課題研究精彩活動(dòng)記錄簿

1、實(shí)用文檔標(biāo)準(zhǔn)文案初中地理多媒體優(yōu)化課堂的教學(xué)方法研究課題研究活動(dòng)記錄活動(dòng)人員任鵬活動(dòng)時(shí)間2016.03.12 活動(dòng)地點(diǎn)南溝岔鎮(zhèn)中學(xué)會(huì)議室活動(dòng)主題學(xué)習(xí)延安市微型課題文件精神活動(dòng)內(nèi)容由郭亞斌副校長(zhǎng)主持學(xué)習(xí)文件關(guān)于延安市2016 年度基礎(chǔ)教育科研規(guī)劃課題及微型課題立項(xiàng)通知1. 課題負(fù)責(zé)人按照市基礎(chǔ)教育科研課題管理辦公室的相關(guān)要求認(rèn)真研究，按期完成研究任務(wù)。2. 課題負(fù)責(zé)人務(wù)必開設(shè)新浪博客，按照立項(xiàng)課題研究方案，定期上傳課題研究的文本，接受管理和指導(dǎo)。3. 各縣區(qū)教研室或市直學(xué)校教科室應(yīng)在課題研究者博客上跟帖，對(duì)轄管的課題研究情況進(jìn)行跟蹤管理和點(diǎn)評(píng)。4. 根據(jù)文件要求，對(duì)本人課題進(jìn)行初步構(gòu)思，形成課題

2、題目。5. 收集與課題相關(guān)的材料。實(shí)用文檔標(biāo)準(zhǔn)文案初中地理多媒體優(yōu)化課堂的教學(xué)方法研究課題研究活動(dòng)記錄活動(dòng)人員任鵬活動(dòng)時(shí)間2016.03.19 活動(dòng)地點(diǎn)辦公室活動(dòng)主題確定課題研究題目活動(dòng)內(nèi)容1. 邀請(qǐng)同課頭教師共同探討目前我校地理教學(xué)存在的一些問題。2. 互相交流探討各自在地里教學(xué)中使用多媒體的經(jīng)驗(yàn)方法。3. 根據(jù)本人對(duì)學(xué)生的了解，確定本次課題研究題目：初中地理多媒體優(yōu)化課堂的教學(xué)方法研究 。實(shí)用文檔標(biāo)準(zhǔn)文案初中地理多媒體優(yōu)化課堂的教學(xué)方法研究課題研究活動(dòng)記錄活動(dòng)人員任鵬活動(dòng)時(shí)間2016.04.05-12 活動(dòng)地點(diǎn)辦公室活動(dòng)主題設(shè)計(jì)前期調(diào)查問卷并進(jìn)行調(diào)研活動(dòng)內(nèi)容1、通過和同課頭教師探討，學(xué)生談

3、話了解，設(shè)計(jì)南溝岔鎮(zhèn)中學(xué)學(xué)生對(duì)地里多媒體教學(xué)前調(diào)查問卷。2、確定七年級(jí)的兩個(gè)班級(jí)作為研究對(duì)象，對(duì)七年級(jí)（1） 、 （2）班共 60 名學(xué)生發(fā)放調(diào)查問卷，進(jìn)行調(diào)研。3、收集整理調(diào)查問卷，認(rèn)真查閱問卷中體現(xiàn)的問題，撰寫地理初中地里多媒體優(yōu)化課堂的教學(xué)方法研究前期問卷調(diào)查分析報(bào)告。實(shí)用文檔標(biāo)準(zhǔn)文案初中地理多媒體優(yōu)化課堂的教學(xué)方法研究課題研究活動(dòng)記錄活動(dòng)人員任鵬活動(dòng)時(shí)間2016.04.21-26 活動(dòng)地點(diǎn)辦公室活動(dòng)主題設(shè)計(jì)課題研究方案并做前期準(zhǔn)備工作活動(dòng)內(nèi)容1、調(diào)研我校地理多媒體教學(xué)的現(xiàn)狀，明確此次課題研究的背景，根據(jù)上級(jí)課題要求，計(jì)劃開始實(shí)施研究，著手設(shè)計(jì)課題研究方案。2、查閱并收集相關(guān)地理教學(xué)多媒

4、體的文獻(xiàn)資料，為本次課題研究做好理論基礎(chǔ)，為本次課題研究指明方向。3、向同課頭教師或其他教師學(xué)習(xí)多媒體課件制作方法，同時(shí)開始著手制作地理多媒體課件。實(shí)用文檔標(biāo)準(zhǔn)文案初中地理多媒體優(yōu)化課堂的教學(xué)方法研究課題研究活動(dòng)記錄活動(dòng)人員任鵬活動(dòng)時(shí)間2016.05.06 活動(dòng)地點(diǎn)辦公室活動(dòng)主題地理多媒體教學(xué)理論學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容多媒體是目前在教學(xué)領(lǐng)域應(yīng)用最廣泛的教學(xué)科技，它不僅僅減輕了老師的教學(xué)負(fù)擔(dān)，更開闊了學(xué)生的視野，在無形中豐富了學(xué)習(xí)內(nèi)容，將抽象知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)榫呦笾R(shí)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和知識(shí)創(chuàng)新能力，是教學(xué)的一大“法寶”。那么該如何優(yōu)化多媒體技術(shù)在地理教學(xué)上的應(yīng)用呢？1、運(yùn)用多媒體課件的視聽覺效果，創(chuàng)設(shè)問題情

5、，境引入新課，全方位立體化學(xué)生學(xué)習(xí)感受。2、展示地圖細(xì)節(jié)，體現(xiàn)地理學(xué)習(xí)本質(zhì)。3、突出教學(xué)重點(diǎn)，優(yōu)化地理自主學(xué)習(xí)課堂。4、培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。5、提高了學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量和課堂效率6、提高了教師的課件制作和教學(xué)水平實(shí)用文檔標(biāo)準(zhǔn)文案初中地理多媒體優(yōu)化課堂的教學(xué)方法研究課題研究活動(dòng)記錄活動(dòng)人員任鵬活動(dòng)時(shí)間2016.05.12 活動(dòng)地點(diǎn)辦公室活動(dòng)主題地理多媒體教學(xué)的理論學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容運(yùn)用多媒體課件的視聽覺效果， 創(chuàng)設(shè)問題情，境引入新課：創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和思考。多媒體創(chuàng)設(shè)出一個(gè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，化無聲為有聲，化靜為動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)入一種喜聞樂見的， 生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氛圍。 引起學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)

6、習(xí)興趣。多媒體能給學(xué)生提供強(qiáng)烈的視覺沖擊，所以在吸引學(xué)生注意力方面有著“得天獨(dú)厚”的優(yōu)勢(shì)。特別是應(yīng)用在地理學(xué)科，很多多彩的圖片更是讓多媒體的教學(xué)效果得到完美的體現(xiàn)。針對(duì)傳統(tǒng)的使用多媒體的方法，本人覺得應(yīng)該更加深入挖掘多媒體的教學(xué)應(yīng)用，充分利用它的所有功能。例如，在講述亞洲河流和地形特點(diǎn)這一章節(jié)的時(shí)候，可以在ppt中插入長(zhǎng)江不同河段的風(fēng)光，并且再附上優(yōu)美的音樂：邊聽音樂，邊聽老師的講解，仿佛就能看到長(zhǎng)江在自己的面前“波濤洶涌”，學(xué)習(xí)的欲望和積極性提高了，也特別能激發(fā)學(xué)生愛護(hù)母親河的感情。再如，在講歐洲西部的時(shí)候，如果只是通過文字介紹，學(xué)生也許很難了解各地的風(fēng)情。實(shí)用文檔標(biāo)準(zhǔn)文案初中地理多媒體優(yōu)化

7、課堂的教學(xué)方法研究課題研究活動(dòng)記錄活動(dòng)人員任鵬活動(dòng)時(shí)間2016.05.16 活動(dòng)地點(diǎn)辦公室活動(dòng)主題地理多媒體教學(xué)的理論學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容突出教學(xué)重點(diǎn)，優(yōu)化地理自主學(xué)習(xí)課堂：一節(jié)課的好壞，質(zhì)量的高低，很重要的一個(gè)方面就是看是否突出了教學(xué)重點(diǎn)，突破了教學(xué)難點(diǎn)。地理這門科目是非常抽象而又具象的，學(xué)生難以理解的抽象內(nèi)容和復(fù)雜的變化過程，多媒體可將抽象的知識(shí)形象化、具體化，易于學(xué)生掌握。既可增加生動(dòng)感，又利于知識(shí)的獲取，從而突出重點(diǎn)、淡化難點(diǎn)，收到事半功倍的效果，提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量。單憑傳統(tǒng)的教學(xué)方法是無法做到高效教學(xué)的，而采用多媒體的教學(xué)方法，讓復(fù)雜變得簡(jiǎn)單，讓抽象變得具象，讓困難變得容易，讓被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)

8、。運(yùn)用多媒體，做到“圖文并茂”，結(jié)合相關(guān)的視頻鏈接，讓地理的重點(diǎn)和難點(diǎn)也變得更加清晰、易懂，使教學(xué)效果提高不少。在初中地理教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的不僅僅是積累地理知識(shí)，還有地理學(xué)習(xí)的熱情和方法，用多媒體輔助地理教學(xué)，能讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何獲取地理信息，如何理解一些抽象和難以理解的問題，如何將感性知識(shí)變?yōu)樾蜗笾R(shí)等等。這樣一來，他們學(xué)習(xí)熱情高漲了，學(xué)習(xí)重點(diǎn)得到了突出，而學(xué)習(xí)難點(diǎn)則在教學(xué)過程中被淡化，學(xué)生不知不覺就學(xué)會(huì)了。實(shí)用文檔標(biāo)準(zhǔn)文案初中地理多媒體優(yōu)化課堂的教學(xué)方法研究課題研究活動(dòng)記錄活動(dòng)人員任鵬活動(dòng)時(shí)間2016.05.20 活動(dòng)地點(diǎn)辦公室活動(dòng)主題地理多媒體教學(xué)的理論學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生的思維能力：通過動(dòng)

9、畫模擬、過程演示，使靜止圖成為動(dòng)態(tài)圖，從中觀察到整個(gè)變化過程，學(xué)生邊觀察、邊思考討論，既活躍了課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的求知欲，也體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，發(fā)揮學(xué)生能動(dòng)作用，使教與學(xué)成為有機(jī)的整體。從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力、綜合分析能力、解決問題的能力，促進(jìn)思維向縱深發(fā)展。多媒體教學(xué)與其說是一種知識(shí)性教學(xué)，不如說是一種興趣教學(xué)，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們更有積極性地投入到地理科學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中，地理課堂徹底得到優(yōu)化，學(xué)生學(xué)習(xí)能力得到優(yōu)化，整個(gè)地理學(xué)習(xí)過程得到了優(yōu)化。多媒體技術(shù)已成為課堂教學(xué)中的重要教學(xué)手段。借助多媒體技術(shù)手段進(jìn)行地理教學(xué)，是實(shí)施素質(zhì)教育、提高課堂效率的有效途徑。實(shí)用文檔標(biāo)準(zhǔn)文案初中

10、地理多媒體優(yōu)化課堂的教學(xué)方法研究課題研究活動(dòng)記錄活動(dòng)人員任鵬活動(dòng)時(shí)間2016.6.20-28 活動(dòng)地點(diǎn)辦公室活動(dòng)主題撰寫教學(xué)案例、設(shè)計(jì)后期調(diào)查問卷并調(diào)查活動(dòng)內(nèi)容1、在前期的課題研究實(shí)施中，將相應(yīng)的資料進(jìn)行整理，撰寫分析報(bào)告。2、總結(jié)前期工作，整理在地里多媒體教學(xué)過程中的部分教案，分析總結(jié)并設(shè)計(jì)教學(xué)案例。3、邀請(qǐng)同課頭教師及校領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)教學(xué)案例的實(shí)施過程做出點(diǎn)評(píng)。發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，完善教學(xué)案例。4、同課頭教師點(diǎn)評(píng)完，對(duì)學(xué)生抽樣調(diào)查分析總結(jié)，并設(shè)計(jì)后期的調(diào)查問卷。5、針對(duì)七年級(jí)兩個(gè)班的學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查。實(shí)用文檔標(biāo)準(zhǔn)文案初中地理多媒體優(yōu)化課堂的教學(xué)方法研究課題研究活動(dòng)記錄活動(dòng)人員任鵬活動(dòng)時(shí)間20

11、16 年 7 月-9 月活動(dòng)地點(diǎn)辦公室活動(dòng)主題對(duì)課題研究實(shí)施進(jìn)行反思，撰寫心得體會(huì)和論文活動(dòng)內(nèi)容1、在課題研究開始以后，針對(duì)初中地理多媒體優(yōu)化課堂的教學(xué)方法研究，不定時(shí)的對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行教學(xué)反思。2、課題研究已經(jīng)步入中期階段，不定時(shí)的撰寫課題研究心得體會(huì)。為課題研究后期工作做好準(zhǔn)備。3、整理對(duì)七年級(jí)學(xué)生后期多媒體教學(xué)問卷調(diào)查，分析調(diào)查問卷，撰寫分析報(bào)告。4、對(duì)七年級(jí)學(xué)生前期和中期階段的地理多媒體教學(xué)優(yōu)化課堂的教學(xué)方法研究，總結(jié)教學(xué)方、教學(xué)手段、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)效果，并且撰寫課題研究論文。實(shí)用文檔標(biāo)準(zhǔn)文案初中地理多媒體優(yōu)化課堂的教學(xué)方法研究課題研究活動(dòng)記錄活動(dòng)人員任鵬活動(dòng)時(shí)間2016 年 10 月 -11 月活動(dòng)地點(diǎn)辦公室活動(dòng)主題課題研究總結(jié)活動(dòng)內(nèi)容1. 整理檔案，進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。對(duì)研究過程的教學(xué)案例、教學(xué)方法、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)效果、多媒體課件進(jìn)一步分析和總結(jié)，撰寫課題研究結(jié)題報(bào)告。2. 論證實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性，合理性，可行性。邀請(qǐng)地理教