《歸去來兮辭并序》教案

1、歸去來兮辭并序教案歸去來兮辭并序教案歸去來兮辭 并序是陶淵明歸隱之初的一篇述志 的作品，細(xì)致地描繪了他對人生認(rèn)識的轉(zhuǎn)變過程以及回 歸田園的喜悅心情，集中地表達(dá)了陶淵明對黑暗官場的 不滿和鄙棄，贊美了農(nóng)村的自然景物和勞動生活，顯示 了歸隱的決心，抒發(fā)了“樂天安命”的思想情懷。本文包括“辭”和“序”兩部分。序文集中地敘述 了作者就職彭澤和辭官歸田的原因。作者因“耕植不足 以自給”出任彭澤縣令，由于身處官場，與其“質(zhì)性自 然，非矯勵所得”格格不入，而“深愧平生之志”。 擬 等莊稼成熟再“斂裳宵逝”， 適逢妹喪， “情在駿奔”，于是在官僅八十余日即自免去職。主體部分“辭”，抒 寫了作者辭官隱居的志愿和

2、歸田園后的心情感受?？煞?為三層，第一層為第 1 1 段，寫辭官歸隱的決心。第二層 為第 2 2、3 3 段，寫作者回到田園后的愉快生活。第三層為 第 4 4 段，抒發(fā)了作者“樂天安命”的人生感悟。總之，本文是陶淵明辭官歸隱的宣言書。在寫法上，作者善于運用平淡質(zhì)樸的語言來描寫自 然景物和生活場景，敘事、寫景、抒情融為一體，情韻 悠長，淡遠(yuǎn)瀟灑，寄托了他的追求和節(jié)操。李格非指出：“歸去來兮辭沛然如肺腑中流出，殊不見有斧鑿痕?！?正道出了本文天然淳樸的特點。無怪乎歐陽修推賞說：“兩晉無文章，幸獨有歸去來兮辭一篇耳。” 教學(xué)重點1.1. “行”“引”“乘”“策”“審”“委”“懷”“而 ”“以”等詞的

3、意義和用法；2.2. 指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文并背誦全文；培養(yǎng)學(xué) 生質(zhì)疑和答疑的能力。教學(xué)難點 1.1. 理解“賦”的語言特征，對于有感情地 誦讀課文有很大的幫助；2.2. 引導(dǎo)學(xué)生深入理解景物描寫中寄寓的作者的情懷； 正確理解陶淵明在文章中所表現(xiàn)出來的“樂天安命”思 想和隱居的生活態(tài)度。教具準(zhǔn)備多媒體教學(xué)設(shè)備，投影儀，錄音機等。課時安排2 2 課時。三維目標(biāo)知識與能力識記有關(guān)陶淵明的文學(xué)常識，了解“辭” 的文體特點；2.2. 能歸納“行”“引”“乘”“策”“審”“委”“懷”“而”以”等詞的意義和用法，以及特殊的句式；背誦全文過程與方法遵循自主閱讀、自主探究學(xué)習(xí)的原則， 鼓勵學(xué)生自主質(zhì)疑、答疑

4、，掌握一些淺近的文言知識；2.2. 教師適當(dāng)點撥學(xué)生進行歸納整理，對具有規(guī)律性 的知識進行小結(jié)；指導(dǎo)學(xué)生加深對文本內(nèi)涵的理解，感 悟作者在文中所要表達(dá)的情感及人格操守。情感態(tài)度與價值觀 培養(yǎng)學(xué)生體會感悟作者返樸歸真的人生志趣與人生 境界，對他同黑暗的社會不同流合污的精神給予肯定。 理解并評價作者的“隱居”思想，這種思想在二十一世 紀(jì)是否還具有價值和現(xiàn)實意義。教學(xué)過程第一課時課前準(zhǔn)備布置學(xué)生對課文作充分地預(yù)習(xí)，梳理課文中的一些 常見的文言字詞，并借助工具書對一些淺近的文言詞語 作出注解，疏通全文。要求學(xué)生對文中的疑難部分作出 相關(guān)的圈點和整理，以備課堂交流。導(dǎo)入新課導(dǎo)入 1 1： 同學(xué)們， 我們

5、大家在初中都學(xué)過具有浪漫 主義色彩的桃花源記 。現(xiàn)在讓我們把文章試著齊背一 遍（師生齊背）一個人間勝境，一個理想王國。她始 終存在于作者的心中，始終誘惑著作者那顆“歸隱”之心。 作者如何高唱“田園”之歌， 如何邁出“辭官歸隱” 的步伐的呢？歸去來兮辭并序 便向我們展示了答案。（板書課題）導(dǎo)入 2 2：宋李格非贊語：“歸去來兮辭沛然如肺 腑中流出，殊不見有斧鑿痕。”歐陽修推賞說：“兩晉 無文章，幸獨有 歸去來兮辭 一篇耳?！睂?歸去來兮 辭 并序為什么有著如此高的評價呢？歸去來兮辭 并序有著怎樣的藝術(shù)魅力和感人之處呢？下面就讓我們 一起來品讀它，一起來感悟它的藝術(shù)魅力和感人之處。推進新課了解作者

6、的生平及思想陶淵明（365365427427），又名陶潛，字元亮，自號五柳 先生，潯陽柴桑 （今江西九江） 人。東晉大詩人。出身官 宦家庭，父親早亡，至陶淵明已家道中落。他年少時， 志趣高潔，博學(xué)善文，一直在家閑居。 2929 歲才出仕，任 江州祭酒，后做過鎮(zhèn)參軍、建威參軍之類小官，過著時 隱時宦的生活。義熙元年（ 405405 年）陶淵明出任彭澤令， 后世稱陶彭澤，在官 8080 余日即辭官歸隱。再也沒有出仕， 一直過著躬耕自資、賦詩飲酒的生活。時人將他與劉遺 民、周續(xù)之合稱“潯陽三隱”（蕭統(tǒng)陶淵明）。在歸 田之初，生活充裕，后家中失火，生活日益貧困，常須 朋友接濟，最終在貧病交加中死去。由

7、于他十年辭征不 就，時人敬稱他“陶徵士”，死后朋友私謚“靖節(jié)”。 著有陶淵明集。陶淵明的詩歌今存近 130130 首，辭賦 3 3 篇。大多從不同 的側(cè)面、角度反映了田園隱居生活，表現(xiàn)了他高潔脫俗 的人生志趣。因此他是我國文學(xué)史上第一位以田園生活 為題材的著名詩人。他年少時，誦讀儒家經(jīng)書，“少年罕人事，游好在 六經(jīng)”（飲酒其十五），培養(yǎng)了他“猛志逸四海，騫 翮思遠(yuǎn)翥”（雜詩十二其五）的濟世豪情。由于現(xiàn)實 社會的黑暗動蕩，官場的污濁，“質(zhì)性自然”的他，與 “真風(fēng)告逝，大偽斯興”的現(xiàn)實社會格格不入，產(chǎn)生了 一種“違已交病”的內(nèi)心痛苦， 于是“和風(fēng)不洽， 翻翮 求心” （ 歸鳥），最終走上了歸隱田園

8、的道路，追求 他返樸歸真的理想人生。朱熹說：“晉宋人物，雖曰尚 清高，然個個要官職，這邊一面清談，那邊一面招權(quán)納 貨。陶淵明真?zhèn)€能不要，此所以高于晉宋人物?！保▽W(xué)生先交流自己搜集整理的有關(guān)作者的知識， 然 后教師投影展示，給予歸納。）二、初讀課文，檢查預(yù)習(xí)情況讀準(zhǔn)字音 多媒體課件顯示： 稔（r ren n）:意為莊稼成熟。飏（y ydn ng）:飛揚，形容船行駛輕快。眄（mimidn n）:斜視，隨便看看。衡（h hen ng）:通“橫”。觴（shshan ng）:古代喝酒用的器具。憩（q q1）:休息。景（y yIn ng）:日光。窈窕（y yaotiotiao o）:深遠(yuǎn)曲折。籽（z zI

9、）:培苗。2.2. 讀出感情多媒體課件顯示:“辭”的文體特點 辭是戰(zhàn)國后期楚國詩人屈原在楚地民歌的基礎(chǔ)上創(chuàng) 造出來的一種新詩體。重在抒情，一般要押韻，形式上 盡管后來發(fā)生了若干變化，但四句一節(jié)，每句三拍的格 式保持了下來，多用四個字或六個字的對偶句。誦讀應(yīng)、r、-厶tA.f .|注意的是:（ 1 1 ）四句一節(jié)的形式?jīng)]有變，全文共 1515 節(jié)，每節(jié)表 達(dá)一個完整的意思，讀后可稍作 ? ?停頓。（ 2 2 ）以六字句為主，都按三拍讀，節(jié)奏整齊。（ 3 3 ）七字句中出現(xiàn)了虛詞，可作六字句讀。如“寓 形宇內(nèi)（復(fù)）幾時”。（ 4 4 ）“歸去來兮”（出現(xiàn)兩次）“已矣乎”當(dāng)作一 句讀，適當(dāng)?shù)匮娱L讀末

10、字的時間。通過反復(fù)地誦讀，揣摩不同語句所表達(dá)的不同感情。 或憂郁，或輕快，或感嘆，或欣 ？喜？這樣有利于字 詞句義的解決，更有利于課文的整體感知。三、難句解讀（分段閱讀，指導(dǎo)學(xué)生整體突破字詞句義） 序文部分：生生所資，未見其術(shù) 明確：生生：維持生活。前一個是動詞，后一個是 名詞。資，憑借，依賴，作動詞。所，代詞，放在動詞 前，組成名詞性詞組，表示“的人”“事 物”“地方”等。所資：憑借的東西。未，表否定， 沒有，無。見，xixian（現(xiàn)）出現(xiàn)，顯現(xiàn)。其，作第一人稱 用，自己。術(shù)，（經(jīng)營生計的）辦法、本領(lǐng)。2.2. 諸侯以惠愛為德明確：諸侯，指刺史等一方之長，各地的軍閥。以.為，文言固定結(jié)構(gòu)，把

11、.作為?；輴郏瑦巯瞬?。嘗從人事，皆口腹自役明確：嘗，曾，曾經(jīng)。從，作動詞，從事。人事， 治人之事，如“盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉 ! ! ” （伶官傳序 ）的“人事”。今義：口腹，即為口腹之 需，喻指衣食。役，驅(qū)使。自役，即役自，代詞提前， 構(gòu)成賓語前置，驅(qū)使自己。情在駿奔 明確：駿，本義指駿馬，這里是像駿馬，名詞作狀語，形容迅速。奔，奔喪，前往吊喪辭文部分：第一段：既自以心為形役，奚惆悵而獨悲？ 明確：既，副詞，既然。以，動詞，讓。為，介詞， 表被動。形，形體，身體。役，役使，驅(qū)使。奚，疑問 代詞，相當(dāng)于“何”，為什么。惆悵，指感傷，悲愁， 失意的樣子。而，表并列 ? ?關(guān)系 ? ?。

12、2.2. 實迷途其未遠(yuǎn)，覺今是而昨非明確：實，副詞，確實。迷途，誤入歧途，指出仕 做官。其，句中語氣詞，表揣測，大概。另一說是，助 詞，不譯。覺，覺察，認(rèn)識。今是，今天的對，指歸隱。 昨非，昨天的錯，指出仕做官。問征夫以前路，恨晨光 之熹微明確：征夫，行人。前路，向前趕路。以，介詞， 拿。恨，遺憾。熹微：天色微明。第二段：乃瞻衡宇，載欣載奔 明確：乃，于是，然后。衡宇：橫木為門的房子， 指簡陋的房屋。衡，通“橫”。2.2. 眄庭柯以怡顏明確：眄，斜視。這里指“隨便看看”。怡，愉快， 作使動用法，使愉快。審容膝之易安明確：審，詳知，明白。容膝，指居室狹小，僅能容下雙膝。易，和悅。易安，安適。景翳

13、翳以將入明確：景，同影，日光。翳翳，陰暗的樣子。入， 收，指日落。以，表承接，可以不譯。將入，指太陽快 要落山。第三段：復(fù)駕言兮焉求 明確：復(fù)，副詞，還，又。駕言，詩經(jīng)邶風(fēng)泉水“駕言出游”的簡省， 是“駕車出游”的意思。 言， 助 詞。焉求，何求，追求什么。求，求官。2.2. 悅親戚之情話，樂琴書以消憂明確：悅，意動用法，以為喜悅。樂，意動用 法，以快樂。親戚，可以看作是古今異義詞，古義 指內(nèi)外親屬，包括父母和兄弟。今義指跟自己家庭有婚 姻關(guān)系或血統(tǒng)關(guān)系的家庭或它的成員。之，結(jié)構(gòu)助詞， 的。情話，知心話。以，可以看作表承接，用來。木欣 欣以向榮，泉涓涓而始流明確： 欣欣， 草木茂盛。 涓涓，

14、細(xì)水慢流之狀。 以，相當(dāng)于“而”，表修飾。而，表修飾。第四段：胡為乎遑遑欲何之 明確：胡為，為什么，胡，疑問代詞，為什么，為， 疑問語氣詞，可不譯。遑遑，心神不定的樣子。之，動 詞，往。何之，應(yīng)該是“之何”，賓語前置。2.2. 帝鄉(xiāng)不可期明確：帝鄉(xiāng)，天帝居住的地方，也就是所謂的“仙 境”。期，動詞，期望，期求。聊乘化以歸盡，樂夫天 命復(fù)奚疑明確：聊，姑且。化，造化，指自然，如杜甫的詩 句“造化鐘神秀，陰陽割分曉”。乘化，順應(yīng)自然。夫， 語氣助詞，可不譯。奚疑，何疑。方法指導(dǎo)以讀促進學(xué)生對字詞句的理解。2.2. 以自主探究為主，學(xué)生質(zhì)疑、答疑，教師適當(dāng)點 撥。有感情地、熟練地誦讀課文，并背誦全文

15、。知識梳理 通過合作探究方式，以小組的形式，小結(jié)主要文言 現(xiàn)象。先進行歸納整理，然后由其他學(xué)生進行補充。再 由教師通過幻燈機投影。一詞多義行x xin ng1感吾生之行休 歸去來兮辭（副詞，將，將要。）2三人行，必有我?guī)熝?論語六則（動詞，行走。）3為吾子之將行也 殽之戰(zhàn)（ 動詞，離開，前往。）4日月之行，若出其中觀滄海（動詞，運行。）5余嘉其能行古道，作師說以貽之師說（動詞，實行，執(zhí)行。）6怵然為戒，視為止，行為遲 庖丁解牛（名詞，行為，動作。）7臣修身潔行數(shù)十年 信陵君竊符救趙 （名詞，品 行。）8琵琶行（行，古詩一種體裁。）h han ng1兩個黃鸝鳴翠柳，一行白露上青天杜甫絕句（量詞，

16、排，行。）2躡足于行伍之間， 而崛起于阡陌之中過秦論 （泛 指軍隊。 ）3漢天子，我丈人行也蘇武傳（名詞，輩分。）2.2. 引1丁壯者引弦而戰(zhàn) 塞翁失馬（ 動詞，開弓，拉弓。）2相如引車避匿 廉頗藺相如列傳（ 動詞，牽，拉， 引。）3引壺觴以自酌 歸去來兮辭（ 動詞，拿來，取來。）4乃設(shè)九賓遷禮于，引趙使者藺相如 廉頗藺相如列 傳（動詞，召請，召引。）5初一交戰(zhàn)，操軍不利，引次江北赤壁之戰(zhàn)（動 詞，避開，退卻。）6不宜妄自菲薄，引喻失義 出師表（動詞，引用， 援引。）7敢竭鄙懷，恭疏短引 滕王閣序（名詞，前言，序文。）乘en ng1聊乘化以歸盡 歸去來兮辭（ 動詞，順著，順隨。）2公與之乘戰(zhàn)于

17、長勺 曹劌論戰(zhàn) （動詞，騎，坐，駕御。） 著。）4顧自民國肇造，變亂紛乘黃花崗烈士事略序（動詞，交互，連接。）5自京師乘風(fēng)雪. 至于泰安 登泰山記（動詞，冒著，頂著。）0n ng1于是為長安君約車萬乘 觸龍說趙太后 （量詞， 古代一車四馬為一乘。）2以乘韋先，牛十二犒師 殽之戰(zhàn)（“四”的代稱。）1執(zhí)策而臨之馬說（名詞，竹制的馬鞭。）2策扶老以流憩歸去來兮辭（動詞，拄著。）3策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強 木蘭詩（同“冊”， 記錄。）4蒙故業(yè)，因遺策過秦論（名詞，策略。）5均之二策，寧許以負(fù)秦曲廉頗藺相如列傳（名 詞，計策，計謀。）審1審容膝之易安 歸去來兮辭（ 動詞，明白，知道。）2故審堂下之陰，而知

18、日月之行，陰陽之變察今 （動詞，因利乘便，宰割天下過秦論 （介詞，憑借，趁考察，觀察。）3余經(jīng)秋審，皆減等發(fā)配 獄中雜記（動詞，審問， 審判。）委1曷不委心任去留 歸去來兮辭（動詞，隨從，順 從。）2如土委地庖丁解牛（動詞，散落，堆積。）3百越之君，俯首系頸，委命下吏 過秦論（動詞， 托付。）4與人期行，相委而去陳太丘與友期 （動詞，放 棄，舍棄。 ）懷1懷良辰以孤往歸去來兮辭（動詞，留戀，愛惜。）2則有去國懷鄉(xiāng)岳陽樓記（動詞，懷念，想念。）3新婦謂府吏，感恩區(qū)區(qū)懷 孔雀東南飛（名詞， 心情。）4外托服從之名而內(nèi)懷猶豫之計赤壁之戰(zhàn)（動詞， 心中藏著。）5汝姊在吾懷項脊軒志（動詞，胸前。）6懷其璧，從徑道亡 廉頗藺相如列傳（動詞，揣 著。）而而字用作連詞可表示六種關(guān)系：并列關(guān)系、遞進關(guān)系、承接關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系、假設(shè)關(guān)系和修飾關(guān)系。覺今是而昨非表轉(zhuǎn)折風(fēng)飄飄而吹衣表修飾門雖設(shè)而常關(guān)表轉(zhuǎn)折時矯首而遐觀表修飾鳥倦飛而知還表承接撫孤松而盤桓表并列世與我而相違表轉(zhuǎn)折亦崎嶇而經(jīng)丘表修飾泉涓涓而始流表修飾或植杖而耘籽表并列詞類活用悅親戚之情話 親戚 （古）內(nèi)親外戚 （今）跟自己家庭有婚姻關(guān)系或血統(tǒng)關(guān)系的家庭或它的成員悅親戚之情話情話（古）知心話（今）男女間談情說愛的話將有事于西疇有事（古）農(nóng)事（今）指有事情既窈窕以尋壑窈窕（古）幽深曲折的樣子 （今）指女子文靜而美好特殊句式寓形宇內(nèi)復(fù)幾