PEP三年級下冊UNIT1備課

1、Unit 1 Welcome back to schoolA Lets talk教學目標：1、在語境中鞏固Good morning./ Hi.并學習新句型：We have two new friends today. Im from (國家)。Welcome!通過教學會話，讓學生學會介紹他人及做自我介紹。2、能聽說讀國家名UK3、能用正確的語音語調(diào)朗讀對話并能進行角色表演。、二、教學重點掌握運用新句型：We have two new friends today. Im from the UK.學習詞匯：welcome UK一、 教學難點 Welcome的發(fā)音，句型“Im from .二、 課前

2、準備 相關(guān)人物頭飾，地圖圖片三、 教學步驟一）熱身復習（Warm-up/Revision）1復習第一冊所學歌曲“Hello”。使用第一冊Lets sing/A部分配套錄音帶.2對話練習：教師：Hello,A.學生：Hello，teacher.教師：Welcome back to school. Nice to see you again.學生：Nice to see you, too.請一些學生做此對話練習，由教師和一名學生來做，過渡到由兩名學生來做。(設計意圖：自由對話自然引入新課內(nèi)容)（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）1師生問侯：教師：Good morning, boys and

3、 girls.學生：Good morning teacher.教師：Im Miss Chen. Im from China.(手中舉起山東地圖) And you?鼓勵學生說出：Im Im from。.(設計意圖：在情境中學習新知識，學生容易理解，而且能夠?qū)W以致用)2讓更多的學生進行自我介紹：Im Im from3教師：Class, we have a new friend today. 讓學生觀看教學課件。使用Lets talk A動畫課件教師反復點擊對話框中的句子，學生跟讀模仿。4教師問：  Whats the girls name? (Amy) Is she from China

4、? (No)What does Amy say？讓學生模仿Amy說出：Hi! Im Amy. Im from the UK.學生說完此句后，教師說：Amy! Welcome.(設計意圖：在情境中學習新知識)5教師解釋并教讀單詞：welcome6讓學生戴上頭飾分別扮演Amy, Bai Ling和Mike上臺做自我介紹。（設計意圖：多模仿，多鍛煉，使學生的語音語調(diào)盡量標準自然流暢。）（三）趣味操練（Practice）（1） 用“開火車”的形式請學生作自我介紹，教師引導全班向他/她問好。（2） 表演對話內(nèi)容。（3） 鼓勵學生用其他的著名人物或動物改編并表演對話（設計意圖：在運用的過程中鞏固所學內(nèi)容，

5、學生在表演的過程中增強了自信心與自豪感）（四）作業(yè)Homework（1）聽錄音，仿讀對話（2）向家長朋友做自我介紹，鞏固會話內(nèi)容。板書設計：Unit 1  Welcome back to schoolBoys and girls ,we have two new friends today。Im from Unit 1 Welcome back to school 第二課時Lets learn教學目標：本部分主要學習UK,Canada,USA,China,要求學生能夠聽、說、認讀，并且能夠聽懂、會說“Im from 2. Lets chant通過歌曲鞏固本課單詞。教學重點：UK,Ca

6、nada,USA,China教學難點：Canada的發(fā)音; Im from 的運用課前準備： 磁帶 教學卡片教學過程：（一）熱身復習（Warm-up/Revision）出示學生熟知的外國名人或者景物的圖片，讓學生用漢語說出是哪個國家?！驹O計意圖】通過圖片，讓學生對國家有感性認識（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）1教師出示國旗，讓學生說出該國家的英文名稱。2學生自我介紹：Im【設計意圖】給學生充分展示自我的機會，激發(fā)大膽開口說英語3讓學生模仿教師說：Im a boy/girl. (人名) is a boy/girl.T： Im Mike Im from 4教師出示圖片A Lets le

7、arn，學習單詞UK,Canada,USA,China5.學習應用Im from 讓學生先聽錄音，然后練習句子，火車接龍，反復練習（三）趣味操練 （Practice） 一起學唱歌曲：I am a boy ;you are a girl 設計意圖 通過歌曲，激發(fā)學生學英語的興趣對話練習A:（指著B）I have a new friend.B:（起立）Hi, I am I am fromC: (全班) Nice to meet you.B：Nice to meet you, too.分組練習句型：S1: Hi, Im ,S2: Im from 設計意圖由小組合作到個體學習再到全體一起學習，讓學生感

8、受合作學習的重要性。Game :You say as I do 【設計意圖】游戲是孩子最熱衷的活動，在游戲中練習新單詞，孩子參與率高（四）擴展性活動（Add-activities）讓學生指著班上的某一個同學說：This is Hes a boy. This isShes a girlHomework:Read the letters aloud 板書設計： Unit 1 Welcome back to school UK USA China Canada Hi Im Im from .課后反思： 本課激發(fā)了學生的學習興趣。我在平時備課時就注意了新舊知識的串聯(lián)，做到以舊引新，以新溫舊。悉心鉆研小

9、學英語教材，使自己對學生已學的和要學的內(nèi)容有了了解。這樣，復習舊課時就能為新課埋下伏筆， 教授新課時能很好地復習已學知識。于是，學生所學的知識就能隨著時間的推移而滾雪球似地增加，學生的學習積極性就會大大增強。 Unit 1 Welcome back to schoolLets spell一、教學目標能夠聽、說、讀、寫單詞cat, bag,dad, hand。能夠聽懂、會說以字母Cc,Bb,Hh開頭的單詞。能夠聽、說歌謠。二、教學重點能夠聽懂、會說以字母Cc,Bb,Hh開頭的單詞。能夠朗讀 聽寫 以及圈出本課所學單詞。三、教學難點正確書寫listen and write 中的單詞三、 教學準備字

10、母卡及相關(guān)單詞卡、圖片；有四線格的小黑板四、 教學內(nèi)容（一）熱身、復習（Warm-up/Revision）1師生做日常口語練習:   A: Hi, ImIm from   B: Hi, ImIm from   A: Nice to meet you.   A: Nice to meet you, too.2教師將A部分Lets talk和Lets practice的圖片出示給學生，讓學生看圖說話，復習學過的句型。對最快說出并且語句流暢的學生給予獎勵。S1:Hi, Im Amy,Im from the UK.T:We

11、lcome!（設計意圖：加強學生對句型的記憶以及運用。）（二）新授課1出示單詞卡片，逐個教讀單詞Cat（單詞與圖片同時呈現(xiàn)，再分別呈現(xiàn)，反復教讀）。T:Look, whats this?Ss:Cat!T:Yes!C-A-T, cat2用同樣的方法教讀bag，dad， hand。3.游戲：教師讀出單詞，學生以最快的速度指出，并大聲讀出來。對反應最快、讀得最響亮的一組給予獎勵。T:Now ,Lets play a game! I say the words,you point to it quickly and speak it out loudly.The best group will get

12、 the star!(設計意圖：利用競爭性的游戲，使學生的學習狀態(tài)達到最佳水平。)4聽錄音，教學生認讀單詞cat, bag,dad, hand。T：Listen to the tape ,point to the words and read after it,try to iminate.(設計意圖：眼口手心都用到)5出示以這三個字母為首的單詞卡片，問學生：Whats this?引導學生回答：Its a cat.出示單詞卡，教讀cat。6.用同樣的方法叫學生認讀單詞, bag,dad, hand。7.讓學生仔細觀察黑板上的句子，然后問：“我們今天學過的單詞都在哪里？把他們找出來?！保ㄈ㏄r

13、actice1、游戲：找朋友將本課所學單詞的拼寫與圖片分別示意在不同的卡片上，發(fā)給學生。教師發(fā)出指令后，學生們以最快的速度找到各自的朋友（圖片與單詞寫配對），并一起大聲讀出這個單詞。T：Can you find the friends? Lets go!（設計意圖：在有趣的游戲中加深學生對單詞形與義的配對。）2Lets chantT:Dad has a black cat,The cat is in the bagDad has a cat in the bag, The bag is in the hat!(設計意圖：利用有趣動感的chant，將今天所學的單詞放在有意思的場景中，孩子在愉悅的

14、環(huán)境中將單詞貫穿在一起) 3教師在四線格中按筆順書寫單詞，讓學生仔細觀察后，在活動手冊中將單詞描紅。4放錄音，學說Read listen and circle的內(nèi)容。5播放本課活動手冊錄音（四）Homework（1）聽錄音，并讀給家長聽（2）畫一幅單詞的想象畫，加強單詞的記憶。板書設計：Unit 1Welcome Back To Schoolcat,（圖片） bag（圖片）dad（圖片） hand（圖片）Unit 1 Welcome back to schoolB 、Lets talk一、教學目標：1、在語境中學習Where are you from?. Im from 通過教學會話，讓學生學

15、會介紹他人及詢問別人簡單的信息你是哪里人？2、能聽懂會說She is a new student。3、能用正確的語音語調(diào)朗讀對話并能進行角色表演。二、教學重點學生能掌握并運用新句型： Where are you from? Im from 熟練的進行交際.三、教學難點對話Where are you from? Im from .在真實情景中的應用。四、課前準備相關(guān)人物頭飾，單詞卡片五、教學步驟1熱身/復習（Warm-up/Revision）（1）師生問候，并進行日常口語練習。T:Hello,boys and girls,how are you?Ss:Im fine ,thank you .（2

16、）Lets chant._My friends.(設計意圖：輕松愉悅的chant，將孩子帶入英語學習氛圍中，同時，復習了國籍相關(guān)的詞語)2新課展示（Presentation）(1)請一同學上臺，帶上Mike 的頭飾：T：This is my friend, Mike.   S: Nice to meet you.   M: Nice to meet you, too.   T: Im from China. Where are you from?（語速放慢，并重復幾遍）   M: Im from Canada.&#

17、160;  老師再用同樣的方法介紹John.(設計意圖：創(chuàng)設介紹、認識新朋友的情境，在語境中，學生自然的接觸學習到詢問對方來自哪里的句型)(2) 老師教讀新句子，并讓學生全班讀，小組讀多種方法練習 （3）掛圖出示課文的情境圖，學習對話。T：Look at the picture,Who are they?S:Mr Jones ,Amy and Zhangpeng.T:Guess, what are they doing?S:T:Amy is a new student.(設計意圖：引導學生觀察圖片，并預測對話內(nèi)容，使學生的專注力更加集中，并且提高學習能力)(4)讓學生聽錄音，看圖，跟

18、讀對話。T：Listen to the tape ,point to the sentences,try to iminate.3趣味操練（Practice）（1）游戲“抽簽”學生在老師手中抽取一張卡片，其余生問：Where are you from?該生回答Im from .（2）請生用帶來的照片介紹他的朋友。（3）自由組合表演對話。(設計意圖：利用照片等創(chuàng)設情境，讓學生在運用的過程中自然而然的復習鞏固本節(jié)課的內(nèi)容)4、總結(jié)What have we learned today?5、Homework（1）聽錄音，仿讀對話。（2）和同伴表演對話板書設計：Unit 1 Welcome back t

19、o schoolB 、Lets talkShe is a new student.Where are you from?Im fromUnit 1 Welcome back to school B Lets learn教學目標：1、 學生能夠聽說認讀 she he student (pupil) teacher，并區(qū)分she he的用法。2、 學生能夠在情景中運用She is a He is a 來介紹其他人的信息。3、 利用chant 鞏固新學習的重要詞匯。教學重點：1、 掌握 she he student (pupil) teacher2、 能靈活運用新句型She is a He is a

20、 教學難點：能夠靈活的運用She He 表達信息。教學準備錄音機 詞卡 照片教學過程：一、 Warm up1. Greeting2Lets chant. We are friends.We like to play.We are friends.We like to play.A boy from Canada.A girl from the UK.Friends from China and the USA.(設計意圖：歡快的chant將孩子帶入英語學習氛圍中，同時復習boy girl friends 等新詞，為本節(jié)課準備好詞匯基礎(chǔ))二、 Presentation1. 教師拿出幾張同事的照片

21、：(兩男兩女)T: Look, this is Miss Xue.She is a teacher .This is Miss Li, she is a teacher ,too.This is Mr Huang,he is a teacher.教師利用照片，著重強調(diào)she he ,讓學生自行發(fā)現(xiàn)他們的區(qū)別，同時教授teacher .2. 教師拿出幾張班內(nèi)同學的照片：T：Now，whos she?S: 引導學生用She is 。作答。T:Yes, she is she is a student.(教授student)Whos he?S:He is T:He is a student ,too.

22、(設計意圖：利用學生們身邊的老師同學照片來學習新內(nèi)容，學生們會比較感興趣，愿意參與到課堂中來)3、 看文中情景圖，學生試著介紹圖中的內(nèi)容。4、 聽錄音，模仿讀T：Listen to the tape ，try to iminate the intonation and pronouncition.5、Lets chant學習歌曲，鞏固單詞。并且請學生自己編上動作。分男女生進行對唱。三、 Practice1、 畫一畫說一說學生畫出自己喜歡的老師或同學，向同位介紹。2、 小練習This is John._is my friend. (He She)This is Miss White._is a

23、teacher.(He She)四總結(jié)What have you learned today?五、 HomeworkListen to the tape,try to iminate.板書設計;Unit 1 Welcome back to school B Lets learnShe heStudent(pupil) teacherShe is aHe is aUnit 1 Welcome back to schoolLets check教學目標：1、通過歌曲檢查學生對本課的熟悉和掌握程度2、通過做題檢查學生對本課的熟悉和掌握程度教學重點：Lets check教學難點：Start to read.區(qū)別he s