體育教師校本學習心得體會

1、體育教師校本學習心得體會第一篇：體育教師校本學習心得體會 教育觀念的問題，長期教育施行中，忽視或輕視體育的行為、觀念、思想沒有得到根本改變。影響體育教師的工作積極性，從而影響到體育教師探討學習的積極性，使體育教師只能從形式上去“包裝。如一些評優(yōu)課、展示課等都帶有顯然的演戲的味道缺少了改革的理論導向和具體指導，使體育改革在很大程度上流于形式。新大綱與課程標準兩者的陸續(xù)出臺，在符合學校體育教學發(fā)展需要的同時也受到了教育工一致的理解和歡迎，而對新思想、新觀念、新要求時，如何符合課程標準的要求，實現(xiàn)以學生為主體，教師為主導，以“健康第一為指導思想，發(fā)展學生個性，培養(yǎng)學生革新。 一、課堂教學方面 1、教

2、學觀念發(fā)生了新的變化。通過學習，我能將新課標的理念有機地融入到教學的每個環(huán)節(jié)中，教學內(nèi)容能做到密切學生生活，貼近學生實際，在課堂教學中積極激勵學生主動探究、思索，努力營造平等的、融洽的師生關(guān)系。培養(yǎng)了學生的獨立思索的能力，讓他們體會在困難中找到解決問題的能力。 2、角色發(fā)生變化。在課堂教學中，從“師道尊嚴轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W的組織者、引導者與合。從單純地注重知識的傳授轉(zhuǎn)變?yōu)楸容^關(guān)注學生的學習方式、學習愿望和學習能力的培養(yǎng)。 3、學生的學習方式發(fā)生了變化。在課堂教學中較多地出現(xiàn)了師生互動、平等參加的生動局面。 4、體育教師必須進行角色轉(zhuǎn)變，努力學習，積極鉆研，互相探討業(yè)務技術(shù)，逐步提升自身素養(yǎng)。 5、要創(chuàng)

3、建以人為本的體育教學氛圍，和學生打成一片，變課堂的主宰為學生的良師益友。 6、轉(zhuǎn)變以往以教為中心的教學指導思想，充分發(fā)揮學生的主體作用，為學生的學習和發(fā)展創(chuàng)造空間。 7、要真正樹立健康第一的指導思想，促進學生身心的和諧發(fā)展。 8、深入學習新大綱和課程標準切實體會其精神實質(zhì)。并把自己的體會大膽適用于施行中，讓施行來檢驗。 二、理論與施行 在教學施行中，應著重圍繞新程標準進行改革。我們的教學目標應定位在培養(yǎng)學生的學習能力和學習興趣上，應該讓學生喜愛并且會進行體育鍛煉，這才是增進健康的第一步。在內(nèi)容上應選擇能增加提升學生身心健康水平又能終生延用的體育項目，或依據(jù)各校的特點和實際開發(fā)一些學生喜聞樂見的

4、運動項目，如球類、健美操、武術(shù)等。 在教學方法上應采納符合學生身心特點，學生能接受具有有效激發(fā)，調(diào)動學生學習積極性的教學方法勇于突破以往教法的框框如我在做準備活動時，輪換選擇一學生帶隊，并組織全班做好帶隊同學自編的徒手操，讓全班同學一起喊口令，既整齊，又使學生易于集中注意力，為學好下一環(huán)節(jié)做好充分的準備。 在激發(fā)學生興趣上可采納“興趣導練法“比賽法“自主學習法“啟發(fā)法，使學生愛上學習項目。 在教學形式上應采納簡化的寬松的、民主的教學組織形式，充分發(fā)揮學生的主體作用，使學生在愉快和諧的課堂氛圍中進行學習，如在學習廣播操時，我在教完兩遍后，給5分鐘的自由時間，讓同學討論，互相學習，并學會本節(jié)，然后

5、再進行統(tǒng)一學習，這種形式讓同學記憶較深入，學會快且不易忘記，在進行游戲戲功比賽時，充許學生進行大聲加油，充分調(diào)動學生的興趣。 三、課程中的施行革新 1、讓學生有白由支配的時間，我在施行課中，每節(jié)課留出20分鐘左右時間，在教師指導下，充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生更好地進行各人興趣的活動培養(yǎng)其自主鍛煉的能力達到終身鍛煉的目的。 2、要給學生提出問題、思索問題、討論問題和回答問題的機會。如在施行中學習廣播操，學兩遍后讓出幾分鐘時間，充許學生進行討論、思索問題或提山問題教師再做有針對性的回答，很好地達到學習的目的。 3、教學內(nèi)容選擇具有彈性化，應依據(jù)各別差異是向不同層次的要求，如跳高中，我布置不同的

6、高度，讓學生自主選擇學習點進行升降，由于部有成功的機會，學生學習的興趣大增。 還有，關(guān)于體育課的考核不應進行一刀切，由于學生之間個體差異太大，某個同學可以輕松拿100分的項目關(guān)于各別學生來說及格比登天還難，嚴重挫傷部分同學的興趣及學習的積極性因此，在考核中應多方面進行評價，如考勤、參加鍛煉的積極性、學習效果、體育基礎(chǔ)知識、學生自評、教師評價等各方面的綜臺，主要觀察學生的進步狀況，使之熱愛體育，達到終身體育的目的。 通過校本的培訓，使我深深的熟悉到，新課程已納進研究者和施行者的視野，對它的分析、評判也構(gòu)成了21世紀中國教育的一道亮麗風光線。走向校本，也就是走向每一個教師自己生活的舞臺，更加關(guān)注教

7、師自己的生存空間和生活方式，更大地激發(fā)全校教師的創(chuàng)造熱情，使學校更具活力，更有效率。真正走向校本之日，也就是教育真正得到振興之時。 第二篇：體育教師校本學習心得體會 體育教師校本學習心得體會 教育觀念的問題，長期教育施行中，忽視或輕視體育的行為、觀念、思想沒有得到根本改變。影響體育教師的工作積極性，從而影響到體育教師探討學習的積極性，使體育教師只能從形式上去“包裝。如一些評優(yōu)課、展示課等都帶有顯然的演戲的味道缺少了改革的理論導向和具體指導，使體育改革在很大程度上流于形式。新大綱與課程標準兩者的陸續(xù)出臺，在符合學校體育教學發(fā)展需要的同時也受到了教育工一致的理解和歡迎，而對新思想、新觀念、新要求時

8、，如何符合課程標準的要求，實現(xiàn)以學生為主體，教師為主導，以“健康第一為指導思想，發(fā)展學生個性，培養(yǎng)學生革新。 一、課堂教學方面 1、教學觀念發(fā)生了新的變化。通過學習，我能將新課標的理念有機地融入到教學的每個環(huán)節(jié)中，教學內(nèi)容能做到密切學生生活，貼近學生實際，在課堂教學中積極激勵學生主動探究、思索，努力營造平等的、融洽的師生關(guān)系。培養(yǎng)了學生的獨立思索的能力，讓他們體會在困難中找到解決問題的能力。 2、角色發(fā)生變化。在課堂教學中，從“師道尊嚴轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W的組織者、引導者與合。從單純地注重知識的傳授轉(zhuǎn)變?yōu)楸容^關(guān)注學生的學習方式、學習愿望和學習能力的培養(yǎng)。 3、學生的學習方式發(fā)生了變化。在課堂教學中較多地

9、出現(xiàn)了師生互動、平等參加的生動局面。 4、體育教師必須進行角色轉(zhuǎn)變，努力學習，積極鉆研，互相探討業(yè)務技術(shù)，逐步提升自身素養(yǎng)。 5、要創(chuàng)建以人為本的體育教學氛圍，和學生打成一片，變課堂的主宰為學生的良師益友。 6、轉(zhuǎn)變以往以教為中心的教學指導思想，充分發(fā)揮學生的主體作用，為學生的學習和發(fā)展創(chuàng)造空間。 7、要真正樹立健康第一的指導思想，促進學生身心的和諧發(fā)展。 8、深入學習新大綱和課程標準切實體會其精神實質(zhì)。并把自己的體會大膽適用于施行中，讓施行來檢驗。 二、理論與施行 在教學施行中，應著重圍繞新程標準進行改革。我們的教學目標應定位在培養(yǎng)學生的學習能力和學習興趣上，應該讓學生喜愛并且會進行體育鍛煉

10、，這才是增進健康的第一步。在內(nèi)容上應選擇能增加提升學生身心健康水平又能終生延用的體育項目，或依據(jù)各校的特點和實際開發(fā)一些學生喜聞樂見的運動項目，如球類、健美操、武術(shù)等。 在教學方法上應采納符合學生身心特點，學生能接受具有有效激發(fā)，調(diào)動 學生學習積極性的教學方法勇于突破以往教法的框框如我在做準備活動時，輪換選擇一學生帶隊，并組織全班做好帶隊同學自編的徒手操，讓全班同學一起喊口令，既整齊，又使學生易于集中注意力，為學好下一環(huán)節(jié)做好充分的準備。 在激發(fā)學生興趣上可采納“興趣導練法“比賽法“自主學習法“啟發(fā)法，使學生愛上學習項目。 三、課程中的施行革新 1、讓學生有白由支配的時間，我在施行課中，每節(jié)課留出20分鐘左右時間，在教師指導下，充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生