大學(xué)少數(shù)民族預(yù)科班有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革初探

1、    大學(xué)少數(shù)民族預(yù)科班有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革初探    任新宇摘 要：少數(shù)民族學(xué)生多數(shù)來(lái)自邊遠(yuǎn)地區(qū) ，由于條件所限，實(shí)驗(yàn)課很少，根據(jù)學(xué)生的具體情況，本文提出了改革實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、改革試驗(yàn)講授方法和實(shí)驗(yàn)成績(jī)考核辦法，把最新科研成果融合到教學(xué)中等方面的有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革。其目的在于不斷提高實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)出具有較強(qiáng)動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力的少數(shù)民族預(yù)科畢業(yè)生。為目標(biāo)大學(xué)本科學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：化學(xué) 教學(xué)改革有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)專(zhuān)業(yè)一門(mén)重要的基礎(chǔ)課。它的設(shè)立不僅是學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)理論知識(shí)的重要環(huán)節(jié)，也是培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維，發(fā)展學(xué)生智力和智能的根本途徑。如何

2、提高實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)質(zhì)量，尤其是大學(xué)民族預(yù)科怎樣結(jié)合自身的特點(diǎn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)的改革培養(yǎng)出合格的預(yù)科畢業(yè)生和培養(yǎng)出具有人才更具有著深遠(yuǎn)的意義。一、改革實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法，使之更有利于提高少數(shù)民族學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)的興趣和實(shí)際能力；面向經(jīng)濟(jì)主戰(zhàn)場(chǎng)，變純消費(fèi)性實(shí)驗(yàn)為效益性試驗(yàn)1.在充實(shí)和完善原來(lái)的單元基本操作外，增加了現(xiàn)代有機(jī)化學(xué)廣泛應(yīng)用的實(shí)驗(yàn)技術(shù)，如折光率的測(cè)定，紅外光譜的分析，薄層色譜分析，顯微熔點(diǎn)測(cè)定儀的使用等，使學(xué)生能及時(shí)掌握和應(yīng)用現(xiàn)代有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)。2.為較全面的訓(xùn)練和掌握完整的實(shí)驗(yàn)技術(shù)，我們開(kāi)設(shè)了連續(xù)型綜合試驗(yàn)，如由硝基苯合成苯胺再合成乙酰苯胺；由環(huán)己醇合成已酮再合成內(nèi)酰胺。以此擴(kuò)大學(xué)生知

3、識(shí)面，提高學(xué)生選擇試劑、條件和儀器裝置合成有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)技能。3.開(kāi)設(shè)能大大提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)興趣應(yīng)用性較強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)，如阿斯匹林的合成，甲基橙的制備等，使實(shí)驗(yàn)可能緊密地與生活實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，較好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生上好有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課的主動(dòng)性和積極性。4.增開(kāi)了由學(xué)生自行設(shè)計(jì)方案的實(shí)驗(yàn)，如元素的定性分析，乙酸乙酯的合成，酚酞及醛酮的性質(zhì)等實(shí)驗(yàn)。由學(xué)生先自行擬定實(shí)驗(yàn)方案，經(jīng)教師檢查同意后再按自擬的方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題師生共同探討解決，增強(qiáng)了學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。5.面向經(jīng)濟(jì)建設(shè)主戰(zhàn)場(chǎng)，變消費(fèi)性實(shí)驗(yàn)為效益型實(shí)驗(yàn)。如制備的甲基橙經(jīng)精制后提供給無(wú)機(jī)和分析兩個(gè)實(shí)驗(yàn)室用；再如把交叉羥醛縮合反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)在不改變其原理的情況

4、下，把消費(fèi)型產(chǎn)品苯叉丙酮和二苯叉丙酮的合成改為由聚乙烯與甲醛縮合反應(yīng)合成香味辦公膠水。6.用最新的研究成果取代舊的實(shí)驗(yàn)方法，如beckmann重排反應(yīng)，原教材所采用的實(shí)驗(yàn)方法反應(yīng)溫度和反應(yīng)條件都難以控制，因而危險(xiǎn)性大，同時(shí)在精制過(guò)程中產(chǎn)品損失較多，產(chǎn)率只有20%-30%。采用文獻(xiàn)介紹的最新實(shí)驗(yàn)方法后，不但降低了試劑消耗，產(chǎn)率提高到40%-50%，而且反應(yīng)條件容易控制，操作也漸變安全，克服了原實(shí)驗(yàn)方法的不足。二、改革實(shí)驗(yàn)課講授方法，注意提高少數(shù)民族學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能1.由于少數(shù)民族學(xué)生，來(lái)自邊遠(yuǎn)地區(qū)，以往實(shí)驗(yàn)課很少，僅有的實(shí)驗(yàn)，上課時(shí)老師一人講學(xué)生則多數(shù)抄黑板內(nèi)容以備整理實(shí)驗(yàn)報(bào)告時(shí)所用，不但學(xué)生的主

5、觀(guān)能動(dòng)性得不到發(fā)揮，。我們完全改變這一授課方式，如基本操作中首次接觸的實(shí)驗(yàn)裝置重點(diǎn)講，邊講邊做，師生共同評(píng)議，總結(jié)提高；合成實(shí)驗(yàn)只講實(shí)驗(yàn)中的關(guān)鍵步驟和注意事項(xiàng)，并留下問(wèn)題讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中思考解決。2.注意培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力；我們是采用將實(shí)驗(yàn)中的某一部分，如實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)驗(yàn)討論等問(wèn)題讓學(xué)生進(jìn)行講授的方法，來(lái)達(dá)到對(duì)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)等方面的訓(xùn)練和培養(yǎng)，提高少數(shù)民族學(xué)生的表達(dá)能力，已收到了明顯的效果。三、改革實(shí)驗(yàn)課學(xué)生成績(jī)考核辦法，做到公平合理，促使學(xué)生養(yǎng)成實(shí)事求是，科學(xué)認(rèn)真的態(tài)度把有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)作為一門(mén)單獨(dú)學(xué)科評(píng)定成績(jī)，加強(qiáng)考核促進(jìn)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。幾年來(lái)我們結(jié)合有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課的特點(diǎn)，實(shí)行統(tǒng)一

6、評(píng)定成績(jī)，加強(qiáng)平時(shí)成績(jī)考核的辦法，以求達(dá)到準(zhǔn)確一致，公平合理。1.對(duì)學(xué)生掌握有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作程度的考核，我們是采用課上現(xiàn)場(chǎng)測(cè)定，現(xiàn)場(chǎng)安裝等手段進(jìn)行考核，如讓學(xué)生實(shí)際安裝一套實(shí)驗(yàn)裝置或測(cè)定一個(gè)教師預(yù)先測(cè)定好的樣品的熔點(diǎn)、折光率等，教師在檢查和考核的同時(shí)可給予隨時(shí)指導(dǎo)。通過(guò)這種方法學(xué)生不但重視每一個(gè)操作，教師也能確切掌握學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能水平，做到因材施教。2.對(duì)于制備實(shí)驗(yàn)，我們重點(diǎn)考查學(xué)生所得產(chǎn)品的質(zhì)量和產(chǎn)率。以往學(xué)生為提高產(chǎn)率隨意增加試劑的用量或借用別人的成果，為杜絕這類(lèi)現(xiàn)象，我們采用在實(shí)驗(yàn)中主要試劑由教師統(tǒng)一控制，統(tǒng)一量取的法，同時(shí)將所得的產(chǎn)品由教師親自稱(chēng)量和測(cè)定，并記錄其數(shù)據(jù)。這雖然增加了

7、教師的工作量，但卻使學(xué)生養(yǎng)成了嚴(yán)肅認(rèn)真、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。四、把教師的科研成果融合到教學(xué)中，使學(xué)生能夠了解本學(xué)科領(lǐng)域的研究方向和發(fā)展趨勢(shì)把教師的科研成果融合到教學(xué)中，是我們進(jìn)行有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的又一具體內(nèi)容。如在甲基橙制備中，首先接觸重結(jié)晶操作，我們便結(jié)合自己的科研成果：卓酚酮化合物的親電取代反應(yīng)中偶聯(lián)反應(yīng)機(jī)理闡述這一反應(yīng)的重要性及應(yīng)用范圍，并指出凡每合成一種固體新化合物都必須給出它其中的一個(gè)物理常數(shù)熔點(diǎn)。要準(zhǔn)確定測(cè)定熔點(diǎn)則必須提純，而提純所用的方法就是重結(jié)晶。我們還結(jié)合科研實(shí)驗(yàn)成果將原教材所采用的反應(yīng)混合物直接加熱重結(jié)晶方法，改用粗產(chǎn)品分離后再重結(jié)晶的方法，解決了產(chǎn)品顏色較深的弊端，使學(xué)生理解了掌握重結(jié)晶操作的原理和意義。再如在阿斯匹林的合成實(shí)驗(yàn)中，我們不僅向?qū)W生介紹了阿司匹林的發(fā)現(xiàn)和發(fā)展歷史，學(xué)生對(duì)此非常感興趣，他們認(rèn)為這樣做不但增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，而且掌握和了解了許多該領(lǐng)域的前沿理論知識(shí)和應(yīng)用范圍。多年來(lái)，我們通過(guò)上述各項(xiàng)改革收到了一定的成效，同時(shí)也給少數(shù)民族學(xué)生帶來(lái)了極大的