班主任工作范文師恩無價師愛有形——愛心教育創(chuàng)建和諧班級

1、班主任工作范文之師恩無價，師愛有形愛心教育創(chuàng)立和諧班級  帶著一份沉甸甸的喜悅，回首曾經(jīng)走過的歲月，驀然覺察本人曾付出的辛勤耕耘，都化成了一種異常的感動，它如蒙蒙細(xì)雨，濕漉漉地滋養(yǎng)種子的夢境，又如融融春意，暖洋洋地慰藉著我的心靈。 魏巍的難以忘懷，魯迅的奮筆疾書，海倫？凱勒的深情吐露無不源于他們老師最樸實(shí)、最真誠的愛。愛的關(guān)懷，是老師開啟學(xué)生心扉的金鑰匙，而愛的執(zhí)著它能使老師永遠(yuǎn)有使不完的勁，永遠(yuǎn)有用不完的法，永遠(yuǎn)有不會干涸的靈感，永遠(yuǎn)有飽含暖和的激情。正所謂：師恩無價，師愛有形。 一、愛學(xué)生，就給他們一個愛的氣氛 “教育要注重高雅健康的集體氣氛對學(xué)生的

2、陶冶，以高雅健康的集體氣氛潛移默化教育學(xué)生。”作為班主任，我們要注重學(xué)生的人文涵養(yǎng)，感恩之情，進(jìn)取之心，協(xié)作精神等方面的培養(yǎng)，不失時機(jī)地通過多種愛心方式教育學(xué)生，強(qiáng)化家庭團(tuán)結(jié)友愛認(rèn)識，讓他們感到家的溫馨，集體的暖和，學(xué)習(xí)的歡樂，生活的美妙“情動才能行動”，讓學(xué)生在歡樂中學(xué)會做人，學(xué)會與人相處，學(xué)會學(xué)習(xí)，從而最大化地提高本身的成長。 第一次當(dāng)班主任是2001年，當(dāng)時帶的是高一（10）班，一個一般班。懷著對學(xué)生真誠友愛的情感，新班級剛建立時，就在班上提出我們班不僅僅是一個“榮譽(yù)之班”，更是一個“緣分之家”“溫馨之家”，自命為家長，用父親的博愛，母親的寬容，大哥的親和，老師的仁智去尊重理解

3、關(guān)懷教育學(xué)生。高一的新生，也許是對環(huán)境的不熟悉，對老師的不理解，抑或是我初出茅廬而對我的不信任，外向的對我不屑一顧，靦腆的對我敬而仰之。面對這種情況，我就利用課余時間約同學(xué)一起散步談心，談學(xué)生如今的生活，談班上的情況，談本人如今的工作，往常的學(xué)習(xí)和本人對生活的感悟。我還常融入學(xué)生之中，和他們一起搞課外活動，漸漸地師生間隔拉近了，我也成了學(xué)生的知心朋友，直至有一天，班上最內(nèi)向的常玉林在周記中寫到：陳老師，我能夠叫您大哥嗎？我覺得你非常像我的大哥?！靶校孕小蔽已陲棽蛔⌒闹械南矏?。因此“大哥”就成了高一（10）班大部分學(xué)生對我的稱謂，就連開場對我不屑的淘氣學(xué)生也開場把我的稱謂由“老班”到“小班”

4、到“老大”的叫我，我感到莫大的欣慰。為了加強(qiáng)同學(xué)們的情感交流，我非常注重學(xué)生的生日，組織“生日祝愿”活動，由團(tuán)支書負(fù)責(zé)在校廣播站點(diǎn)歌，在黑板上寫祝愿詞，我也會送上一張精致的卡片和我最真誠的祝愿。前蘇聯(lián)教育學(xué)家馬卡連柯曾說過：“愛是無聲的語言，也是有效的催化劑。”老師對學(xué)生的愛勝過于千次萬次的說教。愛學(xué)生就要用真心去打動學(xué)生，用耐心去感化學(xué)生。 二、愛學(xué)生，就給他們一個愛的方式 沒有情感的教育是慘白的教育，沒有良好班風(fēng)的班級是毫無戰(zhàn)斗力的班級，“良好班風(fēng)的構(gòu)成，是一個班集體真正成立的標(biāo)志”，在班級治理方面，首先我通過學(xué)生自愿報名、競選演講、民主產(chǎn)生班干部成員。我要求班干部的認(rèn)

5、識是：首先是班，其次是學(xué)生，最后才是班干部。我還組建了督察委員會，由班干部落選者構(gòu)成，會長由班長競聘落選的學(xué)生擔(dān)任，他們負(fù)責(zé)搜集學(xué)生意見、建議和監(jiān)視在任班干部工作，最后通過一些詳細(xì)事項(xiàng)分工如負(fù)責(zé)訂雜志，負(fù)責(zé)教室角落衛(wèi)生等構(gòu)成事事有人做，人人有事做的場面，充分調(diào)動學(xué)生參與到班級治理中來。 “沒有規(guī)矩，不成方圓”，“國有國法，家有家規(guī)”，本著“以人為本，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”這份“摯愛”，結(jié)合新校區(qū)和諧治理措施，我和學(xué)生一道討論制定家規(guī)班級創(chuàng)和諧量化治理制度：分學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、干部考核、榮譽(yù)獎扣分五個方面，分別委派相應(yīng)班干部負(fù)責(zé)。同時將到班級學(xué)生分成六個學(xué)習(xí)小組引進(jìn)競爭機(jī)制，實(shí)

6、行學(xué)生自主治理，班主任宏觀調(diào)控的班級治理形式。 “凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”學(xué)期初，我就指導(dǎo)學(xué)生按教學(xué)要求，個人的學(xué)習(xí)特點(diǎn)科學(xué)地分配學(xué)習(xí)時間，通過制定學(xué)習(xí)計劃安排表，讓學(xué)生有計劃地利用課余自習(xí)時間逐步養(yǎng)成自學(xué)，自控的學(xué)習(xí)適應(yīng)。在做好合理計劃的同時，我還和學(xué)生一道依照本身情況確定奮斗目的，這目的既有學(xué)習(xí)方面又有做人方面，既有遠(yuǎn)期目的又有近期目的，從而為學(xué)生指明了前行的方向。 “千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”，“學(xué)會做人比成才更重要”，班級治理的最終目的確實(shí)是培養(yǎng)學(xué)生良好適應(yīng)，生活適應(yīng)以及高尚的思想質(zhì)量，在育人方面首先我提出班訓(xùn)：做一個明白得尊重的人。尊敬別人，珍重本人。同時

7、我注重學(xué)生良好行為適應(yīng)養(yǎng)成性教育，這也是我學(xué)期初的工作重心，為了做好這些。一學(xué)期開場的一周甚至幾個星期我都會住在學(xué)校抓學(xué)習(xí)適應(yīng)，抓生活適應(yīng)，抓他們就寢、晨跑、午休。也許是天道酬勤，我們班不管在學(xué)習(xí)上依然德育方面都獲得了非常大的進(jìn)步，創(chuàng)和諧總分常雄居全校前列。 三、愛學(xué)生，就給他們一個愛的舞臺 教育應(yīng)把人的教育和素養(yǎng)教育放第一位，老師要擅長發(fā)覺和培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，使學(xué)生在接受教育的同時，人格和心靈得以健康開展，我借“班級建立”這個舞臺以學(xué)生為主體，愛為紐帶，歡樂為源泉，學(xué)生才能培養(yǎng)為目的開展各種特色的活動和主題班會，注重對學(xué)生的各種技能的培養(yǎng)，尤其是動口、動手實(shí)踐才能的培養(yǎng)，以

8、及心理素養(yǎng)的鍛煉，讓學(xué)生在活動中歡樂，在歡樂中成長。讓學(xué)生放松心情的同時也放飛了他們的夢想 班級組建初，我組織開展“假設(shè)我是班主任”的主題班會，討論治班之道，開展“我愛我家”征文，這個家所以確實(shí)是班級，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)班級家庭集體認(rèn)識。同時還組織學(xué)生美化教育環(huán)境，在后腰墻，我們設(shè)計了張貼欄，分： 理想欄、學(xué)習(xí)欄、治理欄、最新資訊，然后招聘學(xué)生來負(fù)責(zé)各大塊，通過理想篇讓學(xué)生暢談理想品談人生，提高覺悟。通過學(xué)習(xí)篇給學(xué)生提供了展示學(xué)習(xí)思想討論競技的平臺。隨后我們還屢次開展了演講賽，辯論賽，及跳繩、拔河競賽等活動。我發(fā)如今愛心的感化下，把主動權(quán)交給學(xué)生，學(xué)生會演繹更精彩。 封閉式治理的新校區(qū)，非城區(qū)學(xué)生周六晚只能在校園內(nèi)活動。為了豐富學(xué)生的周末生活，我還和學(xué)生商定創(chuàng)辦“周末俱樂部”組織學(xué)生進(jìn)展棋類和球類競賽。非常多時候我也會樂在其中。就如此，通過這些活動，讓學(xué)生放松心情的同時也放飛了他們的夢想，增長了見識，提高了素養(yǎng)，加強(qiáng)了友誼。力的作用是互相的，愛的情感亦是如此，把愛給學(xué)生的同時我也獲得了學(xué)生的真愛。 佛說：“人假設(shè)有真心付出，同樣會有誠心報答，你愛無言，那么你的回贈也是無聲。播下愛的種子，就一定會有愛的收獲，九年來三屆高考成績都為同種班中第一，每次過年過節(jié)，每次生日，我都會收到全國各地非常多學(xué)