教學大綱(人力資源培訓與開發(fā))(新)

1、人力資源培訓及開發(fā)教學大綱課程類別專業(yè)能力課程課程編號適用專業(yè)工商管理（人力資源管理方向）學時/學分48/3學時分配30+18編制人王博制定日期2019年 3 月審定組（人）審定日期年 月一、課程性質(zhì)和主要內(nèi)容人力資源培訓及開發(fā)是行政及人力資源管理專業(yè)的專業(yè)通用能力課，是學習本課程在修完管理學的基礎(chǔ)上開設(shè)，并為學習工作分析、人員測評及選拔、薪酬管理、社會保障學等后續(xù)課程奠定理論基礎(chǔ)。本課程適用于人力資源管理、工商管理專業(yè)的本科學生學習。本課程以課堂講授為主，輔以案例實踐教學及課后作業(yè)，重點部分要組織課堂討論或創(chuàng)造條件到實踐中具體操作，以加深學生對人力資源管理相關(guān)理論的理解和培養(yǎng)學生的實踐動手能

2、力。二、課程教學基本要求人力資源培訓及開發(fā)這門課程是行政及人力資源管理專業(yè)的專業(yè)通用能力課，通過本課程的學習，使學生了解員工培訓理論和實踐的基本內(nèi)容和發(fā)展狀況；重點掌握新員工培訓、在職員工培訓、脫產(chǎn)培訓、職業(yè)生涯規(guī)劃等。本門課程的主要知識和能力要求包括：知識要求：1、人力資源管理導論：人力資源管理概述、人力資源管理的產(chǎn)生及發(fā)展。 2、職位分類及工作分析：職位分類、工作分析、工作設(shè)計方法。3、人力資源戰(zhàn)略計劃：人力資源管理戰(zhàn)略計劃概述、人力資源管理供求預測、人力資源管理計劃的編制、人力資源管理計劃的協(xié)調(diào)、控制及評價。4、人員招聘及流動：人員招聘及選拔、人員調(diào)配及流動。5、人力資源開發(fā)及人員培訓：

3、學習理論概述、人力資源開發(fā)概述、人力資源開發(fā)方式、人員培訓、人員培訓效果評價。能力要求：樹立人力資源管理理念，掌握人力資源管理流程的內(nèi)在聯(lián)系及規(guī)律，掌握工作分析、人力資源戰(zhàn)略規(guī)劃、招聘及流動、開發(fā)及人員培訓、績效考核、薪酬管理、職業(yè)管理等理論和實務(wù)，從而適應(yīng)組織人力資源管理相關(guān)崗位的任職需要。三、本課程及專業(yè)人才培養(yǎng)目標（職業(yè)能力要求）的關(guān)系招聘是企業(yè)補充新鮮血液的主渠道，也是獲取優(yōu)質(zhì)人才增強企業(yè)核心競爭力的重要方法，處于人力資源管理的前端。對應(yīng)的相關(guān)崗位有：人事專員、招聘專員等。招聘及面試技巧是實用性很強的課程，對于學生從事和參及組織招聘相關(guān)工作具有重要意義，需要學生能夠獨立完成招聘廣告撰寫

4、、招聘計劃方案編寫、招聘流程設(shè)計以及招聘面試等任務(wù)。四、本課程及其他課程關(guān)系本課程的先修課程有管理學、人力資源管理和工作分析。五、教學內(nèi)容改革（設(shè)計）思路本課程以項目驅(qū)動的方式，將理論知識及案例相結(jié)合的方式授課，提高學生的學習主動性。通過必要的理論知識講授和大量的實踐訓練、情境模擬以及案例分析，培養(yǎng)學生從操作的高度掌握從事行政文秘工作的基本技能和技巧。課程以最新的課程案例集為依托，并結(jié)合企業(yè)實際的工作過程為教學依托，前者是授課過程中用到的案例，后者是學生實踐和情境模擬的內(nèi)容。具體實施如下：課程主要圍繞：1.知識及技能目標：通過本課程的學習，使學生了解人力資源管理的歷史演變、當今的挑戰(zhàn)以及未來的

5、趨勢，明白人力資源管理對于企業(yè)及個人的重要作用；掌握工作分析的作用及方法， 當前招聘的多種技術(shù)以及績效管理、薪酬管理等基本內(nèi)容及方法；掌握無領(lǐng)導小組討論、綜合評價中心、勝任力等當前較新的一些理論及方法，能夠?qū)W以致用。2.過程及方法目標：通過對于案例的分析、場景的模擬等方法使得學生在學習理論知識的同時，對問題診斷及分析的能力也得到進一步的訓練，同時，理論聯(lián)系實際，為日后的求職、工作奠定一定的理論基礎(chǔ)。3.情感、態(tài)度及價值觀發(fā)展目標：通過本課程的學習，培養(yǎng)工業(yè)工程專業(yè)的學生作為一個復合型人才所必須具備的堅持不懈的學習精神，嚴謹治學的科學態(tài)度和積極向上的價值觀，為未來的學習、工作和生活奠定良好的基礎(chǔ)

6、。六、教學內(nèi)容及學時分配（一）教學內(nèi)容第一章 人力資源管理現(xiàn)代培訓及開發(fā)導論 目的及任務(wù)：掌握現(xiàn)代培訓及開發(fā)及傳統(tǒng)培訓的區(qū)別點；了解國外一些大公司的培訓開發(fā)概況；了解當今培訓開發(fā)發(fā)展的新趨勢新動向；做好培訓及開發(fā)的思想準備及觀念更新。課程基本要求：理解培訓及開發(fā)的含義；掌握現(xiàn)代培訓及傳統(tǒng)培訓的區(qū)別；掌握現(xiàn)代培訓對培訓師的要求。重點：培訓及開發(fā)的基本范疇 難點：培養(yǎng)學生的培訓及開發(fā)工作的思維學時：2學時第1節(jié) 現(xiàn)代培訓及開發(fā)在人力資源管理中的地位以及及傳統(tǒng)的區(qū)別主要內(nèi)容： （1）培訓及開發(fā)在人力資源管理中的地位 （2）現(xiàn)代培訓及傳統(tǒng)培訓的區(qū)別重點：培訓及開發(fā)的含義難點:現(xiàn)代培訓及傳統(tǒng)培訓的區(qū)別學

7、時：0.5學時 目的要求： （1）培訓及開發(fā)的含義 （2）現(xiàn)代培訓及傳統(tǒng)培訓的區(qū)別第2節(jié) 現(xiàn)代培訓及開發(fā)對人力資源管理部門及培訓師的要求主要內(nèi)容：（1）現(xiàn)代培訓對人力資源管理部門的要求（2）現(xiàn)代培訓對培訓師的要求重點：現(xiàn)代培訓對培訓師的要求 難點:對現(xiàn)代培訓師的終極要求 學時： 1學時目的要求：（1）現(xiàn)代培訓對人力資源管理部門的要求（2）現(xiàn)代培訓對培訓師的要求第3節(jié) 現(xiàn)代培訓的發(fā)展趨勢 主要內(nèi)容： （1）培訓組織的多樣性 （2）以勝任力為導向的培訓 （3）從戰(zhàn)略高度進行領(lǐng)導力的開發(fā) （4）以學習型組織為導向的持續(xù)學習和JIT培訓 （5）培訓的技術(shù)支持手段更加先進 （6）培訓內(nèi)容注重國際化及本土

8、化的結(jié)合 重點：從戰(zhàn)略高度進行領(lǐng)導力的開發(fā) 難點：以學習型組織為導向的持續(xù)學習和JIT培訓 學時：0.5學時目的要求： 掌握以學習型組織為導向的持續(xù)學習和JIT培訓第二章 戰(zhàn)略性培訓及開發(fā) 目的及任務(wù)：理解戰(zhàn)略性人力資源管理的基本內(nèi)容；掌握影響培訓開發(fā)的組織因素；理解培訓開發(fā)的戰(zhàn)略性選擇；了解戰(zhàn)略性培訓開發(fā)的組織。 課程基本要求： 1.理解戰(zhàn)略性人力資源管理的特點； 2.掌握影響培訓及開發(fā)的組織因素； 3.掌握在設(shè)計培訓培訓者項目時考慮的內(nèi)容。 重點：影響培訓開發(fā)的組織因素，培訓開發(fā)的戰(zhàn)略性選擇 難點：培訓開發(fā)的戰(zhàn)略性選擇 學時：2學時第1節(jié) 戰(zhàn)略性人力資源管理回顧主要內(nèi)容： （1）戰(zhàn)略性人力

9、資源管理的含義（2）戰(zhàn)略性人力資源管理的特點重點：戰(zhàn)略性人力資源管理的特點難點：戰(zhàn)略性人力資源管理的特點學時：0.5學時目的要求： 掌握戰(zhàn)略性人力資源管理的特點第2節(jié) 戰(zhàn)略性培訓及開發(fā)的方法和組織方式 主要內(nèi)容： （1）影響培訓和開發(fā)的組織因素 （2）及公司戰(zhàn)略相匹配的培訓戰(zhàn)略 （3）培訓和開發(fā)的戰(zhàn)略性選擇 （4）戰(zhàn)略性員工培訓模型 （5）實施戰(zhàn)略性培訓和開發(fā)的要點 重點：戰(zhàn)略性培訓的含義 難點：影響培訓及開發(fā)的組織因素 學時：0.5學時目的要求：掌握影響培訓及開發(fā)的組織因素第3節(jié) 具有重要戰(zhàn)略意義的培訓及開發(fā)領(lǐng)導力開發(fā)主要內(nèi)容： （1）領(lǐng)導力開發(fā)的戰(zhàn)略意義 （2）從”評價中心（AC）”到”發(fā)

10、展中心（DC）”的培訓方法 （3）領(lǐng)導力開發(fā)是企業(yè)戰(zhàn)略性人力資源管理中的重要內(nèi)容 重點：領(lǐng)導力開發(fā)的戰(zhàn)略意義 難點：從”評價中心（AC）”到”發(fā)展中心（DC）”的培訓方法 學時：0.5學時目的要求： 掌握領(lǐng)導力開發(fā)的戰(zhàn)略意義第4 節(jié) 戰(zhàn)略性培訓及開發(fā)對培訓及開發(fā)部門的要求主要內(nèi)容： （1）培訓和開發(fā)專業(yè)人員的勝任力特征 （2）培訓培訓者 重點：培訓和開發(fā)專業(yè)人員的勝任力特征 難點：設(shè)計TTT項目時考慮的內(nèi)容 學時：0.5學時目的要求： 掌握設(shè)計TTT項目時考慮的內(nèi)容第3章 培訓中的基本學習原理 目的及任務(wù)：理解幾種主要的學習理論；理解體驗式學習理論成人培訓中的應(yīng)用；理解戈特的16條成人學習原理

11、；了解學習效果的遷移及學習循環(huán)原理。 課程基本要求： 1.理解學習的基本概念； 2.理解主要的學習理論； 3.戈特的16條成人學習原理； 4.理解體驗式培訓的主要形式； 5.掌握學習高原現(xiàn)象。 重點：行為主義,認知主體,建構(gòu)主義的理論;建構(gòu)主義理論在成人培訓中得作用;熟悉成人培訓的16條原理;企業(yè)中常用的教育學習原理;培訓中學習效果的提高和遷移。 難點：體驗式學習理論 學時：2學時第1節(jié) 學習的基本概念及理論主要內(nèi)容： （1）學習的基本概念 （2）主要的學習理論 重點：學習原理在企業(yè)培訓中的應(yīng)用培訓原則 難點：戈特的16條成人學習原理 學時：1學時目的要求： 掌握學習的基本概念、戈特的16條成

12、人學習原理。第2節(jié) 體驗式學習理論在培訓中的應(yīng)用主要內(nèi)容： （1）體驗式學習的基本原理 （2）體驗式培訓直接來源于體驗式學習理論 （3）體驗式培訓的主要形式 重點：體驗式培訓的主要形式 難點：體驗式學習的基本原理 學時：0.5學時目的要求： 掌握體驗式培訓的主要形式。第3節(jié) 培訓中學習效果的提高及遷移主要內(nèi)容： （1）克服 “學習高原”現(xiàn)象，提高學習效果 （2）學習效果的遷移 重點：學習高原現(xiàn)象的概念 難點：學習高原現(xiàn)象的概念 學時：0.5學時目的要求： 掌握學習高原現(xiàn)象的概念第四章 培訓需求分析 目的及任務(wù)：理解培訓需求分析系統(tǒng)的構(gòu)成；掌握怎樣進行培訓需求分析；掌握如何通過培訓分析確立培訓目

13、標和制定計劃 課程基本要求： 1.理解培訓需求分析的含義 2.掌握培訓需求分析的方法 3.掌握制定培訓計劃的步驟 重點：怎樣進行培訓需求分析；如何通過培訓分析確立培訓目標和制定計劃。 難點：如何通過培訓分析確立培訓目標和制定計劃 學時：6學時第1節(jié) 培訓需求分析系統(tǒng)主要內(nèi)容： （1）組織層面的培訓需求分析 （2）工作層面的培訓需求分析（3）人員層面的培訓需求分析 學時：1學時第2節(jié) 培訓需求分析方法 主要內(nèi)容： （1）傳統(tǒng)的培訓需求分析方法 （2）新興的培訓需求分析方法 重點：傳統(tǒng)的培訓需求分析方法 難點：缺口分析 學時：1學時目的要求： 掌握傳統(tǒng)的培訓需求分析方法、缺口分析第三節(jié) 培訓需求分

14、析的成果：培訓計劃主要內(nèi)容： （1）培訓目標的類別 （2）培訓計劃的類別 重點：制定培訓計劃的步驟 難點：培訓目標的類別 學時：1學時目的要求： 掌握培訓目標的類別實訓一: 培訓需求分析實踐類型：綜合性實驗實驗?zāi)康模禾岣邔W生的培訓需求分析實踐能力基本要求：完成教師安排的培訓需求分析，并撰寫培訓需求分析報告學時：3學時第五章 新員工導向培訓 目的及任務(wù)：了解新員工導向培訓的必要性；掌握新員工導向培訓的概念、內(nèi)容、方法、過程及計劃；理解員工導向培訓及職業(yè)發(fā)展的關(guān)系及具體做法；掌握實習員工的導向培訓。 課程基本要求： 1.理解新員工導向培訓的概念； 2.掌握新員工導向培訓的概念、內(nèi)容、方法、過程及計

15、劃； 3.理解員工導向培訓及職業(yè)發(fā)展的關(guān)系及具體做法； 4.掌握實習員工的導向培訓 重點：新員工導向培訓的內(nèi)容、方法、過程及計劃 難點：員工導向培訓及職業(yè)發(fā)展的關(guān)系 學時：9學時第1節(jié) 新員工導向培訓的概念及必要性主要內(nèi)容： （1）新員工導向培訓的概念 （2）新員工導向培訓的作用 （3)新員工導向培訓的新發(fā)展 重點：新員工導向培訓的概念、新員工導向培訓的作用 難點：新員工導向培訓的新發(fā)展 學時：1學時目的要求： 掌握新員工導向培訓的概念、新員工導向培訓的作用、新員工導向培訓的新發(fā)展。第2節(jié) 新員工導向培訓的主要內(nèi)容主要內(nèi)容： （1）公司基本情況及相關(guān)制度和政策 （2）基本禮儀及工作基礎(chǔ)知識 （

16、3）部門職能及崗位職責及知識技能 重點：公司基本情況及相關(guān)制度和政策 難點：部門職能及崗位職責及知識技能 學時：1 學時目的要求： 掌握公司基本情況及相關(guān)制度和政策、部門職能及崗位職責及知識技能。第3節(jié) 新員工導向培訓的過程及計劃主要內(nèi)容： （1）導向培訓的一般過程 （2）導向培訓活動具體計劃 重點：導向培訓活動具體計劃 難點：導向培訓活動具體計劃 學時：1學時目的要求： 掌握導向培訓活動具體計劃實訓二: 新員工導向培訓實踐類型：綜合性實驗實驗?zāi)康模禾岣邔W生的新員工導向培訓的實踐能力基本要求：完成教師安排的新員工導向培訓實施過程，并撰寫新員工導向培訓課程學時：6學時第六章 在職培訓及脫產(chǎn)培訓

17、目的及任務(wù)：掌握在職培訓及脫產(chǎn)培訓的概念及方法；掌握”行動學習”、”初級董事會”在職培訓新方法；掌握各種脫產(chǎn)培訓的方法及效果。 課程基本要求： 1.掌握在職培訓及脫產(chǎn)培訓的概念及方法 2.掌握”行動學習”、”初級董事會”在職培訓新方法 3.掌握各種脫產(chǎn)培訓的方法及效果。 重點：“行動學習”、“初級董事會”在職培訓新方法以及各種脫產(chǎn)培訓的方法及效果 難點：各種脫產(chǎn)培訓的效果 學時：6學時第1節(jié) 常用的在職培訓方法主要內(nèi)容： （1）師帶徒 （2）導師制 （3）工作輪換 （4）教練 （5）行動學習 重點：行動學習”、“初級董事會”在職培訓新方法 難點：行動學習”、“初級董事會”在職培訓新方法 學時：

18、2學時目的要求： 掌握行動學習”、“初級董事會”在職培訓新方法第2節(jié) 常用的脫產(chǎn)培訓方法主要內(nèi)容： （1）演講法 （2）案例研究法 （3）情景模擬培訓法 （4）行為示范法 重點：各種脫產(chǎn)培訓的方法及效果 難點：各種脫產(chǎn)培訓的方法及效果 學時：1學時目的要求： 掌握各種脫產(chǎn)培訓的方法及效果實訓三: 在職員工培訓實踐類型：綜合性實驗實驗?zāi)康模禾岣邔W生的在職員工培訓的實踐能力基本要求：完成教師安排的在職員工培訓實施過程學時：3學時第七章 應(yīng)用新興技術(shù)進行培訓 目的及任務(wù)：掌握應(yīng)用新興技術(shù)的培訓方式；了解應(yīng)用新興技術(shù)的培訓的理論基礎(chǔ)；理解提高運用新興技術(shù)培訓的有效性。 課程基本要求： 1.掌握應(yīng)用新興

19、技術(shù)的培訓方式； 2.了解應(yīng)用新興技術(shù)的培訓的理論基礎(chǔ)； 3.理解提高運用新興技術(shù)培訓的有效性。 重點：應(yīng)用新興技術(shù)的培訓方式 難點：提高運用新興技術(shù)培訓的有效性 學時：6學時第1節(jié) 應(yīng)用新興技術(shù)培訓的概念、特點及類型主要內(nèi)容： （1）應(yīng)用新興技術(shù)培訓的基本概念和特點 （2）應(yīng)用新興技術(shù)的培訓類型 （3）應(yīng)用新興技術(shù)的培訓和傳統(tǒng)培訓的區(qū)別 重點：應(yīng)用新興技術(shù)的培訓基本概念、特點 難點：應(yīng)用新興技術(shù)的培訓類型 學時：1學時目的要求： 掌握應(yīng)用新興技術(shù)的培訓基本概念、特點、應(yīng)用新興技術(shù)的培訓類型第2節(jié) 應(yīng)用新興技術(shù)的培訓的理論基礎(chǔ)主要內(nèi)容： （1）應(yīng)用新技術(shù)進行培訓的建構(gòu)主義理論基礎(chǔ) （2）應(yīng)用新

20、技術(shù)進行培訓的建構(gòu)主義學習環(huán)境設(shè)計 重點：應(yīng)用新技術(shù)進行培訓的建構(gòu)主義理論基礎(chǔ) 難點：應(yīng)用新技術(shù)進行培訓的建構(gòu)主義理論基礎(chǔ) 學時：1學時目的要求： 掌握應(yīng)用新技術(shù)進行培訓的建構(gòu)主義理論基礎(chǔ)第3節(jié) 應(yīng)用新興技術(shù)的培訓的有效性主要內(nèi)容： （1）對應(yīng)用新興技術(shù)的培訓有效性研究的回顧 （2）應(yīng)用新興技術(shù)的培訓有效性的評估 （3）關(guān)于自我效能感的探討 重點：對應(yīng)用新興技術(shù)的培訓的有效性 難點：對應(yīng)用新興技術(shù)的培訓的有效性 學時：0.5學時目的要求： 掌握對應(yīng)用新興技術(shù)的培訓的有效性第4節(jié) 應(yīng)用新興技術(shù)的培訓的實施主要內(nèi)容： （1）技術(shù)和設(shè)備的要求 （2）培訓課程的設(shè)計 （3）應(yīng)用新興技術(shù)的培訓對講師的要

21、求 （4）應(yīng)用新興技術(shù)的培訓對學員的要求 （5）實施的其他注意點 重點：培訓課程的設(shè)計 難點：應(yīng)用新興技術(shù)的培訓對講師的要求、應(yīng)用新興技術(shù)的培訓對學員的要求 學時：0.5學時目的要求： 掌握培訓課程的設(shè)計、應(yīng)用新興技術(shù)的培訓對講師的要求、應(yīng)用新興技術(shù)的培訓對學員的要求實訓四: 相關(guān)設(shè)備培訓實踐類型：綜合性實驗實驗?zāi)康模禾岣邔W生的培訓實踐能力基本要求：完成教師安排的相關(guān)設(shè)備使用的培訓實施過程學時：3學時第八章 管理開發(fā)培訓 目的及任務(wù)：掌握管理開發(fā)培訓的定義；理解管理開發(fā)培訓的理論基礎(chǔ)；掌握管理開發(fā)培訓的常用方法。 課程基本要求： 1.掌握管理開發(fā)培訓的定義； 2.理解管理開發(fā)培訓的理論基礎(chǔ)；

22、3.掌握管理開發(fā)培訓的常用方法。 重點：管理開發(fā)培訓的常用方法 難點：管理開發(fā)培訓的理論基礎(chǔ) 學時：6學時第1節(jié) 管理開發(fā)培訓的概念及綜述主要內(nèi)容： （1）管理開發(fā)培訓的定義 （2）管理開發(fā)培訓的作用 （3）管理開發(fā)培訓的基本原則 （4）確保管理開發(fā)培訓有效的基本要素 重點：管理開發(fā)培訓的定義、作用 難點：管理開發(fā)培訓的基本原則 學時：1學時目的要求： 掌握管理開發(fā)培訓的定義、作用、基本原則第2節(jié) 管理開發(fā)培訓的理論基礎(chǔ)主要內(nèi)容： （1）管理開發(fā)培訓的理論模型 （2）自我意識的改變 （3）技能的提高 （4）動機激勵狀態(tài)的變化 重點：管理開發(fā)培訓的理論基礎(chǔ) 難點：管理開發(fā)培訓的理論基礎(chǔ) 學時：1

23、學時目的要求： 掌握管理開發(fā)培訓的理論基礎(chǔ)第3節(jié) 管理開發(fā)培訓的常用方法主要內(nèi)容： (1)自我意識的培訓方法 （2）管理和領(lǐng)導技能的培訓方法 重點：自我意識的培訓方法 難點：管理和領(lǐng)導技能的培訓方法 學時：1學時目的要求： 掌握自我意識的培訓方法、管理和領(lǐng)導技能的培訓方法實訓五: 管理人員實踐類型：綜合性實驗實驗?zāi)康模禾岣邔W生對管理人員進行培訓的實踐能力基本要求：完成教師安排的管理人員的培訓實施過程學時：3學時第九章 培訓有效性評估 目的及任務(wù)：掌握培訓有效性評估的基本概念；理解培訓有效性的評估模型；掌握培訓有效性的評估方案設(shè)計；理解培訓有效性的經(jīng)濟價值分析。 課程基本要求： 1.掌握培訓有效

24、性評估的基本概念； 2.理解培訓有效性的評估模型； 3.掌握培訓有效性的評估方案設(shè)計； 4.理解培訓有效性的經(jīng)濟價值分析。 重點：培訓有效性的評估方案設(shè)計 難點：培訓有效性的經(jīng)濟價值分析 學時：3學時第1節(jié) 培訓有效性評估概述主要內(nèi)容： （1）培訓有效性評估的概念 （2）培訓有效性評估的目的和意義 （3）培訓有效性評估的戰(zhàn)略點 （4）培訓有效性評估的過程 重點：培訓有效性評估的目的和意義 難點：培訓有效性評估的戰(zhàn)略點 學時：0.5學時目的要求： 掌握培訓有效性評估的目的、意義及戰(zhàn)略點第2節(jié) 培訓有效性評估模型主要內(nèi)容： （1）柯氏評估模型簡介 （2）反應(yīng)評估 （3）學習評估 （4）行為評估 （

25、5）結(jié)果評估 重點：柯氏評估模型簡介 難點：4種評估類型 學時：1學時目的要求： 掌握柯氏評估模型簡介、4種評估類型第3節(jié) 培訓有效性評估的方案設(shè)計主要內(nèi)容： （1）影響培訓有效性評估效度的因素 （2）培訓有效性評估方案的設(shè)計種類 （3）培訓有效性評估中的基本統(tǒng)計分析 （4）選擇培訓有效性評估方案的要點 重點：影響培訓有效性評估效度的因素、培訓有效性評估方案的設(shè)計種類 難點：培訓有效性評估中的基本統(tǒng)計分析 學時：1學時目的要求： 掌握影響培訓有效性評估效度的因素、培訓有效性評估方案的設(shè)計種類第4節(jié) 培訓有效性的經(jīng)濟價值分析主要內(nèi)容： （1）投資回報分析 （2）效用分析 （3）Brogden-C

26、ronbach-Gleser（BCG）模型 重點：投資回報分析、效用分析 難點：Brogden-Cronbach-Gleser（BCG）模型 學時：0.5學時目的要求： 掌握投資回報分析、效用分析、Brogden-Cronbach-Gleser（BCG）模型 第十章 職業(yè)發(fā)展管理 目的及任務(wù)：掌握職業(yè)生涯和職業(yè)發(fā)展管理的概念；掌握職業(yè)生涯發(fā)展的階段；掌握影響職業(yè)生涯的因素；理解企業(yè)職業(yè)發(fā)展管理系統(tǒng)。 課程基本要求： 1.掌握職業(yè)生涯和職業(yè)發(fā)展管理的概念； 2.掌握職業(yè)生涯發(fā)展的階段； 3.掌握影響職業(yè)生涯的因素； 4.理解企業(yè)職業(yè)發(fā)展管理系統(tǒng)。 重點：職業(yè)生涯發(fā)展的階段、企業(yè)職業(yè)發(fā)展管理系統(tǒng)

27、難點：企業(yè)職業(yè)發(fā)展管理系統(tǒng) 學時：2學時第1節(jié) 職業(yè)生涯及職業(yè)發(fā)展管理概述主要內(nèi)容： （1）職業(yè)生涯的含義 （2）新型職業(yè)生涯的特點 （3）職業(yè)發(fā)展管理的含義 （4）進行職業(yè)發(fā)展管理的意義 重點：職業(yè)生涯的含義、新型職業(yè)生涯的特點 難點：進行職業(yè)發(fā)展管理的意義 學時：0.5學時目的要求： 熟悉掌握職業(yè)生涯的含義、特點、進行職業(yè)發(fā)展管理的意義第2節(jié) 職業(yè)發(fā)展管理相關(guān)理論主要內(nèi)容： （1）“職業(yè)人匹配”理論 （2）“個性職業(yè)類型匹配”理論 （3）需要動機理論 （4）職業(yè)生涯階段理論 （5）職業(yè)變動理論 （6）職業(yè)錨理論 重點：職業(yè)發(fā)展管理相關(guān)理論 難點：職業(yè)發(fā)展管理相關(guān)理論 學時：0.5學時目的要

28、求： 掌握職業(yè)發(fā)展管理相關(guān)理論第3節(jié) 職業(yè)咨詢和職業(yè)輔導主要內(nèi)容： (1)職業(yè)發(fā)展的階段 （2）技能發(fā)展 （3）企業(yè)職業(yè)發(fā)展管理工作的開展 （4）工作及生活的平衡 重點：職業(yè)發(fā)展的階段 難點：企業(yè)職業(yè)發(fā)展管理工作的開展 學時：0.5學時目的要求： 掌握職業(yè)發(fā)展的階段、企業(yè)職業(yè)發(fā)展管理工作的開展第4節(jié) 職業(yè)發(fā)展管理系統(tǒng)主要內(nèi)容： （1）職業(yè)發(fā)展管理系統(tǒng)的設(shè)計原則 （2）職業(yè)階梯及職業(yè)發(fā)展路徑設(shè)計 （3）職業(yè)發(fā)展管理的過程系統(tǒng) （4）職業(yè)發(fā)展管理的配套制度 （5）職業(yè)發(fā)展管理的層次系統(tǒng) （6）職業(yè)高原及其管理 重點：企業(yè)職業(yè)發(fā)展管理系統(tǒng) 難點：企業(yè)職業(yè)發(fā)展管理系統(tǒng) 學時：0.5學時目的要求： 企業(yè)

29、職業(yè)發(fā)展管理系統(tǒng)第十一章 領(lǐng)導力開發(fā)從評價中心到發(fā)展中心 目的及任務(wù)：理解評價中心及發(fā)展中心的區(qū)別；掌握領(lǐng)導力發(fā)展中心的培訓內(nèi)容；理解領(lǐng)導力發(fā)展中心的角色要求；理解影響發(fā)展中心運行效果的要素。 課程基本要求： 1.理解評價中心及發(fā)展中心的區(qū)別； 2.掌握領(lǐng)導力發(fā)展中心的培訓內(nèi)容； 3.理解領(lǐng)導力發(fā)展中心的角色要求； 4.理解影響發(fā)展中心運行效果的要素。 重點：領(lǐng)導力發(fā)展中心的培訓內(nèi)容 難點：領(lǐng)導力發(fā)展中心的角色要求 學時：2學時第1節(jié) 評價中心及發(fā)展中心概述主要內(nèi)容： （1）發(fā)展中心的起源 （2）發(fā)展中心和評價中心的區(qū)別 （3）發(fā)展中心的運行特點 （4）發(fā)展中心的類型演化 重點：發(fā)展中心的起源

30、 難點：發(fā)展中心的運行特點、發(fā)展中心的類型演化 學時：0.5學時目的要求： 掌握發(fā)展中心的運行特點、發(fā)展中心的類型演化第2節(jié) 基于發(fā)展中心的領(lǐng)導力開發(fā)主要內(nèi)容： （1）我國領(lǐng)導力開發(fā)的現(xiàn)狀 （2）基于發(fā)展中心的領(lǐng)導力開發(fā)的意義 （3）領(lǐng)導力發(fā)展中心的內(nèi)涵 （4）發(fā)展中心學習機制的建立 重點：基于發(fā)展中心的領(lǐng)導力開發(fā)的意義 難點：領(lǐng)導力發(fā)展中心的內(nèi)涵 學時：0.5學時目的要求： 基于發(fā)展中心的領(lǐng)導力開發(fā)的意義、領(lǐng)導力發(fā)展中心的內(nèi)涵第3節(jié) 領(lǐng)導力發(fā)展中心的培訓內(nèi)容及模式主要內(nèi)容： (1)領(lǐng)導力發(fā)展中心的培訓內(nèi)容 （2）領(lǐng)導力發(fā)展中心的角色要求 （3）發(fā)展中心的操作模式 （4）影響發(fā)展中心運行效果的

31、因素 重點：領(lǐng)導力發(fā)展中心的培訓內(nèi)容 難點：領(lǐng)導力發(fā)展中心的角色要求 學時：1學時目的要求： 掌握領(lǐng)導力發(fā)展中心的培訓內(nèi)容、領(lǐng)導力發(fā)展中心的角色要求第十二章 高科技企業(yè)管理人員管理技能的培訓及開發(fā) 目的及任務(wù)：掌握哪些是高科技企業(yè)管理人員的核心技能；理解高科技企業(yè)如何建立管理人員管理技能培訓發(fā)展系統(tǒng)；掌握如何實施對高科技企業(yè)管理人員管理技能的培訓和發(fā)展。 課程基本要求： 1.掌握哪些是高科技企業(yè)管理人員的核心技能； 2.理解高科技企業(yè)如何建立管理人員管理技能培訓發(fā)展系統(tǒng)； 3.掌握如何實施對高科技企業(yè)管理人員管理技能的培訓和發(fā)展。 重點：高科技企業(yè)管理人員的核心技能、如何實施對高科技企業(yè)管理人員管理技能的培訓和發(fā)展 難點：如何實施對高科技企業(yè)管理人員管理技能的培訓和發(fā)展 學時：2學時第1節(jié) 管理人員在高科技企業(yè)中的重要性主要內(nèi)容： （1）高科技企業(yè)及傳統(tǒng)行業(yè)的不同 （2）我國高科技企業(yè)員工的人性特點 （3）高科技企業(yè)中管理人員的作用 （4）高科技企業(yè)管理人員培訓發(fā)展的重要性 重點：我國高科技企業(yè)員工的人性特點、高科技企業(yè)中管理人員的作用 難點：高科技企業(yè)管理人員培訓發(fā)展的重要性 學時：0.5學時目的要求： 掌握我國高科技企業(yè)員工的