班主任工作范文如何教育單親家庭孩子

1、班主任工作范文之如何教育單親家庭小孩 吉林省松原市寧江區(qū)實驗小學(xué)林怡一。開篇語單親家庭小孩，這是一個特別的群體，卻又是一個容易被我們所無視的群體。在他們當(dāng)中，有的是父母離異、有的是父母雙亡；在他們當(dāng)中有太多太多的故事，太多太多的創(chuàng)傷。在他們當(dāng)中有不少依然比擬優(yōu)秀的，但也有相當(dāng)一部分，由于家庭的破裂，使他們的生活環(huán)境發(fā)生了巨變，心靈遭受了沉重的打擊，從小就飽受家庭動亂所帶來的磨練，構(gòu)成了心理上的殘缺。特別多單親家庭學(xué)生無法面對現(xiàn)實，無法走出陰影，從而導(dǎo)致早戀、自戀等各種不良心理的產(chǎn)生，造成心理偏向。我在實習(xí)期間，擔(dān)任了南莊高級中學(xué)高一6班的班主任，在我們班就有3位學(xué)生是單親家庭。在這短短的兩個月

2、的實習(xí)時間，是他們給我太多太多感悟。我關(guān)注著他們，與他們一起成長；一路走來，我有特別多感慨。我一直相信：沒有愛就沒有教育。愛制造了教育。關(guān)于單親家庭小孩，關(guān)愛比任何一件事情都重要。二。我對單親家庭小孩的教育做法（一）真心關(guān)愛，撫慰心靈的創(chuàng)傷作為一名老師要有“愛滿天下”的胸懷，熱愛每一個學(xué)生。不愛學(xué)生不得到如何施愛于學(xué)生的老師的不是一位好老師。隨著社會的不斷開展，單親小孩也在不斷的增加，一般一個班就會有好幾個單親小孩。而這些單親家庭的小孩，從小就生活在一個不正常的家庭環(huán)境中，家庭的“內(nèi)戰(zhàn)”在他們的內(nèi)心留下了陰影，他們中絕大部分整日處于矛盾中，有的時候會感到本人是一個“多余的人”，常常會為“爸爸、

3、媽媽，哪個會要我？”這個咨詢題而擔(dān)憂、焦慮。而這些一系列的擔(dān)憂、焦慮，使得他們的性格與其他小孩有特別大的不同。在與他們的交往過程中，我不斷慎重小心，喜愛從細節(jié)處打探他們的內(nèi)心世界，我看到憤慨的情緒、不管在家里依然學(xué)校缺乏平安感成心引起別人的留意、競爭時那不健全的自尊、遇到一點小困難就退縮的懦弱的這些缺點成了這個群體的某些共性，因而就要充滿愛心的細心呵護、照顧。前蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說：“教育的全部微妙在于如何保護兒童?！崩蠋煈?yīng)視學(xué)生如子女，投入更多的情感，堅持用本人的愛心感化“單親小孩”。“澆菜要澆根，教人要教心”，老師要用本人的真心感染他們，用開展的目光對待他們。陶行知先生曾說過“教育”

4、是“教”人“化”人。對單親家庭小孩的教育，班主任、任課老師、家長應(yīng)當(dāng)齊抓共管。特別班主任應(yīng)當(dāng)經(jīng)常同任課老師交流意見，并能及時與家長獲得聯(lián)絡(luò)。我在實習(xí)期間，作為高一6班的副班主任，我是全身心腸投入，用關(guān)愛感化每一位學(xué)生，對單親家庭的小孩更是特別的關(guān)注。我愛這群小孩們，在他們的身上我看到了我曾經(jīng)的中學(xué)光陰，我嗅到了那青春的滋味。我喜愛他們，有的小孩特別頑皮，有的小孩特別乖巧，有的小孩不喜愛說話，但是他們有個共同點：那確實是他們都是高一6班的小孩，都是我所喜愛的學(xué)生。老師的天職是給小孩希望，教育是播種希望的事業(yè)。個別學(xué)生，特別群體，他們在心理上還有特別多迷惑，特別多走不出去的障礙。我主動走近他們，理

5、解他們，協(xié)助他們。關(guān)于這些失去家庭暖和的小孩們來說，他們不是不明白得道理，而是他們明白得的道理太多了。我們不需要給他們太多勸說，我們需要的是傾聽、鼓舞、關(guān)愛和支持。我們班有一個女生江同學(xué)，她特別小父母便離異，目前她隨父親一起生活。但父親忙于經(jīng)商，無暇顧及她，對她的教育、生活、健康等方面都不夠注重。她渴望得到關(guān)注，渴望得到暖和；因而她特別依賴周邊熟悉的同學(xué)。她特別敏感，特別想引起別人的關(guān)注。她從不輕易相信別人。有次她生病了，她看了校醫(yī)生后覺得沒效，因而主動找我。我不是醫(yī)生所以不會看病，但是那一刻我特別感動。當(dāng)一位學(xué)生在她特別需要協(xié)助的時候，主動找了你，一個實習(xí)老師，而不是不斷帶她的班主任；這是一

6、件讓人多么感動的事。她信任你，才會找你。她的反復(fù)發(fā)燒也確實讓我特別擔(dān)憂。我立即聯(lián)絡(luò)校醫(yī)生，在校醫(yī)生的建議下，我決定帶她去鎮(zhèn)里的醫(yī)院看。但是我依然一名實習(xí)生，況且這又是晚上，學(xué)生處于偏遠的位置，出去不是特別平安。我立即聯(lián)絡(luò)我的指導(dǎo)老師，同時和級長說明情況。級長當(dāng)時在忙，但是也特別關(guān)懷。我們聯(lián)絡(luò)了她的家長，但是情況和我想象中完全不一樣。父親對她發(fā)燒的音訊習(xí)以為常，不注重不在乎，并表示忙于生意沒空處理，說她經(jīng)常感冒發(fā)燒的，隔兩天就會好。而母親對她的事更是完全不關(guān)懷。多么令人辛酸的話語，關(guān)于如此的家長，我們都特別氣憤，關(guān)于她我忽然間好想好想把我全部的力量給她。我明白在那一刻她特別脆弱。有哪一個小孩被父

7、母無視不傷心不難過的？單親的小孩缺少了特別多家庭的暖和，而這些要我們老師用愛心去撫慰。我不明白我能不能撫慰父母留給她的創(chuàng)傷，那一刻我什么也沒說，抱著她幫她拭去悲傷的眼淚。在醫(yī)院我陪同著她，我看到她的脆弱，聽到她的故事，理解到她的家庭情況。我靜靜的傾聽著，撫慰著。我明白她特別需要一個人去信任去傾聽。后來她和我談及她的理想，我鼓舞她支持她一定要朝著本人的目的努力。我們聊了特別多特別多，我和她談我的故事，鼓舞她，給她希望。在接下來的實習(xí)中，我不斷關(guān)注著她。我看到她漸漸的變得活潑了，和同學(xué)們相處更加融洽了。在課堂和晚修，她講話、開小差的次數(shù)減少了，她開場會主動咨詢我各科的標(biāo)題，她的作業(yè)開場認真起來了，

8、在校運會中她還會主動幫我安排工作，給班集體宣傳加油助威。我看著她成長著，仿佛我本人在成長著。（二）朋友姿勢，彌補失去的親情單親小孩他們?nèi)鄙俚氖歉改傅膼?，但這些事能夠通過我們的努力去彌補的，我默默地觀察著他們，處處關(guān)懷他們生活中的細微之處。當(dāng)季節(jié)轉(zhuǎn)換時，提示他們留意依照天氣變化增減衣服；經(jīng)常和他們聊天，經(jīng)常挖掘他們身上的優(yōu)點給以表揚。我希望這些能給他們帶來一絲絲暖和。我希望能夠妨礙他們，讓他們從迷惘中走出來。我常常以一種朋友的姿勢和他們相處，我想更加靠近他們，理解他們，關(guān)愛他們。這是一個特別的群體，他們每一個人身上都有特別多故事，只有當(dāng)老師給這些學(xué)生以親近感、信任感，讓他們感遭到老師對他們的關(guān)注

9、，他們才灰暗理解老師的一番苦心，才能真正愿意接受老師的教誨。我明白他們渴望的是真正的關(guān)愛，我不斷地去彌補這些小孩失去的愛。在學(xué)習(xí)上，主動咨詢他們有哪里不明白的，主動去輔導(dǎo)；在生活上，時刻關(guān)注，多多關(guān)懷；思想上，多疏導(dǎo)。當(dāng)這些小孩遇到困難時，我特別注重，并安排其他同學(xué)給予協(xié)助，協(xié)助他們處理困難，讓他感到盡管少了父母的愛，但多了老師的呵護和同學(xué)的關(guān)懷和協(xié)助。我努力成為他們生活和學(xué)習(xí)上的朋友，思想進步的引路人，讓他們體會到老師的關(guān)愛，集體的暖和，同學(xué)的友善。我相信假如生活在一個充滿友愛真情的班集體中，他們確信會感到生活仍然是充滿希望和活力的。（三）獨具慧眼，播種希望的種子每一個人都有理想。在我實習(xí)的

10、過程中，我發(fā)覺我所帶的高一6班，幾乎每位學(xué)生都有本人的理想；但是特別多人都沒有決心去實現(xiàn)。我們班的生源并不好，在59個人當(dāng)中，只有34個是正取生。而這些單親家庭小孩他們的學(xué)習(xí)成績也處于中等水平。他們都有本人的夢想，都有本人想要奮斗的大學(xué)，但是從未有足夠決心。我們班一個單親家庭小孩江同學(xué)曾經(jīng)對我說過“老師，我要像你一樣以后都師范，以后當(dāng)一名老師”，這一句話讓我感動了特別久。但是她本人又沒有決心，我鼓舞她，和她談了我本人的一些經(jīng)歷和學(xué)習(xí)方法。我和她分析了她的優(yōu)點和需要改良的地點，并鼓舞她努力奮斗，一定能夠一步步走向成功的。后來她學(xué)習(xí)變得主動了，常常在晚自修的時間咨詢我各科目的咨詢題。我看著她認真起

11、來，看著她努力起來，我感到特別欣慰。后來，我針對學(xué)生理想和學(xué)習(xí)上的迷惘特開展了一次主題班會。主題班會以交流方式為主，主題為傾聽你的聲音。在班會上，我注重以學(xué)生為主導(dǎo)，傾聽他們的聲音，傾聽他們在學(xué)習(xí)上的迷惘和苦惱，傾聽他們的理想，引導(dǎo)他們總結(jié)本人的缺乏，并寄予本人對他們的期望，鼓舞他們本人針對咨詢題提出建議。美國著名的教育學(xué)家愛默生曾說過“教育成功的機密在于尊重學(xué)生”，學(xué)生有迷惑，他們需要一個時機訴說他們的心聲。作為老師，我們就應(yīng)該努力制造時機，讓他們表現(xiàn)本人，發(fā)覺自我，認識自我，從而提高自我。老師的天職是給小孩希望，教育應(yīng)該是播種希望的事業(yè)。我們要擅長協(xié)助小孩建立希望，建立自決心。每一個好老師

12、都獨具慧眼，能抓住學(xué)生的閃光點。閃光點即一個人的長處和優(yōu)點。抓住學(xué)生的優(yōu)點和長處來確信、鼓舞、表揚，哪怕是一點點，都能有效地消除學(xué)生的自卑感，喚起他們的進取心。每個人都有閃光點，單親家庭的小孩也不例外，當(dāng)他們在學(xué)習(xí)上有制造性見解時，家長和老師則要格外夸獎和給予確信。對單親家庭小孩我們應(yīng)該多鼓舞，少指責(zé)；多溫情，少冷漠。（四）支持鼓舞，揚起教育的風(fēng)帆關(guān)于單親家庭的學(xué)生，多給他們表現(xiàn)的時機，當(dāng)他們獲得成績，哪怕是特別小的成績，我們都應(yīng)該給予充分的表揚。當(dāng)他們出現(xiàn)咨詢題或有熱情卻未能做好時一定要鼓舞，不歧視、不回避，并在人生觀方面多給予正確的指導(dǎo)，使他們明白老師是關(guān)懷本人接納本人的，使其能對本人充滿

13、決心，對生活和學(xué)習(xí)充滿熱情。由于支持鼓舞是教育的風(fēng)帆。我們班有三位單親家庭的小孩，其中有一位是班干部，另一位是課代表，而另一位怎沒有擔(dān)任什么職務(wù)。但我通過對她的觀察和理解，發(fā)覺她在班上表現(xiàn)的特別活潑，和班里特別多同學(xué)相處融洽。在開學(xué)之初她是臨時文娛委員，后來文娛委員又有更好的人選。我想在這一點她內(nèi)心可能會有點傷心和絕望。但我覺得她依然有特別多優(yōu)點的，只是沒有時機更好地展現(xiàn)本人。在校運會期間，由于她沒有參加愛體育工程，我專門找她協(xié)助安排班里的后勤工作，同時讓她擔(dān)任拉拉隊的隊長。她特別配合和認真，積極地詢咨詢每一位同學(xué)的意見，最后在她的協(xié)助下，我們班的后勤工作在最短的時間安排好。我對她的表現(xiàn)大為贊

14、揚，她更加有動力，在校運會期間表現(xiàn)更積極更活潑，帶著我們的同學(xué)為參賽隊員們加油打氣。所有的小孩都是一樣的，單親家庭小孩也能特別優(yōu)秀。每一個小孩都是優(yōu)秀的，都有本人的優(yōu)點，假如他們還不夠優(yōu)秀，那是他們的閃光點還沒綻放。我一直相信愛能制造教育，鼓舞和支持比批判和懲處更加有效。陶行知先生有一句名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的嘲笑中有愛迪生?！碧K霍姆林斯基說過：教育者最可貴的質(zhì)量之一確實是人性，對小孩深沉的愛應(yīng)該兼有父母的溫存又有睿智的嚴格要求。單親家庭的小孩在空閑獨處時常感到無聊，更多地喜愛采納消極被動的方式來打發(fā)時間。他們喜愛打游戲，上網(wǎng)聊天，不記得老師留的作業(yè)，也不記得了上學(xué)、回

15、家的時間。對此，我們可就近安排其要好的同學(xué)與其同來同往，加以敦促。所以我們身為老師也與他多談?wù)勑?，交流一下他的這些行為對他所產(chǎn)生的危害，使他對如此的咨詢題有一個清醒的認識。同時只要有轉(zhuǎn)變只有有進步，哪怕是一點點，我們也要就加以表揚，要經(jīng)常提示，多鼓舞，使其從根本上得以改變。對每個小孩尤其是單親小孩來說，老師的愛是一種無私而偉大的力量，老師的支持和鼓舞能夠揚起教育的風(fēng)帆，引領(lǐng)他們前進。單親家庭的小孩就好比茫茫大海上漂行的一葉孤舟，他需要我們的正確引導(dǎo)，才能平安地抵達寧靜的港灣，才能順利開展地走向生活的彼岸。支持和鼓舞能夠產(chǎn)生強大的動力，能讓學(xué)生主動自覺地沿著老師指出的方向前進。三。我對單親家庭小

16、孩教育的建議在我實習(xí)的這段時間，關(guān)于單親家庭的教育我感悟特別深。對他們的教育，尊重是前提，關(guān)愛要同行，傾聽要主動而有耐心，擅長挖掘閃光點，播種希望的種子，支持和鼓舞并存，才能協(xié)助其健康成長。怎么樣才能協(xié)助單親家庭小孩更好地成長呢？我有以下的建議：1.建立單親家庭學(xué)生檔案。從入學(xué)起，就應(yīng)當(dāng)著手建立單親家庭學(xué)生檔案，對他們的學(xué)習(xí)生活、心理行為和家庭情況進展深化地理解和跟蹤，并詳加記載。對他們適時進展心理疏導(dǎo)，學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，生活上的照顧，行為上的矯正，定期與家長聯(lián)絡(luò)，及時掌握單親家庭小孩在家中和社會上的情況。家庭的教育方法如何，對子女的心理健康產(chǎn)生特別大妨礙。因而，班主任不僅僅要做好學(xué)生的教育工作，也要

17、做好家長的溝通工作。2.協(xié)助單親家庭小孩融入班集體生活，消除憂郁心情。良好的同伴關(guān)系對小孩身心健康開展有著特別重要的作用。作為老師能夠在課堂上多提咨詢，鼓舞他們參加班級組織的各種活動，讓他們感到同學(xué)、老師都特別注重他們，盡量淡化他們與其他小孩之間的差異，防止他們感到困頓、難堪和不安。3.擅長發(fā)覺單親家庭小孩身上的閃光點，留意鼓舞和支持。我們要注重他們的點滴進步，同時引導(dǎo)他們多為集體做好事，協(xié)助他們在班集體中樹立起威信和良好形象，使同學(xué)們接受他們并樂意親近他們。4.在活動中培養(yǎng)他們健全的個性。我們要深化理解學(xué)生，引起足夠關(guān)注。培養(yǎng)他們健全的個性，使他們朝氣蓬勃地融入到集體中來，樂觀地面對并克服困難。同時，防止當(dāng)面議論敏感話題，關(guān)注其動態(tài)，防止結(jié)交壞朋友，走上邪路。5.給予他們更多的溫溫和歡樂、關(guān)懷和鼓舞。教育家陶行知先生說“真教育是心心相印的活動。惟獨從心理發(fā)出來，才能打到心靈深處。”關(guān)于那些單親家庭的小孩來說，更需要老師注入無私的愛來撫慰他們心靈中最敏感的創(chuàng)傷。作為教育工作者，要擅長創(chuàng)設(shè)一種真誠的氣氛，使小孩重