2020屆溫州市中考語文模擬試卷逐題解析

1、一、語文知識積累（28 分）1 讀下面這首詩，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。（4 分）滿樹桃花盛開未必每朵都能結(jié)果熠熠如玫瑰色的泡沫映（chè n）（ 1 ） 云影藍(lán)天。靈感也像桃花每天成千上百地（zhà n）（2）放開吧！一切順其自然別問能收獲什么。也當(dāng)有嬉戲與（chún）（3）真也當(dāng)花開滿樹否則天地便太過狹（ài ）（4）生命也缺乏樂趣?！镜隆亢諣柭?#183;黑塞桃花盛開【答案】襯綻 純 隘【考點(diǎn)定位】識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記A。2古詩文名句默寫。（12 分）（ 1 ）十五從軍征，。（十五從軍征）（2）黑云壓城城欲摧，。（李賀雁門太

2、守行）（ 3），人約黃昏后。（歐陽修生查子·元夕）（ 4）子曰：“敏而好學(xué)，是以謂之文也?！保ㄕ撜Z·公冶長）（ 5）忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，。（陶淵明桃花源記）（ 6）李商隱夜雨寄北中，設(shè)想相逢之日再訴今日離情的詩句是“， ”。（ 7）趙師秀雨夜約客，客人遲遲不至?！?， ”兩句生動描寫了詩人深夜獨(dú)坐，望燈而待的情景。（8）在生死大義面前，孟子主張“舍生而取義者也”，文天祥慷慨陳詞“？ ”。古人的這些豪壯之語感召了多少仁人志士為正義事業(yè)而英勇獻(xiàn)身!【答案】（1 ）八十始得歸（2）甲光向日金鱗開（3）月上柳梢頭（4）不恥下問（5）芳草鮮美，落英紛繽（6）何當(dāng)共剪西窗燭

3、，卻話巴山夜雨時（7）有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花（8）人生自古誰無死，留取丹心照汗青【考點(diǎn)定位】識記文學(xué)常識。能力層級為識記A。3解釋下列句中的加點(diǎn)詞。（6 分）（ 1 ）近塞上之人有善術(shù)者，馬無故亡 而入胡。（塞翁失馬）（ 2）微 斯人，吾誰與歸 ？（岳陽樓記）（ 3）寡人欲以五百里之地易 安陵，安陵君其許 寡人?。ㄌ砌虏蝗枋姑敬鸢浮浚? ）逃跑（2）沒有歸依（3）交換答應(yīng)【解析】 試題分析：本題考查學(xué)生對文言詞語意義的理解。實(shí)詞與虛詞的積累，是培養(yǎng)閱讀文言文能力的基礎(chǔ)，理解文言文中詞語的含義時，要聯(lián)系原句來理解，不可孤立地理解單個字詞的含義。另外，還要注意詞語的特殊用法，比如古今異

4、義詞、一詞多義、通假字、詞類活用等，盡量做到解釋準(zhǔn)確、恰當(dāng)。注意“亡 ”是古今異義詞：逃跑。【考點(diǎn)定位】理解常見文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級為理解B。4名著閱讀。（6 分）（ 1 ）表格中的句子是對不同名著的評論，請分別為下面名著選擇正確的一項(xiàng)。（3 分）名著：鋼鐵是怎樣煉成的（）名人傳（）老人與海（） 評論：A這本書是對一種即使一無所獲仍舊不屈不撓的奮斗精神的謳歌，是對不畏艱險、不懼失敗的那種道 義勝利的謳歌。董衡巽B 這本書在我的成長過程中有很大的影響，書中濃郁的英雄主義、理想主義、獻(xiàn)身精神在相當(dāng)長的時間里成為我精神生活的最重要的支柱。張潔C 這本書著重記載偉大的天才，在人生憂患困頓的征

5、途上，為尋求真理和正義，為創(chuàng)造能表現(xiàn)真、善、美的不朽杰作，獻(xiàn)出了畢生精力。楊絳 （ 2）在三國演義中，劉表和呂布對劉備有不同的評價，你更贊成誰的觀點(diǎn)？結(jié)合小說相關(guān)情節(jié)，簡要論述。（3 分）玄德仁人也。劉表 是兒最無信者！呂布 【答案】（ 1）B C A（ 2）示例1 ：我更贊成劉表的觀點(diǎn)，劉備對百姓常懷仁慈與憐愛，如新野戰(zhàn)敗后，即便有被曹軍追上的危險，也始終不肯舍棄跟隨他的百姓。示例2：我更贊成呂布的觀點(diǎn)劉備看似仁義，但為了個人的霸業(yè)，確有失信之舉，如他向東吳借荊州，雖一再說要還，但最終還是有借無還?！究键c(diǎn)定位】識記文學(xué)名著內(nèi)容。能力層級為識記A。（2）試題分析：此題考查學(xué)生對歷史人物的評價，

6、贊成誰的觀點(diǎn)都可以，贊成劉表的觀點(diǎn)需要用體現(xiàn)劉備仁德的事件來證明，贊成呂布的觀點(diǎn)需要用體現(xiàn)劉備不講求信用的事件來證明【考點(diǎn)定位】識記文學(xué)名著內(nèi)容。能力層級為識記A。二、現(xiàn)代文閱讀（31 分）（一）（19 分）為了水晶心【美】弗朗西斯·弗羅斯特（ 1 ）農(nóng)場就在山頂上，周圍大山連綿不絕，蒼茫茫地給人以溫柔親切的感覺。當(dāng)他趕著牛群走向牧場的時候，當(dāng)他穿過曬谷場到豬圈去的時候，他總喜歡看著那些大山。（ 2）他是一個漂亮的小伙，喜歡讓風(fēng)雨陽光直接接觸他的皮膚。父母去世后，給他留下了負(fù)債累累的農(nóng)場。后來，鄰居哈德把女兒薩麗嫁給了他。（ 3）婚后，薩麗發(fā)現(xiàn)她所嫁的不只是個農(nóng)夫，而且還是個詩人。那

7、天，他拿著從林子里采來的七瓣蓮走到她面前。（ 4） “我無法給你別的好東西，因?yàn)槲覀兦分鴤?，但如果你喜歡的話，我可以帶給你樹林里的東西?！保?5）她把一只手輕輕地放在他面頰上，“我更喜歡樹林里的東西，約翰。”（ 6）“這兒有一首詩?！彼收b了起來。（ 7）聽完后，她大為驚訝，“??！真是棒極了！約翰！是你寫的嗎？”（ 8）他慚愧地露齒一笑，“這”（ 9）“一定是你寫的！我真不知道你還會寫詩！再多給我寫一些吧！”（ 10）“晚飯后我再給你讀一首?！彼f。（ 11）他走進(jìn)谷倉，從干草垛里掏出一本被蟲子蛀過的詩集。他曾想，既然沒什么可送給薩麗的，那就給她一點(diǎn)別的東西能從這本書中找到的最美的詩句。他并沒

8、有想到她會以為是他寫的，而且還給她帶來了歡樂。他坐在干草垛上又背下了一首。（ 12）晚上，他們在曬谷場上散步，看著大山，他用低沉的聲音給她朗誦。她的歡喜對他來說比飯菜更香甜。（13）兒子出生后，他逐漸增加了一些新詩，每次她都會說：“寫得真好，約翰！”（ 14）女兒出生那年，莊稼很不好，債務(wù)沉重地壓在他的身上。冬夜里，孩子們進(jìn)入了夢鄉(xiāng)，薩麗坐在火爐旁縫補(bǔ)衣衫，他就靠在椅子上，端詳著她，心里在想，即使用最偉大的詩歌來形容她也絕不過分。這時，她抬起頭微笑著說：“再給我朗誦一遍愛人，讓我們肝膽相照吧，約翰?！保?15）他輕聲朗誦起來：“啊！愛人，讓我們肝膽相照。因?yàn)?，盡管這個世界在我們夢中是那么豐富，

9、那么清新，那么美好，而在現(xiàn)實(shí)中卻沒有歡樂，沒有溫馨，沒有陽光普照。我們好像站在漆黑的原野上，聽?wèi){世風(fēng)日下，正不壓邪，風(fēng)雨飄搖?！保?16）第三個孩子生下來就死了，薩麗也病得厲害。債單上又增了一筆醫(yī)藥費(fèi)。（ 17）光陰荏苒，他們辛辛苦苦、一點(diǎn)一滴地減少著債務(wù)。（ 18）有一天，女兒拿來了一本小書。（ 19）“您還記得那些年爸爸讀給您聽的詩嗎？它們都在這本書上！看這兒去吧，從山里來的牧童，因?yàn)樗麄冊诤魡灸恪保?20）“這是那年冬天，孩子死了的時候，他讀給我聽的。”（ 21）“他一直在騙人！他說是他寫的這些詩！”（ 22）“不，”薩麗低啞地說道，“是我對他這樣說的。除了詩以外他什么也沒說過。我永遠(yuǎn)不

10、讓他知道我已了解了事實(shí)。不然他的心都會碎了的。我現(xiàn)在知道了他是多么愛我”（ 23）六十歲時，約翰到山下還清了最后一筆債?；貋砗?，他走進(jìn)谷倉，坐在干草垛上，哭了起來。他給她背了四十年的詩，他們倆相濡以沫，真是像詩里講的“肝膽相照”。現(xiàn)在好了，他再不需要昧著良心給她背詩了。（ 24）薩麗在谷倉找到他。他們一起來到曬谷場上，又注視著大山。（ 25）“大山是我們的了，我們可以盡情地看了，一直到死?！彼f道。（ 26）但是，就在那一個星期，薩麗發(fā)起了高燒。約翰心如火燎，緊握著她發(fā)燙的手指。（ 27）“約翰，”她哽塞著說，“詩，新的?！保?28）他怔住了。所有背過的詩他都反復(fù)地念給她聽了。（ 29）“好，

11、親愛的?！彼粤Φ匕岩粋€個字組織在一起，為她作了一首詩，他自己的詩，他一生當(dāng)中唯一的一首詩?！澳切┯肋h(yuǎn)屬于我們的大山啊，把飛花般的群星撤滿天上。大山用夜的語言互訴衷腸，直入云霄的峰巔像插上了翅膀。我和我的愛人將攀上群峰，乘上那巖石的翅膀在長空里翱翔她把頭埋進(jìn)我的臂彎，我把唇垂在她的臉龐。”（30）“是你寫的，約翰？”（ 31）“是的，是我自己寫的?！彼f。（32）他把她埋在能看到大山的地方。那本詩集同七瓣蓮一起躺在她的墳?zāi)股?。（選自心靈的日出，有刪改）5約翰為什么送給薩麗從林子里采來的七瓣蓮？閱讀第（3）段，根據(jù)上下文簡要回答。（3 分）6下列表述不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3 分）A 文題中的“水晶

12、心”，喻指澄澈美好的心靈。小說中的約翰和薩麗都擁有這樣的水晶心。B 小說中介入詩歌，豐厚了內(nèi)容，增添了詩意，也使主人公真摯的愛情更令人感動。C小說用浪漫的筆調(diào)描繪出多幅溫馨的畫面，反映了主人公順利美好的生活境遇。D 薩麗的死，給童話般的故事添上一抹悲劇色彩，使小說更有震撼人心的力量。7在約翰“一生當(dāng)中唯一的一首詩”中，他為什么要借助“大山”表達(dá)情感？結(jié)合小說內(nèi)容加以分析。（ 5分）8心靈的日出一書的編者將這篇小說編人“第二種生活”單元。結(jié)合小說內(nèi)容，聯(lián)系下邊的單元導(dǎo)語，探究編者的意圖。（8 分）當(dāng)有人開始寫字，日子就有了味道。當(dāng)你用文字創(chuàng)造世界，生活就向你顯示她的輝煌?！敬鸢浮?（1）約翰欠著

13、債，無法送給薩麗別的好東西，林子里的七瓣蓮是大自然恩賜的禮物，約翰想借此表達(dá)對薩麗的愛。6 C7本題采用分層賦分的方式。第一層：著眼于小說內(nèi)容，基于整體，思考深入。示例：大山是約翰和薩麗的生活環(huán)境，也是他們寄托希望的美好家園。約翰與薩麗常常一起看大山，大山給予他們力量，支撐他們度過艱辛的歲月。薩麗死后，約翰將她埋在能看到大山的地方，大山是他們第二層：著眼于小說內(nèi)容，思考較深入。示例：大山是約翰和薩麗生活的地方。大山給予他們自然、純粹的心靈，約翰與薩麗常常一起看大山，大山給予他們力量，支撐他們度過艱辛的歲月。約翰借“大山”來表達(dá)情感，讓詩歌更形象，更有感染力。第三層：著眼于文字表象，思考膚淺。示

14、例：大山是約翰和薩麗生活的地方。他們常常一起看大山，從來沒有離開過大山。因此他借“大山”來表達(dá)情感。8【說明】深入理解小說，正確理解導(dǎo)語內(nèi)涵，推導(dǎo)出題者意圖，并形成內(nèi)在的邏輯關(guān)系。對文學(xué)的意義有獨(dú)到的認(rèn)識，酌情加1-2 分，加至滿分為止。第一層：深入理解小說，聯(lián)系導(dǎo)語內(nèi)涵進(jìn)行探究，并由此推導(dǎo)出出題者的意圖。示例 1 ：約翰在艱辛的歲月里讀詩給薩麗聽，他們相濡以沫，肝膽相照，生活有了“味道”，薩麗生病后，約翰把他對薩麗的愛以及對生活的憧憬融在“一個個字”中，寫出了一首詩，成了一個真正的詩人，薩麗也因此擁有了一首真正屬于自己的詩，這是他們共同創(chuàng)造出的完全不同于背誦別人詩歌的“第二種生活”，編者將這

15、篇小說編入這個單元，意在引導(dǎo)讀者通過兩顆“水晶心”的故事，認(rèn)識到文學(xué)能豐富人生的精神生活，創(chuàng)造出更為輝煌的世界。示例 2：約翰讀詩給薩麗聽，詩歌給他們帶來了快樂和力量，支撐他們度過艱辛的歲月，讓生活有了溫暖和希望。在薩麗的鼓勵下，約翰超越自我，為愛人寫出了一首詩，由農(nóng)夫成為真正的詩人。詩歌讓生活煥發(fā)了燦爛的光芒，熏陶了他們的人生。編者將這篇小說編入“第二種生活”單元，意在引導(dǎo)讀者認(rèn)識文學(xué)之于人生的意義，在每位讀者的心頭播下自覺追求文學(xué)的種子。第二層：正確理解小說，聯(lián)系導(dǎo)語內(nèi)涵進(jìn)行探究，并由此推導(dǎo)出編者的意圖。示例：約翰讀詩給薩麗聽，詩歌給他們帶來了快樂和力量，支撐他們度過艱辛的歲月，讓生活有了

16、溫暖和希望，在薩麗的鼓勵下，約翰為愛人寫出了一首詩，詩歌讓他們的生活更有味道。編者將這篇小說編入“第二種生活”單元，意在引導(dǎo)讀者認(rèn)識文學(xué)之于人生的意義，在每位讀者的心頭播下自覺追求文學(xué)的種子。第三層：正確理解小說，聯(lián)系導(dǎo)語內(nèi)涵進(jìn)行探究，但結(jié)論有偏差。示例：約翰讀詩給薩麗聽，詩歌給他們帶來了快樂和力量，支撐他們度過艱辛的歲月，讓生活有了溫曖和希望。在薩麗的鼓勵下，約翰為愛人寫出了一首詩，詩歌讓他們的生活更有味道。編者將這篇小說編入這個單元，意在引導(dǎo)讀者認(rèn)識詩歌能豐富約翰與薩麗的生活。第四層：只結(jié)合小說內(nèi)容，沒有聯(lián)系導(dǎo)語內(nèi)涵進(jìn)行探究。示例：約翰很愛薩麗，四十年來一直讀詩給薩麗聽，薩麗生病后，約翰把

17、自己對薩麗的愛寫成了一首詩。編者將這篇小說編入這個單元，希望讀者能認(rèn)識到詩歌對約翰的重要性?！究键c(diǎn)定位】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。6試題分析：此題考查學(xué)生的信息篩選能力，分析選項(xiàng)，對照與選項(xiàng)有關(guān)的段落，找出不同之處即可。C 選項(xiàng)說小說用浪漫的筆調(diào)描繪出多幅溫馨的畫面，反映了主人公順利美好的生活境遇。這句話有誤，因?yàn)橹魅斯恢鼻分鴤?，生活很困頓。故選C。【考點(diǎn)定位】篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。7試題分析：此題考查學(xué)生對文章對文章主旨的思考和分析。要求學(xué)生通讀全文，然后從文章的主題來回答，一個是大山的原義：他們生活的場所，再一個是大山的象征意義：大山給予他們

18、力量，支撐他們度過艱辛的歲月，約翰借“大山”來表達(dá)情感，可從以上角度來分析?！究键c(diǎn)定位】概括作品抒發(fā)的感情。能力層級為分析綜合C。8試題分析：此題考查學(xué)生對文章對文章主旨的思考和分析。要求學(xué)生通讀全文，結(jié)合材料分析，單元導(dǎo)語小說編入這個單元，意在引導(dǎo)讀者通過兩顆“水晶心”的故事，認(rèn)識到文學(xué)能豐富人生的精神生活，創(chuàng)造出更為輝煌的世界。F。12 分）嘿，鄰居！中國鄰里關(guān)系調(diào)查編輯： Lily 制圖： Clyde90 年代后的商品房，隨著居住條件從解放初期的平房街道，到1958 年前后的單位社區(qū)，再到上世紀(jì)數(shù)據(jù)來源：中國青年報社全調(diào)查中心，民意中國網(wǎng)，搜狐新聞中心2016 年第 5 期）9下列表述與

19、調(diào)查結(jié)果不相符的一項(xiàng)是（）（3 分）A 受調(diào)查者中根本不認(rèn)識自己鄰居的人的比例并不大。B 生活在城市的人群不熟悉鄰居的比例超過生活在農(nóng)村的人群。C居住環(huán)境改變是鄰里關(guān)系變冷漠的最重要原因。D 超過半數(shù)受調(diào)查者認(rèn)為社區(qū)多舉辦活動能增進(jìn)鄰里關(guān)系。10【和鄰居有哪些相處活動？】的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)反映出當(dāng)下鄰里相處存在什么問題？請簡要說明。（4 分）11有專家認(rèn)為，“互信互助不互擾”是很合適的鄰里關(guān)系。請運(yùn)用“中國鄰里關(guān)系調(diào)查”相關(guān)信息論證這個觀點(diǎn)。（5 分）【答案】9 C。10鄰居之間缺乏深入交流，甚至沒有交流，從數(shù)據(jù)看，鄰里之間相處的活動中比例最大的是“見面打招呼”，而“互相串門”“生活上互相照應(yīng)”等深入

20、相處的活動比例卻極少，沒有相處活動的比例也高達(dá)348%。11“中國鄰里關(guān)系調(diào)查”結(jié)果顯示，對陌生人缺乏信任、鄰里互助的需要減弱等原因，讓鄰里關(guān)系變得越來越冷漠；而社區(qū)多組織活動能讓鄰里之間交流更加深入，尊重鄰居、不影響鄰居生活則能增進(jìn)鄰里關(guān)系，所以“互信互助不互擾”的確是最合適的鄰里關(guān)系?！究键c(diǎn)定位】篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。10試題分析：此題考查學(xué)生對文圖信息的轉(zhuǎn)化。通過分析【和鄰居有哪些相處活動？】，我們可以得出：鄰里之間相處的活動中比例最大的是“見面打招呼”，而“互相串門”“生活上互相照應(yīng)”等深入相處的活動比例卻極少，沒有相處活動的比例也高達(dá)348%?！究键c(diǎn)定位】理解文

21、中重要句子的含意。能力層級為理解B。11試題分析：此題考查學(xué)生對文圖信息的應(yīng)用?！爸袊徖镪P(guān)系調(diào)查”結(jié)果顯示：而社區(qū)多組織活動能讓鄰里之間交流更加深入，尊重鄰居、不影響鄰居生活則能增進(jìn)鄰里關(guān)系所占比例最大，對陌生人缺乏信任、鄰里互助的需要減弱等原因也占很大的比例。說明，鄰里關(guān)系最好是有溝通、深入了解，但不要相互干擾彼此的生活?！究键c(diǎn)定位】對作品進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級為探究F。三、古詩文閱讀（16 分）（一）（4 分）南溪弄水回望山園梅花【宋】楊萬里梅從山下過溪來，近愛清溪遠(yuǎn)愛梅。溪水聲聲留我住，梅花朵朵喚人回。（選自給孩子的古詩詞）12從下列題目中任選一題回答。（4 分）A楊萬

22、里的小詩妙用動詞。結(jié)合全詩，分析第一句中“過”字的妙處。B 楊萬里的小詩巧用疊詞。分析詩歌三、四句中疊詞的表達(dá)效果。【答案】A “梅從山下過溪來”譯文是：盛開的梅花從山腳下一直生長到小溪畔，看那樣子像是要急切的生長到小溪一側(cè)似的?！斑^”字寫出了梅花盛開的特點(diǎn)，詩人富有想象力，賦予梅花人的情感，表現(xiàn)梅花急切過溪喚“我”回去的情態(tài)，富有情味。B 溪水聲聲不斷，像是在熱情的挽留詩人；梅花朵朵爭艷，像是急切的呼喚詩人。兩個疊詞，既突出了殷切之情，又富有音韻之美。在詩人筆下，溪水、梅花都有了人的情感，別有趣味。【參考譯文】盛開的梅花從山腳下一直生長到小溪畔，看那樣子像是要急切的生長到小溪一側(cè)似的。從近處

23、來說我偏愛淙淙的清溪，從遠(yuǎn)處說我最愛那清幽的梅花。溪水聲聲不停，像在熱情地挽留詩人，梅花朵朵爭艷，像是急切呼喚詩人?！究键c(diǎn)定位】鑒賞詩歌的表達(dá)技巧。能力層級為鑒賞評價D。（二）（12 分）短文兩篇【宋】蘇軾【注釋】兩篇短文為作者被貶黃州、汝州時所作。某：與后文的“公”都是指章 惇 ，當(dāng)時在京為官。仆：對自己的謙稱。陂（b i）：山坡，斜坡。黑牡丹：牛的戲稱。13解釋下列句中的加點(diǎn)詞。（4 分）（ 1 ）方 欲遣人求之（ 2）而李江州忽送一部遺 予（ 3）昨日一牛病幾 死（ 4）用其言而效14用“/”給下面句子斷句。（限斷兩處）（ 2 分）有田五十畝身耕妻蠶聊以卒歲。15閱讀兩篇短文，仔細(xì)體會蘇

24、軾的生活情趣。參考已有批注，給【甲】【乙】 【丙】三處作批注。（ 6 分）【甲】每體中不佳，輒取讀，不過一篇【己】惟恐讀盡后無以自遣耳【丙】牛醫(yī)不識其狀，而老妻識之【答案】13方：正、剛剛；遺：給予、贈送；幾：幾乎；效：見效、奏效。14有田五十畝/身耕妻蠶/聊以卒歲。15 【甲】陶詩對他宛如一劑良藥，可見蘇軾對陶淵明喜愛之深，又讀的小心翼翼，舍不得一下子讀完?！炯骸咳绾⑼靡惶枪?，唯恐一口吃完，真是可愛之人！“而無以自遣耳”，隱隱透露出作者的生活境遇?！颈?“不識”與“識之”形成對比?？此破匠ＵZ氣，卻有一番驚喜，他是以老妻為豪。語的特殊用法，比如古今異義詞、一詞多義、通假字、詞類活用等，盡量

25、做到解釋準(zhǔn)確、恰當(dāng)。注意“遺”是古今異義詞：給予、贈送?！究键c(diǎn)定位】理解常見文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級為理解B。14【考點(diǎn)定位】理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解B。15試題分析：此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，把握住文章中心，根據(jù)題目的要求和提示的信息解決問題。【考點(diǎn)定位】理解文言文內(nèi)容要點(diǎn)。能力層級為理解B。四、語言運(yùn)用（70 分）16閱讀材料，從以下任務(wù)中任選一項(xiàng)完成。（10 分）“為你讀詩”是一個公眾網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)平臺，它用詩歌吟讀的方式表達(dá)情感，推動詩歌成為當(dāng)代中國人的日常生活方式，倡導(dǎo)詩意生活?！盀槟阕x詩”希望通過海內(nèi)外各領(lǐng)域知名人士參與讀詩，讓大眾尤其是青年人，與詩歌結(jié)緣。（

26、1）【任務(wù)一】“我要讀詩”你想在“為你讀詩”平臺為親友（或自己）讀一首詩。給主編寫一封郵件，請他同意你的請求。（2）【任務(wù)二】“邀Ta 讀詩”你想在“為你讀詩”平臺聽到知名音樂人周杰倫讀詩。給主編寫一封郵件，請他向周杰倫發(fā)出邀請。要求： 目的明確，理由合理，表達(dá)得體； 正確書寫漢字，準(zhǔn)確使用標(biāo)點(diǎn)，規(guī)范運(yùn)用語言； 120 字左右；不得透露個人信息?！敬鸢浮浚?）我是一個九年級學(xué)生，即將離開我的母校，離開親愛的老師和同學(xué)，我很舍不得，“為你讀詩”是一個能很好表達(dá)情感的網(wǎng)絡(luò)平臺，我想借助平臺讀一首詩，讓他們聽到我的聲音，表達(dá)我對母校的留戀，對老師、同學(xué)的愛，也給自己留一個紀(jì)念，希望您能同意我的請求。

27、（2）我是一個九年級學(xué)生，“為你讀詩”給我?guī)砹溯p松和快樂，我和我的同學(xué)都是周杰倫的忠實(shí)粉絲，想在平臺上聽到周杰倫的聲音。他的歌詞常化用古典詩詞，如果讓他自己朗讀，一定很有味道。相信周杰倫讀詩會讓更多青年人走近詩歌，希望你能滿足我的愿望，邀請他來為大家讀詩?！究键c(diǎn)定位】語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。（2）試題分析：此題考查學(xué)生的語言表達(dá)能力，作答時，言語通順，觀點(diǎn)明確，說理有據(jù)即可。本題要表達(dá)的觀點(diǎn)是希望主編能請周杰倫來平臺讀詩，言之成理，言之成文言之有序即可?！究键c(diǎn)定位】語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。17根據(jù)要求作文。（

28、60 分）在這個時代，我們可以通過網(wǎng)絡(luò)與地球上任何一個人聊天，卻可能不知道自己的鄰居是誰。在本卷“現(xiàn)代文閱讀（二）”中，一聲“嘿，鄰居”，一組“中國鄰里關(guān)系調(diào)查”數(shù)據(jù)，或許會引起我們對鄰里關(guān)系的關(guān)注，觸發(fā)我們對鄰里關(guān)系的深思。請就“鄰里關(guān)系”這個話題，自擬題目，寫一篇文章。要求：文體自選；不少于600 字；不得套寫、抄襲；不得透露個人信息?！咎崾尽磕憧梢詳⑹錾磉叺墓适?，也可以進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作；可以結(jié)合調(diào)查報告，選擇特定對象（如家長、社區(qū)負(fù)責(zé)人等）寫一封信，闡述你的思考和建議；可以就這個話題提出自己的觀點(diǎn)，結(jié)合生活或閱讀的積累展開論述。【答案】參考例文鄰居本來我家和鄰居感情非常好的，就因?yàn)橐患卖[矛盾。那天，天氣非常熱，爸爸想洗個澡?；氐郊遥?/p>