吉林司法警官職業(yè)學(xué)院《監(jiān)獄基礎(chǔ)英語》課程與教學(xué)探索

1、    吉林司法警官職業(yè)學(xué)院監(jiān)獄基礎(chǔ)英語課程與教學(xué)探索    【摘要】本文回顧了六年的監(jiān)獄基礎(chǔ)英語教學(xué)歷程，從課程設(shè)置、特色、考核方式，教學(xué)內(nèi)容等方面進行分析，并提出了監(jiān)獄基礎(chǔ)英語課程未來發(fā)展的目標?！娟P(guān)鍵詞】課程建設(shè)；口語考試；職業(yè)準備【作者簡介】段曉婷，吉林司法警官職業(yè)學(xué)院。監(jiān)獄基礎(chǔ)英語課程是我院在監(jiān)獄警察系開設(shè)的行業(yè)英語課程。本文旨在梳理筆者個人的教學(xué)情況，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，以期探索出監(jiān)獄基礎(chǔ)英語課程更好的教學(xué)途徑。一、基本情況回顧1.課程設(shè)置。2012級學(xué)生時，英語課程的設(shè)置為總學(xué)時240學(xué)時，四個學(xué)期的普通英語共計112學(xué)時，第二學(xué)年分兩學(xué)期學(xué)習(xí)監(jiān)

2、獄基礎(chǔ)英語，共計64學(xué)時。在這個階段，受高等學(xué)校英語應(yīng)用能力等級考試要求的影響，英語課程設(shè)置較多。在2014級學(xué)生時，監(jiān)獄基礎(chǔ)英語課程調(diào)整到較為合理的32學(xué)時，開設(shè)一個學(xué)期。同時，另一個英語課程的重大改革是課程由考試課變更為考查課，自此也改變了整個課程的面貌。2.課程特色。相較于普通英語教學(xué)，監(jiān)獄基礎(chǔ)英語課程有兩大特色。一是貼近我院教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的實際要求，選用學(xué)院自編教材，分十個章節(jié)對涉及監(jiān)獄、監(jiān)獄警察、監(jiān)獄管理、罪犯矯治等多個方面內(nèi)容進行介紹，滿足學(xué)生英語學(xué)習(xí)和職業(yè)準備的雙重需要。另一大特色是在考核中加入了口語考試，考核內(nèi)容來自教材每章節(jié)后的模擬情景對話。考試形式為在學(xué)期末，讓學(xué)生分組

3、表演對話，教師依據(jù)學(xué)生表現(xiàn)分別賦分。依據(jù)教學(xué)實踐，口語考試是教學(xué)過程中能讓大多數(shù)學(xué)生活躍起來的部分。雖然學(xué)生的英語水平參差不齊，但都能進行積極地準備，在過程中有所收獲，部分同學(xué)的表現(xiàn)還十分亮眼。這就使監(jiān)獄基礎(chǔ)英語無論從內(nèi)容上，還是形式上都區(qū)別于其他課程，形成了自己的特色。3. 考核方式。如圖1.1，考試課階段的監(jiān)獄基礎(chǔ)英語考核以筆試為主，雖然口語成績在總成績中占比不大（總成績中占比15%），但要求每個學(xué)生都參加考試，體現(xiàn)了對口語能力的重視。變更為考查課階段，口語能力的考核比例提高，形式也不斷豐富。筆者把之前在筆試中考查的定義、短語等內(nèi)容改為口頭方式考查。通過一對一的考試，調(diào)動起每個學(xué)生的積極性

4、，形成一種“多勞多得”的氛圍?？荚囍?，教師和學(xué)生更加貼近，教師更直觀地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，學(xué)生也可以更多地和老師交流，并通過完成一個個小目標獲得成就感。從2015級學(xué)生始，口語考試成為課程的主要考核方式。二、課程教學(xué)內(nèi)容發(fā)展歷程監(jiān)獄基礎(chǔ)英語課程的教學(xué)內(nèi)容，經(jīng)歷了由“豐腴”到“骨感”，再到“豐滿”的過程，同時也是發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的過程。第一階段，為了面面俱到，“一口吃成胖子”。這個階段教學(xué)內(nèi)容的選取主要為前人的經(jīng)驗，缺少了自己的理解。比較突出的問題是，以學(xué)生的實際接受能力考量，教學(xué)內(nèi)容偏多。第二階段，加入自己的思考，開始“大瘦身”。為了應(yīng)對課時量減少，適應(yīng)學(xué)生的實際需求，筆者在教學(xué)中去掉偏理論

5、性和概念性、距學(xué)生需求較遠的內(nèi)容，只保留基礎(chǔ)性常識和與職業(yè)工作聯(lián)系緊密的內(nèi)容，力圖達到“夠用”就好。這雖減小了教學(xué)進度壓力，但隨之而來的問題是，刪減幅度過大，教學(xué)內(nèi)容幾乎只?！肮羌堋?，無形中降低了對學(xué)生的要求，也剝奪了學(xué)生進步的可能，課堂教學(xué)內(nèi)容急需增補。第二階段，深入探索，“健骨增肌”。在2017級學(xué)生的教學(xué)中，筆者首先對知識框架進行重組和加強，使其更完整，更符合課程要求。其次，對教材內(nèi)容進行改編和增補，使之更豐富、更貼近實際。另外，對口語考試做了一個嘗試，由原來的面對面考核，變成視頻考核。學(xué)生在自己熟悉的環(huán)境中，能更好的克服緊張情緒，從而有更好的表現(xiàn)；教師通過視頻回放，可以給學(xué)生更準確的評

6、價，評分過程也大大縮短，節(jié)省了教學(xué)時間。三、課程改革未來展望1. 教材修編。現(xiàn)階段的教材為我院第一次行業(yè)英語建設(shè)的嘗試，本身就存在一些不足，又歷經(jīng)多年，已遠不能滿足教師備課和學(xué)生學(xué)習(xí)的需求。致使教師備課任務(wù)繁重；課堂教學(xué)很大程度上依靠教師自身素質(zhì)和工作熱情，不利于課程的建設(shè)和發(fā)展；教材不能有效輔助學(xué)生學(xué)習(xí)，影響了學(xué)習(xí)興趣和效果。因此，修編的教材，應(yīng)更多模擬警察工作場景，提高實用性，發(fā)揮好英語的交流工具作用，使之更適合司法行業(yè)，更符合我院畢業(yè)生就業(yè)去向多為監(jiān)獄警察、鐵路警察的實際需要。2.改進考核方式。雖然我院英語教師在行業(yè)英語課程多元化評價體系上進行了很多研究和實踐，現(xiàn)行的考核方式仍有改進的空間。首先，應(yīng)該更加突出實用性，使用性。模擬更真實的場景，讓學(xué)生更多自主的表達，而不是背誦教師準備好的內(nèi)容。其次，應(yīng)該對口語考試的考核進一步規(guī)范?，F(xiàn)在考核中，教師更多依據(jù)個人標準進行評價，不夠科學(xué)準確。在這方面，其他同類院校有很好的經(jīng)驗可以借鑒。今后，監(jiān)獄基礎(chǔ)英語課程應(yīng)該建立更完善的評價體系，對學(xué)生的行