黌舍德育工作總結(jié)6

1、xx黌舍德育工作總結(jié) 【 - 德育工作總結(jié)】 3、加強(qiáng)評(píng)選促進(jìn)步?！安佟彼故镜牟粌H僅是學(xué)生的精力面孔，更展示的事黌舍的形象。所以九月以“操”為抓手，以訓(xùn)評(píng)的方法進(jìn)行滾動(dòng)式練習(xí)，以班級(jí)內(nèi)部比學(xué)趕超再到班級(jí)之間的比學(xué)趕超，最行全校性的兩操大年夜交手。比賽固然攙扶了一二三等，但分值差距很小，這就進(jìn)一步表現(xiàn)兩操訓(xùn)評(píng)的效不雅。經(jīng)由操的形象扶植，學(xué)生的精力面孔面貌一新，全部校園充滿(mǎn)了正氣與活力。 以前的一學(xué)期，我們深刻貫徹關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改良未成年人思惟道德扶植的假設(shè)干看法精力，按照黌舍“強(qiáng)部隊(duì)提本質(zhì)，抓教導(dǎo)嚴(yán)養(yǎng)成，重特點(diǎn)創(chuàng)娣牌，保安然促調(diào)和”的德育工作請(qǐng)求，加強(qiáng)德育根本治理，立異治理機(jī)制，加強(qiáng)德育特點(diǎn)

2、扶植，賡續(xù)進(jìn)步德育質(zhì)效。現(xiàn)把一學(xué)期來(lái)組織開(kāi)展的重要德育工作總結(jié)如下： 1、以?xún)蓚€(gè)習(xí)慣為學(xué)生行動(dòng)的標(biāo)準(zhǔn)，狠抓“進(jìn)修與生活習(xí)慣”教導(dǎo)，繞揭捉生在家庭生活中體驗(yàn)，在黌舍生活中體驗(yàn)，在社會(huì)生活中體驗(yàn)，在大年夜天然中體驗(yàn)，經(jīng)由過(guò)程系列晃蕩，促進(jìn)學(xué)生育成優(yōu)勝的進(jìn)修、生活、衛(wèi)生、勞動(dòng)習(xí)慣。 一、加強(qiáng)部隊(duì)扶植，切實(shí)進(jìn)步德育工作原動(dòng)力 1、部隊(duì)扶植始終是德育工作的關(guān)鍵，本學(xué)期我校選聘了有名骨干教師任一年級(jí)五個(gè)班的班主任，同時(shí)為每班配備一名副班主任。班主任例會(huì)軌制進(jìn)一步保障了階段性工作的總結(jié)反思與推動(dòng)。 二、深刻開(kāi)展小學(xué)誕辰常行動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)教導(dǎo) 3、加強(qiáng)晃蕩交換與考驗(yàn)?！耙辉乱恢黝}，一月一開(kāi)放”是我校德育研究的主疆場(chǎng)。

3、學(xué)期初的黌舍德育工作籌劃就將“班隊(duì)會(huì)”不雅摩晃蕩納入正規(guī)，并一向在踐行。經(jīng)由每月的不雅摩與研究，黌舍每周一次的班隊(duì)會(huì)晃蕩有了質(zhì)的進(jìn)步，極大年夜地活潑德育氣氛，展示了學(xué)生的風(fēng)度與才干。主題晨會(huì)教導(dǎo)實(shí)施同一研究，確立同一目標(biāo)，形成同一宣講材料，應(yīng)用小我的講解魅力對(duì)學(xué)生進(jìn)行習(xí)慣、慣例、禮節(jié)、愛(ài)國(guó)、誠(chéng)信等教導(dǎo)。 1、上好開(kāi)學(xué)前的慣例課，我校學(xué)生是一個(gè)特別的群體，他們都是幼兒園大年夜班應(yīng)屆卒業(yè)生，一會(huì)兒進(jìn)入小學(xué)，他們還有很多方面不適應(yīng)。為此，開(kāi)學(xué)前3天，黌舍集中所有力量對(duì)學(xué)生進(jìn)行入學(xué)前的慣例練習(xí)，大年夜上下樓梯到課間行走與玩耍以及上課慣例（站姿、坐姿、寫(xiě)姿、舉手動(dòng)作）、如跋扈秩序等事無(wú)大小。經(jīng)由練習(xí)，孩

4、子們對(duì)小學(xué)慣例有了深刻的熟悉，行動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)了很多。 開(kāi)學(xué)初及至今朝班主任賣(mài)力組織學(xué)生進(jìn)修國(guó)際黌舍學(xué)生慣例練習(xí)請(qǐng)求。以促進(jìn)學(xué)生周全成長(zhǎng)為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，加強(qiáng)班級(jí)治理，看重監(jiān)督崗部隊(duì)扶植，持續(xù)推動(dòng)學(xué)誕辰常行動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)日查軌制，將小學(xué)誕辰慣例范教導(dǎo)抓細(xì)、抓嚴(yán)、抓實(shí)，盡力到達(dá)“五無(wú)”、“五有”請(qǐng)求，（即地上無(wú)痰跡紙屑、墻上無(wú)污痕、桌面無(wú)描述、門(mén)窗無(wú)破損、衛(wèi)生無(wú)逝世角；教室針砭律、課間有秩序、言行有禮貌、心中有他人、進(jìn)修有進(jìn)步），進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)我校學(xué)生的行動(dòng)習(xí)慣。 2、加強(qiáng)理論進(jìn)修與商量。每周應(yīng)用教研讀書(shū)交換沙龍時(shí)機(jī)進(jìn)行德育專(zhuān)題理論的進(jìn)修與交換。課余時(shí)光，每位教師都潛心瀏覽了肖川的著作教導(dǎo)的夢(mèng)想與信念以及教師的18

5、項(xiàng)修煉。經(jīng)由過(guò)程瀏覽，大年夜家對(duì)教導(dǎo)有了加倍理性的熟悉。在進(jìn)修的根本上，組織大年夜家積極撰寫(xiě)德育經(jīng)驗(yàn)文仿，并在校內(nèi)開(kāi)展德育文仿評(píng)選晃蕩：家訪(fǎng)手記評(píng)選，思品論文評(píng)選，德育晃蕩案例展評(píng)，班主任培訓(xùn)心得評(píng)選等等。以賽促進(jìn)步，本學(xué)期，有4篇論文獲市思品年會(huì)論文評(píng)選2等獎(jiǎng)，思品賽課縣一等獎(jiǎng)、市2等獎(jiǎng)，一篇班主任進(jìn)修心得獲縣優(yōu)良獎(jiǎng)。多篇德育文仿投向報(bào)刊雜志擬揭橥。 2、加強(qiáng)以日常行動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)教導(dǎo)為抓手，側(cè)重對(duì)學(xué)生進(jìn)行以文明禮節(jié)為重點(diǎn)的根本文明養(yǎng)成教導(dǎo)，在教導(dǎo)和練習(xí)的過(guò)程中保持高標(biāo)準(zhǔn)、低起點(diǎn)、多層次、嚴(yán)請(qǐng)求、重練習(xí)的原那么。并結(jié)合全校范圍內(nèi)開(kāi)設(shè)的禮節(jié)校本課程，經(jīng)由過(guò)程嚴(yán)格的練習(xí)，盡力使學(xué)生的行動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)外化為行動(dòng)，

6、內(nèi)化為本質(zhì)，慢慢養(yǎng)成優(yōu)勝的生活習(xí)慣、進(jìn)修習(xí)慣、文明禮貌習(xí)慣。充分發(fā)揮學(xué)生的主體感化，設(shè)立禮節(jié)監(jiān)督崗，對(duì)學(xué)生文明禮節(jié)進(jìn)行勸導(dǎo)，慢慢使學(xué)生大年夜“要我如許做”改變?yōu)椤拔覒?yīng)當(dāng)如許做”，讓優(yōu)勝的行動(dòng)習(xí)慣內(nèi)化為學(xué)生的自發(fā)行動(dòng)。 黌舍持續(xù)以“每月一主題、一節(jié)日”為晃蕩的重點(diǎn)開(kāi)展教導(dǎo)工作 2、自理自立大年夜小開(kāi)端。以“故國(guó)成長(zhǎng)我成長(zhǎng)”主題教導(dǎo)為契機(jī)，針對(duì)一年級(jí)學(xué)生自理才能較差的特點(diǎn)，創(chuàng)造性的開(kāi)展了以“穿衣”“系鞋帶”“整書(shū)包”為內(nèi)容的“故國(guó)成長(zhǎng)我成長(zhǎng)”挑釁賽。家校結(jié)合：家庭幫組進(jìn)修，黌舍內(nèi)班級(jí)小組合作交換，班級(jí)比賽全校挑釁賽。比賽的結(jié)不雅已不重要，但經(jīng)由過(guò)程比賽養(yǎng)成的自理才能、合作意識(shí)、集體榮譽(yù)感是最珍貴的

7、。 三、創(chuàng)設(shè)晃蕩載體，寓教導(dǎo)于晃蕩之中 4、小手拉大年夜手，拜別陋習(xí)。大年夜孩子身上表示出來(lái)的各種壞習(xí)慣，我們都能看到家長(zhǎng)的影子。要想孩子擁有優(yōu)勝的行動(dòng)習(xí)慣，必須家校結(jié)合才行。為此，我校以交通安然教導(dǎo)為切人口，邀請(qǐng)開(kāi)辟區(qū)交巡警中隊(duì)的平易近警來(lái)我校進(jìn)行交通安然警示教導(dǎo)。家長(zhǎng)與孩子同坐教室接收教導(dǎo)。孩子心中加強(qiáng)了交通安然意識(shí)，并把這種意識(shí)轉(zhuǎn)入到對(duì)家長(zhǎng)的監(jiān)督上去。此外我們還邀請(qǐng)消防中隊(duì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行消防安然教導(dǎo)。等等方法極大年夜地促進(jìn)了學(xué)生優(yōu)勝習(xí)慣養(yǎng)成。 穩(wěn)定建立“安然第一”的思惟，周全推動(dòng)安然工作義務(wù)制，狠抓校園創(chuàng)安工作落實(shí)，去除安然隱患。分別兩次長(zhǎng)假前夕組織進(jìn)行全方位的安然工作大年夜檢查，并印發(fā)告家

8、長(zhǎng)一封信，強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)要慎密合營(yíng)黌舍做好安然防范工作，藉以構(gòu)建了一個(gè)可行的安然教導(dǎo)收集。各班組織學(xué)生制訂“安然文明公約”，張貼安然留神，掛安然工作宣傳橫標(biāo)，邀請(qǐng)武警縣消防中隊(duì)教官與11月9日前夕上消防安然教導(dǎo)課。還經(jīng)由過(guò)程國(guó)旗下講話(huà)、晨會(huì)等晃蕩加強(qiáng)師生的安然意識(shí)。校長(zhǎng)還與分擔(dān)引導(dǎo)、班主任簽訂、安然義務(wù)狀，并印發(fā)告家長(zhǎng)一封信，強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)要慎密合營(yíng)黌舍做好安然防范工作。為構(gòu)建了一個(gè)可行的安然教導(dǎo)收集，我校在雇用保安與門(mén)衛(wèi)的同時(shí)向各班級(jí)招募家長(zhǎng)安保自愿者，在浩瀚報(bào)名自愿者中我們選擇了70名家長(zhǎng)安保自愿者，每周5名家長(zhǎng)介入黌舍的安保執(zhí)勤。他們的加盟再加上教師安保隊(duì)，使得我校的安然度成長(zhǎng)到了最大年夜化。為各個(gè)

9、家庭買(mǎi)了一顆定心丸。 4、以晃蕩標(biāo)兵鼓勵(lì)人。每月主題晃蕩停止都要以班級(jí)小組為單位評(píng)選晃蕩標(biāo)兵，以他們的形象與精力引領(lǐng)大年夜家走向健康的一面。一學(xué)期以來(lái)共評(píng)選出“書(shū)迷”20名，“習(xí)慣標(biāo)兵”20名，“自理妙手”15名，禮節(jié)標(biāo)兵20名等等。 保持以黌舍教導(dǎo)為主體，以社區(qū)教導(dǎo)為根據(jù)，以家庭教導(dǎo)為根本，積極開(kāi)展“三合一”教導(dǎo)晃蕩。班主任經(jīng)由過(guò)程家訪(fǎng)和電訪(fǎng)的方法與家庭經(jīng)常接洽，互相反竽暌鉤學(xué)生表示情況和提出教導(dǎo)建議。每一次的主題教導(dǎo)晃蕩與節(jié)日教導(dǎo)晃蕩都發(fā)放告家長(zhǎng)書(shū)，取得家長(zhǎng)的懂得與支撐。九月與十一月分別召開(kāi)兩次家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)報(bào)告請(qǐng)示黌舍教導(dǎo)情況，傾聽(tīng)家長(zhǎng)看法，有的還進(jìn)行書(shū)面交換，大年夜大年夜地增長(zhǎng)教導(dǎo)效益

10、。特別是11月27日的家長(zhǎng)半日開(kāi)放晃蕩的舉辦，全方面的向家庭社會(huì)展示了我們國(guó)際黌舍三個(gè)月來(lái)的辦學(xué)結(jié)不雅。家長(zhǎng)以及社會(huì)各界有名人士進(jìn)校園、評(píng)教導(dǎo)、話(huà)成長(zhǎng)、謀成長(zhǎng)。大年夜家經(jīng)由過(guò)程看黌舍辦學(xué)結(jié)不雅展示戧牌，聽(tīng)特點(diǎn)課程展示課，不雅學(xué)生播送體操，議黌舍工作報(bào)告請(qǐng)示，賞學(xué)生文娛黃揭捉等門(mén)路看到了孩子在國(guó)際黌舍的健康成長(zhǎng)。經(jīng)由兩次家長(zhǎng)會(huì)，我校平易近主推薦產(chǎn)生了首屆校級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)，會(huì)上選舉產(chǎn)生了主任一名，副主任4名，委員5名。并一致經(jīng)由過(guò)程了黌舍的家長(zhǎng)黌舍章程。家長(zhǎng)委員會(huì)的建立為我校家校工作的俘常有序化打下了堅(jiān)實(shí)的根本，同時(shí)使黌舍的教導(dǎo)形成了強(qiáng)健合力。 四、加強(qiáng)黌舍、家庭接洽，形成整體合力 六、加強(qiáng)綜合治理

11、，創(chuàng)立安然黌舍 第二，傾力打造校園墻壁文化。黌舍結(jié)合我校實(shí)際開(kāi)辟了兩道一廊即：平易近族通道、國(guó)際通道以及國(guó)粹經(jīng)典三字經(jīng)長(zhǎng)廊。繞揭捉生在校園之中不時(shí)處處受到平易近族、經(jīng)學(xué)、國(guó)際文化的陶冶。 五、切實(shí)目校園文化扶植 2、看重傳統(tǒng)美德教導(dǎo)，把中華傳統(tǒng)美德教導(dǎo)作為開(kāi)展弘揚(yáng)和培養(yǎng)平易近族精力教導(dǎo)的重點(diǎn)。在全校范圍內(nèi)開(kāi)展“中華美德”演講晃蕩。使每位都受到了中華傳統(tǒng)教導(dǎo)的同時(shí)晉升了平易近族驕傲感與自負(fù)念。 第五、以隊(duì)文化引領(lǐng)人。黌舍看重少先隊(duì)工作，開(kāi)學(xué)初對(duì)學(xué)生進(jìn)行隊(duì)文化的陶冶，各班級(jí)張貼隊(duì)常識(shí)“十知道”，并結(jié)合禮節(jié)校本教程中開(kāi)設(shè)的“隊(duì)禮節(jié)”教程對(duì)全部學(xué)生進(jìn)行紅色教導(dǎo)，引領(lǐng)他們積極參加到少先隊(duì)這個(gè)光榮的組織中

12、來(lái)。經(jīng)由近三個(gè)月的教導(dǎo)引領(lǐng)，238邏輯學(xué)生已于11月19日全部入隊(duì)。 3、合作與立異意識(shí)在“讀書(shū)”與“體藝”節(jié)中獲得充分培養(yǎng)。讀書(shū)節(jié)的與父母共讀一本書(shū)的親子共讀晃蕩，將讀書(shū)有黌舍延長(zhǎng)到家痛竽暌閨社會(huì)，讀書(shū)節(jié)時(shí)代出現(xiàn)出一大年夜批“幸福小書(shū)迷”“書(shū)噴鼻家庭”；經(jīng)典誦讀大年夜讀書(shū)節(jié)一向進(jìn)行到藝術(shù)節(jié)，三字經(jīng)由班級(jí)誦讀到校及比賽再到藝術(shù)節(jié)文娛黃揭捉的魅力三字經(jīng)的歌舞表演，無(wú)不培養(yǎng)了孩子的合作與立異意識(shí)。我們力爭(zhēng)每一次的晃蕩都面向全部，繞揭捉生的主體都獲得成長(zhǎng)。 3、優(yōu)勝的校園文化是一種無(wú)形的巨大年夜的教導(dǎo)力量，對(duì)陶冶學(xué)生道德情操，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)具有弗成替代的重要感化。 第三，積極營(yíng)造動(dòng)態(tài)文化氣氛。晨誦、午讀經(jīng)典已成鈧咖校的一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)；下學(xué)途中集體誦背三字經(jīng)古詩(shī)文，已成為國(guó)際黌舍下學(xué)的獨(dú)特風(fēng)景。 第四，校園藝術(shù)文化豐富學(xué)生的進(jìn)修生活。線(xiàn)描、兒童畫(huà)、跳舞團(tuán)隊(duì)、書(shū)法團(tuán)隊(duì)、英語(yǔ)操團(tuán)隊(duì)的成功扶植極大年夜地拓展了學(xué)生的生活舞臺(tái)，滋養(yǎng)藝術(shù)文化的細(xì)胞。體藝2 1的大年夜課間晃蕩更是將快活校園生活進(jìn)行到底。 1、開(kāi)展國(guó)粹經(jīng)典讀書(shū)教導(dǎo)晃蕩，使學(xué)生大年夜中陶冶情操，增長(zhǎng)常識(shí)，加強(qiáng)對(duì)故國(guó)的驕傲感，班班建有圖書(shū)角。 起首，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)起落國(guó)旗典禮，開(kāi)展好國(guó)旗下的講話(huà)。應(yīng)用好校園