《把種子散播到遠(yuǎn)處》教學(xué)設(shè)計

1、把種子散播到遠(yuǎn)處教學(xué)設(shè)計一、指導(dǎo)思想本節(jié)課是在觀察了花、果實、種子的基礎(chǔ)上，對植物果實和種子特征做進(jìn)一步探究，讓學(xué)生經(jīng)歷猜想、推測、驗證、說明的探究活動，明確把種子散播到遠(yuǎn)處的科學(xué)意義。初步感受植物對環(huán)境的適應(yīng)性，從而感受大自然的深刻和豐富。二、學(xué)情分析 根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗，他們對本課學(xué)習(xí)內(nèi)容一定非常感興趣，知道一些植物傳播種子的方式，如蒲公英隨風(fēng)飛向遠(yuǎn)方；也具備一定的科學(xué)探究能力，能從果實和種子的特征聯(lián)想到其傳播方式，但在科學(xué)語言的準(zhǔn)確描述和科學(xué)探究活動的組織實施等方面還有待進(jìn)一步培養(yǎng)與提高。三、科學(xué)概念1.植物傳播種子有不同的方式，都是為了能將種子散布得更廣，有利于繁殖后代。2.種子和果實

2、的外部 形態(tài)、結(jié)構(gòu)與種子傳播方式之間是有聯(lián)系的。四、過程與方法1.在觀察的基礎(chǔ)上進(jìn)行合理的假設(shè)。2.利用測量、實驗等方式尋找證據(jù)驗證推測的過程。五、情感、態(tài)度、價值觀1.有探究植物種子傳播方式的欲望。2.培養(yǎng)親近大自然、熱愛大自然的意識，發(fā)展對周圍事物的好奇心。六、教學(xué)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)：植物的種子傳播方法，建立果實的結(jié)構(gòu)與種子的傳播方式相適應(yīng)的科學(xué)觀念。2.難點(diǎn)：建立果實的結(jié)構(gòu)與種子的傳播方式相適應(yīng)的科學(xué)觀念。七、教學(xué)方法講授、演示、討論、小組合作等方法相結(jié)合。八、教學(xué)準(zhǔn)備1.選擇一些常見植物的果實和種子：油菜、蒲公英、豌豆、鳳仙花等。2.學(xué)生設(shè)計蒲公英種子飛行測量記錄表。九、教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)環(huán)

3、節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課故事:一粒種子的遠(yuǎn)行交流自己知道的植物傳播種子的方式。了解學(xué)生原有概念。植物傳播種子的方式出示準(zhǔn)備的材料引導(dǎo)思考：怎樣為自己的猜想提供科學(xué)的證據(jù)？巡視指導(dǎo)課件出示：1. 風(fēng)傳播的種子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（1）我們首先看看你們熟悉蒲公英，它的種子是什么樣？這樣的種子適于什么傳播方式？為什么？（2）你們想不想看看蒲公英是怎么被風(fēng)吹走的？（3）誰說一說，靠風(fēng)轉(zhuǎn)播的種子結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？（4）大自然中靠風(fēng)傳播的種子還有好多，你們想不想看看？（5）除了輕，有絨毛外，還有什么特征？（6）靠風(fēng)傳播的種子結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？2.動物傳播的種子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)（1）剛才大家說道蒼耳，它靠什么

4、傳播？看一看老師給你們準(zhǔn)備的蒼耳，他為什么能靠動物，它的外形有什么特殊的？你們勾一勾自己的衣服？（2）想不想看一看蒼耳是怎么勾住動物皮毛被帶走的？（3）看來呀要想讓動物幫助傳播，自己的外形得怎么樣？（4）看一看還有些植物種子也是靠動物傳播的？（5）野果要想讓動物幫忙，只了有刺不行，還得怎么樣？奉獻(xiàn)美味的果肉作為答謝。（6）靠動物傳播的種子有什么結(jié)構(gòu)特點(diǎn)？3. 依靠水傳播的種子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。剛才我們還談到荷花，荷花的果實是什么？(1)荷花生活在什么地方？根據(jù)它生活的環(huán)境，你們能猜到它的種子 靠什么傳播？（2）靠水傳播的種子你覺得的有什么的特點(diǎn)？是不是呢？我們看兩段視頻資料（3）靠水傳播的種子有什么結(jié)

5、構(gòu)特點(diǎn)？4. 依靠自身彈射傳播的種子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。我們還說道鳳仙花靠自身彈射傳播，其實不只是鳳仙花還有許多豆莢也是靠彈射傳播的,比如黃豆。（1）看一看植物靠自己的力量是怎么彈射出去的（2）讓我們感受一下植物種子的力量，托盤里有兩個豆莢，你們輕輕給一點(diǎn)力，看它能不能炸開。（3）靠自身彈射傳播的種子有什么特點(diǎn)？看一看種子都是什么形狀？（4）為什么西瓜的種子就不是圓形的？（5）靠自身彈射的種子有什么結(jié)構(gòu)特點(diǎn)？風(fēng)傳播動物傳播水傳播自身彈射傳播猜想這些植物是怎樣傳播種子的,并說出依據(jù)。小組交流觀察油菜、蒲公英、番茄、蒼耳、蓮蓬等植物果實和種子的特征，用畫圖或文字描述等方式記錄下來。結(jié)合果實和種子的特征推想植

6、物靠風(fēng)、動物、人、水等傳播種子，具有把傳播方式和結(jié)構(gòu)特征建立聯(lián)系的意識。但認(rèn)識油菜散播種子的方式可能會有困難。看視頻想學(xué)生實驗他外面有一些刺，勾，可以勾住動物皮毛自己實驗想，看視頻資料有刺或勾蓮蓬靠水傳播輕，有浮力，生活在水邊學(xué)生實驗有彈性，都是圓形歸納總結(jié)：風(fēng)傳播的種子：輕、有個小傘帶翅或有絨毛動物傳播的種子：都有刺、倒鉤或者有顏色鮮艷的果實水傳播的種子：輕、生活在水邊、有浮力自身彈射的種子：可炸裂、有彈性、圓形能滾動在觀察基礎(chǔ)上進(jìn)行比較歸納，使認(rèn)識從直觀向抽象發(fā)展，但此時所形成的觀點(diǎn)還不夠清晰，有待證明。再次體驗科學(xué)探究的過程。培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力及歸納總結(jié)的能力回顧拓展今天我們學(xué)習(xí)了幾

7、種傳播種子的方法？各是什么？每種傳播方法都有什么特別的結(jié)構(gòu)？思考、討論、回答感受傳播種子對植物繁殖后代有重要意義。作業(yè)布置觀察社區(qū)中常見植物是怎樣把種子散播到遠(yuǎn)處的。發(fā)展學(xué)生研究植物散播種子方式的興趣。十、板書設(shè)計十一、教學(xué)反思對于本節(jié)課，正直我地油菜收割季節(jié)，我首先出示一些成熟的油菜種莢，讓學(xué)生觀察外殼有什么特點(diǎn)，然后再用手捏捏，引導(dǎo)學(xué)生思考會出現(xiàn)什么現(xiàn)象，讓學(xué)生猜測油菜傳播種子的方式。學(xué)生分組交流匯報得出油菜種子傳播方式后，出示油菜種子傳播的圖片，再讓學(xué)生觀察集中到散播出來的種子，找找有什么特點(diǎn)，分析為什么用這樣的方式傳播。當(dāng)學(xué)生明白油菜為什么用這樣的方式傳播種子后，再引導(dǎo)學(xué)生，問有沒有其他植物傳播方式和油菜種子同樣的，分組交流匯報后，師生共同總結(jié)它們的相同特點(diǎn)。然后，我再讓學(xué)生觀察蒼耳的果實，引導(dǎo)學(xué)生觀察其特點(diǎn)，讓學(xué)生猜測它的傳播方式，分組交流匯報得出蒼耳的傳播方式。再問，自然界中還有很多的植物，它們是如何傳播種子的