班主任工作范文小學(xué)生心理問(wèn)題案例分析

1、班主任工作范文之小學(xué)生心理咨詢題案例分析  一、案例：小紅，8歲，來(lái)自農(nóng)村。智力正常，性格比擬內(nèi)向，不愛(ài)說(shuō)話。一天小紅叔叔不見(jiàn)5 毛錢，疑心是小紅偷的，小紅的媽媽證明確實(shí)是小紅的偷的情況下，打了小紅，小紅依然說(shuō)不是她偷的，他媽媽說(shuō)不承認(rèn)就把她的手砍掉之類的話。令人想不到的是，小紅確實(shí)本人用小刀把本人的小手指割了下來(lái)，拿著手指去找他媽媽并懇求媽媽說(shuō)，本人已經(jīng)把手指割掉了，求媽媽相信錢確實(shí)不是她偷的。幸虧及時(shí)送到醫(yī)院才保住了那個(gè)小手指。 二、相關(guān)背景： 1、小紅：上一年級(jí)，平時(shí)比擬乖，性格內(nèi)向，不愛(ài)說(shuō)話，但是特別聽(tīng)話，特別是媽媽的話。在出院后記者咨詢她割手指的時(shí)候疼不

2、疼的時(shí)候，她說(shuō)特別疼，但是為了讓媽媽相信她，她必須這么做。 2、小紅家庭情況：爸爸對(duì)她沒(méi)有那么嚴(yán)格，比擬放松。相反，媽媽比擬嚴(yán)格，做錯(cuò)事會(huì)挨罵，挨打。記者咨詢他媽媽，對(duì)這件事的看法時(shí)，她媽媽說(shuō)，盡管不確定是不是她偷，只是嚇嚇?biāo)?，給她個(gè)提示，好讓她以后留意，就只是教育教育。 對(duì)這件事案例的分析： 首先是小紅性格比擬內(nèi)向，不明白表達(dá)本人的辦法，從小到大，小紅的媽媽都是特別嚴(yán)，小紅就把媽媽當(dāng)做權(quán)威，特別怕媽媽，怕媽媽生氣。因此當(dāng)媽媽威脅說(shuō)砍她的手時(shí)，以為媽媽確實(shí)是要砍她的手，為了不讓媽媽生氣，讓媽媽相信她。他就去把本人的手指砍掉，讓媽媽不生氣，相信她、原諒她。

3、60;其次她媽媽教育小孩的方式不對(duì)，不明白觀察小孩，不理解小孩的心理，不明白本人的一言一行都會(huì)給小孩造成妨礙。平時(shí)她都是如此教育小孩的，都是以打罵的方式，讓小孩聽(tīng)話。事實(shí)上小紅平時(shí)不說(shuō)話，和聽(tīng)媽媽的話都是被媽媽威脅的，事實(shí)上確實(shí)是怕媽媽。 以上兩個(gè)緣故就造成了小孩割本人手指的悲劇處理方法對(duì)媽媽進(jìn)展教育。首先，讓媽媽明白，教育小孩不是一味的過(guò)分嚴(yán)格，也不是一味的溺愛(ài)，要掌握正確的方法，不能不分青紅皂白就給小孩下定論，有什么事情一定要咨詢清晰小孩。就算是小孩做錯(cuò)了，也要心平氣和的教育小孩，一定要拋棄“棍棒之下出天才”的落后的教育方法。要把小孩看成獨(dú)立的人，平等地進(jìn)展對(duì)話，做個(gè)民主的家長(zhǎng)。

4、其次，要在日常生活中細(xì)心觀察小孩的行為、心理變化。讓小孩多說(shuō)話，學(xué)會(huì)表達(dá)本人的辦法。 關(guān)于小紅，我們能夠用理性情緒療法，讓她明白，媽媽事實(shí)上特別愛(ài)她，不是真正的想要砍她得手，只是想趁機(jī)教育她而已，媽媽的初衷是好的，只是用錯(cuò)方法而已。以后遇到如此的事情，一定要跟媽媽交流。媽媽以后不小心再說(shuō)要砍她的手啊、叫她去死如此類似的氣話的時(shí)候，不能盲目聽(tīng)話，要好好保護(hù)本人。 步驟如下： 試著給小紅解釋一下abc理論，假如依然不完全明白的話，能夠邊引導(dǎo)邊治療。 首先咨詢她為什么要在特別痛的情況下，還要割本人的手指（自虐），這確實(shí)是誘因事件a,從上面的背景明白，她是由于覺(jué)

5、得是被媽媽誤解，媽媽生氣要砍她得手，因此她要本人砍手，讓媽媽消氣，相信她。 其次，咨詢她在在媽媽說(shuō)要砍她得手的看法，也確實(shí)是說(shuō)對(duì)產(chǎn)生a的看法，通過(guò)記者的對(duì)話，她說(shuō)她認(rèn)為只要她砍了手，媽媽就會(huì)不生氣，就會(huì)相信她 ，因此她必須如此做。 咨詢她是不是一定要如此做，從小紅媽媽平時(shí)的教育方法來(lái)說(shuō)，平時(shí)媽媽確實(shí)是如此教育她的，媽媽說(shuō)什么他就必須做什么。不聽(tīng)她的話就會(huì)被打，媽媽就會(huì)不理她。因此她這次也要聽(tīng)媽媽的話，因此她砍本人的手，好讓媽媽不生氣，相信他。這確實(shí)是情緒與行為結(jié)果c我們會(huì)舉一些生活中的例子來(lái)駁斥她得那個(gè)不正確的推斷，由于我們都明白在農(nóng)村，教育小孩的方法依然通過(guò)打罵等方式，罵

6、小孩是雜種，打小孩，用不聽(tīng)話就不要你，有的還叫小孩本人去死等不正常的語(yǔ)言來(lái)教育小孩。因此我們就舉這些例子給她，說(shuō)事實(shí)上媽媽如此子說(shuō)都是為了讓小孩聽(tīng)話，做個(gè)好小孩。叫她不要盲目遵從媽媽說(shuō)出的對(duì)本人身體造成損害的語(yǔ)言而自虐，好好保護(hù)本人，健健康康的成長(zhǎng)，做一個(gè)聽(tīng)話的好小孩才是媽媽的目的，媽媽永遠(yuǎn)不會(huì)確實(shí)要她去損害本人。這確實(shí)是d讓她理解媽媽的行為事實(shí)上是愛(ài)她的情況下，我們對(duì)進(jìn)展應(yīng)對(duì)這種情況的方法：詳細(xì)確實(shí)是，當(dāng)媽媽在誤解她時(shí)，一定要好好跟媽媽交流，媽媽實(shí)在是不相信，那就罷了，以后就好好聽(tīng)話，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明。假如本人確實(shí)做錯(cuò)了，媽媽再說(shuō)出類似的話的時(shí)候，一定不要再聽(tīng)了，只要向媽媽抱歉，懇求媽媽原諒，保證以后不會(huì)犯錯(cuò)就能夠啦。 五、對(duì)這個(gè)案例的總結(jié)： 事實(shí)上造成如此的悲劇的主要緣故是小紅媽媽的教育方式，在媽媽的過(guò)分嚴(yán)格的教育下， 小紅已經(jīng)不敢表達(dá)本人的看法了，甚至有些自閉。她得思維形式，只要是媽媽說(shuō)得都要聽(tīng)，因此