(語(yǔ)文A版)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案希望的種子

1、學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載 希望的種子 教學(xué)目標(biāo)： 1. 學(xué)會(huì)本課 8 個(gè)會(huì)寫字，會(huì)認(rèn)讀 5 個(gè)生字，并能正確書(shū)寫由會(huì)寫字組成的詞語(yǔ)。 2. 有感情地朗讀課文。 3. 理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)老奶奶契而不舍的精神。 4. 了解課文敘述的順序。 5. 抓住重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)人物的思想。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 1. 有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)老奶奶契而不舍的精神。 2. 了解課文敘述的順序。 教學(xué)準(zhǔn)備： 生字詞卡片、課件。 第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、 談話導(dǎo)入。 同學(xué)們，你們看到過(guò)金盞花嗎？金盞花是一種一年或兩年生的植物，開(kāi)乳黃色或橘紅色的 花。它不僅花朵美，而且也是一種中藥。這種既有觀賞價(jià)值又具有藥理功能的植物，

2、大家想不想在 家里栽種呢？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)法國(guó)一位老奶奶栽種金盞花的課文。 （板書(shū)課題。） 二、 自讀課文，學(xué)習(xí)生字詞并進(jìn)行交流。 1. 學(xué)生自由讀文，注意生字讀音。 2. 匯報(bào)交流。 A 借助卡片讀準(zhǔn)字音。 B 教師范讀。 C 指導(dǎo)容易讀錯(cuò)音的生字。 D 指名學(xué)生認(rèn)讀。 3. 交流識(shí)記生字。 A 加偏旁記憶的生字：鎮(zhèn)、試、撒、燦、爛。 B 熟字組合記憶的字：燦、爛。 C 形近字對(duì)比記憶：栽 一一裁 4. 鞏固生字。 5. 詞語(yǔ)釋義，積累詞語(yǔ)。 三、 指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。 1. 聽(tīng)教師范讀課文。 2. 學(xué)生輕聲跟讀。 學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載 3. 男女生分讀。 四、 感知課文內(nèi)容，了解課文結(jié)構(gòu)。

3、 1. 學(xué)生火車接龍分自然段朗讀，其他同學(xué)思考。 課文講了件什么事？ 課文可以歸并成幾大部分？每一部分各講了什么？ 2教師相機(jī)指導(dǎo)。 課文記述了一位老奶奶滿懷希望，堅(jiān)持不懈，培育純白色金盞花的故事，贊揚(yáng)了她契而 不舍的精神。 課文分為三個(gè)部分： 第一部分（第 1 自然段）：寫一位老奶奶種花技術(shù)特別好，人們稱她為 綠手指?！?第二部分（第 2 5 自然段）：講老奶奶看到報(bào)上的消息，不顧兒女的反對(duì)，年復(fù)一年, 精心培育，終于培育出白色金盞花。 第三部分（第 68 自然段）：講老奶奶把培育出的白色金盞花寄給園藝所，并表示還 能種出黑色的金盞花來(lái)。 第二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 1. 檢查生

4、字認(rèn)讀情況。 2. 指名學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。 二、 細(xì)讀課文，了解課文的敘述順序。 1. 會(huì)議課文結(jié)構(gòu)，自由討論。 2. 交流課文敘述順序。 三、 精讀課文，探究釋疑。 探究學(xué)習(xí)第一部分： 1. 學(xué)生齊讀課文。 2. 提出疑問(wèn)：這一段共有幾句話？每句話各講了什么？ 3. 學(xué)生交流：共兩句話。第一句寫老奶奶住在一個(gè)開(kāi)滿鮮花的小鎮(zhèn)上。第二句寫人們稱老 奶奶為綠手指”。 4. 指導(dǎo)學(xué)習(xí)。 A 因?yàn)樗N花技術(shù)特別好，所以人們稱她 綠手指” 綠手指”為什么加上引號(hào)？（比喻用辛勤勞動(dòng)美化環(huán)境的園丁。 ） B 在生活中哪些人也可被成為 綠手指”？ C 指導(dǎo)練習(xí)說(shuō)句： 因?yàn)樗浴?探究學(xué)習(xí)第二部

5、分： 1. 指名學(xué)生朗讀。 2. 思考：老奶奶為什么想到種純白色金盞花？老奶奶是怎樣種出純白金盞花的？ 3. 指導(dǎo)釋疑： A 老奶奶為什么想到種純白色金盞花？（老奶奶在報(bào)上看到一條消息：誰(shuí)能種出純白色 金盞花，就能得到園藝所的高額獎(jiǎng)金。 ） B 她的想法為什么會(huì)遭到兒女的反對(duì)？（老奶奶不懂遺傳學(xué)，年紀(jì)又大，而且要種白色 金盞花學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載 是專家都不可能完成的事。） C 老奶奶是怎樣種出純白金盞花的？找出相關(guān)句子讀一讀。 D 鼓勵(lì)學(xué)生用自己一的話說(shuō)說(shuō)老奶奶種花的經(jīng)過(guò)。 E 老奶奶培育出白金盞花用了多長(zhǎng)時(shí)間？齊讀相關(guān)句子。 教師相機(jī)指導(dǎo)：20 年，的確太長(zhǎng)了！老奶奶用了 20 年的時(shí)間才培育出白金花的種 子，你有何體會(huì)呢？ 4. 再讀課文，感悟老奶奶的精神。 自學(xué)第三部分： 1自由朗讀課文。 2. 讀后思考：20 年后，老奶奶為什么把花種寄給園藝所？ 3. 合作討論、交流。 4. 教師指導(dǎo)理解：我只想問(wèn)一問(wèn)，你們還要黑色的金盞花嗎？我也能種出來(lái) 老奶奶把種子寄給園藝所，是想表明自己不僅能種出純白金盞花，還能種出黑色金盞 花，并不是想要那高