制作地球內(nèi)部構(gòu)造模型

1、制作地球內(nèi)部構(gòu)造模型小學(xué)五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)演示實(shí)驗(yàn)報(bào)告單實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：模擬太陽運(yùn)動(dòng)過程中影子的變化（五年上冊(cè)第一單元）課題：1、太陽和影子實(shí)驗(yàn)器材：手電筒、竹篾（或鐵絲）、小標(biāo)桿（大頭針豎直插在橡皮上）實(shí)驗(yàn)類型：教師演示、學(xué)生操作  實(shí)驗(yàn)步驟操   作   要   點(diǎn)1.組裝模擬裝置1.組裝模擬裝置并介紹：手電筒代表太陽，竹篾代表太陽運(yùn)動(dòng)的軌跡，小標(biāo)桿代表地球上能產(chǎn)生影子的物體。2.探究太陽運(yùn)動(dòng)過程中影子的變化1.觀察：影子的方向和太陽的位置    &#

2、160;   影子的長短和太陽的高度的關(guān)系2.學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。3.實(shí)驗(yàn)總結(jié)學(xué)生交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果,發(fā)現(xiàn)太陽運(yùn)動(dòng)過程中影子的變化規(guī)律。4.整理器材整理器材，保持整潔。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：太陽高度越高，影子越短；反之影子越長。小學(xué)五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)演示實(shí)驗(yàn)報(bào)告單實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：模擬晝夜變化（五年級(jí)上冊(cè)第一單元）課題：3、晝夜交替實(shí)驗(yàn)器材：投影儀（或手電筒）、地球儀、人物模型實(shí)驗(yàn)類型：教師演示  實(shí)驗(yàn)步驟操   作   要   點(diǎn)1.明確地球儀轉(zhuǎn)動(dòng)的方向1.討論：地球儀應(yīng)朝

3、哪個(gè)方向轉(zhuǎn)動(dòng)？2.游戲：一人從你左邊出現(xiàn)，又在你右邊消失，又在你左邊出現(xiàn)，猜想一下你和這個(gè)人怎樣運(yùn)動(dòng)才會(huì)產(chǎn)生這樣的現(xiàn)象？3、明確地球儀轉(zhuǎn)動(dòng)的方向：由西向東2.模擬晝夜變化1、在地球儀上某一個(gè)國家插上人物模型；2、由西向東轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀；（地球儀與投影的距離不能太近，要讓投影儀射出的光“包圍”地球；）3、緩慢轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀，邊轉(zhuǎn)動(dòng)邊觀測；3.實(shí)驗(yàn)總結(jié)根據(jù)觀測現(xiàn)象分析晝夜交替的原因。4.整理器材整理器材，保持整潔。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：地球是個(gè)球體，太陽只能照亮地球的一半，對(duì)著太陽的一面是白晝，背著太陽的一面是黑夜。地球不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，晝夜現(xiàn)象就會(huì)交替出現(xiàn)。小學(xué)五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)演示實(shí)驗(yàn)報(bào)告單實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：觀察月相盒中月相變化

4、（五年級(jí)上冊(cè)第一單元）課題：4、看月亮實(shí)驗(yàn)器材：月相盒實(shí)驗(yàn)類型：教師演示、學(xué)生操作  實(shí)驗(yàn)步驟操   作   要   點(diǎn)1.介紹月相盒1.小電筒代表太陽；2.盒中間的乒乓球代表月球；3.月相盒周圍的小孔代表一個(gè)月中在不同時(shí)候看月相；2.觀察月相盒中月相變化1.學(xué)生連續(xù)觀察月相盒中月相變化，注意時(shí)間變化；2.邊觀察邊記錄觀察結(jié)果；3.觀察總結(jié)展示學(xué)生觀察結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)一個(gè)月中月相變化。4.整理器材整理器材，保持整潔。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：一個(gè)月中月相變化：新月蛾眉月上弦月凸月滿月殘?jiān)孪孪以露?/p>

5、眉月 。小學(xué)五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)演示實(shí)驗(yàn)報(bào)告單實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：光的直線傳播 （五年級(jí)上冊(cè)第二單元）課題：1、光的行進(jìn)實(shí)驗(yàn)器材： 實(shí)驗(yàn)一：小孔板（鉆有小孔的紙板或木板）、手電筒           實(shí)驗(yàn)二：長方形紙盒、剪刀（或美工刀）、一張半透明的紙、鋁箔紙（也可不用）、膠水、釘子（大頭針）實(shí)驗(yàn)類型：教師演示、學(xué)生操作  實(shí)驗(yàn)步驟操   作   要   點(diǎn)1.探究光在空氣中的傳播路線1.預(yù)測

6、：光在空氣中是沿什么路線傳播的？2.提供實(shí)驗(yàn)器材：3張小孔板、手電筒（手電筒不可用激光筆代替）3.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案：用手電筒橫向照射小孔，從第三個(gè)小孔看手電筒的光來判斷光在空氣中的傳播路線。4.學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)（實(shí)驗(yàn)在較暗的光線下效果較好）5.交流實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，小結(jié)光在空氣中的傳播路線。2.做一個(gè)小孔成像的模擬實(shí)驗(yàn)1.介紹制作材料：長方形紙盒、剪刀（或美工刀）、一張半透明的紙、鋁箔紙、膠水、釘子（大頭針）。2、演示并指導(dǎo)制作方法：在紙盒底部割出一個(gè)小窗；在紙盒的另一頭用透明紙蒙?。挥娩X箔紙把小窗蓋上，并用釘子（大頭針）小心地在小窗中心鉆一個(gè)孔；3.學(xué)生分組制作。4.指導(dǎo)學(xué)生觀察：將有小窗的一面朝向窗戶，前

7、后移動(dòng)紙盒，直至能在紙上看到清晰的影像為止。5、分析小孔成像的原因。3.實(shí)驗(yàn)總結(jié)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，總結(jié)光在空氣中的傳播路線。4.整理器材整理器材，保持整潔。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：光在空氣中是沿直線傳播的。小學(xué)五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)演示實(shí)驗(yàn)報(bào)告單實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：研究鏡子成像的特點(diǎn)（五年級(jí)上冊(cè)第二單元）課題：2、照鏡子實(shí)驗(yàn)器材：平面鏡、記錄紙實(shí)驗(yàn)類型：教師演示、學(xué)生操作  實(shí)驗(yàn)步驟操   作   要   點(diǎn)1.提供實(shí)驗(yàn)材料提供實(shí)驗(yàn)器材及輔助材料：平面鏡（每位同學(xué)一塊）、輔助材料橡皮、畫有一顆五角星的記錄紙、印有一段文字

8、的記錄紙。2.交流實(shí)驗(yàn)方法1.討論：你準(zhǔn)備怎樣來玩鏡子？2.交流實(shí)驗(yàn)方法、教師適時(shí)重點(diǎn)引導(dǎo)；閉起一只眼睛照鏡子觀察現(xiàn)象；直立兩面鏡子，不斷變化鏡子之間的角度，觀察鏡中物體的變化；看著鏡子，讓筆在五角星的縫隙間“行走”；借助鏡子讀文字；3.實(shí)驗(yàn)研究1.學(xué)生分組“玩”鏡子；2.學(xué)生邊“玩”鏡子邊記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象3.實(shí)驗(yàn)總結(jié)交流實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，準(zhǔn)確描述鏡子成像的特點(diǎn) 。4.整理器材整理器材，保持整潔。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：光路是可逆的；鏡子中的影像是與實(shí)際物體左右相反；兩塊直立鏡子間的夾角越小，所成的像越多；鏡子與物體角度不同，所成像的方向也不同。小學(xué)五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)演示實(shí)驗(yàn)報(bào)告單實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：研究不同透鏡的特點(diǎn)和作用（五年級(jí)

9、上冊(cè)第二單元）課題：3、研究透鏡實(shí)驗(yàn)器材： 凸透鏡、凹透鏡、白紙實(shí)驗(yàn)類型：教師演示、學(xué)生操作  實(shí)驗(yàn)步驟操   作   要   點(diǎn)1.觀察不同透鏡的特點(diǎn)1.提供兩種不同的透鏡。2.觀察、比較兩種不同透鏡的特點(diǎn)。2.研究不同透鏡的作用1.用不同透鏡觀察物體，然后比較觀察現(xiàn)象；2、讓陽光穿過不同透鏡，盡量讓鏡面與光線垂直，調(diào)節(jié)鏡片與地面的距離，然后比較觀察現(xiàn)象；3、觀察兩種不同透鏡的成像特點(diǎn)：把透鏡對(duì)著窗戶，調(diào)節(jié)透鏡和白紙的距離，仔細(xì)觀察白紙上所看到的現(xiàn)象；3.實(shí)驗(yàn)總結(jié)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行分析，

10、準(zhǔn)確描述透鏡產(chǎn)生不同現(xiàn)象的原因 。4.整理器材整理器材，保持整潔。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：凸透鏡有放大物體、聚光、成像的作用；凹透鏡有縮小縮小、散光、成像的作用；光線經(jīng)過透鏡時(shí)會(huì)發(fā)生偏折。 小學(xué)五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)演示實(shí)驗(yàn)報(bào)告單實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：研究太陽光是由七種單色光組成的。（五年級(jí)上冊(cè)第二單元）課題：4、七色光實(shí)驗(yàn)器材：巧造彩虹平面鏡、手電筒、水槽、白張（或三棱鏡）          合成彩色光白色圓紙片、鐵釘、彩筆        

11、;  濾光實(shí)驗(yàn)手電筒、紅黃藍(lán)三色玻璃紙實(shí)驗(yàn)類型：教師演示、學(xué)生操作  實(shí)驗(yàn)步驟操   作   要   點(diǎn)1.巧造彩虹1.提供實(shí)驗(yàn)器材：平面鏡、手電筒、水槽、白張。2.教師邊演示邊指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)方法：將平面鏡傾斜著放入水槽，并設(shè)法將鏡子固定；打開手電筒，讓光線照在水下部分的鏡面上；將白紙?jiān)谑蛛娡驳纳戏脚e起來，移動(dòng)手電筒的位置，直到看清彩虹為止。3.學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，邊實(shí)驗(yàn)邊記錄。4.交流實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。（此實(shí)驗(yàn)也可直接用三棱鏡代替，更具可操作性。1、在室外陽光下平穩(wěn)放置三棱鏡；2、輕

12、輕轉(zhuǎn)動(dòng)三棱鏡，使光線投射到室內(nèi)或暗處的走廊墻壁上；3、觀察光的顏色。）2.合成彩色光實(shí)驗(yàn)1.指導(dǎo)學(xué)生在圓紙片上用水彩筆畫出等份的七種顏色。2.將鐵釘插入圓紙片中心,制成一個(gè)陀螺。3.轉(zhuǎn)動(dòng)陀螺，學(xué)生觀察記錄。3.濾光實(shí)驗(yàn)1. 演示:將紅顏色的玻璃紙罩在手電筒上,然后罩在白紙上,仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象. 2.將黃色、藍(lán)色的玻璃紙分別罩在手電筒上,打開手電筒。3.讓光投射在白紙上,仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。3.實(shí)驗(yàn)總結(jié)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析，認(rèn)識(shí)太陽光是由七種單色光組成的。4.整理器材整理器材，保持整潔。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：太陽光是由七種單色光組成的。 小學(xué)五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)演示實(shí)驗(yàn)報(bào)告單實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：判別導(dǎo)體和絕緣體（五年

13、級(jí)上冊(cè)第三單元）課題：2、導(dǎo)體和絕緣體實(shí)驗(yàn)器材：電池、電池盒、開關(guān)、小電珠、燈座、導(dǎo)線若干、檢測物體（剪刀、鉛筆、回形針、橡皮、塑料圓珠筆等）、檢測液體（自然水、純凈水、鹽水）實(shí)驗(yàn)類型：演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生操作  實(shí)驗(yàn)步驟操   作   要   點(diǎn)1.制作檢測電路1.把電池裝入電池盒。2.把小電珠裝入燈座，注意裝小電珠時(shí)不要太用力。3.用導(dǎo)線把電池盒、小燈座、開關(guān)連接起來，并留出檢測線，注意所用導(dǎo)線兩頭的絕緣層一定要事先剝?nèi)ァ?.檢測電路的通電情況。2.檢測物品的導(dǎo)電性能1.預(yù)測：哪些物體能

14、導(dǎo)電？2.用檢測電路分別檢測物品的導(dǎo)電性能：將檢測物品分別接入檢測電路，通過小電珠的亮與滅來判斷物品的導(dǎo)電性能。3.學(xué)生邊實(shí)驗(yàn)邊記錄。4.交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。3.檢測液體的導(dǎo)電性能1.預(yù)測：哪些液體能導(dǎo)電？2.用檢測電路分別檢測液體的導(dǎo)電性能：將檢測電路留出的兩根檢測線都放入液體中，通過小電珠的亮與滅來判斷液體的導(dǎo)電性能。3.學(xué)生邊實(shí)驗(yàn)邊記錄。4.交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。4、檢測人體的導(dǎo)電性1.介紹驗(yàn)電球。2.用驗(yàn)電球檢測人體的導(dǎo)電性：用兩只手分別接觸驗(yàn)電球的兩個(gè)觸點(diǎn)來判斷人體的導(dǎo)電性能。3.實(shí)驗(yàn)總結(jié)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)導(dǎo)體和絕緣體。4.整理器材將實(shí)驗(yàn)材料整理好。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：容易導(dǎo)電的物體叫做導(dǎo)體，如回形針、

15、鐵釘、鹽水、人體等；          不容易導(dǎo)電的物體叫做絕緣體，如橡皮、木頭、純凈水等。小學(xué)五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)演示實(shí)驗(yàn)報(bào)告單實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：探究磁鐵的性質(zhì)（五年級(jí)上冊(cè)第三單元）課題：4、研究磁鐵實(shí)驗(yàn)器材：條形磁鐵、大頭針、水槽、泡沫片、細(xì)線、環(huán)行磁鐵、塑料棒實(shí)驗(yàn)類型：教師演示、學(xué)生操作  實(shí)驗(yàn)步驟操   作   要   點(diǎn)1.提出實(shí)驗(yàn)內(nèi)容提供實(shí)驗(yàn)材料，利用材料探究磁鐵的性質(zhì)。2.探究磁鐵的性質(zhì)

16、1.交流實(shí)驗(yàn)方法：磁性的傳遞：把大頭針的一頭靠近磁鐵吸住，用另一頭靠近另一個(gè)大頭針，依次操作，看看磁鐵能連續(xù)吸起幾個(gè)大頭針。磁鐵能指示方向：方法一：懸掛法。用線系在條形磁鐵的中間，注意線不能太粗，細(xì)棉線較好，然后把磁鐵吊起來，使磁鐵盡量呈水平狀態(tài)，最后輕輕轉(zhuǎn)動(dòng)磁鐵，觀察磁鐵靜止時(shí)兩端的指向；方法二：水浮法。將條形磁鐵放在泡沫板的中心，然后將泡沫板放入水槽，使泡沫板浮于水中，最后輕輕轉(zhuǎn)泡沫板，觀察靜止時(shí)磁鐵兩端的指向；磁鐵兩極的相互作用：將兩塊環(huán)行磁鐵套入塑料棒實(shí)驗(yàn)，分別觀察兩塊環(huán)行磁鐵的同極和已極相互靠近時(shí)發(fā)生的現(xiàn)象；磁鐵不同部位的磁力大小比較：先在條形磁鐵上取5個(gè)點(diǎn)，然后在點(diǎn)上一個(gè)接一個(gè)掛大

17、頭針，然后通過比較大頭針的個(gè)數(shù)來判斷磁力的大?。▽?shí)驗(yàn)中的條形磁鐵用大的效果較明顯）；2.學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，邊實(shí)驗(yàn)邊用文字或圖示記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。3.實(shí)驗(yàn)總結(jié)交流觀察結(jié)果，認(rèn)識(shí)磁鐵的性質(zhì)，分享探究的快樂。4.整理器材將實(shí)驗(yàn)材料整理好。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：磁鐵的性質(zhì)有：磁鐵的磁性可以傳遞；磁鐵兩端的磁性最強(qiáng)，叫磁極。指北的一端是北極，指南的一端是南極；磁鐵能指示南北方向，磁鐵同極相斥，異極相吸； 小學(xué)五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)演示實(shí)驗(yàn)報(bào)告單實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：研究電磁鐵的磁力大小與哪些因素有關(guān)（五年級(jí)上冊(cè)第三單元）課題：2、電磁鐵實(shí)驗(yàn)器材：電池2節(jié)、粗細(xì)不同的導(dǎo)線2根、粗細(xì)不同的鐵釘2根、回形針一盒、培養(yǎng)皿（可用小盒子代替）實(shí)

18、驗(yàn)類型：教師演示、學(xué)生操作  實(shí)驗(yàn)步驟操   作   要   點(diǎn)1明確研究的問題1.電磁鐵磁力大小可能跟電池節(jié)數(shù)有關(guān)；2.電磁鐵磁力大小可能跟鐵釘粗細(xì)有關(guān)；3.電磁鐵磁力大小可能跟導(dǎo)線粗細(xì)有關(guān)；4.電磁鐵磁力大小可能跟繞線圈數(shù)有關(guān)；2.設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)1.選擇一個(gè)研究因素（以研究電磁鐵磁力大小可能跟電池節(jié)數(shù)有關(guān)為例），引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方法。2.邊交流實(shí)驗(yàn)方法邊演示：保持不變的因素：鐵釘一樣、導(dǎo)線一樣、線圈圈數(shù)一樣、改變的因素：電池的節(jié)數(shù)3.選擇其它因素設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方法，交流指點(diǎn)。3.對(duì)比實(shí)驗(yàn)1

19、.建議每個(gè)小組選擇一個(gè)因素研究；2.建議每個(gè)因素研究三次，取中間數(shù)（或平均數(shù)），這樣的數(shù)據(jù)更有說服力。3.邊實(shí)驗(yàn)邊記錄數(shù)據(jù)。4.實(shí)驗(yàn)總結(jié)匯總實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)影響電磁鐵磁力大小的因素。5.整理器材將實(shí)驗(yàn)材料整理好。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：電磁鐵的磁力大小與電流大小、線圈圈數(shù)有關(guān)。電磁鐵也有南北極。 小學(xué)五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)演示實(shí)驗(yàn)報(bào)告單實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：測量1分鐘的呼吸和心跳次數(shù)（五年級(jí)上冊(cè)第四單元）課題：1、測量呼吸和心跳實(shí)驗(yàn)器材：聽診器、秒表實(shí)驗(yàn)類型：演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生操作  實(shí)驗(yàn)步驟操   作   要   

20、;點(diǎn)1.測量安靜狀態(tài)下1分鐘的呼吸和心跳1.教師演示聽診器測量心跳，重點(diǎn)示范確定心臟的位置很重要（心臟位于人的胸腔的偏左）。2.指導(dǎo)秒表的正確使用。3.學(xué)生分組用聽診器、秒表測量安靜狀態(tài)下自己1分鐘的心跳，建議同學(xué)之間相互測定較好。4.提醒測量呼吸次數(shù)的注意點(diǎn)：吸一口氣呼一口氣算一次呼吸。5.學(xué)生分組測量安靜狀態(tài)下自己1分鐘的呼吸。6.邊測量邊在記錄表中記錄數(shù)據(jù)。2.測量運(yùn)動(dòng)結(jié)束后1分鐘的呼吸和心跳1. 運(yùn)動(dòng)2分鐘即可。2.2分鐘運(yùn)動(dòng)結(jié)束后立即測量1分鐘心跳和呼吸。3.學(xué)生分組測量，邊測量邊在記錄表中記錄數(shù)據(jù)。3.實(shí)驗(yàn)總結(jié)匯總實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)靜止?fàn)顟B(tài)與運(yùn)動(dòng)后的心跳和呼吸的不同。4.整理器材將實(shí)驗(yàn)

21、材料整理好。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：一般情況下，學(xué)生每分鐘的呼吸多在20次左右，心跳在80次左右；運(yùn)動(dòng)會(huì)使心跳和呼吸迅速加快。小學(xué)五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)演示實(shí)驗(yàn)報(bào)告單實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：用澄清石灰水比較人吸進(jìn)的氣體和呼出的氣體（五年級(jí)上冊(cè)第四單元）課題：2、肺和呼吸實(shí)驗(yàn)器材：澄清石灰水1瓶、保鮮袋2個(gè)實(shí)驗(yàn)類型：教師演示、學(xué)生操作  實(shí)驗(yàn)步驟操   作   要   點(diǎn)1.收集空氣和呼出的氣體1.用兩個(gè)保鮮袋分別收集空氣和呼出的氣體，在收集呼出的氣體時(shí)，將保鮮袋對(duì)準(zhǔn)嘴巴多次呼氣即可，另外，注意兩個(gè)保鮮袋中搜集的氣體要差不多。2、收

22、集空氣、收集呼出氣體的兩個(gè)保鮮袋不要混淆，要分辨清楚，否則觀察的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象會(huì)有偏差。2.比較實(shí)驗(yàn)1.將澄清的石灰水分別倒入兩個(gè)保險(xiǎn)袋中實(shí)驗(yàn)比較，在實(shí)驗(yàn)中要注意，兩個(gè)保鮮袋中倒入的澄清石灰水的量不宜過多，而且倒入兩個(gè)保鮮袋中的石灰水要差不多，當(dāng)澄清的石灰水倒入保鮮袋以后及時(shí)將袋口扎上，防止石灰水流出來。2.如果沒有澄清石灰水，可到化學(xué)試劑藥店購買氫氧化鈣溶液。3.搖晃保鮮袋后，觀察比較。4.邊實(shí)驗(yàn)邊記錄實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)。3.實(shí)驗(yàn)總結(jié)交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果，比較人吸進(jìn)的氣體和呼出的氣體的不同。3.整理器材將實(shí)驗(yàn)保鮮袋放進(jìn)垃圾袋，其余實(shí)驗(yàn)材料整理好。實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 呼吸時(shí)，我們吸進(jìn)富有氧氣的空氣，呼出體內(nèi)產(chǎn)生的二氧化碳。小

23、學(xué)五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)演示實(shí)驗(yàn)報(bào)告單實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：測肺活量（五年級(jí)上冊(cè)第四單元）課題：2、肺和呼吸實(shí)驗(yàn)器材： 塑料瓶（大飲料瓶）、100ml燒杯、白紙條、記號(hào)筆、膠水、水槽實(shí)驗(yàn)類型：教師演示、學(xué)生操作  實(shí)驗(yàn)步驟操   作   要   點(diǎn)1.制作肺活量測量器。1.沿塑料瓶的外壁由下向上貼上白紙條；2.用100ml的燒杯裝滿水，倒入塑料瓶，小心不要把水倒在瓶外，然后用記號(hào)筆沿水面標(biāo)上100ml的記號(hào)，依次進(jìn)行，標(biāo)到1000ml即可。2.測肺活量1.測量前，一定要先將塑料中裝滿水，并蓋上蓋子；2.把

24、塑料瓶倒扣在水槽中，瓶口一定要沒在水的下方；3.在水中旋開蓋子，將直角彎頭管的一頭伸進(jìn)塑料瓶；4、吸足一口氣，盡最大力氣向水中吹氣；5、讀出自己的肺活量，讀的時(shí)候是讀出瓶中空的體積，不是讀出瓶中水的體積；4.在第二個(gè)同學(xué)測之前，也一定要將瓶中的水裝滿。3.實(shí)驗(yàn)總結(jié)交流自己的肺活量，并根據(jù)數(shù)據(jù)分析肺活量大小的影響因素。3.整理器材將實(shí)驗(yàn)材料整理好。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：人的肺活量有大有小。小學(xué)五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)演示實(shí)驗(yàn)報(bào)告單實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：研究心臟的跳動(dòng)和血液循環(huán)（五年級(jí)上冊(cè)第四單元）課題：3、心臟和血液循環(huán)實(shí)驗(yàn)器材：水槽、塑料瓶、秒表、人體血液循環(huán)圖實(shí)驗(yàn)類型：教師演示、學(xué)生操作  實(shí)驗(yàn)步驟操&#

25、160;  作   要   點(diǎn)1.模擬心臟跳動(dòng)1.在水中反復(fù)擠壓和放松塑料瓶，仔細(xì)觀察現(xiàn)象，實(shí)驗(yàn)時(shí)水槽中的水要適量。2.在水中擠壓塑料瓶的活動(dòng)可以利用輸液管替換，效果更接近“原型”：找一些醫(yī)院里的輸液管（最好是新的），在中間的塑料小瓶子的兩端各保留適當(dāng)長度的管子，截掉多余部分，再用兩個(gè)培養(yǎng)皿，往其中一個(gè)倒入適量紅水，擠壓塑料小瓶，仔細(xì)觀察現(xiàn)象。2.觀察人體血管圖1.觀察、介紹人體的血管。2.找一找，在人身體的哪些地方能摸到脈搏。3.教師重點(diǎn)演示：指導(dǎo)測量頸動(dòng)脈、橈動(dòng)脈的脈搏。4.感受自己的脈搏跳動(dòng)。3.測量1分鐘的

26、心跳和脈搏次數(shù)。1.脈搏和心跳最好同時(shí)測出，因?yàn)槿说男奶螖?shù)并非固定不變。2.測量活動(dòng)可以兩人合作完成，如同學(xué)幫助測脈搏，自己測心跳，教師控制時(shí)間，然后輪換。3.邊測量邊記錄數(shù)據(jù)。3.實(shí)驗(yàn)總結(jié)交流、比較自己1分鐘心跳、脈搏跳動(dòng)次數(shù)，認(rèn)識(shí)心臟的功能。3.整理器材將實(shí)驗(yàn)材料整理好。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：心臟總是在不停地跳動(dòng)，并與脈搏跳動(dòng)的次數(shù)一致。小學(xué)五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)演示實(shí)驗(yàn)報(bào)告單實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：彩色水點(diǎn)實(shí)驗(yàn)（五年級(jí)上冊(cè)第五單元）課題：1、解釋實(shí)驗(yàn)器材：培養(yǎng)皿、白紙條、夾子、水彩筆實(shí)驗(yàn)類型：教師演示、學(xué)生操作  實(shí)驗(yàn)步驟操   作   要

27、   點(diǎn)1.畫彩色水點(diǎn)1.用彩色水筆在白紙條的一端畫上不同顏色的圓點(diǎn)，注意：彩色圓點(diǎn)的大小要差不多、彩色圓點(diǎn)畫的位置要差不多、彩色圓點(diǎn)離紙的下端距離要一樣。2.白紙條要選擇柔韌一點(diǎn)的，如宣紙、面巾紙。2. 實(shí)驗(yàn)觀察1.用夾子夾住紙條，將紙條的下方放進(jìn)裝有清水的培養(yǎng)皿中，實(shí)驗(yàn)過程中要注意：彩色圓點(diǎn)不能碰到水面、紙條要同時(shí)放入水中。2.當(dāng)水慢慢地被吸上紙條后，仔細(xì)觀察圓點(diǎn)發(fā)生的變化。3.實(shí)驗(yàn)總結(jié)交流實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象作出解釋。3.整理器材將實(shí)驗(yàn)紙條放進(jìn)垃圾袋，其余實(shí)驗(yàn)材料整理好。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：紅、黃、藍(lán)是三原色，遇水保持單色調(diào)不變；其余顏色都是中間色，在一定條件下，中間

28、色將分解還原為原色。小學(xué)五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)演示實(shí)驗(yàn)報(bào)告單實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：探究杠桿省力的秘密（五年級(jí)下冊(cè)第一單元）課題：1、怎樣抬高講臺(tái)實(shí)驗(yàn)器材：帶有刻度的木尺、若干同樣的鐵圈、火柴盒、牙簽實(shí)驗(yàn)類型：教師演示、學(xué)生操作  實(shí)驗(yàn)步驟操   作   要   點(diǎn)1.組裝杠桿實(shí)驗(yàn)裝置1.在火柴盒的盒面中央放上一根牙簽；2.把木尺橫放在牙簽上，使牙簽在木尺的中間，使木尺平衡；3.如果木尺的平衡點(diǎn)不在木尺的中央，可用在木尺上翹的一端加橡皮泥的方法使木尺保持平衡。2.探究杠桿平衡的方法1.在木尺左邊第二道線上放

29、兩個(gè)鐵圈，那在木尺右邊該怎樣放鐵圈就能使木尺保持平衡呢？2.提醒實(shí)驗(yàn)注意點(diǎn)：放鐵圈時(shí)要輕、如有多個(gè)鐵圈要壘起來放，不能分散開來放；強(qiáng)調(diào)每一次只能在木尺右邊一個(gè)地方放鐵圈，不能分散放在右邊的兩個(gè)地方；3、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。3.實(shí)驗(yàn)總結(jié)根據(jù)杠桿平衡的不同方法，探究杠桿省力的秘密。4.整理器材整理器材，保持整潔。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：在阻力不變的情況下，離支點(diǎn)越近就越省力。小學(xué)五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)演示實(shí)驗(yàn)報(bào)告單實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：探究斜面能省力 （五年級(jí)下冊(cè)第一單元）課題：2、斜坡的啟示實(shí)驗(yàn)器材：平板測力計(jì)、小車、光滑的長木板、長方形木塊（可用長方形儀器盒代替）實(shí)驗(yàn)類型：教師演示、學(xué)生操作  實(shí)

30、驗(yàn)步驟操   作   要   點(diǎn)1.測出垂直提升小車所需的力1.用平板測力計(jì)垂直提升小車；2.讀出實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，注意讀數(shù)時(shí)，眼睛應(yīng)與測力計(jì)平視。2.測出在不同坡度斜坡上拉動(dòng)小車所需的力1.利用同一塊長方形木塊，想辦法搭建不同坡度的斜面。（可以利用長方形的長、寬、高）2.提醒實(shí)驗(yàn)注意點(diǎn)：提升小車時(shí)要?jiǎng)蛩?、緩慢向上運(yùn)動(dòng)；平板測力計(jì)要與木板保持平行；在小車運(yùn)動(dòng)的過程中讀出讀數(shù)；木板每次搭在木塊上的位置應(yīng)相同。3.學(xué)生邊實(shí)驗(yàn)邊記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)；4.匯總學(xué)生實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。3.實(shí)驗(yàn)總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，找出斜面省力的秘密。4

31、.整理器材整理器材，保持整潔。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：使用斜面可以省力，斜面的坡度越小就越省力。小學(xué)五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)演示實(shí)驗(yàn)報(bào)告單實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：探究輪軸的作用（五年級(jí)下冊(cè)第一單元）課題：3、擰螺絲釘?shù)膶W(xué)問實(shí)驗(yàn)器材：兩個(gè)鉤碼、組裝輪軸的部件、鐵架臺(tái)、平板測力計(jì)、兩根粗棉線實(shí)驗(yàn)類型：教師演示、學(xué)生操作  實(shí)驗(yàn)步驟操   作   要   點(diǎn)1.測出提升兩個(gè)鉤碼所需要的力1.用平板測力計(jì)垂直提升兩個(gè)鉤碼；2.讀出實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，注意讀數(shù)時(shí)，眼睛應(yīng)與測力計(jì)平視。2.測出用輪軸提升兩個(gè)鉤碼所需要的力1.演示組裝輪軸：把一根

32、粗棉線的一頭拴在軸上，讓線沿軸槽繞過，并在線的另一頭掛上鉤碼；把另一根粗棉線的一頭拴在輪上，讓線沿輪槽繞過，并在線的另一頭向下掛上測力計(jì)；2.提醒實(shí)驗(yàn)注意點(diǎn)：為了獲得較為準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)，要求學(xué)生分別用大輪、小輪做三次實(shí)驗(yàn)，求平均數(shù)；讀數(shù)時(shí)應(yīng)在拉動(dòng)測力計(jì)過程中讀出，不能在剛拉動(dòng)或拉動(dòng)停止后讀數(shù)。3.學(xué)生邊實(shí)驗(yàn)邊記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)；4.匯總學(xué)生實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。3.實(shí)驗(yàn)總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，找出輪軸省力的秘密。4.整理器材整理器材，保持整潔。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：使用輪軸能省力，在軸一定的情況下，輪越大越省力。小學(xué)五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)演示實(shí)驗(yàn)報(bào)告單實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：探究滑輪的作用 （五年級(jí)下冊(cè)第一單元）課題：4、國旗怎樣升上去實(shí)驗(yàn)器材：

33、組裝滑輪的部件、一個(gè)鉤碼、鐵架臺(tái)、平板測力計(jì)、兩根粗棉線實(shí)驗(yàn)類型：教師演示、學(xué)生操作  實(shí)驗(yàn)步驟操   作   要   點(diǎn)1.測出提升一個(gè)鉤碼所需要的力1.用平板測力計(jì)垂直提升一個(gè)鉤碼；2.讀出實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，注意讀數(shù)時(shí)，眼睛應(yīng)與測力計(jì)平視。2.測出用定滑輪、動(dòng)滑輪提升1個(gè)鉤碼所需要的力1.演示組裝滑輪：定滑輪：把定滑輪用棉線（或螺絲）固定在鐵架臺(tái)上，然后將另一根棉線沿軸槽繞過滑輪，一頭掛鉤碼，一頭掛測力計(jì)；動(dòng)滑輪：把棉線的一頭系在鐵架臺(tái)上，將棉線的另一頭沿動(dòng)滑輪下方的溝槽繞過，在棉線的另一

34、頭掛上測力計(jì)，在動(dòng)滑輪下方掛上一個(gè)鉤碼；2. 提醒實(shí)驗(yàn)注意點(diǎn)：為了獲得較為準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)，要求學(xué)生分別用定滑輪、動(dòng)滑輪做三次實(shí)驗(yàn)，記下平均數(shù)；拉動(dòng)時(shí)保持動(dòng)作輕緩、勻速；拉動(dòng)時(shí)不要讓線繩脫離滑輪溝槽；讀數(shù)時(shí)應(yīng)在拉動(dòng)測力計(jì)過程中讀出，不能在剛拉動(dòng)或拉動(dòng)停止后讀數(shù)。3.學(xué)生邊實(shí)驗(yàn)邊記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)；4.匯總學(xué)生實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。3.實(shí)驗(yàn)總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，找出使用滑輪的秘密。4.整理器材整理器材，保持整潔。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：使用定滑輪不能省力，但能改變方向；使用動(dòng)滑輪不能改變方向，但能省力，使用滑輪組既能改變方向，又能省力。小學(xué)五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)演示實(shí)驗(yàn)報(bào)告單實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：探究鏈條傳動(dòng)的特點(diǎn)（五年級(jí)下冊(cè)第一單元）課題：5、自

35、行車車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的奧秘實(shí)驗(yàn)器材：兩個(gè)大小不同的齒輪（可用膠帶把瓦楞紙條固定在圓蓋上自制）、鏈條圈（瓦楞紙條圈）、記號(hào)筆實(shí)驗(yàn)類型：教師演示、學(xué)生操作  實(shí)驗(yàn)步驟操   作   要   點(diǎn)1.組裝鏈條傳動(dòng)裝置1.把大小不同的兩個(gè)齒輪放在桌面上，用鏈條圈（或瓦楞紙條圈）套在兩個(gè)齒輪的外圍；2.把大小不同的兩個(gè)齒輪向兩邊拉，使齒輪繃緊鏈條圈（或瓦楞圈）2.觀察鏈條傳動(dòng)的特點(diǎn)1.在兩個(gè)齒輪上分別用記號(hào)筆畫出一條半徑；2.轉(zhuǎn)動(dòng)一個(gè)齒輪，仔細(xì)觀察兩個(gè)齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)的方向和圈數(shù)；3.用文字或示意圖記錄結(jié)果。3.

36、實(shí)驗(yàn)總結(jié)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析，準(zhǔn)確描述鏈條傳動(dòng)特點(diǎn)。4.整理器材整理器材，保持整潔。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：鏈條傳動(dòng)特點(diǎn)是齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)的方向相同，速度不同，大齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)的速度比小齒輪慢。小學(xué)五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)演示實(shí)驗(yàn)報(bào)告單實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：探究齒輪傳動(dòng)的特點(diǎn)（五年級(jí)下冊(cè)第一單元）課題：6、自行車車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的奧秘實(shí)驗(yàn)器材：齒輪組及支架（也可用膠帶把瓦楞紙條固定在圓蓋上自制兩個(gè)大小不同的齒輪）、記號(hào)筆、實(shí)驗(yàn)類型：教師演示、學(xué)生操作  實(shí)驗(yàn)步驟操   作   要   點(diǎn)1.組裝齒輪傳動(dòng)裝置把大小不同的兩個(gè)齒輪放在桌面上，注意兩

37、個(gè)齒輪的齒與齒咬合。2.觀察齒輪傳動(dòng)的特點(diǎn)1.在兩個(gè)齒輪上分別用記號(hào)筆畫出一條半徑；2.轉(zhuǎn)動(dòng)一個(gè)齒輪，仔細(xì)觀察兩個(gè)齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)的方向和圈數(shù)；3.用文字或示意圖記錄結(jié)果。3.實(shí)驗(yàn)總結(jié)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析，準(zhǔn)確描述鏈條傳動(dòng)特點(diǎn)。4.整理器材整理器材，保持整潔。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：齒輪傳動(dòng)特點(diǎn)是齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)的方向相反，速度不同，大齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)的速度比小齒輪慢。小學(xué)五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)演示實(shí)驗(yàn)報(bào)告單實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：搭建支架（五年級(jí)下冊(cè)第二單元）課題：2、搭支架實(shí)驗(yàn)器材：吸管、透明膠帶、剪刀、1塊木塊、若干盒鉤碼實(shí)驗(yàn)類型：演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生操作  實(shí)驗(yàn)步驟操   作  &#

38、160;要   點(diǎn)1.設(shè)計(jì)支架圖1.提出要求：吸管限定20根、搭建時(shí)間限定10分鐘，支架高度不低于15cm；2.畫出支架設(shè)計(jì)圖，考慮如何提高支架的穩(wěn)定性。2.搭建支架1.利用限定材料，根據(jù)設(shè)計(jì)圖搭建支架；2、提醒實(shí)驗(yàn)注意點(diǎn)：用透明膠連接固定時(shí)，建議用透明膠帶先在一根吸管上繞一圈，然后再繞到另一根需要連接的吸管上，這樣連接較方便；吸管不能用剪刀剪斷；小組在制作過程中要加強(qiáng)合作。3.比較穩(wěn)定性1.小組上講臺(tái)展示作品，并用加鉤碼的方法檢測作品的穩(wěn)定性，在檢測的時(shí)候，將木塊放在支架上，然后將鉤碼放在木塊上；2.計(jì)算支架能承受多少鉤碼時(shí)，要用壓垮支架的鉤碼數(shù)減1。3.實(shí)驗(yàn)總

39、結(jié)對(duì)所觀察到的不同支架的實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析。4.整理器材將所有實(shí)驗(yàn)器材整理好。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：三角形結(jié)構(gòu)越多，支架越穩(wěn)定。小學(xué)五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)演示實(shí)驗(yàn)報(bào)告單實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：研究不同橋梁的承受力（五年級(jí)下冊(cè)第二單元）課題：3、建橋梁實(shí)驗(yàn)器材：A4紙1張、小紙盒1個(gè)、鉤碼若干、木塊2個(gè)實(shí)驗(yàn)類型：演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生操作  實(shí)驗(yàn)步驟操   作   要   點(diǎn)1.橋梁設(shè)計(jì)與制作1.討論：用1張A4紙?jiān)O(shè)計(jì)不同的橋梁。2.演示：平板橋、拱橋、槽形橋（斜拉橋操作難度大，建議制作槽形橋）3.學(xué)生分組制作平板橋、拱橋、槽形橋

40、。2.探究不同橋梁的承受力1.預(yù)測：哪種橋梁的承受力最大？2.討論實(shí)驗(yàn)注意點(diǎn)：橋墩間的距離要一致；放鉤碼的紙盒子要放在橋梁的中間，放鉤碼時(shí)要輕；計(jì)算橋梁能承受多少鉤碼時(shí)，要用壓垮橋梁的鉤碼數(shù)減1；3.學(xué)生邊實(shí)驗(yàn)邊記錄4.匯總學(xué)生實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。3.實(shí)驗(yàn)總結(jié)結(jié)合所記錄的數(shù)據(jù)，進(jìn)行綜合分析。4.整理器材將實(shí)驗(yàn)材料整理好。實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 不同形狀的橋梁承受力是不同的。橋梁的承受力與橋梁的厚度、欄桿的高度都有關(guān)系。小學(xué)五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)演示實(shí)驗(yàn)報(bào)告單實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：觀察巖石標(biāo)本（五年級(jí)下冊(cè)第三單元）課題：1、認(rèn)識(shí)常見巖石實(shí)驗(yàn)器材：巖石標(biāo)本若干、放大鏡、稀鹽酸（也可用醋代替）、燒杯、滴管、鑷子、白紙、小木錘實(shí)驗(yàn)類型：教師演

41、示、學(xué)生操作  實(shí)驗(yàn)步驟操   作   要   點(diǎn)1.提出觀察要求1.讓學(xué)生明確觀察要求：利用老師提供的器材科學(xué)地觀察巖石標(biāo)本的特點(diǎn)。2.觀察巖石特征1.介紹科學(xué)器材及藥品。2.討論：我們利用這些科學(xué)器材及藥品在觀察的時(shí)候應(yīng)該注意哪些問題？滴稀鹽酸：稀鹽酸有腐蝕性，千萬不要滴在衣服、皮膚上，所以實(shí)驗(yàn)時(shí)要在巖石下墊上一張紙（或培養(yǎng)皿），并用滴管在巖石上小心地滴一兩滴稀鹽酸即可。（教師提供給學(xué)生實(shí)驗(yàn)的鹽酸應(yīng)該是稀釋以后的稀鹽酸，在稀釋稀鹽酸時(shí)，要將鹽酸倒入水中，邊倒邊攪拌，切不可將水向鹽酸

42、中倒，以防意外。）實(shí)驗(yàn)完畢后，應(yīng)用鑷子夾住巖石在清水杯中清洗，將用過的墊紙（或培養(yǎng)皿清洗干凈）放進(jìn)紙簍子。放進(jìn)水里：巖石應(yīng)沿著燒杯壁輕輕放入，以免打碎燒杯。3、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)、觀察，并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。3.實(shí)驗(yàn)總結(jié)交流觀察結(jié)果，認(rèn)識(shí)巖石的主要特征。4.整理器材清洗相應(yīng)的器材，并進(jìn)行整理，保持整潔。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：巖石在顏色、結(jié)構(gòu)、軟硬、遇酸反映等方面各有特征。 小學(xué)科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)演示實(shí)驗(yàn)報(bào)告單實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：學(xué)會(huì)使用顯微鏡（六年級(jí)上冊(cè)第一單元）課題：1、水滴里的生物實(shí)驗(yàn)器材：顯微鏡、滴管、紗布、載玻片、蓋玻片、碘酒、吸水紙、玻片標(biāo)本若干實(shí)驗(yàn)類型：教師演示、學(xué)生操作  實(shí)驗(yàn)步驟操&#

43、160;  作   要   點(diǎn)1取鏡和安放1從鏡箱取鏡時(shí)，要用右手握住鏡臂，左手托住鏡座；顯微鏡一般要安放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)略偏左的位置。2安上目鏡和物鏡；（如使用學(xué)生顯微鏡則無此要點(diǎn)。）3不要用手觸摸鏡頭。2對(duì)光1轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，使低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔；（如使用學(xué)生顯微鏡則無此要點(diǎn)。）2左眼注視目鏡，右眼睜開；3雙手調(diào)節(jié)反光鏡，使光線通過通光孔反射到鏡筒內(nèi)，直至看到明亮的視野。3安裝玻片標(biāo)本（自制水滴標(biāo)本）把要觀察的玻片標(biāo)本放在載物臺(tái)上，必須將有蓋玻片的一面朝上，然后用壓片夾夾好，使標(biāo)本正對(duì)通光孔的中心。(觀察水滴則需要用紗布將

44、載玻片與蓋玻片擦干凈，然后用滴管吸樣本水滴12滴到載玻片上，蓋上蓋玻片，沿邊滴上少許碘酒，最后用吸水紙將多余的碘酒吸去。)4觀察1用左手轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒下降，使物鏡盡量接近玻片，但不要觸及玻片；2左眼注視目鏡，右眼睜開，轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒慢慢上升，直到看清楚物象；3如還有模糊，調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋直到物像清晰。5記錄用文字或圖畫記錄觀察結(jié)果6整理顯微鏡1把顯微鏡擦拭干凈，恢復(fù)原狀；2用與取鏡相同的方法將顯微鏡放回鏡箱。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：水滴里含有草履蟲等多種微生物。顯微鏡是觀察微生物的重要工具。小學(xué)科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)演示實(shí)驗(yàn)報(bào)告單實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：解釋地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)（六年級(jí)上冊(cè)第二單元）課題：3、地球的內(nèi)部實(shí)驗(yàn)器

45、材：地球構(gòu)造模型(學(xué)生自制模型)實(shí)驗(yàn)類型：教師演示、學(xué)生操作  實(shí)驗(yàn)步驟操   作   要   點(diǎn)1推測地球內(nèi)部的構(gòu)造1介紹人們對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)過程；2根據(jù)火山、地震等自然現(xiàn)象，推測地球的內(nèi)部會(huì)是什么樣的；3將推測的結(jié)果畫下來；4交流各自的推測，并簡要說明理由。2觀察地球構(gòu)造模型1出示地球構(gòu)造模型，仔細(xì)觀察；2將模型與自己的推測進(jìn)行比較；3明確地球的內(nèi)部大致可以分為三層：地殼、地幔和地核；4結(jié)合教材內(nèi)容，了解更多關(guān)于地球內(nèi)部構(gòu)造的秘密。3自制地球構(gòu)造模型1用不同顏色的橡皮泥制作地球構(gòu)造

46、模型；2用小刀切開橡皮泥地球模型，展示并解釋自己的制作作品；4實(shí)驗(yàn)總結(jié)總結(jié)對(duì)地球內(nèi)部構(gòu)造的認(rèn)識(shí)情況。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：按現(xiàn)有的理論推測，地球內(nèi)部大致可以分為三層：地殼、地幔和地核。小學(xué)科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)演示實(shí)驗(yàn)報(bào)告單實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：解釋物質(zhì)的變化（六年級(jí)上冊(cè)第三單元）課題：1、蠟燭的變化實(shí)驗(yàn)器材：蠟燭、火柴、垃圾盒（或培養(yǎng)皿）實(shí)驗(yàn)類型：教師演示、學(xué)生操作  實(shí)驗(yàn)步驟操   作   要   點(diǎn)1點(diǎn)燃蠟燭用火柴點(diǎn)燃蠟燭，注意安全，小心燙手，吹滅或甩滅火柴，將火柴梗放入指定容器，不亂扔火柴梗。2.觀察蠟的變化

47、蠟燭點(diǎn)燃后，仔細(xì)觀察蠟發(fā)生了哪些變化？把觀察到的現(xiàn)象記錄下來；3.觀察蠟燭的火焰1仔細(xì)觀察蠟燭的火焰是什么樣的？2蠟燭在燃燒過程中會(huì)慢慢的變短，最后不見了，那么這段蠟燭去了哪里呢？預(yù)測蠟燭在燃燒過程可能變成了什么？4.蠟燭燃燒實(shí)驗(yàn)1將一只干燥的燒杯罩在火焰上方，仔細(xì)觀察燒杯內(nèi)壁的變化，注意燒杯要用抹布包好，防止?fàn)C手；2將一只內(nèi)壁涂有澄清石灰水的燒杯罩在火焰上方，仔細(xì)觀察燒杯內(nèi)壁的變化，注意燒杯要用抹布包好，防止?fàn)C手；3、將一塊干凈的白色瓷磚（或蒸發(fā)皿）放在火焰上方，過一會(huì)兒仔細(xì)觀察白色瓷磚（或蒸發(fā)皿）上的變化；5.實(shí)驗(yàn)總結(jié)用文字和圖示的方法記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并作出解釋。6.整理器材整理器材，保持整

48、潔。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：蠟燭是固體，點(diǎn)著時(shí)因受熱熔化成了液體，隨著溫度的增高，液體又轉(zhuǎn)化成能燃燒的氣體。蠟燭在燃燒時(shí)，會(huì)發(fā)光發(fā)熱，還會(huì)生成二氧化碳、水蒸汽、灰燼等新物質(zhì)。小學(xué)科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)演示實(shí)驗(yàn)報(bào)告單實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：探究鐵釘生銹的原因（六年級(jí)上冊(cè)第三單元）課題：2、鐵釘生銹了實(shí)驗(yàn)器材：無銹的釘子3枚、同樣大小的有蓋的透明瓶子（汽水瓶、葡萄糖瓶）3個(gè)、白開水、蠟燭、火柴實(shí)驗(yàn)類型：教師演示、學(xué)生操作（長期）  實(shí)驗(yàn)步驟操   作   要   點(diǎn)1明確研究的問題1鐵生銹可能跟水有關(guān)；2鐵生銹可能跟空氣有關(guān)

49、；3鐵生銹可能跟水和空氣都有關(guān)。2.組裝實(shí)驗(yàn)裝置1將第一個(gè)瓶子中灌滿白開水，放進(jìn)釘子后加蓋，用蠟燭油將瓶口的縫隙封嚴(yán)；2將第二個(gè)瓶子的內(nèi)壁盡量烘干，放進(jìn)釘子后迅速加蓋并密封；3將第三個(gè)瓶子內(nèi)灌進(jìn)少量的白開水，放進(jìn)釘子后有一部分在水面外，不封口，使其與外面的空氣接觸；4將上述裝置放到同一個(gè)地方，留待觀察。3觀察記錄發(fā)生的變化（一周后）一周后進(jìn)行觀察記錄，并作出適當(dāng)分析：1對(duì)于鐵釘來說，前兩個(gè)裝置的同樣條件有哪些？不同條件有哪些？在這兩個(gè)裝置中鐵釘生銹了嗎？2對(duì)于鐵釘來說，第三個(gè)裝置的條件有了哪些變化？鐵釘生銹了嗎？4.實(shí)驗(yàn)總結(jié)填寫實(shí)驗(yàn)記錄表，作出正確分析。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：鐵生銹的必要條件是氧氣、水同時(shí)存在。小學(xué)科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)演示實(shí)驗(yàn)報(bào)告單實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：辨別物質(zhì)的酸堿性（六年級(jí)上冊(cè)第三單元）課題：3、變色花實(shí)驗(yàn)器材：紫包菜、熱水、滴管、燒杯（紫甘藍(lán)水若干）、不同的液體（白醋、堿水等）、不同的食物若干（面包片、饅頭片、餅干等）實(shí)驗(yàn)類型：教師演示、學(xué)生操作  實(shí)驗(yàn)步驟操   作   要   點(diǎn)1.制取紫甘藍(lán)水1、將紫包菜葉子撕成小片，放入燒杯中。2、將適量熱水加入燒杯，注意不要燙手，及時(shí)擦除污跡。2.檢驗(yàn)物質(zhì)酸堿