脂塊置于去尖端胚芽鞘的左側(cè),一

35、段時間后,測量胚芽鞘彎曲程度。若彎曲角度小于,則該待測生長素溶液的濃度為a;若彎曲角度大于,則該待測生長素溶液的濃度為b。20.植物激素在植物生長發(fā)育過程中起著非常重要的作用,請回答下列問題:(1)研究發(fā)現(xiàn),乙烯的產(chǎn)生具有“自促作用”,即乙烯的積累可以刺激更多的乙烯產(chǎn)生,因此,這種乙烯合成的調(diào)節(jié)機制屬于調(diào)節(jié)。植物的生長發(fā)育過程中各種激素的含量變化,從根本上說是的結(jié)果。 (2)赤霉素作用的發(fā)揮也同動物激素一樣,需要受體。現(xiàn)有赤霉素突變矮生玉米品種,初步確定其產(chǎn)生的原因有兩種可能:一是植株不能產(chǎn)生赤霉素(或赤霉素水平低),二是受體異常(不能與赤霉素結(jié)合發(fā)揮作用)。請設計實驗來探究該突變矮

36、生玉米品種產(chǎn)生的原因?qū)儆谏鲜瞿囊环N。材料:突變矮生玉米幼苗若干株、赤霉素溶液、根據(jù)需要其他用品自選。(要求:寫出實驗思路,預期實驗結(jié)果和結(jié)論)設計思路:   。 預期結(jié)果和結(jié)論:  ;    。 【答案】 (1)正反饋基因組在一定時間和空間上程序性表達(2)選取生長狀況相同(相似)的突變矮生玉米幼苗若干株,平均分為兩組,一組用(適量)赤霉素溶液處理,另一組用等量蒸餾水處理,作為對照實驗,在相同且適宜的環(huán)境條件下,培養(yǎng)一段時間后測量并比較兩組的植株平均高度(或生長情況或長勢)若兩組株高一致,則突變矮生玉米品種由于受體異常引起若

37、實驗組高于對照組,則突變矮生玉米品種由于植株不能產(chǎn)生赤霉素引起【解析】 (1)乙烯的產(chǎn)生具有“自促作用”,即乙烯的積累可以刺激更多的乙烯產(chǎn)生,使得乙烯的濃度越來越大。因此,這種乙烯合成的調(diào)節(jié)機制屬于正反饋調(diào)節(jié)。在植物的生長發(fā)育和對環(huán)境的適應過程中,激素調(diào)節(jié)發(fā)揮著重要作用,從根本上說是基因組在一定的時間和空間上程序性表達的結(jié)果。(2)探究該突變矮生玉米品種產(chǎn)生的原因,實驗的自變量是赤霉素的有無,因變量是玉米幼苗的生長情況。因此可選取生長狀況相同的突變矮生玉米幼苗若干株,平均分為兩組,一組用赤霉素溶液處理,另一組用等量蒸餾水處理,作為對照實驗,在相同且適宜的環(huán)境條件下,培養(yǎng)一段時間后測量并比較兩組

38、的植株平均高度。預期結(jié)果和結(jié)論:若兩組株高一致,則突變矮生玉米品種由受體異常引起;若實驗組高于對照組,則突變矮生玉米品種由植株不能產(chǎn)生赤霉素引起。21.某科研人員為了探究生長素類似物萘乙酸對蘿卜幼苗生長的影響做了如下實驗: 將長勢一致的蘿卜幼苗隨機分為若干組,每組2株。 配制四組不同濃度的萘乙酸溶液:a組,2.500 mg/l;b組,3.125 mg/l;c組,4.165 mg/l;d組,6.250 mg/l。 用不同濃度的萘乙酸溶液分別處理四組蘿卜幼苗,并置于相同且適宜的環(huán)境條件下培養(yǎng)一段時間。 對幼苗葉綠素含量進行測量,所得數(shù)據(jù)如圖所示。請分析回答下列問題:(1) 據(jù)圖可知,在一定濃度范圍

39、內(nèi),隨著萘乙酸濃度的升高,蘿卜幼苗的葉綠素含量逐漸。 (2) 有同學指出本實驗的操作步驟、均存在缺陷,不僅無法證明萘乙酸的作用,也不能保證實驗數(shù)據(jù)的準確性。請你提出修改意見: ;  。 (3)本實驗還獲取了不同濃度萘乙酸對樣品中可溶性蛋白含量影響的有關(guān)數(shù)據(jù),如表所示(注:e組用等量蒸餾水處理):組別樣品鮮重(g)單位質(zhì)量樣品鮮重中可溶性蛋白含量(mg/g)a0.5111.05b0.5111.03c0.5610.82d0.5410.06e0.619.97由數(shù)據(jù)分析可以得出,單位質(zhì)量樣品鮮重中可溶性蛋白含量最高的組別是。表中數(shù)據(jù)(填“能”或“不能”)支持一定濃度的萘乙

40、酸可增高蘿卜幼苗單位質(zhì)量中蛋白質(zhì)含量這一結(jié)論,原因是  。 欲確定使用萘乙酸的最適濃度,應該在  濃度范圍內(nèi)設計實驗,進一步確定其精確值?！敬鸢浮?(1)增加 (2) 將2株改為多株(答案合理即可)增加空白對照組,即蒸餾水處理組 (3)a能實驗中萘乙酸處理的組別中可溶性蛋白含量均高于對照組03.125 mg/l【解析】 (1)據(jù)圖可知,在一定濃度范圍內(nèi),隨著萘乙酸濃度的升高,蘿卜幼苗的葉綠素含量逐漸增加。 (2)步驟中,可將每組2株幼苗改為多株,以減少實驗中偶然性因素產(chǎn)生的誤差;實驗設計要遵循對照原則,該實驗應該增加空白對照組,即蒸餾水處理組。 (3)由表中數(shù)據(jù)可

41、知,a組單位質(zhì)量樣品鮮重中可溶性蛋白含量最高,ad組單位質(zhì)量樣品鮮重中可溶性蛋白含量均比對照組高,說明一定濃度范圍內(nèi),萘乙酸能夠提高蘿卜幼苗單位質(zhì)量中蛋白質(zhì)的含量。由于a組單位質(zhì)量樣品鮮重中可溶性蛋白含量最高,因此欲確定使用萘乙酸的最適濃度,應該在a組濃度左右,即03.125 mg/l范圍內(nèi)進一步設置濃度梯度進行實驗。22.為了確定生長素類似物促進扦插枝條生根的最適濃度,某同學用兩種濃度的生長素類似物分別處理扦插枝條作為兩個實驗組,用蒸餾水處理作為對照組進行實驗。結(jié)果發(fā)現(xiàn)三組扦插枝條生根無差異。回答下列問題:(1)參考該同學的實驗,在下一步實驗中你應該如何改進,才能達到本實驗的目的?請說明理論

42、依據(jù)。     。 (2)在進行扦插枝條生根實驗時,一般需要剪去扦插枝條上的一部分葉片,其主要目的是為了減少,同時還應使扦插環(huán)境保持較高的,避免扦插枝條干枯。 【答案】 (1)在該同學使用的兩種濃度生長素類似物的基礎(chǔ)上,分別在低于低濃度和高于高濃度的范圍內(nèi)增加一系列的濃度梯度,以及在兩濃度之間設置一組濃度梯度進行實驗;原因是生長素在一定的濃度范圍可以促進扦插枝條生根,濃度過高或過低都不能起到促進作用 (2)扦插枝條的蒸騰作用濕度【解析】 (1)該實驗的目的是確定生長素類似物促進扦插枝條生根的適宜濃度,據(jù)此可判斷實驗的自變量是生長素類似

43、物的濃度,原實驗設置了兩個濃度梯度;實驗的因變量是枝條生根的情況。兩個不同濃度的實驗組結(jié)果與對照組(蒸餾水)相同,也就是說這兩個濃度的生長素類似物都不具有促進生根的作用。根據(jù)生長素作用的兩重性,原兩個濃度梯度的實驗組可能的情況是兩組實驗的濃度均過低,不具有促進生根的作用,那么適宜的濃度一定比這兩個濃度都高,解決的方法只需要設置比高濃度還要高的一組即可;兩個實驗的濃度均過高,也不具有促進生根的作用,那么適宜的濃度就一定比這兩組濃度低,只需要設置比低濃度還要低的一組即可;這兩個濃度也可能是低濃度過低,高濃度過高,因此也都不具有促進生根的作用,根據(jù)這種情況只要設置一組比低濃度高,比高濃度低的濃度梯度

44、即可。(2)在進行扦插枝條生根實驗時,一般需要剪去扦插枝條上的一部分葉片,其主要目的是減少扦插枝條的蒸騰作用,同時還應使扦插環(huán)境保持一定的濕度,避免扦插枝條干枯。23gr24是一種人工合成的可抑制側(cè)芽生長的化學物質(zhì)。科研人員作出了一種假設：頂芽產(chǎn)生的生長素向下運輸時，gr24可抑制側(cè)芽的生長素向下運輸。為了驗證該假設，研究人員進行了如圖所示操作并進行了相關(guān)實驗，實驗部分過程見下表。請回答下列問題：(1)生長素在植物體內(nèi)從形態(tài)學上端向形態(tài)學下端運輸時，跨膜運輸?shù)姆绞綖開。組別處理檢測實驗組在瓊脂塊a中加適量naa在側(cè)芽處涂抹適量放射性標記的naa在a中g(shù)r24瓊脂塊b中放射性標記物含量對照組在瓊

45、脂塊a中加適量naa同上在a中g(shù)r24(2)表中、分別為_(填“加入、加入”“加入、不加入”或“不加入、加入”)gr24。(3)若檢測結(jié)果為_，則假設成立。(4)科學家在植物體內(nèi)找到了與gr24作用相似的物質(zhì)，從而可以解釋側(cè)芽生長素濃度高于頂芽的原因，進而解釋植物體生長的_現(xiàn)象。【答案】(1)主動運輸(2)加入、不加入(3)對照組主莖下端放射性標記物含量高于實驗組(4)頂端優(yōu)勢【解析】(1)生長素在植物體內(nèi)從形態(tài)學上端向形態(tài)學下端運輸時，是從低濃度向高濃度運輸，跨膜運輸?shù)姆绞綖橹鲃舆\輸。(2)本實驗是驗證頂芽產(chǎn)生的生長素向下運輸時，gr24可抑制側(cè)芽的生長素向下運輸，自變量為是否加gr24，放

46、射性標記的naa可以跟蹤激素的運輸情況，所以實驗組中應為加入gr24；對照組應為不加入gr24。(3)若檢測結(jié)果為對照組主莖下端放射性標記物含量高于實驗組，說明gr24可抑制側(cè)芽的生長素向下運輸，即假設成立。(4)頂芽產(chǎn)生的生長素向下運輸，并積累在側(cè)芽，使側(cè)芽的生長素濃度高于頂芽，使頂芽優(yōu)先生長，側(cè)芽生長受抑制的現(xiàn)象為頂端優(yōu)勢。所以科學家在植物體內(nèi)找到了與gr24作用相似的物質(zhì)，從而可以解釋側(cè)芽生長素濃度高于頂芽的原因，進而解釋了植物體生長的頂端優(yōu)勢現(xiàn)象。24.植物激素調(diào)節(jié)在植物的生長發(fā)育過程中起著非常重要的作用。回答下列問題：(1)某同學探究生長素對月季幼苗莖生長的影響時，不選用帶芽的幼苗莖

47、，主要原因是_。為避免實驗結(jié)果出現(xiàn)偶然性，研究者重復實驗5次，取5次實驗的_作為實驗結(jié)果。(2)某同學發(fā)現(xiàn)水平放置的植物幼苗一段時間后根向地彎曲生長。對此現(xiàn)象作出的解釋是_。(3)某同學將經(jīng)過生長素溶液處理的瓊脂塊置于去尖端胚芽鞘的左側(cè)，發(fā)現(xiàn)胚芽鞘彎曲程度與生長素溶液濃度的關(guān)系如圖所示?，F(xiàn)將一未知濃度的生長素溶液處理的瓊脂塊置于去尖端胚芽鞘的左側(cè)，測得彎曲角度為。從圖中可查到兩個生長素濃度(低濃度a和高濃度b)對應的彎曲角度都是。請采用上述操作方式利用提供的實驗材料(蒸餾水、空白瓊脂塊、去尖端胚芽鞘)進行實驗設計來進一步確定待測溶液的實際濃度。簡要寫出實驗思路：_?！敬鸢浮?1)避免芽產(chǎn)生的生

48、長素對實驗結(jié)果的干擾平均值(2)重力作用使得根尖部位的生長素分布不均勻，向地側(cè)濃度高于背地側(cè)，由于根對生長素敏感，導致向地側(cè)生長速度慢于背地側(cè)，因而根向地生長(3)將待測溶液用蒸餾水稀釋至原濃度的80%(適當稀釋)，將空白瓊脂塊浸沒在其中，然后將經(jīng)過生長素溶液處理的瓊脂塊置于去尖端胚芽鞘的左側(cè)，一段時間后測量胚芽鞘彎曲角度。若彎曲角度小于，則該待測生長素溶液的濃度為a；若彎曲角度大于，則該待測生長素溶液的濃度為b【解析】(1)為避免芽產(chǎn)生的生長素對實驗結(jié)果的干擾，進行實驗時，不選用帶芽的幼苗莖探究生長素對月季幼苗莖生長的影響。為避免實驗結(jié)果出現(xiàn)偶然性，研究者重復實驗5次，取5次實驗的平均值作為

49、實驗結(jié)果。(2)重力作用使得根尖部位的生長素分布不均勻，向地側(cè)濃度高于背地側(cè)，由于根對生長素敏感，導致向地側(cè)生長速度慢于背地側(cè)，因而根向地生長。(3)由于生長素的生理作用具有兩重性，在最適生長素濃度的兩側(cè)，不同濃度的生長素對同一器官的作用可相同，從而彎曲角度相同；將該未知生長素濃度適度稀釋后，將空白瓊脂塊浸沒在其中，然后將經(jīng)過生長素溶液處理的瓊脂塊置于去尖端胚芽鞘的左側(cè)，一段時間后，測量胚芽鞘彎曲程度。若彎曲角度小于，則該待測生長素溶液的濃度為a；若彎曲角度大于，則該待測生長素溶液的濃度為b。25赤霉素作用的發(fā)揮也同動物激素一樣，需要受體?，F(xiàn)有赤霉素突變矮生玉米品種，初步確定其產(chǎn)生的原因有兩種

50、可能：一是植株不能產(chǎn)生赤霉素(或赤霉素水平低)，二是受體異常(不能與赤霉素結(jié)合發(fā)揮作用)。請設計實驗來探究該突變矮生玉米品種產(chǎn)生的原因?qū)儆谏鲜瞿囊环N。材料：突變矮生玉米幼苗若干株、赤霉素溶液、根據(jù)需要的其他用品自選。(要求：寫出實驗思路，預期實驗結(jié)果和結(jié)論)設計思路：_。預期結(jié)果和結(jié)論：_，_?！敬鸢浮窟x取生長狀況相同(相似)的突變矮生玉米幼苗若干株平均分為兩組，一組用(適量)赤霉素溶液處理，另一組不作處理(或用等量蒸餾水處理)作對照實驗，在相同的適宜的環(huán)境條件下，培養(yǎng)一段時間后測量并比較兩組的植株平均高度(或生長情況，或長勢)若兩組株高一致，則突變矮生玉米品種由受體異常引起若實驗組高于對照組，則突變矮生玉米品種由植株不能產(chǎn)生赤霉素引起【解析】探究該突變矮生玉米品種產(chǎn)生的原因，實驗的自變量是赤霉素的有無，因變量是玉米幼苗的生長情況。因此可選取生