2021年外國小說閱讀理解訓(xùn)練5篇(5)_1

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！2021年外國小說閱讀理解訓(xùn)練5篇(5) 外國小說閱讀理解訓(xùn)練5篇(5)文章來自：愛師網(wǎng) 外國小說閱讀理解訓(xùn)練 一、閱讀下面的文字，完成15題。20分 過河拆橋 阿根廷博爾赫斯 圣地亞哥的一個教長想學(xué)巫術(shù)，他經(jīng)過多方打聽，知道了離此不遠(yuǎn)的特萊多市的巫師堂伊南是個高手，就上門請教。 他找到堂伊南家時，正是中午，這位巫師熱情地請他吃飯，飯后又為他倒上了難得喝到的法國咖啡。教長這才得到時機，說明了來意。堂伊南站起來走了幾步，說，我不收弟子。教長很執(zhí)著，一再要求。堂伊南說，我已看出你將會有遠(yuǎn)大前程，但教你巫術(shù)以后，我怕你會過河拆橋，忘恩負(fù)義，所以不能教你。教長

2、忙起誓，那是不行能的事，假設(shè)我真的興旺了，我肯定會報答你，上帝可以作證。堂伊南聽他說得很有誠意，就信任了他。 堂伊南先叫來女仆，叮囑她晚飯預(yù)備烤乳鴿，但別忙著烤，等他發(fā)話時再烤。然后他掀開房中的一塊大鐵板，示意教長跟來，他們就順著石板梯子下去，堂伊南說明說學(xué)巫術(shù)最怕有人打攪，所以要找一個偏僻的地方。石梯很長，走了約有非常鐘才到了盡頭，來到了一間放著各種巫術(shù)器具的試驗室，教長覺得他們好像已經(jīng)來到了地底深處。 堂伊南拿來一些巫書，剛要給他講解，有兩個牧師匆忙而來給教長送一封信，信上說他那個當(dāng)?shù)貐^(qū)主教的叔叔病危，要他趕回去見最終一面。教長急得像熱窩上的螞蟻，不知怎么辦才好。最終他還是不愿放棄學(xué)巫術(shù)的

3、時機，就寫了封回信表示慰問，讓來人帶給主教。兩天后，幾個著喪服的人來了，說主教已經(jīng)病故，正在選繼承人，而教長也有中選的盼望，還說教長不必趕著回去，因為他本人不在場被選中那么更加說明他是深孚眾望。 果真十天后，兩個穿著華美的牧師來了，一見面就匍匐在地，吻他的手，稱他主教大人。堂伊南也是喜從天降，一邊向他慶賀一邊為自己的兒子謀求空出的教長職位，主教對他說，教長的位置已經(jīng)留給了主教的弟弟，不過可以另給好處，提出三人一起去圣地亞哥。 三人到圣地亞哥上任。六個月后，教皇派使者來宣旨，任命他為洛薩大主教。堂伊南忙懇求把空出的主教位置給自己的兒子。大主教說這個位置已給了自己的叔父，不過可以另給他好處，提出三

4、人一起去托洛薩，堂伊南只得同意。 兩年后，教皇又任命他為紅衣主教，堂伊南立即提示他以前作出的承諾，并為自己的兒子懇求那個空出的大主教職位。紅衣主教說這個位置已經(jīng)留給了自己的舅舅，不過可以另給他好處，提出三人一起去羅馬，堂伊南無法可想只得同意。他們到了羅馬受到了隆重接待，還進(jìn)行了彌撒和游行。 四年后教皇逝世，紅衣大主教被選為教皇。堂伊南聽到這個消息，又一次找到教皇，他吻了教皇陛下的腳，提示他以前的承諾，為自己的兒子懇求紅衣主教的職位。教皇聞言大怒，讓手下把他投入監(jiān)獄，說他一個小小的巫師竟敢要挾教皇?？蓱z的堂伊南連連認(rèn)錯，懇求寬恕，并說自己與兒子這一輩子都在外荒廢了，如今只好預(yù)備回老家，因路途遙遠(yuǎn)

5、，請教皇給一點路上吃的東西，教皇不予理會。于是堂伊南站了起來，在教皇鴉雀無聲的森嚴(yán)的大堂上，旁假設(shè)無人地大聲說道：“那我只得吃我為今晚預(yù)備的烤乳鴿了。 女仆應(yīng)聲出來開頭烤乳鴿。教皇這才發(fā)覺自己事實上還在特萊多的一個地下室里，只是圣地亞哥的一個小小教長。他為自己的食言而羞紅了臉，結(jié)結(jié)巴巴不知說什么好。堂伊南不再請他吃烤乳鴿，只是客客氣氣地把他送出了地下室。 1.試分析其次段“我怕你會過河拆橋，忘恩負(fù)義，所以不能教你這句話在小說中的作用。3分 2.博爾赫斯的小說情節(jié)布滿“想像力，請對該小說的情節(jié)加以簡析。4分 3小說富有“想象力的虛構(gòu)情節(jié)與中國的哪個故事特別相像？通過這一虛構(gòu)的情節(jié)它們所表現(xiàn)的主旨

6、有何不同？請加以簡析。4分 4有的譯者將這篇小說的標(biāo)題譯為“向后靠的巫師，你認(rèn)為哪一個更好？請說明理由。5分 5結(jié)合作品內(nèi)容，賞析文中教長的形象。4分 參考答案：愛師網(wǎng)整理 1小說圍繞這句話綻開想像，推動了情節(jié)進(jìn)展。通過夢的考驗，證明教長是一個忘恩負(fù)義之徒，點化了人物性格。與最終一段形成首尾照應(yīng)，使小說構(gòu)造嚴(yán)謹(jǐn)。 2作家將冗雜多變的故事濃縮在一個夢里。在夢中，教長連升三級，由教長升為主教，由主教而升為紅衣大主教，由紅衣大主教再升為教皇，三次回絕了巫師為兒子的求職。夢的設(shè)置使其不受時間和空間挨次的約束，女仆和牧師可以在別人的夢中進(jìn)進(jìn)出出，“迷宮式的地下室里離奇的情節(jié)和現(xiàn)實生活并置共存，亦實亦虛，

7、亦幻亦真，引人入勝。 3唐傳奇小說南柯太守傳，“南柯一夢也可。南柯一夢表現(xiàn)人生虛幻無常，用以借喻世間榮華富貴不過是一場空夢而已。而過河拆橋那么通過對教長這一人物形象的刻畫，挖苦批判了現(xiàn)實中那些背信棄義忘恩負(fù)義的人，揭露了他們丑惡的靈魂。 4“過河拆橋這個標(biāo)題更好，因為這個標(biāo)題一針見血地提醒了忘恩負(fù)義的人性弱點。/“向后靠的巫師這個標(biāo)題更好，因為這個標(biāo)題能詳細(xì)地呈現(xiàn)巫師的可憐相，而且能生動地反映出正統(tǒng)主流的教會沖擊下民間巫師的窘境。 5花言巧語，為達(dá)目的不顧親情；過河拆橋，忘恩負(fù)義，背信棄義。 文章來自：愛師網(wǎng) 外國小說閱讀理解訓(xùn)練 一、閱讀下面的文字，完成15題。20分 過河拆橋 阿根廷博爾赫

8、斯 圣地亞哥的一個教長想學(xué)巫術(shù)，他經(jīng)過多方打聽，知道了離此不遠(yuǎn)的特萊多市的巫師堂伊南是個高手，就上門請教。 他找到堂伊南家時，正是中午，這位巫師熱情地請他吃飯，飯后又為他倒上了難得喝到的法國咖啡。教長這才得到時機，說明了來意。堂伊南站起來走了幾步，說，我不收弟子。教長很執(zhí)著，一再要求。堂伊南說，我已看出你將會有遠(yuǎn)大前程，但教你巫術(shù)以后，我怕你會過河拆橋，忘恩負(fù)義，所以不能教你。教長忙起誓，那是不行能的事，假設(shè)我真的興旺了，我肯定會報答你，上帝可以作證。堂伊南聽他說得很有誠意，就信任了他。 堂伊南先叫來女仆，叮囑她晚飯預(yù)備烤乳鴿，但別忙著烤，等他發(fā)話時再烤。然后他掀開房中的一塊大鐵板，示意教長跟

9、來，他們就順著石板梯子下去，堂伊南說明說學(xué)巫術(shù)最怕有人打攪，所以要找一個偏僻的地方。石梯很長，走了約有非常鐘才到了盡頭，來到了一間放著各種巫術(shù)器具的試驗室，教長覺得他們好像已經(jīng)來到了地底深處。 堂伊南拿來一些巫書，剛要給他講解，有兩個牧師匆忙而來給教長送一封信，信上說他那個當(dāng)?shù)貐^(qū)主教的叔叔病危，要他趕回去見最終一面。教長急得像熱窩上的螞蟻，不知怎么辦才好。最終他還是不愿放棄學(xué)巫術(shù)的時機，就寫了封回信表示慰問，讓來人帶給主教。兩天后，幾個著喪服的人來了，說主教已經(jīng)病故，正在選繼承人，而教長也有中選的盼望，還說教長不必趕著回去，因為他本人不在場被選中那么更加說明他是深孚眾望。 果真十天后，兩個穿著

10、華美的牧師來了，一見面就匍匐在地，吻他的手，稱他主教大人。堂伊南也是喜從天降，一邊向他慶賀一邊為自己的兒子謀求空出的教長職位，主教對他說，教長的位置已經(jīng)留給了主教的弟弟，不過可以另給好處，提出三人一起去圣地亞哥。 三人到圣地亞哥上任。六個月后，教皇派使者來宣旨，任命他為洛薩大主教。堂伊南忙懇求把空出的主教位置給自己的兒子。大主教說這個位置已給了自己的叔父，不過可以另給他好處，提出三人一起去托洛薩，堂伊南只得同意。 兩年后，教皇又任命他為紅衣主教，堂伊南立即提示他以前作出的承諾，并為自己的兒子懇求那個空出的大主教職位。紅衣主教說這個位置已經(jīng)留給了自己的舅舅，不過可以另給他好處，提出三人一起去羅馬

11、，堂伊南無法可想只得同意。他們到了羅馬受到了隆重接待，還進(jìn)行了彌撒和游行。 四年后教皇逝世，紅衣大主教被選為教皇。堂伊南聽到這個消息，又一次找到教皇，他吻了教皇陛下的腳，提示他以前的承諾，為自己的兒子懇求紅衣主教的職位。教皇聞言大怒，讓手下把他投入監(jiān)獄，說他一個小小的巫師竟敢要挾教皇。可憐的堂伊南連連認(rèn)錯，懇求寬恕，并說自己與兒子這一輩子都在外荒廢了，如今只好預(yù)備回老家，因路途遙遠(yuǎn)，請教皇給一點路上吃的東西，教皇不予理會。于是堂伊南站了起來，在教皇鴉雀無聲的森嚴(yán)的大堂上，旁假設(shè)無人地大聲說道：“那我只得吃我為今晚預(yù)備的烤乳鴿了。 女仆應(yīng)聲出來開頭烤乳鴿。教皇這才發(fā)覺自己事實上還在特萊多的一個地

12、下室里，只是圣地亞哥的一個小小教長。他為自己的食言而羞紅了臉，結(jié)結(jié)巴巴不知說什么好。堂伊南不再請他吃烤乳鴿，只是客客氣氣地把他送出了地下室。 1.試分析其次段“我怕你會過河拆橋，忘恩負(fù)義，所以不能教你這句話在小說中的作用。3分 2.博爾赫斯的小說情節(jié)布滿“想像力，請對該小說的情節(jié)加以簡析。4分 3小說富有“想象力的虛構(gòu)情節(jié)與中國的哪個故事特別相像？通過這一虛構(gòu)的情節(jié)它們所表現(xiàn)的主旨有何不同？請加以簡析。4分 4有的譯者將這篇小說的標(biāo)題譯為“向后靠的巫師，你認(rèn)為哪一個更好？請說明理由。5分 5結(jié)合作品內(nèi)容，賞析文中教長的形象。4分 參考答案：愛師網(wǎng)整理 1小說圍繞這句話綻開想像，推動了情節(jié)進(jìn)展。

13、通過夢的考驗，證明教長是一個忘恩負(fù)義之徒，點化了人物性格。與最終一段形成首尾照應(yīng)，使小說構(gòu)造嚴(yán)謹(jǐn)。 2作家將冗雜多變的故事濃縮在一個夢里。在夢中，教長連升三級，由教長升為主教，由主教而升為紅衣大主教，由紅衣大主教再升為教皇，三次回絕了巫師為兒子的求職。夢的設(shè)置使其不受時間和空間挨次的約束，女仆和牧師可以在別人的夢中進(jìn)進(jìn)出出，“迷宮式的地下室里離奇的情節(jié)和現(xiàn)實生活并置共存，亦實亦虛，亦幻亦真，引人入勝。 3唐傳奇小說南柯太守傳，“南柯一夢也可。南柯一夢表現(xiàn)人生虛幻無常，用以借喻世間榮華富貴不過是一場空夢而已。而過河拆橋那么通過對教長這一人物形象的刻畫，挖苦批判了現(xiàn)實中那些背信棄義忘恩負(fù)義的人，揭

14、露了他們丑惡的靈魂。 4“過河拆橋這個標(biāo)題更好，因為這個標(biāo)題一針見血地提醒了忘恩負(fù)義的人性弱點。/“向后靠的巫師這個標(biāo)題更好，因為這個標(biāo)題能詳細(xì)地呈現(xiàn)巫師的可憐相，而且能生動地反映出正統(tǒng)主流的教會沖擊下民間巫師的窘境。 5花言巧語，為達(dá)目的不顧親情；過河拆橋，忘恩負(fù)義，背信棄義。 ,文章來自：愛師網(wǎng) 外國小說閱讀理解訓(xùn)練 一、閱讀下面的文字，完成15題。20分 過河拆橋 阿根廷博爾赫斯 圣地亞哥的一個教長想學(xué)巫術(shù)，他經(jīng)過多方打聽，知道了離此不遠(yuǎn)的特萊多市的巫師堂伊南是個高手，就上門請教。 他找到堂伊南家時，正是中午，這位巫師熱情地請他吃飯，飯后又為他倒上了難得喝到的法國咖啡。教長這才得到時機，

15、說明了來意。堂伊南站起來走了幾步，說，我不收弟子。教長很執(zhí)著，一再要求。堂伊南說，我已看出你將會有遠(yuǎn)大前程，但教你巫術(shù)以后，我怕你會過河拆橋，忘恩負(fù)義，所以不能教你。教長忙起誓，那是不行能的事，假設(shè)我真的興旺了，我肯定會報答你，上帝可以作證。堂伊南聽他說得很有誠意，就信任了他。 堂伊南先叫來女仆，叮囑她晚飯預(yù)備烤乳鴿，但別忙著烤，等他發(fā)話時再烤。然后他掀開房中的一塊大鐵板，示意教長跟來，他們就順著石板梯子下去，堂伊南說明說學(xué)巫術(shù)最怕有人打攪，所以要找一個偏僻的地方。石梯很長，走了約有非常鐘才到了盡頭，來到了一間放著各種巫術(shù)器具的試驗室，教長覺得他們好像已經(jīng)來到了地底深處。 堂伊南拿來一些巫書，

16、剛要給他講解，有兩個牧師匆忙而來給教長送一封信，信上說他那個當(dāng)?shù)貐^(qū)主教的叔叔病危，要他趕回去見最終一面。教長急得像熱窩上的螞蟻，不知怎么辦才好。最終他還是不愿放棄學(xué)巫術(shù)的時機，就寫了封回信表示慰問，讓來人帶給主教。兩天后，幾個著喪服的人來了，說主教已經(jīng)病故，正在選繼承人，而教長也有中選的盼望，還說教長不必趕著回去，因為他本人不在場被選中那么更加說明他是深孚眾望。 果真十天后，兩個穿著華美的牧師來了，一見面就匍匐在地，吻他的手，稱他主教大人。堂伊南也是喜從天降，一邊向他慶賀一邊為自己的兒子謀求空出的教長職位，主教對他說，教長的位置已經(jīng)留給了主教的弟弟，不過可以另給好處，提出三人一起去圣地亞哥。

17、三人到圣地亞哥上任。六個月后，教皇派使者來宣旨，任命他為洛薩大主教。堂伊南忙懇求把空出的主教位置給自己的兒子。大主教說這個位置已給了自己的叔父，不過可以另給他好處，提出三人一起去托洛薩，堂伊南只得同意。 兩年后，教皇又任命他為紅衣主教，堂伊南立即提示他以前作出的承諾，并為自己的兒子懇求那個空出的大主教職位。紅衣主教說這個位置已經(jīng)留給了自己的舅舅，不過可以另給他好處，提出三人一起去羅馬，堂伊南無法可想只得同意。他們到了羅馬受到了隆重接待，還進(jìn)行了彌撒和游行。 四年后教皇逝世，紅衣大主教被選為教皇。堂伊南聽到這個消息，又一次找到教皇，他吻了教皇陛下的腳，提示他以前的承諾，為自己的兒子懇求紅衣主教的

18、職位。教皇聞言大怒，讓手下把他投入監(jiān)獄，說他一個小小的巫師竟敢要挾教皇?？蓱z的堂伊南連連認(rèn)錯，懇求寬恕，并說自己與兒子這一輩子都在外荒廢了，如今只好預(yù)備回老家，因路途遙遠(yuǎn)，請教皇給一點路上吃的東西，教皇不予理會。于是堂伊南站了起來，在教皇鴉雀無聲的森嚴(yán)的大堂上，旁假設(shè)無人地大聲說道：“那我只得吃我為今晚預(yù)備的烤乳鴿了。 女仆應(yīng)聲出來開頭烤乳鴿。教皇這才發(fā)覺自己事實上還在特萊多的一個地下室里，只是圣地亞哥的一個小小教長。他為自己的食言而羞紅了臉，結(jié)結(jié)巴巴不知說什么好。堂伊南不再請他吃烤乳鴿，只是客客氣氣地把他送出了地下室。 1.試分析其次段“我怕你會過河拆橋，忘恩負(fù)義，所以不能教你這句話在小說中

19、的作用。3分 2.博爾赫斯的小說情節(jié)布滿“想像力，請對該小說的情節(jié)加以簡析。4分 3小說富有“想象力的虛構(gòu)情節(jié)與中國的哪個故事特別相像？通過這一虛構(gòu)的情節(jié)它們所表現(xiàn)的主旨有何不同？請加以簡析。4分 4有的譯者將這篇小說的標(biāo)題譯為“向后靠的巫師，你認(rèn)為哪一個更好？請說明理由。5分 5結(jié)合作品內(nèi)容，賞析文中教長的形象。4分 參考答案：愛師網(wǎng)整理 1小說圍繞這句話綻開想像，推動了情節(jié)進(jìn)展。通過夢的考驗，證明教長是一個忘恩負(fù)義之徒，點化了人物性格。與最終一段形成首尾照應(yīng)，使小說構(gòu)造嚴(yán)謹(jǐn)。 2作家將冗雜多變的故事濃縮在一個夢里。在夢中，教長連升三級，由教長升為主教，由主教而升為紅衣大主教，由紅衣大主教再

20、升為教皇，三次回絕了巫師為兒子的求職。夢的設(shè)置使其不受時間和空間挨次的約束，女仆和牧師可以在別人的夢中進(jìn)進(jìn)出出，“迷宮式的地下室里離奇的情節(jié)和現(xiàn)實生活并置共存，亦實亦虛，亦幻亦真，引人入勝。 3唐傳奇小說南柯太守傳，“南柯一夢也可。南柯一夢表現(xiàn)人生虛幻無常，用以借喻世間榮華富貴不過是一場空夢而已。而過河拆橋那么通過對教長這一人物形象的刻畫，挖苦批判了現(xiàn)實中那些背信棄義忘恩負(fù)義的人，揭露了他們丑惡的靈魂。 4“過河拆橋這個標(biāo)題更好，因為這個標(biāo)題一針見血地提醒了忘恩負(fù)義的人性弱點。/“向后靠的巫師這個標(biāo)題更好，因為這個標(biāo)題能詳細(xì)地呈現(xiàn)巫師的可憐相，而且能生動地反映出正統(tǒng)主流的教會沖擊下民間巫師的窘

21、境。 5花言巧語，為達(dá)目的不顧親情；過河拆橋，忘恩負(fù)義，背信棄義。 文章來自：愛師網(wǎng) 二、閱讀下面的文字，完成610題。20分 黑羊 意大利卡爾維諾 從前有個國家，里面人人是賊。 一到黃昏，他們手持萬能鑰匙和遮光燈籠出門，走到鄰居家里行竊。破曉時分，他們提著偷來的東西回到家里，總能發(fā)覺自己家也失竊了。 他們就這樣美好地居住在一起。沒有不幸的人，因為每個人都從別人那里偷東西，別人又再從別人那里偷，依次下去，直到最終一個人去第一個竊賊家行竊。該國貿(mào)易也就不行避開地是買方和賣方的雙向欺騙。政府是個向臣民行竊的犯罪機構(gòu)，而臣民也僅對欺騙政府感愛好。所以日子倒也平穩(wěn)，沒有富人和窮人。 有一天究竟是怎么回

22、事沒人知道總之是有個老實人到了該地定居。到晚上，他沒有攜袋提燈地出門，卻呆在家里抽煙讀小說。 賊來了，見燈亮著，就沒進(jìn)去。 這樣持續(xù)了有一段時間。后來他們感到有必要向他挑明一下，縱使他想什么都不做地過日子，可他沒理由阻礙別人做事。他天天晚上呆在家里，這就意味著有一戶人家其次天沒了口糧。 老實人感到他無力抵抗這樣的規(guī)律。從今他也像他們一樣，晚上出門，次日早晨回家，但他不行竊。他是老實的。對此，你是無能為力的。他走到遠(yuǎn)處的橋上，看河水打橋下流過。每次回家，他都會發(fā)覺家里失竊了。 不到一星期，老實人就發(fā)覺自己已經(jīng)一文不名了；他家徒四壁，沒任何東西可吃。但這不能算不了什么，因為那是他自己的錯；不，問題

23、是他的行為使其別人很擔(dān)心。因為他讓別人偷走了他的一切卻不從別人那兒偷任何東西；這樣總有人在黎明回家時，發(fā)覺家里沒被動過那本該是由老實人進(jìn)去行竊的。不久以后，那些沒有被偷過的人家發(fā)覺他們比人家就富了，就不想再行竊了。更糟的是，那些跑到老實人家里去行竊的人，總發(fā)覺里面空空如也，因此他們就變窮了。 同時，富起來的那些人和老實人一樣，養(yǎng)成了晚上去橋上的習(xí)慣，他們也看河水打橋下流過。這樣，事態(tài)就更混亂了，因為這意味著更多的人在變富，也有更多的人在變窮。 如今，那些富人發(fā)覺，假如他們天天去橋上，他們很快也會變窮的。他們就想：“我們雇那些窮的去替我們行竊吧。他們簽下合同，敲定了工資和如何分成。自然，他們依舊

24、是賊，依舊相互欺騙。但形勢說明，富人是越來越富，窮人是越來越窮。 有些人富有得已經(jīng)根本無須親自行竊或雇人行竊就可保持富有。但一旦他們停頓行竊的話，他們就會變窮，因為窮人會偷他們。因此他們又雇了窮人中的最窮者來關(guān)心他們看管財寶，以免遭窮人行竊，這就意味著要建立警察局和監(jiān)獄。 因此，在那老實人出現(xiàn)后沒幾年，人們就不再談什么盜竊或被盜竊了，而只說窮人和富人；但他們個個都還是賊。 唯一老實的只有開頭的那個人，但他不久便死了，餓死的。 6文中有兩處“看河水打橋下流過的情形的描寫，老實人和富人“看河水的緣由及他們的心理狀態(tài)有何不同？4分 7老實人的品性中除了老實，還有什么特點？主要采納哪種表現(xiàn)手法刻畫這個

25、人物？請簡要分析。3分 8“黑羊用英語說就是“blacksheep，意為“敗家子，敗類，害群之馬，這篇文章中的“黑羊指誰？為什么要以“黑羊為題？4分 9就小說創(chuàng)作“虛構(gòu)與“真實的關(guān)系，結(jié)合這篇小說，談?wù)勀愕目捶ā?分 10這是一篇寓言式的小說，你認(rèn)為它的寓意是什么？請寫出你的觀點并闡述理由。5分 參考答案：愛師網(wǎng)整理 6人因為無力抵抗偷和被偷的荒謬規(guī)律，只能分開自己的家，讓人偷他家的東西。“看河水打橋下流過的情形的描寫表現(xiàn)了他境況的為難和內(nèi)心的無奈。富起來的人學(xué)老實人去橋上，是他們成了既得利益者之后養(yǎng)成的習(xí)慣，“看河水打橋下流過的情形的描寫表現(xiàn)了他們境況的改變和心情的愉悅。 7如執(zhí)著，高潔自守

26、，不同流合污，遵守道德準(zhǔn)那么等。比照手法。如：老實人與眾人比照，可從品德的比照，力氣的比照、結(jié)局的比照等角度，結(jié)合文本作分析。 8文章中暗指老實人，1分是他的另類行為轉(zhuǎn)變了整個國家的狀態(tài)，1分這里用的是反諷的手法，1分用對一個老實的人的否認(rèn)來證明社會的欺騙性。1分 9示例：小說中“老實人的生活遭受不是現(xiàn)實中發(fā)生的事情，它的情節(jié)荒謬、可笑、離奇，它是“虛構(gòu)的；1分但它引起了我們對與之類似的社會現(xiàn)象諸如社會秩序、貧富現(xiàn)象等方面的思索，這是一種具有審美魅力的真實。2分虛構(gòu)不等于生活真實，但它是一種更深入的真實。1分 10關(guān)于它的寓意，有人說是挖苦現(xiàn)代社會的形成過程，有人說是提醒人類種種嬉戲規(guī)章的荒謬

27、和脆弱，有人說是個體的品德能轉(zhuǎn)變整個場面，有人說是獨善其身的人會被荒謬的社會吞噬，有人說是文明社會需要自由、公正、寬容能緊扣文本自圓其說，言之成理即可。 文章來自：愛師網(wǎng) 三、閱讀下面的文字，完成1115題。20分 一小時的故事 凱特·肖班 大家都知道馬拉德夫人的心臟有缺點，所以在把她丈夫的死訊告知她時是特別留意方式方法的。是她的姐姐朱賽芬告知她的，話都沒說成句，吞吞吐吐、遮遮掩掩地示意著。她丈夫的伴侶理查德也在她身邊。 要是別的婦女遇到這種狀況，肯定是手足無措，無法承受現(xiàn)實，她可不是這樣。她立即一下子倒在姐姐的懷里，放聲大哭起來。當(dāng)暴風(fēng)雨般的哀痛漸漸減弱時，她就單獨走向自己的房里，

28、不要人跟著她。 正對著翻開的窗戶，放著一把舒適、寬大的安樂椅。全身的精疲力竭，好像已浸透到她的心靈深處，她一屁股坐了下來。 她能看到房前場地上洋溢著初春活力的輕輕搖曳著的樹梢。空氣里布滿了陣雨的芳香。下面街上有個小販在叫賣著他的貨色。遠(yuǎn)處傳來了什么人的微弱歌聲；屋檐下，數(shù)不清的麻雀在嘁嘁喳喳地叫。對著她的窗的正西方，相逢又相重的朵朵行云之間露出了這兒一片、那兒一片的藍(lán)天。 她坐在那里，頭靠著軟墊，一動也不動，嗓子眼里偶而抽泣一兩聲。她還年輕，漂亮，鎮(zhèn)靜的面孔出現(xiàn)的線條，說明了一種相當(dāng)?shù)囊种屏α俊？墒牵@會兒她兩眼只是呆滯地注視著遠(yuǎn)方的一片藍(lán)天，從她的目光看來她不是在深思，而像是在理智地思索什么

29、問題，卻又尚未做出打算。什么東西正向她走來，她等待著，又有點可怕。那是什么呢？她不知道，太微妙難解了,可是能感覺得出來。這會兒，她的胸口興奮地起伏著。她開頭認(rèn)出來那正向她靠近、就要占有她的東西，她掙扎著決心把它打回去可是她的意志就像她那白皙纖弱的雙手一樣脆弱無力。當(dāng)她放松自己時，從微弱的嘴唇間溜出了悄悄的聲音。她一遍又一遍地低聲悄語：“自由了，自由了，自由了！她的目光光明而銳利，她的脈搏加快了，循環(huán)中的血液使她全身感到暖和、松快。 她知道，等她見到死者那張一向含情脈脈地望著她、如今已是僵硬、灰暗、毫無生氣的臉龐時，她還是會哭的。不過她透過那苦痛的時刻看到，來日方長的歲月可就完全屬于她了。她張開

30、雙臂歡送這歲月的到來。在那即將到來的歲月里，沒有人會替她做主；她將獨立生活。再不會有劇烈的意志而迫使她屈服了，多奇怪，竟然有人信任，盲目而執(zhí)拗地信任，自己有權(quán)把自己的意志強加于別人。在她目前心智特殊清明的一刻里，她看清晰：促成這種行為的動機無論是出于好心還是出于惡意，這種行為本身都是有罪的。 當(dāng)然，她是愛過他的有時候是愛他的，但常常是不愛他的。那又有什么關(guān)系！有了獨立的意志，愛情這未有答案的神奇事物，又算得了什么呢！“自由了！身心自由了！她悄悄低語。 朱賽芬跪在關(guān)著的門外，苦苦哀求讓她進(jìn)去?！奥兑捉z，你干什么哪？看在上帝的份兒上，開開門吧！“去吧，我沒事。她正透過那扇開著的窗子暢飲那真正的長生

31、不老藥呢，在盡情地夢想將來的自由美妙歲月，春天，還有夏天以及全部各種時間都將為她自己全部。她最終站了起來，在她姐姐的強求下，翻開了門。她眼睛里布滿了成功的激情，摟著姐姐的腰，一齊下樓去了。 有人在用彈簧鎖鑰匙開大門。進(jìn)來的是布蘭特雷·馬拉德，略顯旅途勞頓，但泰然自假設(shè)地提著他的大旅行包和傘。他不但沒有在發(fā)惹事故的地方呆過，而且連出了什么事也不知道。他站在那兒，大為驚訝地聽見了朱賽芬刺耳的尖叫聲；觀察了理查德連忙在他妻子面前遮擋著他的快速動作。不過，理查德已經(jīng)太晚了。 醫(yī)生來后，他們說她是死于心臟病說她是因為極度興奮致死的。 【注】凱特?肖班(katechopin,1851-1904)

32、生活在19世紀(jì)后半葉，曾被譽為“美國女權(quán)主義文學(xué)創(chuàng)作的先驅(qū)之一。 11指出第四自然段中景物描寫采納的技巧，并簡析景物描寫的作用。4分 12劃線句“當(dāng)暴風(fēng)雨般的哀傷漸漸減弱時中，用“暴風(fēng)雨來修飾“哀傷有什么好處？3分 13布蘭特雷·馬拉德的形象著墨不多，但給人印象深入，請簡要分析這一形象。3分 14整個故事發(fā)生在一個小時內(nèi)，“門和“窗在小說中屢次被提及，請結(jié)合文意指出這兩個意象的含義及作用。4分 15一小時的故事一經(jīng)發(fā)表，引起了極大的反響，成為議論的焦點。有人指責(zé)，有人欣賞，眾說紛紜。你持怎樣的觀點，請作簡要分析。6分 參考答案：愛師網(wǎng)整理 11技巧：襯托以景襯人。分層寫景，遠(yuǎn)近凹凸結(jié)

33、合。多角度寫景，視覺聽覺嗅覺結(jié)合。 作用：襯托歡快、愉悅氣氛。為下文人物心情的轉(zhuǎn)變作鋪墊。示意人物獲得自由的興奮和舒適心情。技巧與作用各寫出兩點發(fā)即可得總分值。 12暴風(fēng)雨外表上是形容她的哭勢，特別劇烈、迅猛，深層是示意她的哀痛會如暴風(fēng)雨似地來得猛去得快，是對下文人物心理轉(zhuǎn)變的示意。 13布蘭特雷·馬拉德對妻子“一向含情脈脈關(guān)懷、愛惜她，但是他把自己的意志強加于妻子，使其屈服，是專制、無視妻子人格的男人，他代表了男權(quán)社會的標(biāo)準(zhǔn)。 14這里的門與窗，具有象征意義?！伴T折射出女主人翁所經(jīng)受的婚姻枷鎖和殘酷的社會現(xiàn)實，門內(nèi)門外兩重天；而“窗反映了女主人翁渴望美妙與自由的一種美妙心境?！伴T和

34、“窗，在構(gòu)造上推動著故事情節(jié)的進(jìn)展。 15可以指責(zé)也可以欣賞，兩種觀點均可。指責(zé)的可從道德層面考慮，欣賞的可從文章深入地闡述了女性追求公平和自由的主題角度考慮。觀點明確給1分，言之成理給3分，表達(dá)簡明流暢給2分。 文章來自：愛師網(wǎng) 四、閱讀下面的文字，完成1620題。20分) 母親的來信 蘇克拉夫琴科 母親來信了。 在初來城里的日子里，文卡總是著急地等待著母親的信，一收到信，便急不行待地拆開，貪欲地讀著。半年以后，他已是垂頭喪氣地拆信了，臉上露出譏誚的冷笑信中那老一套的內(nèi)容，不消看他也早知道了。母親每周都寄來一封信，開頭總是千篇一律：“我友愛的珍寶小文卡，早上(或晚上)好!這是媽媽在給你寫信，

35、向你親切問好，帶給你我最美妙的祝福，祝你安康美好。我在這封短信里首先要告知你的是，感謝上帝，我活著，身體也好，這也是你的愿望。我還急于告知你：我日子過得挺好每封信的結(jié)尾也沒有什么區(qū)分：“信快完畢了，好兒子，我請求你，我祈禱上帝，你別和壞人混在一起，別喝伏特加，要敬重長者，好好保重自己。在這個世界上你是我唯一的親人，要是你出了什么事，那我就確定活不成了。信就寫到這里。希望你的回信，好兒子，吻你，你的媽媽。因此，文卡只讀信的中間一段。一邊讀一邊輕視地蹙起眉頭，對媽媽的生活愛好感到不行理解。那盡是些雞毛蒜皮的事，什么鄰居的羊鉆進(jìn)了帕什卡·沃羅恩佐的園子里，把他的白菜全啃壞了；什么瓦莉卡&#

36、183;烏捷舍娃沒有嫁給斯杰潘·羅什金，而嫁給了科利卡·扎米亞金；什么商店里最終運來了緊俏的小頭巾，這種頭巾在這里，在城里，要多少有多少。文卡把看過的信扔進(jìn)床頭柜，然后就忘得一干二凈，直到收到下一封母親淚痕斑斑的來信，其中按例是請求他看在上帝的面上寫封回信。 文卡把剛收到的信塞進(jìn)衣兜，穿過下班后變得熱鬧的宿舍走廊，走進(jìn)自己的房間。今日發(fā)了工資。小伙子們預(yù)備上街：忙著熨襯衫、長褲，打聽誰要到哪兒去，跟誰有約會等等。文卡有意慢吞吞地脫下衣服，洗了澡，換了衣。等同房間的人走光了以后，他鎖上房門，坐到桌前。從口袋里摸出還是第一次領(lǐng)工資后買的記事本和圓珠筆，翻開一頁空白紙，深思起來恰

37、在一個鐘頭以前，他在回宿舍的路上遇見一位從家鄉(xiāng)來的熟人?；ハ鄳?yīng)酬幾句之后，那位老鄉(xiāng)問了問文卡的工資和生活狀況，便含著責(zé)怪的意味搖著頭說：“你應(yīng)當(dāng)給母親寄點錢去。冬天眼看就到了。家里得請人運木柴，又要劈，又要鋸。你母親只有她那一點點養(yǎng)老金你是知道的。文卡自然是知道的。他咬著嘴唇，在白紙上方的正中仔認(rèn)真細(xì)地寫上了一個數(shù)字：126，然后由上到下畫了一條垂直線，在左欄上方寫上“支出，右欄寫上“數(shù)目。他沉吟片刻，取過日歷計算到預(yù)支還有多少天，然后在左欄寫上：12，右欄寫一個乘號和數(shù)字4，得出總數(shù)為48。接下去就寫得快多了：還債10，買褲子30，儲蓄20，電影、跳舞等4天，l天2盧布8，剩余10盧布。文卡

38、哼了一聲。10盧布，給母親寄去這么個數(shù)是很不像話的，村里人準(zhǔn)會笑話。他摸了摸下巴，決然劃掉“剩余二字，改為“零用，心中叨咕著：“等下次領(lǐng)到預(yù)支工資再寄吧。他放下圓珠筆，把記事本揣進(jìn)口袋里，伸了個懶腰，想起了母親的來信。他打著哈欠看了看表，掏出信封，拆開，抽出信紙。當(dāng)他綻開信紙的時候，一張三盧布的紙幣輕輕飄落在他的膝上 (江蘇文藝出版社微型小說選，楊實譯) 16請用簡明的詞語概括文卡這一人物形象特點。(2分) 17文卡對母親來信的情感經(jīng)受了一個怎樣的改變過程?為什么會有這個改變?(4分) 18在文中支配文卡路遇家鄉(xiāng)熟人這一情節(jié)，其用意是什么?(4分) 19請簡要賞析“當(dāng)他綻開信紙的時候，一張三盧

39、布的紙幣輕輕飄落在他的膝上這一結(jié)尾的精妙之處。(4分) 20關(guān)于小說的主人公，有人認(rèn)為是“母親，也有人認(rèn)為是兒子文卡，你的看法是什么?試 結(jié)合文本加以討論說明。(6分) 參考答案：愛師網(wǎng)整理 16自私、怠惰、愛面子、良知未泯、不知圖報感恩。(2分，每點1分，概括出2點即得總分值) 17(1)情感改變(關(guān)鍵詞)：熱切希望à不屑一顧(或漠然視之)(2分，每點1分) (2)緣由：母親來信的重復(fù)、單調(diào)、無趣(外表緣由)文卡對母親缺乏理解、關(guān)愛(深層緣由)。(2分，每點1分) 18(1)側(cè)面交代母親的生活逆境；(1分) (2)引出下文文卡方案工資用度，準(zhǔn)備給母親寄錢的情節(jié)；(1分) (3)將母

40、親生活困難卻寄錢給文卡情節(jié)與文卡生活富裕卻不愿寄錢接濟母親情節(jié)形成鮮亮比照，刻畫人物形象，凸顯作品主題。(2分) 19(1)情節(jié)設(shè)置出人意料：前文用不少篇幅鋪陳以前母親來信的“千篇一律，讀者以為此信亦然，然而事實卻出人意料，這增加了情節(jié)的起伏性、小說的可讀性(2分)； (2)內(nèi)容表達(dá)含蓄雋水：故事至此戛然而止，文卡對這三盧比的紙幣作何感想，并未交代。結(jié)尾給讀者留下充分的想象空間。發(fā)人深省(2分)； 3與文卡有余錢卻不寄錢給母親的行為構(gòu)成劇烈的比照，深入地反映了兩個人物不同的性格，使得人物性格的塑造更為鮮亮。(2分) 以上三點，答上兩點即可得總分值 20第一種觀點：小說主人公是母親。從情節(jié)設(shè)計上

41、看)兒子收閱信件為明線，母親寫信寄信為暗線前者的主要作用是襯托后者；(從人物塑造上看作品通過鋪敘“母親的來信的內(nèi)容，鮮亮地刻畫出一位對身在異地的兒子千般吩咐叮囑、萬般牽掛惦念的母親形象，文中文卡的形象，主要起著反村“母親形象的作用；(從主題表現(xiàn)上看)全文意在表現(xiàn)母親對孩子的摯愛這一主題主要情節(jié)文卡未寄盧布卻收到了母親寄來的三盧布，更表現(xiàn)出母親的宏大。 其次種觀點：小說主人公是文卡。(從情節(jié)設(shè)計上看)小說以文卡收閱母親的信件為主線，構(gòu)造全篇；(從人物塑造上看)小說綜合運用多種描寫手法塑造文卡這一自私、怠惰的人物形象，這一人物形象比象征母愛的“母親形象更具有典型性；(從主題表現(xiàn)上看)全文旨在批判對

42、自己的親人缺乏關(guān)愛乃至極度自私的文卡們，而不是歌頌?zāi)笎邸?文章來自：愛師網(wǎng) 五、閱讀下面的文字，完成2125題。20分 雪夜日星新一 雪花象很多白色的小精靈，悠悠閑從夜空中飛落到地球的脊背上。整個大地很快鋪上了一條銀色的地毯。 在遠(yuǎn)離喧鬧街道的一幢舊房子里，冬夜的靜謐和淡淡的溫馨覆蓋著這一片小小的空間。火盆中燃燒的木炭間或發(fā)出的響動，更增濃了這種氣氛。 “啊！外面下雪了。坐在火盆邊烤火的房間主人自言自語地嘟噥了一句。 “是啊，難怪這么靜呢！老伴兒靠他身邊坐著，將一雙枯槁的手伸到火盆上。 “這樣寧靜的夜晚，我們的兒子肯定能多學(xué)一些東西。房主人說著，向樓上望了一眼。 “孩子也許累了，我上樓給他送杯

43、熱茶去。成天悶在屋里學(xué)習(xí)，我真擔(dān)憂他把身體搞壞了。 “算了，算了，別去打擾他了。他要是累了，或想喝點什么，自己會下樓來的。你就別操這份心了。父母的過分關(guān)懷，往往簡單使孩子頭腦負(fù)擔(dān)過重，反而不好。 “或許你說得對?？晌颐繒r每刻都在想，這畢業(yè)考試不是件輕松事。我真希望孩子能順當(dāng)?shù)赝ㄟ^這一關(guān)。老伴兒模糊不清地嘟噥著，往火盆里加了幾塊木炭。 突然，一陣急促的敲門聲打破了這安靜的氣氛。 兩人同時抬起頭來，互相望著。 “有人來。 房主人慢吞吞地站了起來，蹣跚地向門口走去。隨著開門聲，一股寒風(fēng)帶著雪花擠了進(jìn)來。 “誰啊？ “別問是誰。本分點，不許出聲！ 門外一個生疏中年男子手里握著一把閃閃發(fā)光的匕首。聲音消沉，卻擲地有聲。 “你要干什么？ “少羅嗦，快老本分實地進(jìn)去！不然生疏人晃了晃手中的匕首。 房主人只好轉(zhuǎn)身向屋子里走去。 老伴兒迎了上來：“誰呀？是找我兒子她周身一顫，后邊的話咽了回去。 “對不起，我是來取錢的。假如識相的話，我也不難為你們。生疏人手中的匕首在炭火的映照下