拋錨式教學(xué)模式課例(1)6頁(yè)

1、拋錨式教學(xué)模式課例課題：多 彩 的 高 中 生 活授課人：張學(xué)萍  四川省崇州市崇慶中學(xué)一、一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：掌握文件或文件夾的新建、移動(dòng)、復(fù)制、刪除、重命名等操作；熟練文件、文件夾的屬性（只讀、共享）設(shè)置；鞏固路徑的概念。2、過(guò)程與方法：利用任務(wù)驅(qū)動(dòng)，通過(guò)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)和小組協(xié)作學(xué)習(xí)，在完成一個(gè)個(gè)具體的個(gè)人任務(wù)和小組任務(wù)的過(guò)程中學(xué)會(huì)文件管理的方法。通過(guò)評(píng)價(jià)與鑒賞他人的多媒體作品，體驗(yàn)其創(chuàng)作思想，明了其中所蘊(yùn)含的意義。3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀：通過(guò)補(bǔ)充完成網(wǎng)頁(yè)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生正確將文件分類(lèi)整理的習(xí)慣。通過(guò)小組協(xié)同合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的審美意識(shí)、組織能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神；

2、通過(guò)作品的制作與評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。加深學(xué)生對(duì)校園生活的了解，培養(yǎng)他們熱愛(ài)生活、熱愛(ài)校園情感。二、教材分析：文件和文件夾的基本操作為普通高級(jí)中學(xué)信息技術(shù)教材（北京師范大學(xué)出版社）第一冊(cè)第5章文件及文件管理的第一、二、三節(jié)部分內(nèi)容，該教材為典型的零起點(diǎn)教材，我根據(jù)學(xué)生的情況，對(duì)教材作了部分調(diào)整。重點(diǎn)：文件或文件夾新建、移動(dòng)和復(fù)制。難點(diǎn)：文件的移動(dòng)、復(fù)制、重命名。三、學(xué)生分析本課程的授課對(duì)象是高一學(xué)生，他們基本掌握Windows系統(tǒng)中文件的命名規(guī)則和文件屬性設(shè)置，初步了解資源管理器的結(jié)構(gòu)和文件路徑關(guān)系；學(xué)生對(duì)網(wǎng)頁(yè)制作的興趣較高、很神秘。但是，個(gè)別同學(xué)在小組協(xié)同學(xué)習(xí)時(shí)依賴(lài)性太強(qiáng)，不能夠積極參與

3、。四、教學(xué)資源：硬件資源：一個(gè)局域網(wǎng)或互聯(lián)網(wǎng)教室及相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)教室控制軟件，投影儀、大屏幕等。學(xué)習(xí)資源：1、素材庫(kù)包含有校園風(fēng)光、校內(nèi)新聞、軍事訓(xùn)練、運(yùn)動(dòng)會(huì)和課余生活的圖片、Flash和背景音樂(lè)等；2、殘缺的校園生活網(wǎng)頁(yè)，其中包含新聞動(dòng)態(tài)、美麗的校園、軍事訓(xùn)練、運(yùn)動(dòng)會(huì)和課余生活5個(gè)子頁(yè)；3、學(xué)習(xí)目標(biāo)及學(xué)習(xí)指導(dǎo)文檔；4、學(xué)習(xí)信息技術(shù)評(píng)估表。五、教學(xué)理念和教學(xué)方法教學(xué)采用建構(gòu)主義的教學(xué)模式:拋錨式教學(xué)(Anchored Instruction)教學(xué)“拋錨”是建立在學(xué)生很感興趣的網(wǎng)頁(yè)制作和與實(shí)際生活緊密聯(lián)系的圖片資料基礎(chǔ)上，整個(gè)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)程也就被確定了，即圍繞制作“多彩的高中生活網(wǎng)頁(yè)”，學(xué)生自主

4、、協(xié)作地完成文件（夾）的新建、復(fù)制、重命名等操作。在此過(guò)程中，學(xué)習(xí)者通過(guò)自主探索和協(xié)作學(xué)習(xí)完成對(duì)所學(xué)知識(shí)的意義建構(gòu)，而教師是學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)意義的幫助者、促進(jìn)者。 根據(jù)實(shí)際需要可采用多種教學(xué)方法，如：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、講解示范法、討論法。教學(xué)由這樣幾個(gè)環(huán)節(jié)組成： 創(chuàng)設(shè)情境  確定問(wèn)題  自主學(xué)習(xí)  協(xié)作學(xué)習(xí)  效果評(píng)價(jià)六、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1、課前準(zhǔn)備師：完成上課前的一切準(zhǔn)備工作。如資源的復(fù)制、學(xué)生的組織等基礎(chǔ)工作。在課前展示網(wǎng)頁(yè)圖片及其源文件的關(guān)系。生：按學(xué)號(hào)就座，開(kāi)機(jī)登錄教室局域網(wǎng)，做好上課前的準(zhǔn)備工作。  

5、0;     2、情境創(chuàng)設(shè)（了解的自己校園生活誘發(fā)主體，營(yíng)造課堂氣氛。）師：多彩的高中生活非常值得懷念和品位，讓我們整理和展示一下半期以來(lái)的辛苦又快樂(lè)的高中生活吧。3、確定課題        通過(guò)教師提供的資源介紹引出主題：文件與文件夾的操作。明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。4、引導(dǎo)主體自主學(xué)習(xí)（應(yīng)用啟發(fā)式教學(xué)原則）師：發(fā)布第一個(gè)任務(wù)：瀏覽殘缺的校園生活網(wǎng)頁(yè)，小組分工確定每一組員要完善的頁(yè)面（每人1個(gè)頁(yè)面）；刪除其他頁(yè)面。生：理解任務(wù)內(nèi)容，定位處理問(wèn)題知識(shí)對(duì)象；構(gòu)思任務(wù)處理的初步設(shè)想。依據(jù)任務(wù)的要求，在小組內(nèi)協(xié)商確定組員分工任務(wù)。師：發(fā)布第二個(gè)任務(wù)：在

6、"D:campus"中新建一個(gè)文件夾，名稱(chēng)為相應(yīng)網(wǎng)頁(yè)文件主文件名。News.htmnewsShoolyard.htmshoolyardDrill.htmdrillGame.htmgame            生：操作：探究式學(xué)習(xí)建立自己的文件夾，學(xué)生可以參照學(xué)習(xí)指導(dǎo)文檔。任務(wù)驅(qū)動(dòng)法教學(xué)方法。通過(guò)意義建構(gòu)，形成新的知識(shí)體系。師：發(fā)布第三個(gè)任務(wù)：在"D:campus素材庫(kù)"中選擇網(wǎng)頁(yè)的主題圖象，將他們復(fù)制到上題中建立的文件夾中        生：已經(jīng)掌握了在

7、Word中復(fù)制文字塊的方法，可以通過(guò)實(shí)踐探究、歸納比較來(lái)突破這個(gè)難點(diǎn),總結(jié)出復(fù)制文件的方法步驟。        師：發(fā)布第四個(gè)任務(wù)：按網(wǎng)頁(yè)中的提示將圖片文件重命名。圖象文件名稱(chēng)為：image1.jpg、Image2.jpg、Image3.jpg(選做)在"D:campus素材庫(kù)標(biāo)題動(dòng)畫(huà)"中選擇網(wǎng)頁(yè)的標(biāo)題動(dòng)畫(huà)，將他們復(fù)制到上題中建立的文件夾中； 將動(dòng)畫(huà)重命名為title.swf        在"D:campus素材庫(kù)背景音樂(lè)"中選擇網(wǎng)頁(yè)的背景音樂(lè)，將他們復(fù)

8、制到上題中建立的文件夾中； 將動(dòng)畫(huà)重命名為music.mid注：教師提示網(wǎng)絡(luò)中顯示的替換文字與文件關(guān)系；      瀏覽、刷新網(wǎng)頁(yè)；      文件擴(kuò)展名的顯示隱藏生：根據(jù)自己的能力水平，學(xué)生完成自主學(xué)習(xí)內(nèi)容的多少和深淺，總結(jié)出文件重命名的方法步驟。        5、完善提高（協(xié)作式學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)的螺旋式發(fā)展規(guī)律）        師：發(fā)布第五個(gè)任務(wù)：小組長(zhǎng)建立新文件夾，名稱(chēng)為“no.?”(?代表組號(hào)，如第一組為no.1)，并將它設(shè)置為共享

9、；組員將自己的子頁(yè)和相應(yīng)文件夾復(fù)制到小組文件夾中。將小組文件夾復(fù)制到服務(wù)器機(jī)(網(wǎng)上鄰居/ntserver/高一、？班)上，提交作業(yè)。        生：同學(xué)間相互評(píng)價(jià)討論，評(píng)選出優(yōu)秀頁(yè)面；小組長(zhǎng)指導(dǎo)較弱的組員完成任務(wù)，加深對(duì)文件操作的印象。吸取同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)自己的特長(zhǎng)，進(jìn)一步優(yōu)化自己的成果。        6、總結(jié)評(píng)價(jià)        指導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)學(xué)生作品及普遍問(wèn)題。        評(píng)價(jià)欣賞其他小組作品，總結(jié)文件操作的方法和步驟。        7、結(jié)束準(zhǔn)備        師：總結(jié)本課的收獲，發(fā)布第六個(gè)任務(wù)（課后練習(xí)）：從回收站還原刪除的網(wǎng)頁(yè)，按上述要求做一個(gè)完整的網(wǎng)站，