學(xué)困生幫扶總結(jié).do3c

1、學(xué)困生幫扶總結(jié).do3c 學(xué)困生扶持總結(jié).do3c 學(xué)困生扶持總結(jié) 經(jīng)過一學(xué)年的師生、家長共同努力，加之開學(xué)初制定了切實(shí)可行的工作計(jì)劃，一學(xué)期來總體達(dá)到了開學(xué)初的既定目標(biāo)，順利完成了班級部分學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，使他們學(xué)習(xí)習(xí)慣、對學(xué)習(xí)的熟悉、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法等有了一個(gè)大的提升，轉(zhuǎn)化工作卓有成效。 首先，通過一學(xué)年的學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作，與各學(xué)生家長建立了長期聯(lián)系機(jī)制，在轉(zhuǎn)化學(xué)生的同時(shí)，也幫助了學(xué)生家長，使他們樹立了正確的孩子教育觀，對孩子有了長期教育計(jì)劃和教育目標(biāo)，也培養(yǎng)了家長受益的教育方法，孩子管理方法，學(xué)習(xí)輔導(dǎo)方法等，從而減輕了教師自身以后對學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作的負(fù)荷，形成了學(xué)困生家校互動(dòng)的轉(zhuǎn)化模式，形

2、成合力共同參加的轉(zhuǎn)化格局，效果喜人。 第二，班級，家長共同參加的轉(zhuǎn)化格局，促使了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)，使學(xué)生在校，在家學(xué)習(xí)一個(gè)樣，學(xué)校的教學(xué)效果能及時(shí)在家進(jìn)行鞏固，大提升了學(xué)習(xí)效果，學(xué)習(xí)成績也逐漸得到了改善和提升。 總之，一年來的學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作一方面順利完成了開學(xué)初的轉(zhuǎn)化計(jì)劃，使學(xué)困生的學(xué)習(xí)有了更進(jìn)一步的提升；另一方面也使自己在教育、轉(zhuǎn)化學(xué)困生方面積存了經(jīng)驗(yàn)，對今后的教育教學(xué)工作將有很大的促進(jìn)作用和幫助。 擴(kuò)大閱讀：學(xué)困生扶持工作總結(jié) 學(xué)困生扶持工作總結(jié) 本學(xué)期，學(xué)校舉行了師生扶持活動(dòng)，通過內(nèi)化教育，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動(dòng)起來，不管是優(yōu)等生或是學(xué)困生，現(xiàn)已能明確自己的學(xué)習(xí)目的，不是為

3、別人，而是為自己；學(xué)習(xí)風(fēng)尚較以前有顯然的變化，以前是“要我學(xué)，現(xiàn)在是“我要學(xué)。通過不斷的強(qiáng)化訓(xùn)練，老師幫助學(xué)生獲取一個(gè)個(gè)小成功，學(xué)生的自信心、意志力得到很大的提升；現(xiàn)對這項(xiàng)工作總結(jié)如下： 一、理解、尊重、寬容，善待學(xué)困生 英語教學(xué)成功與否。不僅取決于學(xué)習(xí)者的智力因素，還取決于他們情緒，態(tài)度、學(xué)習(xí)動(dòng)力等，因此教師在任何時(shí)候要注意控制自己的情緒，不遷怒、不急燥，切忌使用訓(xùn)斥，侮辱人格和傷害自尊心的語言；切忌向家長告狀。這些學(xué)困生在班級中常被學(xué)生鄙視，有些教師也指定他們是班級的“敗類，“包袱。在社會上受到冷眼，在家也受到家長的訓(xùn)斥。心里有一種壓抑感，厭學(xué)情緒，自信心不強(qiáng)，因此我主動(dòng)采用適當(dāng)?shù)男问饺ピ?/p>

4、培他們。 二、具體問題具體分析 在工作過程中能個(gè)體分析、群體分析，確立發(fā)展目標(biāo)和措施，找出每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、潛在的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，新的生長點(diǎn)。用發(fā)展的眼光看自己，分析別人。積極對待學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)，施以恰如其分的激勵(lì)性評價(jià)，各科任老師能熱心配合，使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí)，把學(xué)困生的厭學(xué)，逃學(xué)情緒抑制在一個(gè)最低點(diǎn)上。 三、對癥下藥，開發(fā)非智力因素 學(xué)困生同樣具有進(jìn)取心，自尊心，渴求進(jìn)步。但他們由于各種因素造成了成績差。作為教師對具體學(xué)生要作具體分析，各個(gè)突破，比如父母離異的學(xué)生，大多數(shù)較內(nèi)向，自卑，性格孤僻，我主動(dòng)給他們母親般的愛，找他們談心，了解他們的一些狀況，并在生活上給予足夠的關(guān)

5、心。我還注意了解每位學(xué)困生的狀況。決不把他們當(dāng)作包袱，不鄙視他們，不放度他們，了解他們特長，愛好，尋找他們身上的“閃光點(diǎn)，多表揚(yáng)激勵(lì)加強(qiáng)他們的上進(jìn)心。 四、爭取家長的配合： 外語是一門語言，要進(jìn)行“聽說讀寫四個(gè)方面的大量訓(xùn)練，沒有家長的積極配合，學(xué)困生很難完成學(xué)習(xí)任務(wù)，我抓住家長一般都關(guān)心孩子學(xué)習(xí)這一特點(diǎn)，利用家長會，及家長來訪常和他們聯(lián)系，爭取他們的合作，催促孩子做作業(yè)，聽磁帶，背書，默詞等。這對學(xué)困生成績的提升有很大的作用 五、給學(xué)困生指出切實(shí)可行的目標(biāo) 一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)生獲得學(xué)習(xí)動(dòng)力的源泉，學(xué)困生之所以差，沒有奮斗目標(biāo)是一重要原因，我在對每位學(xué)困生全面了解的基礎(chǔ)上，給他們制定了短期學(xué)習(xí)目標(biāo)長期學(xué)習(xí)目標(biāo)一學(xué)期，而且常常檢查這一目標(biāo)，及時(shí)修改目標(biāo)，一旦發(fā)現(xiàn)給他們訂得過高或過低，就逐一幫助他們修正，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。 以上就是我在本學(xué)期的扶持工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不夠，在將來的日子里，無論怎樣辛勞，我都會持續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。