江蘇省連云港市灌南縣八年級物理下冊6.2測物體的質(zhì)量教案新版蘇科版_345-物理備課大師_第1頁
江蘇省連云港市灌南縣八年級物理下冊6.2測物體的質(zhì)量教案新版蘇科版_345-物理備課大師_第2頁
江蘇省連云港市灌南縣八年級物理下冊6.2測物體的質(zhì)量教案新版蘇科版_345-物理備課大師_第3頁
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文檔簡介

1、天才是百分之一的靈感加百分十九十九的努力每天練一練6.2 用天平測物體的質(zhì)量教案一、教學目標1熟悉天平的構(gòu)造，使用步驟和注意事項2知道怎樣測量小于天平感量的細小物體質(zhì)量3學會記錄實驗數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果進行誤差分析4在實驗過程中培養(yǎng)學生一絲不茍、實事求是的科學態(tài)度和不斷追求、勇于探索的科學精神二、教學重難點1托盤天平的使用2正確使用游碼，正確讀出游碼指示的質(zhì)量數(shù)三、教學資源托盤天平和砝碼、燒杯兩個，兩盒大頭針，水天才是百分之一的靈感加百分十九十九的努力每天練一練四、教學設計自主空間1熟 悉天平的調(diào)節(jié)和使用方法. 讓學生說出天平的主要構(gòu)成部分引導學生觀察天平的“銘牌”明確：銘牌上標的：“稱量”和“

2、感量”是什么意思？（稱量表示天平每次最多允許稱的物體質(zhì)量；感量表示天平能稱出的最小質(zhì)量，天平的感量越小，它的準確度就越高）2問題探究：怎樣稱出一枚大頭針的質(zhì)量？書中哪位同學說的可行？你的方法又是什么？閱讀課本，分小組討論探究的過程，得出實驗方案通過學生的實驗得出：測量一枚大頭針的質(zhì)量用“測多求少” 的方法，根數(shù)越多，誤差越小讓學生明白：設計和填寫表格是收集數(shù)據(jù)和處理數(shù)據(jù)的重要環(huán)節(jié)天才是百分之一的靈感加百分十九十九的努力每天練一練3問題探究：怎樣用托盤天平測量水的質(zhì)量？合理的順序應該是：（1）測空杯的質(zhì)量（2）把水倒入杯中（3）再稱杯和水的總質(zhì)量（4）計算出杯中水的質(zhì)量（m水=m總m杯）教師指導學生分析：測量液體質(zhì)量時， 由于托盤上不可直接盛放液體，這就要先測容器的質(zhì)量， 即先測量空燒杯的質(zhì)量，再測量燒杯和水的總質(zhì)量，最后把總質(zhì)量減去空燒杯的質(zhì)量即為水的質(zhì)量這種方法對于有腐蝕性的化學藥品或牛奶、油等黏性液體同樣實用先測總質(zhì)量， 再將液體倒出后測空燒杯的質(zhì)量，最后兩者相減 說說這種方法的不妥之處和對測量結(jié)果的影響學生思考后回答（容器內(nèi)會留有少量液體，測量結(jié)果會

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