東財20秋《組織行為學(xué)》單元作業(yè)一答卷

1、東財20秋組織行為學(xué)單元作業(yè)一答卷下列對溝通含義理解正確的是：()A.溝通必須要有兩個以上的人參加B.信息傳遞給對方就算是溝通的實現(xiàn)，理解與否并不重要C.語言和文字是溝通的常用手段，但不是全部D.對于獨立工作和生活的人而言，溝通并不重要有效溝通必須包含反饋環(huán)節(jié)，甚至是多次的反復(fù)，這體現(xiàn)了有效溝通的什么標(biāo)準(zhǔn)：()A.一致性B.可依賴性C.持續(xù)性D.明確性在組織變革中，子系統(tǒng)中()，可能會因更大系統(tǒng)的問題而趨于失效。A.結(jié)構(gòu)慣性B.有限的變革點C.群體慣性D.對已有的資源分配的威脅由于能分配他人所看重的獎勵而獲得依從的權(quán)力是：()A.強(qiáng)制性權(quán)力B.法定性權(quán)力C.獎賞性權(quán)力D.專家性權(quán)力在組織發(fā)展中

2、，改變?nèi)藗兊膶嶋H工作，或者是對人們完成工作所需要的工具和技術(shù)流程進(jìn)行改革的手段屬于：()A.結(jié)構(gòu)型干預(yù)B.任務(wù)-技術(shù)型干預(yù)C.以人為主型干預(yù)D.強(qiáng)制型干預(yù)歪曲事實使變革更具有吸引力，封鎖不合乎需要的消息，制造謠言使員工接受變革。但是如果這種策略一旦被識破，變革倡導(dǎo)者就會威信掃地，這描述的是：()A.操縱B.參與C.協(xié)商D.強(qiáng)制管理的基本特征之一，也就是管理的核心是：()A.完善組織結(jié)構(gòu)B.處理好人際關(guān)系C.實施組織的目標(biāo)D.制定有效的決策矩陣制的組織結(jié)構(gòu)是除了()的部門化的組合形式。A.功能性部門化B.區(qū)域性部門化C.產(chǎn)品性部門化D.顧客性部門化變革點的有系統(tǒng)地增多，將會對組織變革的阻力：()

3、A.減小B.增強(qiáng)C.不影響D.無關(guān)于企業(yè)管理人員告誡員工，如果遲到會被扣去工資屬于：()A.消極強(qiáng)化B.積極強(qiáng)化C.消除D.懲罰一般認(rèn)為外交官員的角色行為是有禮貌，腦子靈活，善于言談，感情豐富，有幽默感等，這反映的是何種知覺：()A.對他人的知覺B.對人與人關(guān)系的知覺C.自我知覺D.角色知覺激勵過程模式之三把激勵過程分為：()A.四階段B.五階段C.六階段D.七階段霍曼斯認(rèn)為，群體存在的唯一標(biāo)準(zhǔn)和群體的本質(zhì)特征是：()A.群體成員之間的相互作用B.群體成員的心理認(rèn)同感C.群體成員的團(tuán)結(jié)一致D.群體成員共同遵守的規(guī)范以下幾種方式，()不屬于在組織中的勞動分工方式。A.工作被分解成不同的個人專業(yè)B

4、.工作被分解成不同的活動C.工作在組織的縱向上進(jìn)行分解D.工作在職能上進(jìn)行劃分四分圖理論是由哪個國家的領(lǐng)導(dǎo)行為研究者首先提出來的：()A.德國B.英國C.日本D.美國一個人的總體能力可以分為哪兩大類：()A.心理能力B.體質(zhì)能力C.思維能力D.理解能力在下列有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)變理論的描述中正確的是：()A.為了獲得有效的領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)者所采取的領(lǐng)導(dǎo)方式與環(huán)境變化無關(guān)B.在領(lǐng)導(dǎo)最有利的情況下，采取以“任務(wù)為中心”的指令型領(lǐng)導(dǎo)方式效果較好C.在領(lǐng)導(dǎo)最不利的情況下，采取以“任務(wù)為中心”的指令型領(lǐng)導(dǎo)方式效果很好D.對處于中間狀態(tài)的環(huán)境，采用“以人為中心”的寬容型領(lǐng)導(dǎo)方式效果較好E.為了獲得有效的領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)者所采取

5、的領(lǐng)導(dǎo)方式應(yīng)該與環(huán)境類型相適應(yīng)人的行為具有自發(fā)性，指的是：()A.人的行為是自動自發(fā)的B.外力能影響人的行為，但無法發(fā)動其行為C.外在的權(quán)力、命令無法使一個人產(chǎn)生真正的效忠行為D.人類行為不是盲目的下面哪種說法是錯誤的：()A.女性員工不如男性員工穩(wěn)定B.女性與男性相比缺勤率更高C.女性員工偏好彈性工作制D.性別這一因素會對工作滿意度有影響調(diào)查法包括：()A.面對面的談話，以口頭信息溝通的途徑直接了解他人的心理狀態(tài)和行為特征的方法B.給被調(diào)查者打電話了解有關(guān)情況C.運用問卷量表，讓被研究者根據(jù)個人情況，自行選擇答案的研究方法D.有目的地在嚴(yán)格控制的環(huán)境中或創(chuàng)設(shè)一定條件的環(huán)境誘發(fā)被研究者產(chǎn)生某種

6、行為特征，從而進(jìn)行針對性研究的方法群體對個體施加壓力的方式有：()A.理智討論B.懷柔政策C.鐵腕政策D.開除政策在人格的形成過程中，家庭影響是最初的根源。家庭影響主要體現(xiàn)在父母的哪兩個方面：()A.人格B.教育方式C.職業(yè)D.年齡領(lǐng)導(dǎo)和權(quán)力的區(qū)別主要有：()A.在目標(biāo)的一致性上，權(quán)力要求構(gòu)成權(quán)力關(guān)系的雙方只需要存在依賴性，而不需要具有一致的目標(biāo)，領(lǐng)導(dǎo)則需要構(gòu)成領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系的雙方的目標(biāo)具有相當(dāng)?shù)囊恢滦訠.在影響的方向上，領(lǐng)導(dǎo)一般側(cè)重與向下級施加影響，而盡量減少橫向的和向上的影響C.權(quán)力則不然，在研究的重點上，對領(lǐng)導(dǎo)的研究在大多數(shù)的情況下強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)方式D.對權(quán)力的研究則試圖包括更寬泛的領(lǐng)域，集中關(guān)注個人和群體贏得服從的權(quán)術(shù)方面E.領(lǐng)導(dǎo)是以實現(xiàn)群體目標(biāo)為目的，而權(quán)力是實現(xiàn)群體目標(biāo)的手段影響群體績效的因素包括：()A.群體的潛在績效B.群體互動的收益群體C.互動的損失群體成員D.共同的規(guī)范A對B擁有的權(quán)力的大小取決于下列哪些因素：()A.重要性B.稀缺性C.不可替代性D.可替代性 參考答案：C參考答案：C參考答案：B參考答案：C參考答案：B參考答案：A參考答案：C參考答案：D參考答案：A參考答案：C參考答案：