班主任工作范文幫助低年級學(xué)生健康成長

1、班主任工作范文之協(xié)助低年級學(xué)生健康成長 近年來，我不斷擔(dān)任低年級的班主任工作，為了使剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生盡快習(xí)慣小學(xué)生活，為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)生活打好根底，甚至為了小孩今后的一生開展，我總結(jié)了一下幾點一、用耐心和關(guān)懷去愛學(xué)生。剛上學(xué)的前幾個星期，有個小孩的爺爺經(jīng)常為一點小事到學(xué)校來大吵大嚷，我特別是反感，認(rèn)為家長素養(yǎng)差，小孩確信也不會好。通過觀察，我發(fā)覺這個小孩特別明白禮貌，確實是自理才能稍差。為了可以更深化地理解他，我到他家家訪。爺爺誠懇地說：“教師，我實話跟您說，小孩特別小的時候，我兒子就和他媽離婚了，這小孩是我和他奶奶從小帶大的。我總覺得小孩悲傷，平時嬌慣了點，這我明白

2、，還請教師多多教育他”聽了老人的話，我一下子理解了老人的心。我轉(zhuǎn)變了對老人的看法，并耐心腸告訴老人：“小孩長大了，又是男小孩，要鍛煉他的自理才能，不要過多地包辦代替。今后，好讓孫子長本領(lǐng)來孝敬您二老?！蓖ㄟ^和老人一個多小時的聊天，爺爺承認(rèn)本人有些溺愛小孩，怕在學(xué)校受欺負(fù)，但更多的依然希望小孩健康地成長。我和老人達(dá)成了默契，我也更進(jìn)一步地理解了小孩，為了如此的老人，我也會更好地教育小孩，不辜負(fù)老人的心。耐心：確實是遇事不急躁，協(xié)助他們尋找犯錯誤的緣故，同意學(xué)生錯誤反復(fù)。一年級學(xué)生，剛剛從幼兒園來到學(xué)校，關(guān)于學(xué)校的生活特別不習(xí)慣，會出現(xiàn)特別多咨詢題。作為教師每當(dāng)學(xué)生有錯誤時，我沒有大聲地訓(xùn)斥他們，

3、而是耐心詢咨詢緣故，幫他們分析害處，教給他們處理咨詢題的方法，扶著他們走過習(xí)慣期。關(guān)懷：確實是關(guān)懷他們的每一件小事，傾聽他們的心聲，協(xié)助他們處理心理的疑咨詢或不滿。一次，一年級漢語拼音小測驗后，我發(fā)覺一位同學(xué)平時上課聽講特別好，成績也不錯，不知這次為什么只寫了幾個字。我沒有在班里批判他，更沒有把成績單當(dāng)著全班同學(xué)發(fā)給他。下課后，我把他叫到辦公室，當(dāng)我拿出測驗紙時，他的眼淚一下子就流了出來。我?guī)退寥パ蹨I，把語氣變得特別平和他咨詢：“教師不是要批判你，教師想咨詢你為什么？”小孩抬眼看到我關(guān)切的目光，大膽地說出了原由。原來，他有一個字母想不起來，正想著，這時教師又說下一個，由于這一個沒寫出來，后面

4、的就不知如何辦。聽了他的話，我耐心腸對他講：“沒關(guān)系，教師告訴你一個方法，下次再遇到如此的事，就把不會的字空著，先寫下面的，一會兒想起來再填上，你覺得怎么樣？”小孩點點頭笑了。二、理智地去愛學(xué)生。理智地愛確實是指嚴(yán)格要求學(xué)生，對學(xué)生不嬌慣、不溺愛。葉圣陶先生說過：“教育確實是習(xí)慣的培養(yǎng)”；“但凡好的態(tài)度和好的方法，都要使它化為習(xí)慣，只有純熟得成了習(xí)慣，好的態(tài)度才能隨時隨地表現(xiàn)，好的方法才能隨時隨地應(yīng)用，好似處于天性，一輩子也用不盡?！别B(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，對小孩的成才會起到促進(jìn)作用。培養(yǎng)良好習(xí)慣還不只是為了成才，更重要的是為了小孩成人，在一定意義上說，從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，將會使小孩受益終身。剛?cè)雽W(xué)，我就把小學(xué)生行為標(biāo)準(zhǔn)兒歌教給他們。其次，對學(xué)生的錯誤做到認(rèn)真觀察，急時糾正，決不縱容、不姑息、不放任。我覺得師愛既包含著強(qiáng)烈的情感色彩，又要表現(xiàn)出深化的理智。教師不僅要著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂，更要注重學(xué)生今后的開展和前途。關(guān)于班內(nèi)學(xué)習(xí)較好的學(xué)生，不放過他們身上出現(xiàn)的缺點。關(guān)于教師的小孩，也決不睜一眼閉一眼，由于我明白今天的放縱，確實是