盧中與陶金坪學(xué)校手拉手活動總結(jié)

1、盧中與陶金坪學(xué)校手拉手活動總結(jié) 盧中與陶金坪學(xué)校手拉手活動總結(jié) 盧峰鎮(zhèn)中與陶金坪學(xué)?！笆掷肢I愛心活動總結(jié) 201*年4月1日，盧峰鎮(zhèn)中學(xué)24位學(xué)生及其家長在校長黃喜等人的帶領(lǐng)下來到我校，與我校師生開展手拉手獻愛心聯(lián)誼活動。在縣教育局的倡導(dǎo)下，盧陶兩校開展手拉手活動已有多年，活動中，兩校的校長分別代表學(xué)校講了話，為了幫助陶金坪學(xué)校加強學(xué)生素養(yǎng)，提升教師的教研教改能力，盧峰鎮(zhèn)中學(xué)先后派出舒清萍、米紅桔、張曉花、諶平、沈家秋、楊小群等優(yōu)秀教師到陶金坪學(xué)校支教，互訪和交流，真誠援助和無私幫助，使兩校建立了兄弟般的感情?；顒又斜R中領(lǐng)導(dǎo)看望了現(xiàn)正在我校支教的沈家秋老師和楊小群老師。盧中同來的還有24位學(xué)

2、生的家長，他們及其孩子與我校的24位留守貧困學(xué)生結(jié)成對子，給這些留守貧困學(xué)生送來了大量的書包、文具等學(xué)習(xí)用品，還每人捐助了200元錢，幫助困難留守貧困學(xué)生克服困難，完成學(xué)業(yè)。我校被捐贈的同學(xué)有： 九年級張慧梅、陳牒斌；八年級戴米香、田美玲； 七1班李佳佳、覃定剛、李雪嬌；七2班李興華、周旭強；六1班戴艷桃、王胡清；六2班賀澤燁、賀香華；五1班賀慶玲、李超；五2班王能強、張艷霞；四1班戴雪梅、劉坦；四2班王君霞、奠林；三1班戴?。蝗?班戴楠珍、舒易萍。 特別值得一提的是劉思洋同學(xué)的家長劉老板聽說奠琳同學(xué)成績優(yōu)異，家庭困頓，當(dāng)即又拿出600元錢來給他做生活費，并表示要長期支助他直到大學(xué)畢業(yè)，令人感

3、動。 這次手拉手活動，盧峰鎮(zhèn)中學(xué)還捐給我校5000元現(xiàn)金，兩校同學(xué)還開展了文藝聯(lián)歡活動。 這次“手拉手聯(lián)誼活動的開展，使兩校的學(xué)生之間加深了解，增進了友誼，激發(fā)了他們熱愛家鄉(xiāng)的美好情意。 這次“手拉手活動的開展，加深了我們對“手拉手活動意義的熟悉?！笆掷?，體現(xiàn)的是一種互相關(guān)心，助人為樂的社會主義精神，是一種共同進步、共同發(fā)展的集體主義精神?！笆掷质菍W(xué)生進行思想教育的有效形式，是學(xué)校德育教育的一個組成部分。手拉手活動，可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念，強化團結(jié)互助，共同進步的意識，促進助人為樂優(yōu)良品德的形成。通過切身的生活體驗，可以培養(yǎng)學(xué)生尊重勞作，熱愛勞作的高尚品行?！笆掷只顒佑质撬仞B(yǎng)

4、教育的一種有效載體。通過組織互幫、互學(xué)，奉獻愛心等施行活動，從找朋友、交朋友的過程中，接受教育，增長才能，克服學(xué)生自身存在的一些缺陷，全面提升他們的整體素養(yǎng)。“手拉手活動作為一項很好的育人工程，一種體驗教育的形式，一條素養(yǎng)教育的途徑，今后我們將從遠處著眼，近處著手，逐步規(guī)范活動的操作程序、實施步驟，大幅度提升活動質(zhì)量，全面提升學(xué)生的整體素養(yǎng)。“手拉手活動進一步拉近了兩校師生與鄉(xiāng)村伙伴之間的距離，“獻愛心讓學(xué)生懂得了人與人之間互相關(guān)愛、互助互愛的意義，學(xué)會感恩，服務(wù)他人，踐行八榮八恥，做合格的社會主義接班人。手拉手活動雖然暫時告一段落，但是愛心的傳遞并沒有結(jié)束，雙方都表示，會用不同的方式來進行手

5、拉手，讓這項活動更有意義。 陶金坪學(xué)校團委陶金坪學(xué)校關(guān)工委201*年4月2日 擴大閱讀：盧中陶金坪鄉(xiāng)學(xué)校手拉手活動方案 盧峰鎮(zhèn)中與陶金坪學(xué)?！笆掷肢I愛心活動方案 “手拉手活動是由縣教育局發(fā)起，旨在倡導(dǎo)城鎮(zhèn)學(xué)校和鄉(xiāng)村學(xué)校的老師與老師之間、同學(xué)們之間互幫互助，共受教益的活動。體現(xiàn)的是一種互相學(xué)習(xí)、共同提升、助人為樂、共建文明的人文主義精神，是新時期對領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生進行思想道德、人文教育的重要載體。更是培養(yǎng)愛國情感、集體主義精神，培養(yǎng)樂于助人、關(guān)愛他人特別是留守少兒、團結(jié)友愛的高貴人格的體現(xiàn)。通過領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生之間的交流、互助、服務(wù)，引導(dǎo)城鄉(xiāng)教師、學(xué)生在關(guān)心他人、服務(wù)他人的過程中，了解國情、鄉(xiāng)

6、情、校情，加強師生親和力，培養(yǎng)教師、學(xué)生的社會主義責(zé)任感和集體主義精神，形成以學(xué)校為基礎(chǔ)，學(xué)生為主體，領(lǐng)導(dǎo)、教師、輔導(dǎo)員為紐帶，城鄉(xiāng)優(yōu)勢互補，共同提升的新格局。依據(jù)需要，特制定此方案。一、活動理念 按照溆浦縣教育局關(guān)工委關(guān)于“鄉(xiāng)村留守兒童培養(yǎng)關(guān)愛計劃工作要求，組織我校部分鄉(xiāng)村留守學(xué)生與鎮(zhèn)中學(xué)生結(jié)對子、交朋友，使他們互相幫助、增進友誼、共同健康成長。二活動目的 1.讓本校的留守困難學(xué)生與盧峰鎮(zhèn)中優(yōu)秀學(xué)生結(jié)成“一對一的手拉手伙伴，通過系列的活動增進雙方的了解，加深彼此間的友誼，引導(dǎo)雙方學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上互相幫助、增進友誼、共同健康成長。2.通過聯(lián)誼活動，讓全體同學(xué)真切地體會一份真摯的友誼，形成積極

7、的、豐富的人生態(tài)度與情感體驗。三、活動內(nèi)容 1.以開展學(xué)生“手拉手結(jié)對活動為載體，使我校的困難學(xué)生和留守學(xué)生與盧峰鎮(zhèn)中學(xué)校的優(yōu)秀學(xué)生結(jié)成“一對一的手拉手伙伴，廣泛開展“三個一活動，即我校留守貧困學(xué)生交一個盧中優(yōu)秀學(xué)生為“手拉手好朋友、盧中優(yōu)秀學(xué)生給新結(jié)識的小伙伴送上一份禮物學(xué)習(xí)用品等、同新結(jié)識的盧中伙伴家長進行交流并寫一封“手拉手交友信。信中主要交流活動感受，并表達對同學(xué)的關(guān)心和祝福。要求以后還要互相堅持聯(lián)系，使友誼不斷加深，成為學(xué)習(xí)上關(guān)心、生活上幫助，共同成長、共同進步的好朋友。 2.盧中24位學(xué)生及其家長與我校24位留守貧困學(xué)生結(jié)成對子，每人捐助200元錢，幫助留守貧困學(xué)生克服困難，完成學(xué)業(yè)。3.盧中24位學(xué)生同我校全體學(xué)生開展聯(lián)誼活動，通過活動以促進雙方的了解，增進彼此的友誼。四、活動安排：1.座談第一節(jié)課 2.盧峰鎮(zhèn)中學(xué)唐竹英老師上七年級語文公開課第二節(jié)課3.聯(lián)誼活動第三、四節(jié)課由陶金坪鄉(xiāng)學(xué)校校長致歡迎詞由盧峰鎮(zhèn)中學(xué)唐副校長發(fā)言舉行捐贈儀式： 盧峰鎮(zhèn)中學(xué)捐贈學(xué)生家長對口捐贈由陶金坪學(xué)校九年級學(xué)生張慧梅致感謝信盧峰鎮(zhèn)中學(xué)學(xué)生代表發(fā)言舉行文藝節(jié)目順序 盧中拉丁舞倫巴陶金坪小組唱想唱就唱盧中古箏彝族舞曲陶金坪學(xué)校王之睿跳拉丁舞盧中老師獨唱故鄉(xiāng)是北京陶金坪老師合唱龍文盧中獨唱天邊有顆閃亮的星陶金坪演講盧中獨舞夢隨翎翅飛蒼莽陶金坪舞蹈陽光盧中葫蘆絲獨奏月光下的鳳尾竹盧中