《鄉(xiāng)下人家》教學(xué)設(shè)計(jì)司馬云云

1、鄉(xiāng)下人家教學(xué)設(shè)計(jì)司馬云云鄉(xiāng)下人家教學(xué)設(shè)計(jì) 司馬云云蘇州市碧波實(shí)驗(yàn)小學(xué) 司馬云云 教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)生字新詞，積累好詞佳句，培養(yǎng)語感。2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落；在讀中 感受鄉(xiāng)村生活的美好與和諧，獲得美的享受。3、體會感受鄉(xiāng)村生活，培養(yǎng)學(xué)生熱愛鄉(xiāng)村、熱愛大自 然的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)1、2教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)3教學(xué)準(zhǔn)備： 圍繞“走進(jìn)田園，熱愛鄉(xiāng)村”開展一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。 搜集有關(guān)農(nóng)村生活的資料。教學(xué)過程：第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利地朗讀課文。2、學(xué)習(xí)生字新詞，初步了解“天高地闊、依著時(shí)令” 等詞語的意思。3、初步了解課文內(nèi)容，初步感受鄉(xiāng)下人家的獨(dú)特、迷 人。教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)1

2、、2、3教學(xué)過程：一、對比導(dǎo)入1出示城市和鄉(xiāng)村風(fēng)光的圖片，對比，欣賞。2請學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，說說你所了解到的鄉(xiāng) 下生活是怎樣的。3出示課題并指名讀題。二、自學(xué)生字、新詞，初讀課文，整體感知。1、按要求自讀課文。2、檢察自讀情況（1）指名認(rèn)讀生字、新詞。（2）指名讀自己喜歡的段落，相機(jī)正音。（3）交流自學(xué)所得，概括每一自然段的大意，初步了解 “依著時(shí)令、 天高地闊”等詞語的意思。 根據(jù)學(xué)生的回答教 師相機(jī)完成板書 瓜架 鮮花竹林雞鴨 吃晚飯3、了解作者的寫作順序，先寫植物再寫家禽最后寫吃 晚飯的情景以及秋收三、全班齊讀最后一節(jié)，理解“獨(dú)特”“迷人”的含義。板書： 鄉(xiāng)下人家瓜架鮮花獨(dú)特、迷人

3、 竹林雞鴨 吃晚飯 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、能從具體的語言文字中感悟到鄉(xiāng)下人家的獨(dú)特、迷 人。3、在讀中感受鄉(xiāng)村生活的美好與和諧，獲得美的享受。 培養(yǎng)學(xué)生熱愛鄉(xiāng)村、熱愛大自然的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)1、2教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)3教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，誰能用課文中的一句話來說說鄉(xiāng)下 人家留給你的總體印象？根據(jù)學(xué)生回答指名讀、齊讀最后一 段。二、創(chuàng)設(shè)情境，品味語言1、你從哪些地方感受到它的獨(dú)特、迷人？學(xué)生默讀課 文，圈畫有關(guān)語句。2、引導(dǎo)交流：瓜架。出示自讀。（1）引導(dǎo)學(xué)生抓住“青、紅”的瓜，“綠綠的葉”感受 瓜架的色彩美，通過朗讀

4、體會它的迷人。（2）抓住“一個(gè)個(gè)”體會瓜果的多，欣賞圖片，朗讀感 受果實(shí)累累的豐收場景。（3）想想我們常常在城市中看到高樓門前蹲著一對石獅 子或是豎著兩根大旗桿，再來看看我們眼前的瓜架，你又想 說什么？引導(dǎo)學(xué)生從“別有風(fēng)趣、可愛”中感受這份獨(dú)特、 迷人。（4）這不僅是一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景，還給鄉(xiāng)下人家?guī)?來了豐收的喜悅，引讀第1句，感受“總愛搭瓜架”的緣由鮮花根據(jù)學(xué)生的交流相機(jī)出示相關(guān)語句，自讀。（1）引導(dǎo)學(xué)生抓住“樸素中帶著幾分華麗”品味出這些 鮮花是農(nóng)村中最常見的，卻開得如此旺盛，（2）從“依著時(shí)令，順序開放”，感悟農(nóng)家小院一年四 季都有鮮花陪伴的迷人。（3） 欣賞圖片，讀出這份獨(dú)特的農(nóng)家

5、風(fēng)光。竹林 出示語句，自讀，你看到了什么？重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生從“許多”、“成群地”、“探”等字詞感受生機(jī)勃勃的雨后春筍 圖，并指導(dǎo)朗讀。雞鴨（1）雞（出示段落）你看到了什么？引導(dǎo)學(xué)生從母雞、 公雞的神態(tài)中感受這一家子的溫馨。（2）鴨（出示段落）讀一讀，你仿佛看到了什么？引導(dǎo) 學(xué)生從“游戲、覓食”中感受鴨群的快樂。3、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)第五、六自然段（1）出示第五自然段，自讀 交流：“你坐在哪里吃晚飯呀？”“你看到了什么呀？” 引導(dǎo)學(xué)生按一定的方位順序來觀察。從“天邊的紅霞，歸巢的鳥兒，場地上的鮮花、屋后的 竹林”等感受農(nóng)民們在如此優(yōu)美環(huán)境中吃晚飯心情的舒暢，從“屋前的瓜架”感受農(nóng)民們滿懷豐收的喜悅， 從“雞鴨”中感受那份悠閑、那份熱鬧。 其間，穿插進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。師小結(jié)：此時(shí)，人、物、景匯成了一幅自然、和諧的田 園風(fēng)景畫，能說不獨(dú)特、不迷人嗎？（2）秋天到了，如果住在鄉(xiāng)下人家，你還能聽到什么呢？ 農(nóng)民們可能會夢見什么？小結(jié)：怪不得，辛苦一天