班主任工作范文師恩無(wú)價(jià)師愛(ài)有形——愛(ài)心教育創(chuàng)建和諧班級(jí)

1、班主任工作范文之師恩無(wú)價(jià)，師愛(ài)有形愛(ài)心教育創(chuàng)立和諧班級(jí)  帶著一份沉甸甸的喜悅，回首曾經(jīng)走過(guò)的歲月，驀然覺(jué)察本人曾付出的辛勤耕耘，都化成了一種異常的感動(dòng)，它如蒙蒙細(xì)雨，濕漉漉地滋養(yǎng)種子的夢(mèng)境，又如融融春意，暖洋洋地慰藉著我的心靈。 魏巍的難以忘懷，魯迅的奮筆疾書(shū)，海倫？凱勒的深情吐露無(wú)不源于他們老師最樸實(shí)、最真誠(chéng)的愛(ài)。愛(ài)的關(guān)懷，是老師開(kāi)啟學(xué)生心扉的金鑰匙，而愛(ài)的執(zhí)著它能使老師永遠(yuǎn)有使不完的勁，永遠(yuǎn)有用不完的法，永遠(yuǎn)有不會(huì)干涸的靈感，永遠(yuǎn)有飽含暖和的激情。正所謂：師恩無(wú)價(jià)，師愛(ài)有形。 一、愛(ài)學(xué)生，就給他們一個(gè)愛(ài)的氣氛 “教育要注重高雅健康的集體氣氛對(duì)學(xué)生的

2、陶冶，以高雅健康的集體氣氛潛移默化教育學(xué)生?！弊鳛榘嘀魅?，我們要注重學(xué)生的人文涵養(yǎng)，感恩之情，進(jìn)取之心，協(xié)作精神等方面的培養(yǎng)，不失時(shí)機(jī)地通過(guò)多種愛(ài)心方式教育學(xué)生，強(qiáng)化家庭團(tuán)結(jié)友愛(ài)認(rèn)識(shí)，讓他們感到家的溫馨，集體的暖和，學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，生活的美妙“情動(dòng)才能行動(dòng)”，讓學(xué)生在歡樂(lè)中學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)與人相處，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，從而最大化地提高本身的成長(zhǎng)。 第一次當(dāng)班主任是2001年，當(dāng)時(shí)帶的是高一（10）班，一個(gè)一般班。懷著對(duì)學(xué)生真誠(chéng)友愛(ài)的情感，新班級(jí)剛建立時(shí)，就在班上提出我們班不僅僅是一個(gè)“榮譽(yù)之班”，更是一個(gè)“緣分之家”“溫馨之家”，自命為家長(zhǎng)，用父親的博愛(ài)，母親的寬容，大哥的親和，老師的仁智去尊重理解

3、關(guān)懷教育學(xué)生。高一的新生，也許是對(duì)環(huán)境的不熟悉，對(duì)老師的不理解，抑或是我初出茅廬而對(duì)我的不信任，外向的對(duì)我不屑一顧，靦腆的對(duì)我敬而仰之。面對(duì)這種情況，我就利用課余時(shí)間約同學(xué)一起散步談心，談學(xué)生如今的生活，談班上的情況，談本人如今的工作，往常的學(xué)習(xí)和本人對(duì)生活的感悟。我還常融入學(xué)生之中，和他們一起搞課外活動(dòng)，漸漸地師生間隔拉近了，我也成了學(xué)生的知心朋友，直至有一天，班上最內(nèi)向的常玉林在周記中寫(xiě)到：陳老師，我能夠叫您大哥嗎？我覺(jué)得你非常像我的大哥?！靶?，所以行”我掩飾不住心中的喜悅。因此“大哥”就成了高一（10）班大部分學(xué)生對(duì)我的稱(chēng)謂，就連開(kāi)場(chǎng)對(duì)我不屑的淘氣學(xué)生也開(kāi)場(chǎng)把我的稱(chēng)謂由“老班”到“小班”

4、到“老大”的叫我，我感到莫大的欣慰。為了加強(qiáng)同學(xué)們的情感交流，我非常注重學(xué)生的生日，組織“生日祝愿”活動(dòng)，由團(tuán)支書(shū)負(fù)責(zé)在校廣播站點(diǎn)歌，在黑板上寫(xiě)祝愿詞，我也會(huì)送上一張精致的卡片和我最真誠(chéng)的祝愿。前蘇聯(lián)教育學(xué)家馬卡連柯曾說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言，也是有效的催化劑?！崩蠋煂?duì)學(xué)生的愛(ài)勝過(guò)于千次萬(wàn)次的說(shuō)教。愛(ài)學(xué)生就要用真心去打動(dòng)學(xué)生，用耐心去感化學(xué)生。 二、愛(ài)學(xué)生，就給他們一個(gè)愛(ài)的方式 沒(méi)有情感的教育是慘白的教育，沒(méi)有良好班風(fēng)的班級(jí)是毫無(wú)戰(zhàn)斗力的班級(jí)，“良好班風(fēng)的構(gòu)成，是一個(gè)班集體真正成立的標(biāo)志”，在班級(jí)治理方面，首先我通過(guò)學(xué)生自愿報(bào)名、競(jìng)選演講、民主產(chǎn)生班干部成員。我要求班干部的認(rèn)

5、識(shí)是：首先是班，其次是學(xué)生，最后才是班干部。我還組建了督察委員會(huì)，由班干部落選者構(gòu)成，會(huì)長(zhǎng)由班長(zhǎng)競(jìng)聘落選的學(xué)生擔(dān)任，他們負(fù)責(zé)搜集學(xué)生意見(jiàn)、建議和監(jiān)視在任班干部工作，最后通過(guò)一些詳細(xì)事項(xiàng)分工如負(fù)責(zé)訂雜志，負(fù)責(zé)教室角落衛(wèi)生等構(gòu)成事事有人做，人人有事做的場(chǎng)面，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與到班級(jí)治理中來(lái)。 “沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”，“國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)”，本著“以人為本，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”這份“摯愛(ài)”，結(jié)合新校區(qū)和諧治理措施，我和學(xué)生一道討論制定家規(guī)班級(jí)創(chuàng)和諧量化治理制度：分學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、干部考核、榮譽(yù)獎(jiǎng)扣分五個(gè)方面，分別委派相應(yīng)班干部負(fù)責(zé)。同時(shí)將到班級(jí)學(xué)生分成六個(gè)學(xué)習(xí)小組引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，實(shí)

6、行學(xué)生自主治理，班主任宏觀調(diào)控的班級(jí)治理形式。 “凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”學(xué)期初，我就指導(dǎo)學(xué)生按教學(xué)要求，個(gè)人的學(xué)習(xí)特點(diǎn)科學(xué)地分配學(xué)習(xí)時(shí)間，通過(guò)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃安排表，讓學(xué)生有計(jì)劃地利用課余自習(xí)時(shí)間逐步養(yǎng)成自學(xué)，自控的學(xué)習(xí)適應(yīng)。在做好合理計(jì)劃的同時(shí)，我還和學(xué)生一道依照本身情況確定奮斗目的，這目的既有學(xué)習(xí)方面又有做人方面，既有遠(yuǎn)期目的又有近期目的，從而為學(xué)生指明了前行的方向。 “千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”，“學(xué)會(huì)做人比成才更重要”，班級(jí)治理的最終目的確實(shí)是培養(yǎng)學(xué)生良好適應(yīng)，生活適應(yīng)以及高尚的思想質(zhì)量，在育人方面首先我提出班訓(xùn)：做一個(gè)明白得尊重的人。尊敬別人，珍重本人。同時(shí)

7、我注重學(xué)生良好行為適應(yīng)養(yǎng)成性教育，這也是我學(xué)期初的工作重心，為了做好這些。一學(xué)期開(kāi)場(chǎng)的一周甚至幾個(gè)星期我都會(huì)住在學(xué)校抓學(xué)習(xí)適應(yīng)，抓生活適應(yīng)，抓他們就寢、晨跑、午休。也許是天道酬勤，我們班不管在學(xué)習(xí)上依然德育方面都獲得了非常大的進(jìn)步，創(chuàng)和諧總分常雄居全校前列。 三、愛(ài)學(xué)生，就給他們一個(gè)愛(ài)的舞臺(tái) 教育應(yīng)把人的教育和素養(yǎng)教育放第一位，老師要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)和培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，使學(xué)生在接受教育的同時(shí)，人格和心靈得以健康開(kāi)展，我借“班級(jí)建立”這個(gè)舞臺(tái)以學(xué)生為主體，愛(ài)為紐帶，歡樂(lè)為源泉，學(xué)生才能培養(yǎng)為目的開(kāi)展各種特色的活動(dòng)和主題班會(huì)，注重對(duì)學(xué)生的各種技能的培養(yǎng)，尤其是動(dòng)口、動(dòng)手實(shí)踐才能的培養(yǎng)，以

8、及心理素養(yǎng)的鍛煉，讓學(xué)生在活動(dòng)中歡樂(lè)，在歡樂(lè)中成長(zhǎng)。讓學(xué)生放松心情的同時(shí)也放飛了他們的夢(mèng)想 班級(jí)組建初，我組織開(kāi)展“假設(shè)我是班主任”的主題班會(huì)，討論治班之道，開(kāi)展“我愛(ài)我家”征文，這個(gè)家所以確實(shí)是班級(jí)，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)班級(jí)家庭集體認(rèn)識(shí)。同時(shí)還組織學(xué)生美化教育環(huán)境，在后腰墻，我們?cè)O(shè)計(jì)了張貼欄，分： 理想欄、學(xué)習(xí)欄、治理欄、最新資訊，然后招聘學(xué)生來(lái)負(fù)責(zé)各大塊，通過(guò)理想篇讓學(xué)生暢談理想品談人生，提高覺(jué)悟。通過(guò)學(xué)習(xí)篇給學(xué)生提供了展示學(xué)習(xí)思想討論競(jìng)技的平臺(tái)。隨后我們還屢次開(kāi)展了演講賽，辯論賽，及跳繩、拔河競(jìng)賽等活動(dòng)。我發(fā)如今愛(ài)心的感化下，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，學(xué)生會(huì)演繹更精彩。 封閉式治理的新校區(qū)，非城區(qū)學(xué)生周六晚只能在校園內(nèi)活動(dòng)。為了豐富學(xué)生的周末生活，我還和學(xué)生商定創(chuàng)辦“周末俱樂(lè)部”組織學(xué)生進(jìn)展棋類(lèi)和球類(lèi)競(jìng)賽。非常多時(shí)候我也會(huì)樂(lè)在其中。就如此，通過(guò)這些活動(dòng)，讓學(xué)生放松心情的同時(shí)也放飛了他們的夢(mèng)想，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，提高了素養(yǎng)，加強(qiáng)了友誼。力的作用是互相的，愛(ài)的情感亦是如此，把愛(ài)給學(xué)生的同時(shí)我也獲得了學(xué)生的真愛(ài)。 佛說(shuō)：“人假設(shè)有真心付出，同樣會(huì)有誠(chéng)心報(bào)答，你愛(ài)無(wú)言，那么你的回贈(zèng)也是無(wú)聲。播下愛(ài)的種子，就一定會(huì)有愛(ài)的收獲，九年來(lái)三屆高考成績(jī)都為同種班中第一，每次過(guò)年過(guò)節(jié)，每次生日，我都會(huì)收到全國(guó)各地非常多學(xué)