《歸去來(lái)兮辭并序》教案

1、歸去來(lái)兮辭并序教案歸去來(lái)兮辭并序教案歸去來(lái)兮辭 并序是陶淵明歸隱之初的一篇述志 的作品，細(xì)致地描繪了他對(duì)人生認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)變過(guò)程以及回 歸田園的喜悅心情，集中地表達(dá)了陶淵明對(duì)黑暗官場(chǎng)的 不滿和鄙棄，贊美了農(nóng)村的自然景物和勞動(dòng)生活，顯示 了歸隱的決心，抒發(fā)了“樂(lè)天安命”的思想情懷。本文包括“辭”和“序”兩部分。序文集中地?cái)⑹?了作者就職彭澤和辭官歸田的原因。作者因“耕植不足 以自給”出任彭澤縣令，由于身處官場(chǎng)，與其“質(zhì)性自 然，非矯勵(lì)所得”格格不入，而“深愧平生之志”。 擬 等莊稼成熟再“斂裳宵逝”， 適逢妹喪， “情在駿奔”，于是在官僅八十余日即自免去職。主體部分“辭”，抒 寫(xiě)了作者辭官隱居的志愿和

2、歸田園后的心情感受?？煞?為三層，第一層為第 1 1 段，寫(xiě)辭官歸隱的決心。第二層 為第 2 2、3 3 段，寫(xiě)作者回到田園后的愉快生活。第三層為 第 4 4 段，抒發(fā)了作者“樂(lè)天安命”的人生感悟。總之，本文是陶淵明辭官歸隱的宣言書(shū)。在寫(xiě)法上，作者善于運(yùn)用平淡質(zhì)樸的語(yǔ)言來(lái)描寫(xiě)自 然景物和生活場(chǎng)景，敘事、寫(xiě)景、抒情融為一體，情韻 悠長(zhǎng)，淡遠(yuǎn)瀟灑，寄托了他的追求和節(jié)操。李格非指出：“歸去來(lái)兮辭沛然如肺腑中流出，殊不見(jiàn)有斧鑿痕?！?正道出了本文天然淳樸的特點(diǎn)。無(wú)怪乎歐陽(yáng)修推賞說(shuō)：“兩晉無(wú)文章，幸獨(dú)有歸去來(lái)兮辭一篇耳?！?教學(xué)重點(diǎn)1.1. “行”“引”“乘”“策”“審”“委”“懷”“而 ”“以”等詞的

3、意義和用法；2.2. 指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文并背誦全文；培養(yǎng)學(xué) 生質(zhì)疑和答疑的能力。教學(xué)難點(diǎn) 1.1. 理解“賦”的語(yǔ)言特征，對(duì)于有感情地 誦讀課文有很大的幫助；2.2. 引導(dǎo)學(xué)生深入理解景物描寫(xiě)中寄寓的作者的情懷； 正確理解陶淵明在文章中所表現(xiàn)出來(lái)的“樂(lè)天安命”思 想和隱居的生活態(tài)度。教具準(zhǔn)備多媒體教學(xué)設(shè)備，投影儀，錄音機(jī)等。課時(shí)安排2 2 課時(shí)。三維目標(biāo)知識(shí)與能力識(shí)記有關(guān)陶淵明的文學(xué)常識(shí)，了解“辭” 的文體特點(diǎn)；2.2. 能歸納“行”“引”“乘”“策”“審”“委”“懷”“而”以”等詞的意義和用法，以及特殊的句式；背誦全文過(guò)程與方法遵循自主閱讀、自主探究學(xué)習(xí)的原則， 鼓勵(lì)學(xué)生自主質(zhì)疑、答疑

4、，掌握一些淺近的文言知識(shí)；2.2. 教師適當(dāng)點(diǎn)撥學(xué)生進(jìn)行歸納整理，對(duì)具有規(guī)律性 的知識(shí)進(jìn)行小結(jié)；指導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)文本內(nèi)涵的理解，感 悟作者在文中所要表達(dá)的情感及人格操守。情感態(tài)度與價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生體會(huì)感悟作者返樸歸真的人生志趣與人生 境界，對(duì)他同黑暗的社會(huì)不同流合污的精神給予肯定。 理解并評(píng)價(jià)作者的“隱居”思想，這種思想在二十一世 紀(jì)是否還具有價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)課前準(zhǔn)備布置學(xué)生對(duì)課文作充分地預(yù)習(xí)，梳理課文中的一些 常見(jiàn)的文言字詞，并借助工具書(shū)對(duì)一些淺近的文言詞語(yǔ) 作出注解，疏通全文。要求學(xué)生對(duì)文中的疑難部分作出 相關(guān)的圈點(diǎn)和整理，以備課堂交流。導(dǎo)入新課導(dǎo)入 1 1： 同學(xué)們， 我們

5、大家在初中都學(xué)過(guò)具有浪漫 主義色彩的桃花源記 ?，F(xiàn)在讓我們把文章試著齊背一 遍（師生齊背）一個(gè)人間勝境，一個(gè)理想王國(guó)。她始 終存在于作者的心中，始終誘惑著作者那顆“歸隱”之心。 作者如何高唱“田園”之歌， 如何邁出“辭官歸隱” 的步伐的呢？歸去來(lái)兮辭并序 便向我們展示了答案。（板書(shū)課題）導(dǎo)入 2 2：宋李格非贊語(yǔ)：“歸去來(lái)兮辭沛然如肺 腑中流出，殊不見(jiàn)有斧鑿痕。”歐陽(yáng)修推賞說(shuō)：“兩晉 無(wú)文章，幸獨(dú)有 歸去來(lái)兮辭 一篇耳?！睂?duì) 歸去來(lái)兮 辭 并序?yàn)槭裁从兄绱烁叩脑u(píng)價(jià)呢？歸去來(lái)兮辭 并序有著怎樣的藝術(shù)魅力和感人之處呢？下面就讓我們 一起來(lái)品讀它，一起來(lái)感悟它的藝術(shù)魅力和感人之處。推進(jìn)新課了解作者

6、的生平及思想陶淵明（365365427427），又名陶潛，字元亮，自號(hào)五柳 先生，潯陽(yáng)柴桑 （今江西九江） 人。東晉大詩(shī)人。出身官 宦家庭，父親早亡，至陶淵明已家道中落。他年少時(shí)， 志趣高潔，博學(xué)善文，一直在家閑居。 2929 歲才出仕，任 江州祭酒，后做過(guò)鎮(zhèn)參軍、建威參軍之類(lèi)小官，過(guò)著時(shí) 隱時(shí)宦的生活。義熙元年（ 405405 年）陶淵明出任彭澤令， 后世稱陶彭澤，在官 8080 余日即辭官歸隱。再也沒(méi)有出仕， 一直過(guò)著躬耕自資、賦詩(shī)飲酒的生活。時(shí)人將他與劉遺 民、周續(xù)之合稱“潯陽(yáng)三隱”（蕭統(tǒng)陶淵明）。在歸 田之初，生活充裕，后家中失火，生活日益貧困，常須 朋友接濟(jì)，最終在貧病交加中死去。由

7、于他十年辭征不 就，時(shí)人敬稱他“陶徵士”，死后朋友私謚“靖節(jié)”。 著有陶淵明集。陶淵明的詩(shī)歌今存近 130130 首，辭賦 3 3 篇。大多從不同 的側(cè)面、角度反映了田園隱居生活，表現(xiàn)了他高潔脫俗 的人生志趣。因此他是我國(guó)文學(xué)史上第一位以田園生活 為題材的著名詩(shī)人。他年少時(shí)，誦讀儒家經(jīng)書(shū)，“少年罕人事，游好在 六經(jīng)”（飲酒其十五），培養(yǎng)了他“猛志逸四海，騫 翮思遠(yuǎn)翥”（雜詩(shī)十二其五）的濟(jì)世豪情。由于現(xiàn)實(shí) 社會(huì)的黑暗動(dòng)蕩，官場(chǎng)的污濁，“質(zhì)性自然”的他，與 “真風(fēng)告逝，大偽斯興”的現(xiàn)實(shí)社會(huì)格格不入，產(chǎn)生了 一種“違已交病”的內(nèi)心痛苦， 于是“和風(fēng)不洽， 翻翮 求心” （ 歸鳥(niǎo)），最終走上了歸隱田園

8、的道路，追求 他返樸歸真的理想人生。朱熹說(shuō)：“晉宋人物，雖曰尚 清高，然個(gè)個(gè)要官職，這邊一面清談，那邊一面招權(quán)納 貨。陶淵明真?zhèn)€能不要，此所以高于晉宋人物?！保▽W(xué)生先交流自己搜集整理的有關(guān)作者的知識(shí)， 然 后教師投影展示，給予歸納。）二、初讀課文，檢查預(yù)習(xí)情況讀準(zhǔn)字音 多媒體課件顯示： 稔（r ren n）:意為莊稼成熟。飏（y ydn ng）:飛揚(yáng)，形容船行駛輕快。眄（mimidn n）:斜視，隨便看看。衡（h hen ng）:通“橫”。觴（shshan ng）:古代喝酒用的器具。憩（q q1）:休息。景（y yIn ng）:日光。窈窕（y yaotiotiao o）:深遠(yuǎn)曲折。籽（z zI

9、）:培苗。2.2. 讀出感情多媒體課件顯示:“辭”的文體特點(diǎn) 辭是戰(zhàn)國(guó)后期楚國(guó)詩(shī)人屈原在楚地民歌的基礎(chǔ)上創(chuàng) 造出來(lái)的一種新詩(shī)體。重在抒情，一般要押韻，形式上 盡管后來(lái)發(fā)生了若干變化，但四句一節(jié)，每句三拍的格 式保持了下來(lái)，多用四個(gè)字或六個(gè)字的對(duì)偶句。誦讀應(yīng)、r、-厶tA.f .|注意的是:（ 1 1 ）四句一節(jié)的形式?jīng)]有變，全文共 1515 節(jié)，每節(jié)表 達(dá)一個(gè)完整的意思，讀后可稍作 ? ?停頓。（ 2 2 ）以六字句為主，都按三拍讀，節(jié)奏整齊。（ 3 3 ）七字句中出現(xiàn)了虛詞，可作六字句讀。如“寓 形宇內(nèi)（復(fù)）幾時(shí)”。（ 4 4 ）“歸去來(lái)兮”（出現(xiàn)兩次）“已矣乎”當(dāng)作一 句讀，適當(dāng)?shù)匮娱L(zhǎng)讀末

10、字的時(shí)間。通過(guò)反復(fù)地誦讀，揣摩不同語(yǔ)句所表達(dá)的不同感情。 或憂郁，或輕快，或感嘆，或欣 ？喜？這樣有利于字 詞句義的解決，更有利于課文的整體感知。三、難句解讀（分段閱讀，指導(dǎo)學(xué)生整體突破字詞句義） 序文部分：生生所資，未見(jiàn)其術(shù) 明確：生生：維持生活。前一個(gè)是動(dòng)詞，后一個(gè)是 名詞。資，憑借，依賴，作動(dòng)詞。所，代詞，放在動(dòng)詞 前，組成名詞性詞組，表示“的人”“事 物”“地方”等。所資：憑借的東西。未，表否定， 沒(méi)有，無(wú)。見(jiàn)，xixian（現(xiàn)）出現(xiàn)，顯現(xiàn)。其，作第一人稱 用，自己。術(shù)，（經(jīng)營(yíng)生計(jì)的）辦法、本領(lǐng)。2.2. 諸侯以惠愛(ài)為德明確：諸侯，指刺史等一方之長(zhǎng)，各地的軍閥。以.為，文言固定結(jié)構(gòu)，把

11、.作為?；輴?ài)，愛(ài)惜人才。嘗從人事，皆口腹自役明確：嘗，曾，曾經(jīng)。從，作動(dòng)詞，從事。人事， 治人之事，如“盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉 ! ! ” （伶官傳序 ）的“人事”。今義：口腹，即為口腹之 需，喻指衣食。役，驅(qū)使。自役，即役自，代詞提前， 構(gòu)成賓語(yǔ)前置，驅(qū)使自己。情在駿奔 明確：駿，本義指駿馬，這里是像駿馬，名詞作狀語(yǔ)，形容迅速。奔，奔喪，前往吊喪辭文部分：第一段：既自以心為形役，奚惆悵而獨(dú)悲？ 明確：既，副詞，既然。以，動(dòng)詞，讓。為，介詞， 表被動(dòng)。形，形體，身體。役，役使，驅(qū)使。奚，疑問(wèn) 代詞，相當(dāng)于“何”，為什么。惆悵，指感傷，悲愁， 失意的樣子。而，表并列 ? ?關(guān)系 ? ?。

12、2.2. 實(shí)迷途其未遠(yuǎn)，覺(jué)今是而昨非明確：實(shí)，副詞，確實(shí)。迷途，誤入歧途，指出仕 做官。其，句中語(yǔ)氣詞，表揣測(cè)，大概。另一說(shuō)是，助 詞，不譯。覺(jué)，覺(jué)察，認(rèn)識(shí)。今是，今天的對(duì)，指歸隱。 昨非，昨天的錯(cuò)，指出仕做官。問(wèn)征夫以前路，恨晨光 之熹微明確：征夫，行人。前路，向前趕路。以，介詞， 拿。恨，遺憾。熹微：天色微明。第二段：乃瞻衡宇，載欣載奔 明確：乃，于是，然后。衡宇：橫木為門(mén)的房子， 指簡(jiǎn)陋的房屋。衡，通“橫”。2.2. 眄庭柯以怡顏明確：眄，斜視。這里指“隨便看看”。怡，愉快， 作使動(dòng)用法，使愉快。審容膝之易安明確：審，詳知，明白。容膝，指居室狹小，僅能容下雙膝。易，和悅。易安，安適。景翳

13、翳以將入明確：景，同影，日光。翳翳，陰暗的樣子。入， 收，指日落。以，表承接，可以不譯。將入，指太陽(yáng)快 要落山。第三段：復(fù)駕言兮焉求 明確：復(fù)，副詞，還，又。駕言，詩(shī)經(jīng)邶風(fēng)泉水“駕言出游”的簡(jiǎn)省， 是“駕車(chē)出游”的意思。 言， 助 詞。焉求，何求，追求什么。求，求官。2.2. 悅親戚之情話，樂(lè)琴書(shū)以消憂明確：悅，意動(dòng)用法，以為喜悅。樂(lè)，意動(dòng)用 法，以快樂(lè)。親戚，可以看作是古今異義詞，古義 指內(nèi)外親屬，包括父母和兄弟。今義指跟自己家庭有婚 姻關(guān)系或血統(tǒng)關(guān)系的家庭或它的成員。之，結(jié)構(gòu)助詞， 的。情話，知心話。以，可以看作表承接，用來(lái)。木欣 欣以向榮，泉涓涓而始流明確： 欣欣， 草木茂盛。 涓涓，

14、細(xì)水慢流之狀。 以，相當(dāng)于“而”，表修飾。而，表修飾。第四段：胡為乎遑遑欲何之 明確：胡為，為什么，胡，疑問(wèn)代詞，為什么，為， 疑問(wèn)語(yǔ)氣詞，可不譯。遑遑，心神不定的樣子。之，動(dòng) 詞，往。何之，應(yīng)該是“之何”，賓語(yǔ)前置。2.2. 帝鄉(xiāng)不可期明確：帝鄉(xiāng)，天帝居住的地方，也就是所謂的“仙 境”。期，動(dòng)詞，期望，期求。聊乘化以歸盡，樂(lè)夫天 命復(fù)奚疑明確：聊，姑且?；?，造化，指自然，如杜甫的詩(shī) 句“造化鐘神秀，陰陽(yáng)割分曉”。乘化，順應(yīng)自然。夫， 語(yǔ)氣助詞，可不譯。奚疑，何疑。方法指導(dǎo)以讀促進(jìn)學(xué)生對(duì)字詞句的理解。2.2. 以自主探究為主，學(xué)生質(zhì)疑、答疑，教師適當(dāng)點(diǎn) 撥。有感情地、熟練地誦讀課文，并背誦全文

15、。知識(shí)梳理 通過(guò)合作探究方式，以小組的形式，小結(jié)主要文言 現(xiàn)象。先進(jìn)行歸納整理，然后由其他學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充。再 由教師通過(guò)幻燈機(jī)投影。一詞多義行x xin ng1感吾生之行休 歸去來(lái)兮辭（副詞，將，將要。）2三人行，必有我?guī)熝?論語(yǔ)六則（動(dòng)詞，行走。）3為吾子之將行也 殽之戰(zhàn)（ 動(dòng)詞，離開(kāi)，前往。）4日月之行，若出其中觀滄海（動(dòng)詞，運(yùn)行。）5余嘉其能行古道，作師說(shuō)以貽之師說(shuō)（動(dòng)詞，實(shí)行，執(zhí)行。）6怵然為戒，視為止，行為遲 庖丁解牛（名詞，行為，動(dòng)作。）7臣修身潔行數(shù)十年 信陵君竊符救趙 （名詞，品 行。）8琵琶行（行，古詩(shī)一種體裁。）h han ng1兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白露上青天杜甫絕句（量詞，

16、排，行。）2躡足于行伍之間， 而崛起于阡陌之中過(guò)秦論 （泛 指軍隊(duì)。 ）3漢天子，我丈人行也蘇武傳（名詞，輩分。）2.2. 引1丁壯者引弦而戰(zhàn) 塞翁失馬（ 動(dòng)詞，開(kāi)弓，拉弓。）2相如引車(chē)避匿 廉頗藺相如列傳（ 動(dòng)詞，牽，拉， 引。）3引壺觴以自酌 歸去來(lái)兮辭（ 動(dòng)詞，拿來(lái)，取來(lái)。）4乃設(shè)九賓遷禮于，引趙使者藺相如 廉頗藺相如列 傳（動(dòng)詞，召請(qǐng)，召引。）5初一交戰(zhàn)，操軍不利，引次江北赤壁之戰(zhàn)（動(dòng) 詞，避開(kāi)，退卻。）6不宜妄自菲薄，引喻失義 出師表（動(dòng)詞，引用， 援引。）7敢竭鄙懷，恭疏短引 滕王閣序（名詞，前言，序文。）乘en ng1聊乘化以歸盡 歸去來(lái)兮辭（ 動(dòng)詞，順著，順隨。）2公與之乘戰(zhàn)于

17、長(zhǎng)勺 曹劌論戰(zhàn) （動(dòng)詞，騎，坐，駕御。） 著。）4顧自民國(guó)肇造，變亂紛乘黃花崗烈士事略序（動(dòng)詞，交互，連接。）5自京師乘風(fēng)雪. 至于泰安 登泰山記（動(dòng)詞，冒著，頂著。）0n ng1于是為長(zhǎng)安君約車(chē)萬(wàn)乘 觸龍說(shuō)趙太后 （量詞， 古代一車(chē)四馬為一乘。）2以乘韋先，牛十二犒師 殽之戰(zhàn)（“四”的代稱。）1執(zhí)策而臨之馬說(shuō)（名詞，竹制的馬鞭。）2策扶老以流憩歸去來(lái)兮辭（動(dòng)詞，拄著。）3策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng) 木蘭詩(shī)（同“冊(cè)”， 記錄。）4蒙故業(yè)，因遺策過(guò)秦論（名詞，策略。）5均之二策，寧許以負(fù)秦曲廉頗藺相如列傳（名 詞，計(jì)策，計(jì)謀。）審1審容膝之易安 歸去來(lái)兮辭（ 動(dòng)詞，明白，知道。）2故審堂下之陰，而知

18、日月之行，陰陽(yáng)之變察今 （動(dòng)詞，因利乘便，宰割天下過(guò)秦論 （介詞，憑借，趁考察，觀察。）3余經(jīng)秋審，皆減等發(fā)配 獄中雜記（動(dòng)詞，審問(wèn)， 審判。）委1曷不委心任去留 歸去來(lái)兮辭（動(dòng)詞，隨從，順 從。）2如土委地庖丁解牛（動(dòng)詞，散落，堆積。）3百越之君，俯首系頸，委命下吏 過(guò)秦論（動(dòng)詞， 托付。）4與人期行，相委而去陳太丘與友期 （動(dòng)詞，放 棄，舍棄。 ）懷1懷良辰以孤往歸去來(lái)兮辭（動(dòng)詞，留戀，愛(ài)惜。）2則有去國(guó)懷鄉(xiāng)岳陽(yáng)樓記（動(dòng)詞，懷念，想念。）3新婦謂府吏，感恩區(qū)區(qū)懷 孔雀東南飛（名詞， 心情。）4外托服從之名而內(nèi)懷猶豫之計(jì)赤壁之戰(zhàn)（動(dòng)詞， 心中藏著。）5汝姊在吾懷項(xiàng)脊軒志（動(dòng)詞，胸前。）6懷其璧，從徑道亡 廉頗藺相如列傳（動(dòng)詞，揣 著。）而而字用作連詞可表示六種關(guān)系：并列關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系、承接關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系、假設(shè)關(guān)系和修飾關(guān)系。覺(jué)今是而昨非表轉(zhuǎn)折風(fēng)飄飄而吹衣表修飾門(mén)雖設(shè)而常關(guān)表轉(zhuǎn)折時(shí)矯首而遐觀表修飾鳥(niǎo)倦飛而知還表承接撫孤松而盤(pán)桓表并列世與我而相違表轉(zhuǎn)折亦崎嶇而經(jīng)丘表修飾泉涓涓而始流表修飾或植杖而耘籽表并列詞類(lèi)活用悅親戚之情話 親戚 （古）內(nèi)親外戚 （今）跟自己家庭有婚姻關(guān)系或血統(tǒng)關(guān)系的家庭或它的成員悅親戚之情話情話（古）知心話（今）男女間談情說(shuō)愛(ài)的話將有事于西疇有事（古）農(nóng)事（今）指有事情既窈窕以尋壑窈窕（古）幽深曲折的樣子 （今）指女子文靜而美好特殊句式寓形宇內(nèi)復(fù)幾