黌舍德育工作總結(jié)6

1、xx黌舍德育工作總結(jié) 【 - 德育工作總結(jié)】 3、加強評選促進步。“操”所展示的不僅僅是學生的精力面孔，更展示的事黌舍的形象。所以九月以“操”為抓手，以訓評的方法進行滾動式練習，以班級內(nèi)部比學趕超再到班級之間的比學趕超，最行全校性的兩操大年夜交手。比賽固然攙扶了一二三等，但分值差距很小，這就進一步表現(xiàn)兩操訓評的效不雅。經(jīng)由操的形象扶植，學生的精力面孔面貌一新，全部校園充滿了正氣與活力。 以前的一學期，我們深刻貫徹關(guān)于進一步加強和改良未成年人思惟道德扶植的假設干看法精力，按照黌舍“強部隊提本質(zhì)，抓教導嚴養(yǎng)成，重特點創(chuàng)娣牌，保安然促調(diào)和”的德育工作請求，加強德育根本治理，立異治理機制，加強德育特點

2、扶植，賡續(xù)進步德育質(zhì)效?，F(xiàn)把一學期來組織開展的重要德育工作總結(jié)如下： 1、以兩個習慣為學生行動的標準，狠抓“進修與生活習慣”教導，繞揭捉生在家庭生活中體驗，在黌舍生活中體驗，在社會生活中體驗，在大年夜天然中體驗，經(jīng)由過程系列晃蕩，促進學生育成優(yōu)勝的進修、生活、衛(wèi)生、勞動習慣。 一、加強部隊扶植，切實進步德育工作原動力 1、部隊扶植始終是德育工作的關(guān)鍵，本學期我校選聘了有名骨干教師任一年級五個班的班主任，同時為每班配備一名副班主任。班主任例會軌制進一步保障了階段性工作的總結(jié)反思與推動。 二、深刻開展小學誕辰常行動標準教導 3、加強晃蕩交換與考驗?！耙辉乱恢黝}，一月一開放”是我校德育研究的主疆場。

3、學期初的黌舍德育工作籌劃就將“班隊會”不雅摩晃蕩納入正規(guī)，并一向在踐行。經(jīng)由每月的不雅摩與研究，黌舍每周一次的班隊會晃蕩有了質(zhì)的進步，極大年夜地活潑德育氣氛，展示了學生的風度與才干。主題晨會教導實施同一研究，確立同一目標，形成同一宣講材料，應用小我的講解魅力對學生進行習慣、慣例、禮節(jié)、愛國、誠信等教導。 1、上好開學前的慣例課，我校學生是一個特別的群體，他們都是幼兒園大年夜班應屆卒業(yè)生，一會兒進入小學，他們還有很多方面不適應。為此，開學前3天，黌舍集中所有力量對學生進行入學前的慣例練習，大年夜上下樓梯到課間行走與玩耍以及上課慣例（站姿、坐姿、寫姿、舉手動作）、如跋扈秩序等事無大小。經(jīng)由練習，孩

4、子們對小學慣例有了深刻的熟悉，行動標準了很多。 開學初及至今朝班主任賣力組織學生進修國際黌舍學生慣例練習請求。以促進學生周全成長為出發(fā)點和落腳點，加強班級治理，看重監(jiān)督崗部隊扶植，持續(xù)推動學誕辰常行動標準日查軌制，將小學誕辰慣例范教導抓細、抓嚴、抓實，盡力到達“五無”、“五有”請求，（即地上無痰跡紙屑、墻上無污痕、桌面無描述、門窗無破損、衛(wèi)生無逝世角；教室針砭律、課間有秩序、言行有禮貌、心中有他人、進修有進步），進一步標準我校學生的行動習慣。 2、加強理論進修與商量。每周應用教研讀書交換沙龍時機進行德育專題理論的進修與交換。課余時光，每位教師都潛心瀏覽了肖川的著作教導的夢想與信念以及教師的18

5、項修煉。經(jīng)由過程瀏覽，大年夜家對教導有了加倍理性的熟悉。在進修的根本上，組織大年夜家積極撰寫德育經(jīng)驗文仿，并在校內(nèi)開展德育文仿評選晃蕩：家訪手記評選，思品論文評選，德育晃蕩案例展評，班主任培訓心得評選等等。以賽促進步，本學期，有4篇論文獲市思品年會論文評選2等獎，思品賽課縣一等獎、市2等獎，一篇班主任進修心得獲縣優(yōu)良獎。多篇德育文仿投向報刊雜志擬揭橥。 2、加強以日常行動標準教導為抓手，側(cè)重對學生進行以文明禮節(jié)為重點的根本文明養(yǎng)成教導，在教導和練習的過程中保持高標準、低起點、多層次、嚴請求、重練習的原那么。并結(jié)合全校范圍內(nèi)開設的禮節(jié)校本課程，經(jīng)由過程嚴格的練習，盡力使學生的行動標準外化為行動，

6、內(nèi)化為本質(zhì)，慢慢養(yǎng)成優(yōu)勝的生活習慣、進修習慣、文明禮貌習慣。充分發(fā)揮學生的主體感化，設立禮節(jié)監(jiān)督崗，對學生文明禮節(jié)進行勸導，慢慢使學生大年夜“要我如許做”改變?yōu)椤拔覒斎缭S做”，讓優(yōu)勝的行動習慣內(nèi)化為學生的自發(fā)行動。 黌舍持續(xù)以“每月一主題、一節(jié)日”為晃蕩的重點開展教導工作 2、自理自立大年夜小開端。以“故國成長我成長”主題教導為契機，針對一年級學生自理才能較差的特點，創(chuàng)造性的開展了以“穿衣”“系鞋帶”“整書包”為內(nèi)容的“故國成長我成長”挑釁賽。家校結(jié)合：家庭幫組進修，黌舍內(nèi)班級小組合作交換，班級比賽全校挑釁賽。比賽的結(jié)不雅已不重要，但經(jīng)由過程比賽養(yǎng)成的自理才能、合作意識、集體榮譽感是最珍貴的

7、。 三、創(chuàng)設晃蕩載體，寓教導于晃蕩之中 4、小手拉大年夜手，拜別陋習。大年夜孩子身上表示出來的各種壞習慣，我們都能看到家長的影子。要想孩子擁有優(yōu)勝的行動習慣，必須家校結(jié)合才行。為此，我校以交通安然教導為切人口，邀請開辟區(qū)交巡警中隊的平易近警來我校進行交通安然警示教導。家長與孩子同坐教室接收教導。孩子心中加強了交通安然意識，并把這種意識轉(zhuǎn)入到對家長的監(jiān)督上去。此外我們還邀請消防中隊對學生進行消防安然教導。等等方法極大年夜地促進了學生優(yōu)勝習慣養(yǎng)成。 穩(wěn)定建立“安然第一”的思惟，周全推動安然工作義務制，狠抓校園創(chuàng)安工作落實，去除安然隱患。分別兩次長假前夕組織進行全方位的安然工作大年夜檢查，并印發(fā)告家

8、長一封信，強調(diào)家長要慎密合營黌舍做好安然防范工作，藉以構(gòu)建了一個可行的安然教導收集。各班組織學生制訂“安然文明公約”，張貼安然留神，掛安然工作宣傳橫標，邀請武警縣消防中隊教官與11月9日前夕上消防安然教導課。還經(jīng)由過程國旗下講話、晨會等晃蕩加強師生的安然意識。校長還與分擔引導、班主任簽訂、安然義務狀，并印發(fā)告家長一封信，強調(diào)家長要慎密合營黌舍做好安然防范工作。為構(gòu)建了一個可行的安然教導收集，我校在雇用保安與門衛(wèi)的同時向各班級招募家長安保自愿者，在浩瀚報名自愿者中我們選擇了70名家長安保自愿者，每周5名家長介入黌舍的安保執(zhí)勤。他們的加盟再加上教師安保隊，使得我校的安然度成長到了最大年夜化。為各個

9、家庭買了一顆定心丸。 4、以晃蕩標兵鼓勵人。每月主題晃蕩停止都要以班級小組為單位評選晃蕩標兵，以他們的形象與精力引領大年夜家走向健康的一面。一學期以來共評選出“書迷”20名，“習慣標兵”20名，“自理妙手”15名，禮節(jié)標兵20名等等。 保持以黌舍教導為主體，以社區(qū)教導為根據(jù)，以家庭教導為根本，積極開展“三合一”教導晃蕩。班主任經(jīng)由過程家訪和電訪的方法與家庭經(jīng)常接洽，互相反竽暌鉤學生表示情況和提出教導建議。每一次的主題教導晃蕩與節(jié)日教導晃蕩都發(fā)放告家長書，取得家長的懂得與支撐。九月與十一月分別召開兩次家長會，向家長報告請示黌舍教導情況，傾聽家長看法，有的還進行書面交換，大年夜大年夜地增長教導效益

10、。特別是11月27日的家長半日開放晃蕩的舉辦，全方面的向家庭社會展示了我們國際黌舍三個月來的辦學結(jié)不雅。家長以及社會各界有名人士進校園、評教導、話成長、謀成長。大年夜家經(jīng)由過程看黌舍辦學結(jié)不雅展示戧牌，聽特點課程展示課，不雅學生播送體操，議黌舍工作報告請示，賞學生文娛黃揭捉等門路看到了孩子在國際黌舍的健康成長。經(jīng)由兩次家長會，我校平易近主推薦產(chǎn)生了首屆校級家長委員會，會上選舉產(chǎn)生了主任一名，副主任4名，委員5名。并一致經(jīng)由過程了黌舍的家長黌舍章程。家長委員會的建立為我校家校工作的俘常有序化打下了堅實的根本，同時使黌舍的教導形成了強健合力。 四、加強黌舍、家庭接洽，形成整體合力 六、加強綜合治理

11、，創(chuàng)立安然黌舍 第二，傾力打造校園墻壁文化。黌舍結(jié)合我校實際開辟了兩道一廊即：平易近族通道、國際通道以及國粹經(jīng)典三字經(jīng)長廊。繞揭捉生在校園之中不時處處受到平易近族、經(jīng)學、國際文化的陶冶。 五、切實目校園文化扶植 2、看重傳統(tǒng)美德教導，把中華傳統(tǒng)美德教導作為開展弘揚和培養(yǎng)平易近族精力教導的重點。在全校范圍內(nèi)開展“中華美德”演講晃蕩。使每位都受到了中華傳統(tǒng)教導的同時晉升了平易近族驕傲感與自負念。 第五、以隊文化引領人。黌舍看重少先隊工作，開學初對學生進行隊文化的陶冶，各班級張貼隊常識“十知道”，并結(jié)合禮節(jié)校本教程中開設的“隊禮節(jié)”教程對全部學生進行紅色教導，引領他們積極參加到少先隊這個光榮的組織中

12、來。經(jīng)由近三個月的教導引領，238邏輯學生已于11月19日全部入隊。 3、合作與立異意識在“讀書”與“體藝”節(jié)中獲得充分培養(yǎng)。讀書節(jié)的與父母共讀一本書的親子共讀晃蕩，將讀書有黌舍延長到家痛竽暌閨社會，讀書節(jié)時代出現(xiàn)出一大年夜批“幸福小書迷”“書噴鼻家庭”；經(jīng)典誦讀大年夜讀書節(jié)一向進行到藝術(shù)節(jié)，三字經(jīng)由班級誦讀到校及比賽再到藝術(shù)節(jié)文娛黃揭捉的魅力三字經(jīng)的歌舞表演，無不培養(yǎng)了孩子的合作與立異意識。我們力爭每一次的晃蕩都面向全部，繞揭捉生的主體都獲得成長。 3、優(yōu)勝的校園文化是一種無形的巨大年夜的教導力量，對陶冶學生道德情操，促進學生健康成長具有弗成替代的重要感化。 第三，積極營造動態(tài)文化氣氛。晨誦、午讀經(jīng)典已成鈧咖校的一道亮麗的風景線；下學途中集體誦背三字經(jīng)古詩文，已成為國際黌舍下學的獨特風景。 第四，校園藝術(shù)文化豐富學生的進修生活。線描、兒童畫、跳舞團隊、書法團隊、英語操團隊的成功扶植極大年夜地拓展了學生的生活舞臺，滋養(yǎng)藝術(shù)文化的細胞。體藝2 1的大年夜課間晃蕩更是將快活校園生活進行到底。 1、開展國粹經(jīng)典讀書教導晃蕩，使學生大年夜中陶冶情操，增長常識，加強對故國的驕傲感，班班建有圖書角。 起首，進一步標準起落國旗典禮，開展好國旗下的講話。應用好校園