卡通簡(jiǎn)約少兒編程一起玩編程專題講授PPT課件

1、窗外的雨漸漸的放慢了腳步，節(jié)奏越來(lái)越緩慢。我其實(shí)是不太喜歡下雨的，因?yàn)槲矣X(jué)得雨會(huì)影響我心情，而陽(yáng)光會(huì)讓我的心感到明朗。窗外的雨漸漸的放慢了腳步，節(jié)奏越來(lái)越緩慢。我其實(shí)是不太喜歡下雨的，因?yàn)槲矣X(jué)得雨會(huì)影響我心情，而陽(yáng)光會(huì)讓我的心感到明朗。窗外的雨漸漸的放慢了腳步，節(jié)奏越來(lái)越緩慢。我其實(shí)是不太喜歡下雨的，因?yàn)槲矣X(jué)得雨會(huì)影響我心情，而陽(yáng)光會(huì)讓我的心感到明朗。窗外的雨漸漸的放慢了腳步，節(jié)奏越來(lái)越緩慢。我其實(shí)是不太喜歡下雨的，因?yàn)槲矣X(jué)得雨會(huì)影響我心情，而陽(yáng)光會(huì)讓我的心感到明朗。少兒一起玩編程匯報(bào)：XXX時(shí)間：XXXX窗外的雨漸漸的放慢了腳步，節(jié)奏越來(lái)越緩慢。我其實(shí)是不太喜歡下雨的，因?yàn)槲矣X(jué)得雨會(huì)影響我心

2、情，而陽(yáng)光會(huì)讓我的心感到明朗。窗外的雨漸漸的放慢了腳步，節(jié)奏越來(lái)越緩慢。我其實(shí)是不太喜歡下雨的，因?yàn)槲矣X(jué)得雨會(huì)影響我心情，而陽(yáng)光會(huì)讓我的心感到明朗。窗外的雨漸漸的放慢了腳步，節(jié)奏越來(lái)越緩慢。我其實(shí)是不太喜歡下雨的，因?yàn)槲矣X(jué)得雨會(huì)影響我心情，而陽(yáng)光會(huì)讓我的心感到明朗。窗外的雨漸漸的放慢了腳步，節(jié)奏越來(lái)越緩慢。我其實(shí)是不太喜歡下雨的，因?yàn)槲矣X(jué)得雨會(huì)影響我心情，而陽(yáng)光會(huì)讓我的心感到明朗。什么是編程為什么學(xué)習(xí)編程為什么編程需從兒童開(kāi)始學(xué)習(xí)編程的最佳年齡阿爾法營(yíng)創(chuàng)意編程目錄窗外的雨漸漸的放慢了腳步，節(jié)奏越來(lái)越緩慢。我其實(shí)是不太喜歡下雨的，因?yàn)槲矣X(jué)得雨會(huì)影響我心情，而陽(yáng)光會(huì)讓我的心感到明朗。窗外的雨漸漸的

3、放慢了腳步，節(jié)奏越來(lái)越緩慢。我其實(shí)是不太喜歡下雨的，因?yàn)槲矣X(jué)得雨會(huì)影響我心情，而陽(yáng)光會(huì)讓我的心感到明朗。窗外的雨漸漸的放慢了腳步，節(jié)奏越來(lái)越緩慢。我其實(shí)是不太喜歡下雨的，因?yàn)槲矣X(jué)得雨會(huì)影響我心情，而陽(yáng)光會(huì)讓我的心感到明朗。窗外的雨漸漸的放慢了腳步，節(jié)奏越來(lái)越緩慢。我其實(shí)是不太喜歡下雨的，因?yàn)槲矣X(jué)得雨會(huì)影響我心情，而陽(yáng)光會(huì)讓我的心感到明朗。什么是編程第一章窗外的雨漸漸的放慢了腳步，節(jié)奏越來(lái)越緩慢。我其實(shí)是不太喜歡下雨的，因?yàn)槲矣X(jué)得雨會(huì)影響我心情，而陽(yáng)光會(huì)讓我的心感到明朗。窗外的雨漸漸的放慢了腳步，節(jié)奏越來(lái)越緩慢。我其實(shí)是不太喜歡下雨的，因?yàn)槲矣X(jué)得雨會(huì)影響我心情，而陽(yáng)光會(huì)讓我的心感到明朗。窗外的雨

4、漸漸的放慢了腳步，節(jié)奏越來(lái)越緩慢。我其實(shí)是不太喜歡下雨的，因?yàn)槲矣X(jué)得雨會(huì)影響我心情，而陽(yáng)光會(huì)讓我的心感到明朗。窗外的雨漸漸的放慢了腳步，節(jié)奏越來(lái)越緩慢。我其實(shí)是不太喜歡下雨的，因?yàn)槲矣X(jué)得雨會(huì)影響我心情，而陽(yáng)光會(huì)讓我的心感到明朗。 人和計(jì)算機(jī)之間的交流過(guò)程就是編程。 讓計(jì)算機(jī)執(zhí)行人類下達(dá)了指令，它們就能做很多讓人驚奇的事！什么是編程窗外的雨漸漸的放慢了腳步，節(jié)奏越來(lái)越緩慢。我其實(shí)是不太喜歡下雨的，因?yàn)槲矣X(jué)得雨會(huì)影響我心情，而陽(yáng)光會(huì)讓我的心感到明朗。窗外的雨漸漸的放慢了腳步，節(jié)奏越來(lái)越緩慢。我其實(shí)是不太喜歡下雨的，因?yàn)槲矣X(jué)得雨會(huì)影響我心情，而陽(yáng)光會(huì)讓我的心感到明朗。窗外的雨漸漸的放慢了腳步，節(jié)奏越

5、來(lái)越緩慢。我其實(shí)是不太喜歡下雨的，因?yàn)槲矣X(jué)得雨會(huì)影響我心情，而陽(yáng)光會(huì)讓我的心感到明朗。窗外的雨漸漸的放慢了腳步，節(jié)奏越來(lái)越緩慢。我其實(shí)是不太喜歡下雨的，因?yàn)槲矣X(jué)得雨會(huì)影響我心情，而陽(yáng)光會(huì)讓我的心感到明朗。 編程就是讓計(jì)算機(jī)為解決某個(gè)問(wèn)題而使用某種程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言編寫程序代碼，并最終得到結(jié)果的過(guò)程。也就是告訴計(jì)算機(jī)要做什么。 計(jì)算機(jī)只是一些沒(méi)有生命的機(jī)器，它們自己可不知道該做什么，一切都得你來(lái)告訴它，而且你還需要把細(xì)節(jié)說(shuō)清楚。什么是編程窗外的雨漸漸的放慢了腳步，節(jié)奏越來(lái)越緩慢。我其實(shí)是不太喜歡下雨的，因?yàn)槲矣X(jué)得雨會(huì)影響我心情，而陽(yáng)光會(huì)讓我的心感到明朗。窗外的雨漸漸的放慢了腳步，節(jié)奏越來(lái)越緩慢。我其實(shí)

6、是不太喜歡下雨的，因?yàn)槲矣X(jué)得雨會(huì)影響我心情，而陽(yáng)光會(huì)讓我的心感到明朗。窗外的雨漸漸的放慢了腳步，節(jié)奏越來(lái)越緩慢。我其實(shí)是不太喜歡下雨的，因?yàn)槲矣X(jué)得雨會(huì)影響我心情，而陽(yáng)光會(huì)讓我的心感到明朗。窗外的雨漸漸的放慢了腳步，節(jié)奏越來(lái)越緩慢。我其實(shí)是不太喜歡下雨的，因?yàn)槲矣X(jué)得雨會(huì)影響我心情，而陽(yáng)光會(huì)讓我的心感到明朗。為什么學(xué)習(xí)編程第二章窗外的雨漸漸的放慢了腳步，節(jié)奏越來(lái)越緩慢。我其實(shí)是不太喜歡下雨的，因?yàn)槲矣X(jué)得雨會(huì)影響我心情，而陽(yáng)光會(huì)讓我的心感到明朗。窗外的雨漸漸的放慢了腳步，節(jié)奏越來(lái)越緩慢。我其實(shí)是不太喜歡下雨的，因?yàn)槲矣X(jué)得雨會(huì)影響我心情，而陽(yáng)光會(huì)讓我的心感到明朗。窗外的雨漸漸的放慢了腳步，節(jié)奏越來(lái)越緩

7、慢。我其實(shí)是不太喜歡下雨的，因?yàn)槲矣X(jué)得雨會(huì)影響我心情，而陽(yáng)光會(huì)讓我的心感到明朗。窗外的雨漸漸的放慢了腳步，節(jié)奏越來(lái)越緩慢。我其實(shí)是不太喜歡下雨的，因?yàn)槲矣X(jué)得雨會(huì)影響我心情，而陽(yáng)光會(huì)讓我的心感到明朗。未來(lái)20年，一半的工作可能會(huì)被機(jī)器取代！從互聯(lián)網(wǎng)到移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)以及將來(lái)可能到來(lái)的物聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的快速崛起計(jì)算機(jī)發(fā)展歷程日新月異淘寶購(gòu)物、滴滴打車、支付寶付款、高德地圖導(dǎo)航這些習(xí)以為常的App，以及作為紐帶的互聯(lián)網(wǎng)。無(wú)不來(lái)自于我們的編程！計(jì)算機(jī)改變了人們的生活為什么學(xué)習(xí)編程窗外的雨漸漸的放慢了腳步，節(jié)奏越來(lái)越緩慢。我其實(shí)是不太喜歡下雨的，因?yàn)槲矣X(jué)得雨會(huì)影響我心情，而陽(yáng)光會(huì)讓我的心感到明朗。窗外的雨漸漸的放慢

8、了腳步，節(jié)奏越來(lái)越緩慢。我其實(shí)是不太喜歡下雨的，因?yàn)槲矣X(jué)得雨會(huì)影響我心情，而陽(yáng)光會(huì)讓我的心感到明朗。窗外的雨漸漸的放慢了腳步，節(jié)奏越來(lái)越緩慢。我其實(shí)是不太喜歡下雨的，因?yàn)槲矣X(jué)得雨會(huì)影響我心情，而陽(yáng)光會(huì)讓我的心感到明朗。窗外的雨漸漸的放慢了腳步，節(jié)奏越來(lái)越緩慢。我其實(shí)是不太喜歡下雨的，因?yàn)槲矣X(jué)得雨會(huì)影響我心情，而陽(yáng)光會(huì)讓我的心感到明朗。學(xué)習(xí)編程的好處(1)戒游戲癮升學(xué)加碼鍛煉邏輯學(xué)編程從娃娃抓起，編程可以鍛煉孩子的邏輯思維能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)孩子的科學(xué)素養(yǎng)。通過(guò)程序強(qiáng)邏輯性鍛煉學(xué)生邏輯思維，學(xué)習(xí)解決問(wèn)題的核心思路破解游戲的奧秘，把玩游戲的癡迷轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)編程的激情響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，與世界同步，培養(yǎng)學(xué)生

9、特長(zhǎng)進(jìn)名校，為升學(xué)加碼。窗外的雨漸漸的放慢了腳步，節(jié)奏越來(lái)越緩慢。我其實(shí)是不太喜歡下雨的，因?yàn)槲矣X(jué)得雨會(huì)影響我心情，而陽(yáng)光會(huì)讓我的心感到明朗。窗外的雨漸漸的放慢了腳步，節(jié)奏越來(lái)越緩慢。我其實(shí)是不太喜歡下雨的，因?yàn)槲矣X(jué)得雨會(huì)影響我心情，而陽(yáng)光會(huì)讓我的心感到明朗。窗外的雨漸漸的放慢了腳步，節(jié)奏越來(lái)越緩慢。我其實(shí)是不太喜歡下雨的，因?yàn)槲矣X(jué)得雨會(huì)影響我心情，而陽(yáng)光會(huì)讓我的心感到明朗。窗外的雨漸漸的放慢了腳步，節(jié)奏越來(lái)越緩慢。我其實(shí)是不太喜歡下雨的，因?yàn)槲矣X(jué)得雨會(huì)影響我心情，而陽(yáng)光會(huì)讓我的心感到明朗。學(xué)習(xí)編程的好處(2)掌握技能培養(yǎng)專注力發(fā)現(xiàn)天賦低齡時(shí)期善于吸收新知識(shí)，早日發(fā)現(xiàn)孩子的天賦，提早規(guī)劃未來(lái)。

10、掌握一門核心技能，并且在人工只能時(shí)代，這已是一項(xiàng)基本技能編程語(yǔ)言非常嚴(yán)謹(jǐn)，是用來(lái)培養(yǎng)細(xì)心、耐心和專注力的最佳工具。學(xué)編程從娃娃抓起，編程可以鍛煉孩子的邏輯思維能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)孩子的科學(xué)素養(yǎng)。窗外的雨漸漸的放慢了腳步，節(jié)奏越來(lái)越緩慢。我其實(shí)是不太喜歡下雨的，因?yàn)槲矣X(jué)得雨會(huì)影響我心情，而陽(yáng)光會(huì)讓我的心感到明朗。窗外的雨漸漸的放慢了腳步，節(jié)奏越來(lái)越緩慢。我其實(shí)是不太喜歡下雨的，因?yàn)槲矣X(jué)得雨會(huì)影響我心情，而陽(yáng)光會(huì)讓我的心感到明朗。窗外的雨漸漸的放慢了腳步，節(jié)奏越來(lái)越緩慢。我其實(shí)是不太喜歡下雨的，因?yàn)槲矣X(jué)得雨會(huì)影響我心情，而陽(yáng)光會(huì)讓我的心感到明朗。窗外的雨漸漸的放慢了腳步，節(jié)奏越來(lái)越緩慢。我其實(shí)是不

11、太喜歡下雨的，因?yàn)槲矣X(jué)得雨會(huì)影響我心情，而陽(yáng)光會(huì)讓我的心感到明朗。為什么編程要從兒童開(kāi)始第三章窗外的雨漸漸的放慢了腳步，節(jié)奏越來(lái)越緩慢。我其實(shí)是不太喜歡下雨的，因?yàn)槲矣X(jué)得雨會(huì)影響我心情，而陽(yáng)光會(huì)讓我的心感到明朗。窗外的雨漸漸的放慢了腳步，節(jié)奏越來(lái)越緩慢。我其實(shí)是不太喜歡下雨的，因?yàn)槲矣X(jué)得雨會(huì)影響我心情，而陽(yáng)光會(huì)讓我的心感到明朗。窗外的雨漸漸的放慢了腳步，節(jié)奏越來(lái)越緩慢。我其實(shí)是不太喜歡下雨的，因?yàn)槲矣X(jué)得雨會(huì)影響我心情，而陽(yáng)光會(huì)讓我的心感到明朗。窗外的雨漸漸的放慢了腳步，節(jié)奏越來(lái)越緩慢。我其實(shí)是不太喜歡下雨的，因?yàn)槲矣X(jué)得雨會(huì)影響我心情，而陽(yáng)光會(huì)讓我的心感到明朗。 左腦&右腦1.右腦被稱為

12、“藝術(shù)腦”，主管韻律、節(jié)奏、圖畫、想象、情感、創(chuàng)造力。2.1.左腦被稱為“邏輯腦”，負(fù)責(zé)語(yǔ)言、邏輯、數(shù)學(xué)、順序、符號(hào)和分析等功能利于左腦開(kāi)發(fā)窗外的雨漸漸的放慢了腳步，節(jié)奏越來(lái)越緩慢。我其實(shí)是不太喜歡下雨的，因?yàn)槲矣X(jué)得雨會(huì)影響我心情，而陽(yáng)光會(huì)讓我的心感到明朗。窗外的雨漸漸的放慢了腳步，節(jié)奏越來(lái)越緩慢。我其實(shí)是不太喜歡下雨的，因?yàn)槲矣X(jué)得雨會(huì)影響我心情，而陽(yáng)光會(huì)讓我的心感到明朗。窗外的雨漸漸的放慢了腳步，節(jié)奏越來(lái)越緩慢。我其實(shí)是不太喜歡下雨的，因?yàn)槲矣X(jué)得雨會(huì)影響我心情，而陽(yáng)光會(huì)讓我的心感到明朗。窗外的雨漸漸的放慢了腳步，節(jié)奏越來(lái)越緩慢。我其實(shí)是不太喜歡下雨的，因?yàn)槲矣X(jué)得雨會(huì)影響我心情，而陽(yáng)光會(huì)讓我的

13、心感到明朗。不同年齡孩子用左腦or右腦?03歲認(rèn)識(shí)新東西，認(rèn)識(shí)新事物都是依靠右腦36歲大腦是從右腦向左腦轉(zhuǎn)變的過(guò)程612歲要認(rèn)知依靠開(kāi)始依靠左腦是熟練應(yīng)用左腦的過(guò)程12+腦部發(fā)育成熟右腦逐漸消退下來(lái)開(kāi)始用左腦的方式思考窗外的雨漸漸的放慢了腳步，節(jié)奏越來(lái)越緩慢。我其實(shí)是不太喜歡下雨的，因?yàn)槲矣X(jué)得雨會(huì)影響我心情，而陽(yáng)光會(huì)讓我的心感到明朗。窗外的雨漸漸的放慢了腳步，節(jié)奏越來(lái)越緩慢。我其實(shí)是不太喜歡下雨的，因?yàn)槲矣X(jué)得雨會(huì)影響我心情，而陽(yáng)光會(huì)讓我的心感到明朗。窗外的雨漸漸的放慢了腳步，節(jié)奏越來(lái)越緩慢。我其實(shí)是不太喜歡下雨的，因?yàn)槲矣X(jué)得雨會(huì)影響我心情，而陽(yáng)光會(huì)讓我的心感到明朗。窗外的雨漸漸的放慢了腳步，節(jié)

14、奏越來(lái)越緩慢。我其實(shí)是不太喜歡下雨的，因?yàn)槲矣X(jué)得雨會(huì)影響我心情，而陽(yáng)光會(huì)讓我的心感到明朗。學(xué)習(xí)編程的最佳年齡第四章窗外的雨漸漸的放慢了腳步，節(jié)奏越來(lái)越緩慢。我其實(shí)是不太喜歡下雨的，因?yàn)槲矣X(jué)得雨會(huì)影響我心情，而陽(yáng)光會(huì)讓我的心感到明朗。窗外的雨漸漸的放慢了腳步，節(jié)奏越來(lái)越緩慢。我其實(shí)是不太喜歡下雨的，因?yàn)槲矣X(jué)得雨會(huì)影響我心情，而陽(yáng)光會(huì)讓我的心感到明朗。窗外的雨漸漸的放慢了腳步，節(jié)奏越來(lái)越緩慢。我其實(shí)是不太喜歡下雨的，因?yàn)槲矣X(jué)得雨會(huì)影響我心情，而陽(yáng)光會(huì)讓我的心感到明朗。窗外的雨漸漸的放慢了腳步，節(jié)奏越來(lái)越緩慢。我其實(shí)是不太喜歡下雨的，因?yàn)槲矣X(jué)得雨會(huì)影響我心情，而陽(yáng)光會(huì)讓我的心感到明朗。學(xué)編程的最佳年

15、齡在我們生活工作中，一定遇到過(guò)有些人很難把一些事情描述清楚或做清楚，甚至?xí)嵢顾模Z(yǔ)無(wú)倫次。他們欠缺的就是從小對(duì)于抽象邏輯思維能力的培養(yǎng)。孩子在6歲左右開(kāi)始形成抽象邏輯思維，整個(gè)618歲是抽象邏輯思維的形成期。邏輯是很抽象的，是很難通過(guò)語(yǔ)言文字去表述的。編程正是通過(guò)可見(jiàn)的代碼、工具、運(yùn)行結(jié)果，去不斷梳理抽象的邏輯思維，再通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐把抽象思維給具象化地表現(xiàn)出來(lái)，例如算法的運(yùn)算結(jié)果、游戲中的步驟流程、機(jī)器人的指令等等，所以編程是最適合開(kāi)拓抽象邏輯思維的方式。孩子在這個(gè)年齡范圍是最適合學(xué)習(xí)編程的年紀(jì)。窗外的雨漸漸的放慢了腳步，節(jié)奏越來(lái)越緩慢。我其實(shí)是不太喜歡下雨的，因?yàn)槲矣X(jué)得雨會(huì)影響我心情，而陽(yáng)

16、光會(huì)讓我的心感到明朗。窗外的雨漸漸的放慢了腳步，節(jié)奏越來(lái)越緩慢。我其實(shí)是不太喜歡下雨的，因?yàn)槲矣X(jué)得雨會(huì)影響我心情，而陽(yáng)光會(huì)讓我的心感到明朗。窗外的雨漸漸的放慢了腳步，節(jié)奏越來(lái)越緩慢。我其實(shí)是不太喜歡下雨的，因?yàn)槲矣X(jué)得雨會(huì)影響我心情，而陽(yáng)光會(huì)讓我的心感到明朗。窗外的雨漸漸的放慢了腳步，節(jié)奏越來(lái)越緩慢。我其實(shí)是不太喜歡下雨的，因?yàn)槲矣X(jué)得雨會(huì)影響我心情，而陽(yáng)光會(huì)讓我的心感到明朗。 與其煩惱孩子沉迷游戲，不如正確引導(dǎo)，把玩耍變成學(xué)習(xí)和創(chuàng)造的過(guò)程。程序設(shè)計(jì)就像說(shuō)話唱歌一樣，是表達(dá)個(gè)人情感的一種工具，讓孩子在編程中能夠表達(dá)自己的想法，為孩子打開(kāi)了一扇邏輯思維的大門，可以啟蒙孩子多方面能力的發(fā)展，為孩子將來(lái)

17、的學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。玩游戲不如編游戲！窗外的雨漸漸的放慢了腳步，節(jié)奏越來(lái)越緩慢。我其實(shí)是不太喜歡下雨的，因?yàn)槲矣X(jué)得雨會(huì)影響我心情，而陽(yáng)光會(huì)讓我的心感到明朗。窗外的雨漸漸的放慢了腳步，節(jié)奏越來(lái)越緩慢。我其實(shí)是不太喜歡下雨的，因?yàn)槲矣X(jué)得雨會(huì)影響我心情，而陽(yáng)光會(huì)讓我的心感到明朗。窗外的雨漸漸的放慢了腳步，節(jié)奏越來(lái)越緩慢。我其實(shí)是不太喜歡下雨的，因?yàn)槲矣X(jué)得雨會(huì)影響我心情，而陽(yáng)光會(huì)讓我的心感到明朗。窗外的雨漸漸的放慢了腳步，節(jié)奏越來(lái)越緩慢。我其實(shí)是不太喜歡下雨的，因?yàn)槲矣X(jué)得雨會(huì)影響我心情，而陽(yáng)光會(huì)讓我的心感到明朗。阿爾法營(yíng)創(chuàng)意編程第五章窗外的雨漸漸的放慢了腳步，節(jié)奏越來(lái)越緩慢。我其實(shí)是不太喜

18、歡下雨的，因?yàn)槲矣X(jué)得雨會(huì)影響我心情，而陽(yáng)光會(huì)讓我的心感到明朗。窗外的雨漸漸的放慢了腳步，節(jié)奏越來(lái)越緩慢。我其實(shí)是不太喜歡下雨的，因?yàn)槲矣X(jué)得雨會(huì)影響我心情，而陽(yáng)光會(huì)讓我的心感到明朗。窗外的雨漸漸的放慢了腳步，節(jié)奏越來(lái)越緩慢。我其實(shí)是不太喜歡下雨的，因?yàn)槲矣X(jué)得雨會(huì)影響我心情，而陽(yáng)光會(huì)讓我的心感到明朗。窗外的雨漸漸的放慢了腳步，節(jié)奏越來(lái)越緩慢。我其實(shí)是不太喜歡下雨的，因?yàn)槲矣X(jué)得雨會(huì)影響我心情，而陽(yáng)光會(huì)讓我的心感到明朗。阿爾法營(yíng)創(chuàng)意編程要遠(yuǎn)離用戶的操作區(qū)域不要放到按鈕和工具條旁邊使用全球使用最廣的編程軟件魔抓（S）針對(duì)615歲孩子，專注編程八年了致力于少兒電腦啟蒙教育從孩子的興趣和學(xué)習(xí)效果出發(fā)不要放到

19、按鈕和工具條旁邊阿兒法，希臘字母表的第一個(gè)，最初。中國(guó)科協(xié)合作唯一編程機(jī)構(gòu)窗外的雨漸漸的放慢了腳步，節(jié)奏越來(lái)越緩慢。我其實(shí)是不太喜歡下雨的，因?yàn)槲矣X(jué)得雨會(huì)影響我心情，而陽(yáng)光會(huì)讓我的心感到明朗。窗外的雨漸漸的放慢了腳步，節(jié)奏越來(lái)越緩慢。我其實(shí)是不太喜歡下雨的，因?yàn)槲矣X(jué)得雨會(huì)影響我心情，而陽(yáng)光會(huì)讓我的心感到明朗。窗外的雨漸漸的放慢了腳步，節(jié)奏越來(lái)越緩慢。我其實(shí)是不太喜歡下雨的，因?yàn)槲矣X(jué)得雨會(huì)影響我心情，而陽(yáng)光會(huì)讓我的心感到明朗。窗外的雨漸漸的放慢了腳步，節(jié)奏越來(lái)越緩慢。我其實(shí)是不太喜歡下雨的，因?yàn)槲矣X(jué)得雨會(huì)影響我心情，而陽(yáng)光會(huì)讓我的心感到明朗。創(chuàng)意編程vs傳統(tǒng)編程傳統(tǒng)編程傳統(tǒng)編程創(chuàng)意編程創(chuàng)意編程目

20、的職業(yè)技能培訓(xùn)，以就業(yè)為主要目的讓孩子建立程序思維方式、提升邏輯思維水平。 課程內(nèi)容編寫的程序大多為數(shù)學(xué)計(jì)算，枯燥、繁瑣，孩子很難產(chǎn)生興趣緊緊抓住孩子的興奮點(diǎn)，通過(guò)游戲、故事、實(shí)物模擬等吸引孩子的注意力。教學(xué)方法從抽象的規(guī)則開(kāi)始，深入到更加抽象復(fù)雜的規(guī)則。從簡(jiǎn)單的游戲開(kāi)始，到抽象高級(jí)的游戲，把模塊化思維包裹其中。評(píng)價(jià)體系強(qiáng)調(diào)算法的精密，強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)答案。強(qiáng)調(diào)實(shí)際運(yùn)用編程的能力，強(qiáng)調(diào)獨(dú)創(chuàng)性。窗外的雨漸漸的放慢了腳步，節(jié)奏越來(lái)越緩慢。我其實(shí)是不太喜歡下雨的，因?yàn)槲矣X(jué)得雨會(huì)影響我心情，而陽(yáng)光會(huì)讓我的心感到明朗。窗外的雨漸漸的放慢了腳步，節(jié)奏越來(lái)越緩慢。我其實(shí)是不太喜歡下雨的，因?yàn)槲矣X(jué)得雨會(huì)影響我心情，而

21、陽(yáng)光會(huì)讓我的心感到明朗。窗外的雨漸漸的放慢了腳步，節(jié)奏越來(lái)越緩慢。我其實(shí)是不太喜歡下雨的，因?yàn)槲矣X(jué)得雨會(huì)影響我心情，而陽(yáng)光會(huì)讓我的心感到明朗。窗外的雨漸漸的放慢了腳步，節(jié)奏越來(lái)越緩慢。我其實(shí)是不太喜歡下雨的，因?yàn)槲矣X(jué)得雨會(huì)影響我心情，而陽(yáng)光會(huì)讓我的心感到明朗。 首創(chuàng)“創(chuàng)意編程魔法師”升級(jí)體系 為了激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情，阿兒法營(yíng)獨(dú)創(chuàng)并設(shè)計(jì)“創(chuàng)意編程魔法師升級(jí)體系”：白衣 綠衣 藍(lán)衣 紫衣 橙衣 黑衣魔法師 不按學(xué)生年齡，而是根據(jù)其編程的綜合能力，按照積分制進(jìn)行評(píng)定，授予相應(yīng)的魔法師等級(jí)。窗外的雨漸漸的放慢了腳步，節(jié)奏越來(lái)越緩慢。我其實(shí)是不太喜歡下雨的，因?yàn)槲矣X(jué)得雨會(huì)影響我心情，而陽(yáng)光會(huì)讓我的心感到

22、明朗。窗外的雨漸漸的放慢了腳步，節(jié)奏越來(lái)越緩慢。我其實(shí)是不太喜歡下雨的，因?yàn)槲矣X(jué)得雨會(huì)影響我心情，而陽(yáng)光會(huì)讓我的心感到明朗。窗外的雨漸漸的放慢了腳步，節(jié)奏越來(lái)越緩慢。我其實(shí)是不太喜歡下雨的，因?yàn)槲矣X(jué)得雨會(huì)影響我心情，而陽(yáng)光會(huì)讓我的心感到明朗。窗外的雨漸漸的放慢了腳步，節(jié)奏越來(lái)越緩慢。我其實(shí)是不太喜歡下雨的，因?yàn)槲矣X(jué)得雨會(huì)影響我心情，而陽(yáng)光會(huì)讓我的心感到明朗。Scratch讓編程充滿創(chuàng)意，設(shè)計(jì)輕松又有趣01020304窗外的雨漸漸的放慢了腳步，節(jié)奏越來(lái)越緩慢。我其實(shí)是不太喜歡下雨的，因?yàn)槲矣X(jué)得雨會(huì)影響我心情，而陽(yáng)光會(huì)讓我的心感到明朗。窗外的雨漸漸的放慢了腳步，節(jié)奏越來(lái)越緩慢。我其實(shí)是不太喜歡下雨的，因?yàn)槲矣X(jué)得雨會(huì)影響我心情，而陽(yáng)光會(huì)讓我的心感到明朗。窗外的雨漸漸的放慢了腳步，節(jié)奏越來(lái)越緩慢。我其實(shí)是不太喜歡下雨的，因?yàn)槲矣X(jué)得雨會(huì)影