李惠上海培訓(xùn)總結(jié)

1、 2015年8月16日，我們踏上了南去的列車，來到了中國教育最前沿的陣地上海。感謝復(fù)興學(xué)校給我們提供了一次這么難得機(jī)會！通過一周的學(xué)習(xí)，我不但為大上海的繁華所驚嘆，而且被這座城市的文化所吸引，最重要的是受到了上海先進(jìn)教育理念的洗禮。這次上海之行，開拓了我的視野，轉(zhuǎn)變了我的教育理念，使我深受啟發(fā)，受益匪淺！ 一周的培訓(xùn)，既有多名上海市特級校長的精彩報告，也有一線名師面對面的交流溝通。既有豐富且前沿的教育理論知識，也有對名校的實地考察參觀。每一場講座，每一次交流，每一次參觀都讓我為之觸動，為之感動，為之震撼，都是對我內(nèi)心教育夢想一次次的呼喚和吶喊。 上海市特級校長余校長給我們講到教育是一種心態(tài)，也

2、是一種境界！的確，用執(zhí)著的心態(tài)做自己想要做的事不就是一種境界嗎？既然選擇了教育，我們就必須成長，因為我們面對的是祖國的未來。余校長重視教師的專業(yè)成長，發(fā)展學(xué)生更要發(fā)展教師，研究學(xué)生更要研究教師，在這里余校長提到一位美術(shù)教師和一門剪紙課程，還有一位自然教師和一個問題化研究團(tuán)隊，這兩個例子明確的表明教師在努力做好本職工作的同時，他們自身也在一直成長。我也相信復(fù)興學(xué)校這片沃土也會讓我茁壯成長。后來余校長講到以學(xué)定教的課堂轉(zhuǎn)型讓我對教學(xué)有了新的理解，我們要在適合教材、適合學(xué)生的基礎(chǔ)上打造高效課堂，我們的課堂要同時體現(xiàn)學(xué)生和教師的生命價值，而不是教師的一言堂、教師的獨角戲。 華東師范大學(xué)的安教授通過展示

3、日本和香港的課堂學(xué)習(xí)研究，給我們講了“以學(xué)習(xí)為中心的課例研究”。他們的研究發(fā)展了教師看待兒童的眼光，而我們復(fù)興學(xué)校的教學(xué)應(yīng)該致力于自身的教育問題，找適合自己發(fā)展的道路，教師要在充分理解學(xué)科特性的基礎(chǔ)上嵌入對學(xué)生的理解，這方面我還需要多學(xué)習(xí)多探究。安教授“教學(xué)即研究，研究即教學(xué)”的觀點使我深受觸動，在課堂上能夠和學(xué)生一起學(xué)習(xí)，一起成長是一件多么令人興奮的事。 上海市著名特級校長王緒東校長憑借多年的教育經(jīng)驗為我們展示了教師的知識怎樣才能轉(zhuǎn)化為學(xué)生的智慧，這就需要將知識管理使用于學(xué)校的教師培養(yǎng)之中，我們學(xué)校能夠結(jié)合實際利用知識管理，增強(qiáng)對我們教學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，讓我們成為有特色的復(fù)興人?！霸谡n堂教學(xué)中磨

4、練，在課題研究中成長”的朱文琴老師是我們學(xué)習(xí)的楷模，她與她的“問題化學(xué)習(xí)”團(tuán)隊為教育前行堅持了十年，馮吉老師也就“問題化學(xué)習(xí)”為我們詳細(xì)的介紹了課堂實踐，所謂問題化學(xué)習(xí)是“以學(xué)生的問題為起點，學(xué)科問題為基礎(chǔ)，教師問題為引導(dǎo)，基于問題系統(tǒng)優(yōu)化”的學(xué)習(xí)，結(jié)合我們臺前的教育實際，我們的學(xué)生與城市里的學(xué)生在自主學(xué)習(xí)，主動提出有一定質(zhì)量的問題等方面有一定的差別。但是我們能夠從培養(yǎng)學(xué)生有效的學(xué)習(xí)習(xí)慣開始，逐步提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)水平，這需要我們有信心，有耐心。第二課堂是第一課堂的延伸，能夠為學(xué)生提供發(fā)揮興趣的土壤，能夠讓一粒粒的種子在這里生根發(fā)芽。青春活力的美術(shù)教師王玉娟老師結(jié)合自己的教學(xué)實踐為我們講述了她

5、是怎樣一步步展開第二課堂教學(xué)的，同樣作為一名美術(shù)教師的我看到了自身與王老師的差別，不過有復(fù)興學(xué)校作為我的戰(zhàn)場，有復(fù)興同仁作為我的戰(zhàn)友，我想勝利就在前方，我一定會不遺余力的發(fā)揮自己的特長，使自己成為一名優(yōu)秀的復(fù)興人。 松江第三實驗小學(xué)胡校長在增強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，培育“三好課堂”方面有獨到的見解，“培養(yǎng)好習(xí)慣，習(xí)得好方法，激活好思維”精煉易懂，道出了教育的真正內(nèi)涵。使我腦海里的支離破碎的教學(xué)觀點逐漸清晰化。松江三小在學(xué)科建設(shè)方面取得的成績和平時各科教師的教研探索是分不開的，所以我們在教研活動中也應(yīng)該多學(xué)習(xí)，多探究，發(fā)揮教研小組的集體智慧，提升教育教學(xué)水平。在即將結(jié)束的最后一天的培訓(xùn)中，李董事長發(fā)表的講話

6、一直縈繞在我心中，他作為一個地地道道的臺前人，投資家鄉(xiāng)的教育事業(yè)值得我們驕傲，加上臺前縣政府乃至濮陽市政府的大力支持，我們復(fù)興學(xué)校的明天會更好！培訓(xùn)接近尾聲，上海市又一位特級校長張雪龍校長用他那簡練的語言為我們成為優(yōu)秀教師指明了方向，張校長提出在改進(jìn)教學(xué)中改變自己，實現(xiàn)教學(xué)相長。再三思考，我不禁竊喜，在先進(jìn)教育理念的引導(dǎo)下，在復(fù)興學(xué)校這個大環(huán)境的影響下，我們會持續(xù)地更新教育觀點，探索有效的教學(xué)方法，開辟出復(fù)興學(xué)校的特色之路。經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我更堅定了自己“教書育人”的思想，新學(xué)期，新環(huán)境，我也要以全新的面貌迎接新的挑戰(zhàn)，結(jié)合自身實際情況，要從以下幾個方面去做，完善自己：1、愛崗敬業(yè)、以校為榮復(fù)興

7、學(xué)校擁有一流的教育設(shè)施和一流的育人環(huán)境，孩子們能夠在這里求學(xué)，老師們能夠在這里工作，都是既幸福又幸運的！這是整個臺前縣乃至豫北地區(qū)其他學(xué)校所不能比擬的！作為復(fù)興的一員，我感到很幸運、很幸福、很自豪，我必將全身心的投入到即將到來的工作中！2、尊重學(xué)生、熱愛學(xué)生每一個學(xué)生都是一個鮮活的生命，有符合他們年齡階段的思想和行為，和學(xué)生在一起，我們的心更年輕！作為教師的我們，我們應(yīng)該熱愛我們的學(xué)生。每一個學(xué)生，都希望得到教師的愛，師愛是一種巨大的教育力量。同時我們還應(yīng)該多站在學(xué)生的角度看待孩子們的問題，多一分理解，多一分關(guān)心，多一點微笑，多一點贊美，多一點信任，多一分尊重，做孩子們的良師益友！ 3、以身作

8、則，為人師表在教學(xué)實踐活動中，教師只有以身立教，為人師表，才能有力地說服學(xué)生，感染學(xué)生。無數(shù)經(jīng)驗證明，身教重于言教，“不能正其身，如何正人？”“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！边@說明凡是教師要求學(xué)生做到的，自己必須先做到，給學(xué)生樹立好榜樣；凡是要求學(xué)生不做的事情，自己本身堅決不做，以免給學(xué)生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學(xué)生。4、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷成長教師的專業(yè)成長直接影響著我們的課堂是否高效，教師需要成長就務(wù)必需要不斷地學(xué)習(xí)！教師終身學(xué)習(xí)，不僅是時代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要。我們要善于從教育實踐中汲取能量和資源；善于在任何時間向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過程中和學(xué)生分享知識；善于和同事交流，擴(kuò)大視野，促進(jìn)自身專業(yè)成長。縮小與名師之間差距的最快的方法就是聽課，發(fā)現(xiàn)不足并能夠及時