人教新課標(biāo)版小學(xué)語文五年級下冊第五組19《草船借箭》教學(xué)設(shè)計(jì)教案

1、人教新課標(biāo)版小學(xué)語文五年級下冊教學(xué)設(shè)計(jì)匯總?cè)私绦抡n標(biāo)版小學(xué)語文五年級下冊第五組 19草船借箭教學(xué)設(shè)計(jì)草船借箭教學(xué)目標(biāo)：1. 學(xué)會本課生字新詞。聯(lián)系上下文領(lǐng)悟“神機(jī)妙算”。2. 扣住課文語言，感悟文中周瑜、諸葛亮等人物的特點(diǎn)，特別 是通過對諸葛亮籌劃安排“草船借箭”部分內(nèi)容的研讀，感受諸葛亮 足智多謀、安排周密、識天識人的本領(lǐng)。3. 分角色朗讀課文、復(fù)述課文。一、啟發(fā)談話，調(diào)動積累，揭題激趣：1. 同學(xué)們，你們看過三國演義這部電視劇嗎？你熟悉三國演義中哪些人物、哪些故事？（學(xué)生說說）2. 這節(jié)課我們一起來欣賞三國演義里的一個故事草船借箭 （板題）二、檢查討論：昨天同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了這篇課文， 誰能

2、告訴老師課文中出現(xiàn)了哪 幾個主要人物？他們之間分別有著怎樣的關(guān)聯(lián)，發(fā)生了什么事？ 周瑜和諸葛亮之間的聯(lián)系。妒忌的意思、妒忌的原因，妒忌和造箭的聯(lián)系說說周瑜和魯肅之間的事情周瑜派魯肅去探聽諸葛亮打算怎樣造箭。說說諸葛亮和魯肅之間的事情。A. 弄清諸葛亮請魯肅幫忙，準(zhǔn)備船只、軍士等， 并要求魯肅不要 把這件事告訴周瑜。朗讀諸葛亮請魯肅幫忙的話，著重理解諸葛亮向魯肅借些什么， 還要如何布置草船。B. 魯肅是怎么做的，抓住“果然”，弄清和上文的關(guān)系。簡要理解諸葛亮和曹操之間的關(guān)聯(lián)。諸葛亮在第三天帶著二十條草船假裝進(jìn)攻曹軍，曹操不敢派兵出 來，叫了弓駑手射箭防御，諸葛亮的草船上插滿了箭。諸葛亮帶著這 些

3、箭駛回去，兌現(xiàn)了當(dāng)初立下的軍令狀。4. 簡要說說課文的主要內(nèi)容。三、精讀課文第一部分，研讀對話，體會人物內(nèi)心1. 通過前面的閱讀，我們知道了周瑜要求諸葛亮負(fù)責(zé)趕造十萬支箭，實(shí)際上是因妒忌而要陷害他。周瑜怎么把這個任務(wù)交給諸葛 亮的，諸葛亮又是怎么接下這個任務(wù)的？讀讀課文第二自然段兩人的 一對一答，你會發(fā)現(xiàn)兩人的話很有意思。同桌分角色互讀，然后說說兩人的話分別包含著什么意思。2. 指名一對學(xué)生分角色朗讀，讀完后分別請學(xué)生以“周瑜”、“諸葛亮”的身份說說自己說的這句話是什么意思，為什么這么說。教師點(diǎn)撥、指導(dǎo)。針對學(xué)生回答情況，抓住有關(guān)語句指導(dǎo)朗讀， 幫助體會人物言外之意。從周瑜的“水上交戰(zhàn)，用什么

4、兵器最好？”“這是公事，希望先 生不要推托。”“軍情緊急，可不能開玩笑”等語言，體會周瑜明知故 問，為泄私怨，以公事相要挾，借軍情緊急，步步緊逼的心理活動； 從諸葛亮“用箭最好”、“都督委托，當(dāng)然照辦”、“只要三天”、“怎么 敢跟都督開玩笑？我愿意下軍令狀”等語言，體會諸葛亮的豁達(dá)大度， 沉著鎮(zhèn)定、胸有成竹。四、自由讀35自然段，說說這一部分的主要意思。五、精讀課文第6 10自然段1. 魯肅應(yīng)邀隨諸葛亮一起去取箭，經(jīng)歷的“草船借箭”的一幕使他又驚又嘆。他回來后向周瑜講述諸葛亮的借箭經(jīng)過，肯定會一一贊嘆諸葛亮的一招招神機(jī)妙算。默讀第69自然段，想一想：如果你是魯肅，會發(fā)現(xiàn)諸葛亮“草 船借箭”的哪

5、些巧妙之處、高超之處？在自己有所發(fā)現(xiàn)的地方做上記 號，加上簡單的批注；讀不懂的地方也做上記號，準(zhǔn)備共同討論解決。2. 學(xué)生默讀思考、批注后，用角色置換的方式向大家作交流。你作為魯肅，經(jīng)歷了 “草船借箭”的一幕，發(fā)現(xiàn)了諸葛亮的哪些巧妙、高超之處？教師參與討論，點(diǎn)撥引導(dǎo)?？圩∮嘘P(guān)詞句感悟以下幾方面的意思。A.準(zhǔn)備充分。諸葛亮請魯肅幫忙，準(zhǔn)備二十條戰(zhàn)船、布置草把子，一可以用來迷惑曹軍，使對方誤以為戰(zhàn)船上站滿了軍士；二可 以使對方射來的箭正好插在上面，達(dá)到借箭的目的。布置青布幔子， 使對方看不清船艙內(nèi)的真實(shí)情況，每條船上的二十個軍士是用來虛張聲勢的。B.熟悉氣象。諸葛亮安排第三天去曹營借箭，第三天正好

6、有大霧，便于迷惑、欺騙對方?？梢娭T葛亮對天氣早有預(yù)測，熟悉氣象。C. 知悉對方?！爸T葛亮笑著說：霧這樣大，曹操一定不敢派 兵出來”，“曹操下令說江上霧很大，敵人忽然來攻，我們看不清 虛實(shí)，不要輕易出動”，可見諸葛亮對曹操的性格把握很透，預(yù)料準(zhǔn) 確。D. 布置周密。諸葛亮吩咐把二十條船用繩索連接起來。船靠近曹軍水寨時(shí)，他下令把船頭朝西、船尾朝東，一字兒擺開，這樣船 體受箭的面積大，保證曹軍射來的箭不丟失。過了一會兒，諸葛亮又下令把船掉過來，這樣船上另一側(cè)的草把子上又可射滿箭。 這樣安排 布陣，撤退時(shí)船不需再調(diào)頭，順風(fēng)順?biāo)?，?jié)省時(shí)間，及時(shí)趕回。3. 指導(dǎo)學(xué)生相機(jī)朗讀有關(guān)句段。六、小結(jié)課文，深化認(rèn)識1. 周瑜收到了諸葛亮如期送來的十萬支箭，從魯肅那里知道 了諸葛亮借箭的經(jīng)過，他會想些什么、說些什么？如果曹操知道了此 事會說些什么？2. 讀完了課文，你覺得文章的題目“草船借箭”起得好不好？七、復(fù)述課文，進(jìn)一步發(fā)展語言。八、布置作業(yè)：回家把這個故事講給自己的父母聽。考場作文秘籍A66