PEP小學(xué)五年級(jí)英語下冊教案全冊XIUGAI_第1頁
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文檔簡介

1、PEP小學(xué)英語五年級(jí)下冊全冊教案 Unit one:This is my day 第一課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn):Lets learn中的動(dòng)詞短語:eat breakfast,do morning exercises,have English class,play sports,eat dinner。句型:When do you do .? I usually.at.。教學(xué)難點(diǎn):單詞exercises和usually的發(fā)音較難掌握:exercises可以讓學(xué)生分音節(jié)由慢到快的模仿發(fā)音;usually先讓學(xué)生著重練習(xí)/V/的音,再完成整個(gè)單詞的發(fā)音。課前準(zhǔn)備:調(diào)查表的復(fù)印材料。動(dòng)詞短語eat breakfa

2、st,do morning exercises,have English class,play sports,eat dinner的圖片(下面標(biāo)有相應(yīng)的英文)。錄音材料:Lets start,Lets learn,Lets chant,五年級(jí)上冊第二單元B部分歌謠。教學(xué)過程:Warm up (熱身)活動(dòng)一    猜時(shí)間 教學(xué)參考時(shí)間:2-3分鐘 教師在黑板上畫一個(gè)大鐘表的圖,不要畫上時(shí)針和分針,自己站在前面,張開手臂演示一個(gè)時(shí)間,注意演示時(shí)將一直手臂縮短一些表示時(shí)針,然后提問:What time is it?引導(dǎo)學(xué)生用Its.回答。請幾名同學(xué)進(jìn)行演示,其他同學(xué)說出

3、相應(yīng)的時(shí)間.Review(復(fù)習(xí))活動(dòng)二   復(fù)習(xí)短語 教學(xué)參考時(shí)間:5分鐘 教師播放五年級(jí)上冊第二單元B部分歌謠課件,學(xué)生一起說唱。教師提問:What do you do on Saturdays?引導(dǎo)學(xué)生說出學(xué)過的動(dòng)詞短語。出示Lets start部分插圖,請學(xué)生分別說出圖中示意的短語(可以不按順序),當(dāng)一名同學(xué)說到一個(gè)短語時(shí),其他同學(xué)要指向相應(yīng)的圖。教師播放Lets start部分錄音,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)聽到的內(nèi)容在相應(yīng)的圖下寫出自己做這件事的時(shí)間。引導(dǎo)學(xué)生理解When do you.?的意思。Presentation (新課呈現(xiàn)) 活動(dòng)三   學(xué)習(xí)單詞.

4、教學(xué)參考時(shí)間:5分鐘 顯示Lets learn中三個(gè)大鬧鐘的插圖以及五個(gè)動(dòng)詞短語,說:What do they do every day?播放動(dòng)詞短語的錄音,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)聽到的內(nèi)容,顯示的畫面和短語的拼寫找出相應(yīng)的圖和短語,同時(shí)一邊重復(fù)英文的發(fā)音,一邊模仿畫面中人物的動(dòng)作表演出短語的意思。點(diǎn)擊do morning exercises,學(xué)生跟讀,exercises一詞教師可以帶領(lǐng)學(xué)生分音節(jié)讀由慢到快的教。教師用簡筆畫畫出太陽,領(lǐng)讀:eat breakfast;再在旁邊畫一個(gè)月亮,領(lǐng)讀:eat dinner;然后教師說:I eat breakfast at 7:00 in the morning.

5、  I eat dinner at 8:00 in the evening. 從而讓學(xué)生正確理解eat breakfast和eat dinner的意思。如果學(xué)生學(xué)得快,可以引入短語eat lunchI eat lunch at 12:00.進(jìn)行看誰反應(yīng)快的游戲。教師說:I eat breakfast,學(xué)生馬上說:at 7:00 in the morning.教師說:I eat dinner,學(xué)生要說:at 8:00 in the evening. 教師如果說:I eat lunch,學(xué)生應(yīng)接:at 12:00. 出示卡片:have English class,play sports

6、,請學(xué)生朗讀并說出意思?;顒?dòng)四   學(xué)習(xí)句子 教學(xué)參考時(shí)間:5分鐘 教師播放Lets learn部分對話錄音,學(xué)生跟讀,并說出句子的意思。教師示范單詞usually讀音,學(xué)生模仿,注意強(qiáng)調(diào)/V/的發(fā)音;解釋意思:通常。兩人一組朗讀句子。教師板書:   play sports          3:30 have English class    9:00 in the morning eat breakfast  &

7、#160;      7:00 in the morning eat dinner          8:00 in the evening When do you . .?     I(usually).at  . 提問:When do you eat breakfast .When do you eat dinner?Lets play  (趣味操練 活動(dòng)五  表演活動(dòng) 教學(xué)參考時(shí)間:3分鐘

8、學(xué)生兩個(gè)人一組配合表演動(dòng)詞短語,一人表演,一人在其身后說出這個(gè)動(dòng)作的名稱。學(xué)生三人一組進(jìn)行表演,第一個(gè)人表演動(dòng)作,第二個(gè)人表演時(shí)間,第三個(gè)人說出句子.活動(dòng)六   拼詞比賽 教學(xué)參考時(shí)間:3分鐘 教師逐一說出以下單詞的字母(速度慢)exercises  morning  English    sports    breakfast   dinner   eat   class  have  when 學(xué)生隨時(shí)

9、舉手繼續(xù)將單詞拼完,并大聲說出單詞的發(fā)音和意思,比比看哪組完成的單詞多。 活動(dòng)七  小組調(diào)查 教學(xué)參考時(shí)間:3-4分鐘 教師為每組提供調(diào)查表屏幕顯示問答結(jié)構(gòu):A:When do you do . B:I usually .at  . : . (2) 學(xué)生兩人一組完成調(diào)查表,教師巡視指導(dǎo),尤其幫助學(xué)生進(jìn)行問句的表達(dá)Consolidation and extension 鞏固與擴(kuò)展 活動(dòng)八  練一練 教學(xué)參考時(shí)間:5分鐘 (1)活動(dòng)手冊P11 Listen and match.a、學(xué)生兩人一組,說說五幅圖表示的短語:eat breakfast; do morning

10、exercises; have English class;have sports;eat dinner b、讀出圖中的5個(gè)點(diǎn)鐘。c、教師播放錄音兩遍,第一遍學(xué)生連線,第二遍檢查?;顒?dòng)手冊P12 Listen again and finish Mays timetable.請學(xué)生根據(jù)上一題的連線內(nèi)容試著完成Mays timetable。教師播放錄音,學(xué)生檢查自己的完成情況,注意檢查單詞的拼寫。 活動(dòng)九  說唱歌謠 教學(xué)參考時(shí)間:5分鐘 出示P2 Lets chant部分內(nèi)容,學(xué)生兩人一組通過查閱單詞表討論每句話的意思。請個(gè)別同學(xué)說出usually和sometimes的意思。教師播放歌

11、謠錄音,引導(dǎo)學(xué)生跟錄音拍出節(jié)奏。學(xué)生一齊跟錄音拍手說唱歌謠?;顒?dòng)十  小結(jié)。教學(xué)參考時(shí)間:2-3分鐘。學(xué)生跟錄音齊讀Lets learn部分的短語和句子 第二課時(shí)教案 一、教學(xué)重點(diǎn):在情景中使用When do you ? I usuallyat的句型進(jìn)行交流。二、教學(xué)難點(diǎn):在情景中使用When do you ? I usuallyat的句型進(jìn)行交流。三、教學(xué)準(zhǔn)備:1、錄音材料:Lets try;Lets talk。2、短語卡片:have English class,have music class,play sports,eat breakfast,eat dinner,eat,lu

12、nch,get up,go to school,do homework,go to bed。3、Lets find out部分調(diào)查表復(fù)印件每人一份。四、教學(xué)過程:1、 Warm up (熱身)活動(dòng)一  說唱歌謠(1)           教師播放P2歌謠課件,學(xué)生說唱。(2)           請個(gè)別同學(xué)用動(dòng)作演示任意詞組的意思,其他同學(xué)強(qiáng)說英文,教師適時(shí)出示卡片,全班一起朗讀并鞏固短

13、語的拼寫。(3)           教師提供have English class,have music class,play sports,eat breakfast,eat dinner,eat,lunch,get up,go to school,do homework,go to bed,啟發(fā)學(xué)生用所學(xué)詞組進(jìn)行替換改編歌謠,分組說唱。復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)短語,為下面的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。2、 Review(復(fù)習(xí))活動(dòng)二   口語練習(xí),教師提問:When do you eat brea

14、kfast/ get up/ play sports/ go to school/ do morning exercises/ eat dinner/go to bed/ have.class?讓盡可能多的同學(xué)用I usuallyat參與回答.在師生交流中鞏固上節(jié)課所學(xué)問句的功能,同時(shí)進(jìn)一步熟練掌握答語的結(jié)構(gòu),為Lets try部分的完成做好準(zhǔn)備?;顒?dòng)三   聽力練習(xí),(1)教師出示Lets try 中Mike的3組時(shí)間表,請學(xué)生自己觀察每個(gè)時(shí)間表中的內(nèi)容。(2)播放Lets try部分錄音,學(xué)生找出對應(yīng)時(shí)間表。(3)再次訪錄音,核對完成情況。讓學(xué)生對Lets talk中的

15、新句子進(jìn)行初步感知。3、 Presentation (新課呈現(xiàn)),活動(dòng)四   采訪老師(1) 教師說:This is Mikes timetable.  Do you know my timetable? Ask me, please?啟發(fā)學(xué)生用When do you ?提問。屏幕顯示:When do you ?  get upeat breakfastgo to schoolplay sportseat dinnergo to bedusually(often)            some

16、-times            (2)學(xué)生提問后,教師回答:I usually/often .at .   I sometimes . at . 同時(shí)填入相應(yīng)的時(shí)間。在交流中初步應(yīng)用When do you ?提問作息時(shí)間,熟悉語句結(jié)構(gòu),突破本課的重點(diǎn)。(4)教師說句子:I usually get up at 6:30.  I sometimes get up at 8:00.I often go to bed at 10:00 p.m.  I sometimes go to bed at 1

17、2:00 p.m.啟發(fā)學(xué)生說說usually、often、sometimes三個(gè)頻度副詞的不同。教師總結(jié):usually通常,頻率較高;often經(jīng)常,頻率僅次于usually,sometimes有時(shí),頻率較低。準(zhǔn)確理解三個(gè)頻度副詞的不同之處,為今后的正確使用奠定基礎(chǔ)?;顒?dòng)五  學(xué)習(xí)對話教學(xué)參考時(shí)間:5-7分鐘(1)教師播放Lets talk部分對話錄音,學(xué)生跟讀。(2)學(xué)生兩人一組練習(xí)朗讀對話。(3)教師出示短語卡片:eat dinner   do homework    have music class   p

18、lay badminton和教材P5 Lets talk對話旁邊的四幅插圖,請幾個(gè)學(xué)生分別將卡片貼到相應(yīng)的圖下并帶領(lǐng)全班朗讀。(4)學(xué)生兩人一組用以上四幅圖內(nèi)容替換,進(jìn)行改編對話。A:When do you.?B:At.  What about you?A:I usually . at .  When do you . ?B:At.  A:When do you . ?B:At.  And you?A:At.(5)請幾組學(xué)生為全班演示。培養(yǎng)學(xué)生使用所給材料應(yīng)用語言的能力,在創(chuàng)新中鞏固所學(xué)句型。4、 Lets play  (趣味操練)活動(dòng)六

19、60; 句子接龍教學(xué)參考時(shí)間:3-4分鐘將學(xué)生分為6人一組,以小組間展開句子接龍比賽:第一個(gè)學(xué)生說When,第二個(gè)人說:When do you,第三個(gè)人接著說:When do you get up? 第四個(gè)人開始回答:I usually ,第五個(gè)人:I usually get up,第六個(gè)人:I usually get up at 9:30. 所用短語盡量不要和別人重復(fù),時(shí)間安排要合理。比比哪組配合得好。鞏固句子結(jié)構(gòu)。活動(dòng)七   調(diào)查活動(dòng)教學(xué)參考時(shí)間:3-4分鐘(1)教師將Lets find out部分調(diào)查表復(fù)印件發(fā)給學(xué)生。(2)學(xué)生兩人一組開始互相調(diào)查并記錄: A:Whe

20、n do you.?       B:At .(3)告訴學(xué)生如有富余時(shí)間可以補(bǔ)充調(diào)查內(nèi)容,將涉及到的短語和時(shí)間進(jìn)行記錄。讓學(xué)生在任務(wù)中進(jìn)一步應(yīng)用語言,從而使本課重點(diǎn)語句結(jié)構(gòu)得到充分鞏固。4、Consolidation and extension 鞏固與擴(kuò)展活動(dòng)八  調(diào)查反饋教學(xué)參考時(shí)間:3分鐘(1)教師隨意拿起幾名同學(xué)的調(diào)查表進(jìn)行敘述:. gets up at .,  goes to school at . ,  does morning exercises at .,  eat dinner

21、at. and goes to bed at .(2)請同學(xué)逐一討論這樣安排時(shí)間是否合理,從而讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考如何更好地安排作息時(shí)間,從而養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。該項(xiàng)活動(dòng)涉及到一般現(xiàn)在時(shí)動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)形式,超出了教學(xué)目標(biāo)范圍,所以教師可以根據(jù)學(xué)生的接受能力自行取舍,但引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣教師還是應(yīng)在本節(jié)課教學(xué)過程中滲透的?;顒?dòng)九  練一練教學(xué)參考時(shí)間:5-7分鐘(1)完成活動(dòng)手冊P23a、請學(xué)生分別說出圖中顯示的動(dòng)詞短語:get up、do morning exercises、go to school、eat dinner、eat lunch、go to bed。b、 

22、   教師放錄音,學(xué)生在鐘表上畫出相應(yīng)的時(shí)間。c、    再次放錄音,共同核對答案。(2)完成活動(dòng)手冊P24a、自己讀對話,看懂題意,為自己設(shè)定其中一個(gè)人物。b、    找一個(gè)同學(xué)站在前面,其他同學(xué)可以向他提問When do you.?該同學(xué)根據(jù)自己設(shè)定的人物作息時(shí)間來回答他人的提問,其他同學(xué)根據(jù)答語確定他所選的角色,看誰猜的準(zhǔn)。c、    兩人一組做此游戲?;顒?dòng)十   小結(jié)教學(xué)參考時(shí)間:2-3分鐘(1)屏幕顯示Lets talk中的對話同學(xué)一起朗讀。(2)教師啟發(fā)

23、學(xué)生說出詢問他人作息時(shí)間的問句結(jié)構(gòu):When do you ?五、板書Unit One    This Is My Day(2)When do you  get up?                 do homework?            go to school? &

24、#160;         have music class?            do morning exercises?   play badminton?  eat breakfast / lunch/ dinner?             go

25、to bed?                 At  .第三課時(shí)教案示例一、教學(xué)重點(diǎn):掌握四會(huì)句子:When do you eat dinner? I eat dinner at 7:00 in the evening.When do you get up?  I usually get up at 12:00 at noon.二、教學(xué)難點(diǎn):1、單詞policeman:分音節(jié)朗讀policeman,重點(diǎn)處理police的讀音

26、;2、句子Thank you for telling me about your day.的意思:啟發(fā)學(xué)生自己說出;朗讀時(shí)要注意意群的處理。三、教學(xué)準(zhǔn)備:1、錄音:Read and write部分;Pronunciation部分。2、教師準(zhǔn)備一頂警帽。3、四會(huì)句子中的單詞卡片若干套。四、教學(xué)過程:1、 Warm up  (熱身)活動(dòng)一  雙簧表演教學(xué)參考時(shí)間:3-4分鐘學(xué)生兩人一組表演雙簧,一人做動(dòng)作,另一人躲在他/她背后說句子,如:“I get up at 6:30.”(先兩人一組練1分鐘,再進(jìn)行匯報(bào),學(xué)生評出最佳組合。)活動(dòng)二  自由調(diào)查教學(xué)參考時(shí)間:3分鐘教

27、師指導(dǎo)學(xué)生展開自由調(diào)查,可允許學(xué)生離開座位,自由詢問其他同學(xué)的作息時(shí)間安排,然后填充Make a survey部分表格。在活動(dòng)中可討論如何更合理地安排作息時(shí)間。2、 Presentation  (新課呈現(xiàn))活動(dòng)三   判斷句子教學(xué)參考時(shí)間:2分鐘(1)教師出示句子:a、I get up at 6:30 in the morning.         b、I get up at 12:00 at noon.   I go to work at 7:20 in the

28、morning.        I go to work at 9:00 in the evening. I play sports at 3:30 in the afternoon.     I play sports at 3:00 in the afternoon. I go to bed at 10:00 in the evening.        I go to bed at 7:00 in the morning

29、.(2)請學(xué)生朗讀后判斷,哪組句子的作息時(shí)間更符合我們的生活實(shí)際。(3)教師說:Yes, Part A is my timetable.  (指著相應(yīng)的句子) I dont go to bed at 7:00 in the morning. But some people really go to bed at 7:00 in the morning. Who are they?活動(dòng)四  學(xué)習(xí)對話教學(xué)參考時(shí)間:8分鐘(1)教師出示教材P6左上插圖,對圖提問:What do you do?點(diǎn)擊對話中的句子:I am a policeman. 帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞policeman

30、,著重強(qiáng)調(diào)police得發(fā)音。教師說:下面閱讀對話,了解一下他的作息時(shí)間。(2)學(xué)生自己閱讀對話,初步了解對話的意思。(3)教師出示六幅插圖,啟發(fā)同學(xué)找出對話中說明這六幅圖的語句。其中四幅為教材P6對話周圍的插圖。A、(內(nèi)容為警察起床):When do you get up?I usually get up at 12:00 at noon.B、左上:When do you go to work?I go to work at 9:00 in the evening.C、(內(nèi)容警察下班回家):I go home at 5:00 in the morning.D、左下: I eat breakf

31、ast at 6:00. Then I go to bed.E、右下:When do you eat dinner?  I eat dinner at 7:00 in the evening.F、右上:And I play sports at about 3:00 in the afternoon.(4) 播放對話錄音,學(xué)生跟讀對話。出示句子:Can I ask you some questions?Thank you for telling me about your day.點(diǎn)擊發(fā)音,學(xué)生再次跟讀,并說出意思。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)警察工作的艱辛,從而尊重他們的職業(yè)。(5)Finish h

32、is timetable:教師出示(3)中的插圖和句子給與提示。學(xué)生獨(dú)立完成,教師巡視輔導(dǎo),檢查。活動(dòng)五  抄寫句子教學(xué)參考時(shí)間:3分鐘請學(xué)生在作業(yè)本上抄寫句子:When do you eat dinner? I eat dinner at 7:00 in the evening.When do you get up?  I usually get up at 12:00at noon.3、 Lets play  (趣味操練)活動(dòng)六  拼組句子教學(xué)參考時(shí)間:3分鐘學(xué)生2-3人一組,教師為每組發(fā)一套句子的單詞卡片,開始以組為單位拼句子;拼完自己的句子后,下

33、座位在其他組所拼的句子中找到相應(yīng)的問題或答語,看哪些組配合的最默契。4、 Consolidation and extension (鞏固與擴(kuò)展)活動(dòng)七  語音練習(xí)教學(xué)參考時(shí)間:10分鐘(1)教師出示單詞:wait  rain  paint  train,學(xué)生跟錄音大聲朗讀;引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出ai在這些詞中的發(fā)音 ei;出示單詞:rainbow  mail  sail  tail  wail  again學(xué)生自己試著拼讀。(2)教師出示單詞:say  play  today  ma

34、y,學(xué)生跟錄音大聲朗讀;引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出ay在這些詞中的發(fā)音 ei;出示單詞:day  away  always  stay  pay  學(xué)生自己試著拼讀。(3)教師出示單詞:great  green  grow  grass,學(xué)生跟錄音大聲朗讀;引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出gr在這些詞中的發(fā)音 gr;出示單詞:grandma  grandpa  grapes grey  greet  ground  group 學(xué)生自己試著拼讀。(4)教師出示單詞:glad  glue

35、  glass  glove,學(xué)生跟錄音大聲朗讀;引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出gl在這些詞中的發(fā)音 gl;出示單詞:gladly  glow  gloom  globe  gloss學(xué)生自己試著拼讀。(5)出示教材p11三組繞口令,學(xué)生兩人一組拼讀帶有紅色字母的單詞,再結(jié)合插圖說說它們的意思。(6)教師播放錄音,學(xué)生跟讀?;顒?dòng)八  練一練教學(xué)參考時(shí)間:5分鐘(1)活動(dòng)手冊P35學(xué)生獨(dú)立閱讀短文,畫出表示作息時(shí)間的句子;完成下面練習(xí)(答案)I go to work at 6:30 in the evening.When do you eat

36、 dinner?I usually go home at 8:00 in the morning.When do you play sports?(2)活動(dòng)手冊P36可以在課下完成?;顒?dòng)九   小結(jié)教學(xué)參考時(shí)間:3-4分鐘1、全班一起朗讀Read and write部分對話。2、借助Timetable以第一人稱的形式敘述這名警察的作息時(shí)間。五、板書Unit   One    This  Is  My  Day  (3)When do you eat dinner? I eat dinn

37、er at 7:00 in the evening.When do you get up?  I usually get up at 12:00at noon.Time table              Go to work                    &

38、#160; 9:00 p.m.              Go home                         5:00 a.m.      

39、0;       Get up                          12:00a.m.              Play sports 

40、;                    3:00 p.m.第四課時(shí)教案示例一、教學(xué)重點(diǎn):掌握五個(gè)四會(huì)動(dòng)詞短語:climb mountains,go shopping,play the piano,visit grandparents,go hiking。二教學(xué)難點(diǎn):單詞mountain引導(dǎo)學(xué)生分音節(jié)模仿讀音,掌握拼寫,強(qiáng)調(diào)字母組合ou發(fā)au,ai發(fā)ei。將單詞grandparents分為grand和par

41、ents讓學(xué)生掌握。三 教學(xué)準(zhǔn)備:Lets learn和Lets sing的錄音。短語卡片:climb mountains,go shopping,play the piano,visit grandparents,go hiking。父母及祖父母的照片。四 教學(xué)過程:Review(復(fù)習(xí))活動(dòng)一  復(fù)習(xí)句子教學(xué)參考時(shí)間: 3-4分鐘請學(xué)生分角色朗讀Read and write部分對話。教師提問:When do you.?  When do you . on Saturdays/Sundays?請學(xué)生做出相應(yīng)回答。教師說:On Saturdays and Sundays, w

42、e dont go to school. It is fun. OK,lets listen to a song.復(fù)習(xí)本單元A部分內(nèi)容,時(shí)間狀語On Saturdays / Sundays的出現(xiàn)可以以舊帶新,為 on the weekend的學(xué)習(xí)和使用進(jìn)行鋪墊,同時(shí)引起學(xué)生了解歌曲內(nèi)容的好奇。Warm up (熱身)活動(dòng)二   學(xué)唱歌曲教學(xué)參考時(shí)間:5分鐘教師播放歌曲錄音,學(xué)生欣賞。請學(xué)生說說在歌曲中聽到的單詞或短語。教師說:From Friday evening to Sunday is weekend. 出示單詞weekend,學(xué)生模仿發(fā)音。 教師說:On the we

43、ekend,we dont go to school. What do we do on the weekend? Lets learn the song. 學(xué)生跟錄音逐句學(xué)唱,教師適當(dāng)用動(dòng)作演示句子意思,幫助學(xué)生理解。在學(xué)生喜歡的歌曲演唱活動(dòng)中引出Lets learn部分的內(nèi)容。Presentation (新課呈現(xiàn))活動(dòng)三   學(xué)習(xí)短語教學(xué)參考時(shí)間:5-7分鐘教師播放B部分Lets chant的課件,學(xué)生欣賞,初步感知本課時(shí)的動(dòng)詞短語的發(fā)音。(2)點(diǎn)擊climb mountains,顯示孩子爬山的動(dòng)畫,學(xué)生模仿發(fā)音并演示動(dòng)作,教師強(qiáng)調(diào)climb中b不發(fā)音,mountain

44、中的ou發(fā)au,ai發(fā)ei,幫助學(xué)生快速記憶。(3)教師說:We can climb mountains on the weekend. We also can go hiking. 點(diǎn)擊課件go hiking,學(xué)生模仿發(fā)音,教師提示學(xué)生中文意思;教師說:I often climb mountain/ go hiking.請學(xué)生根據(jù)自己的生活實(shí)際模仿說句子;引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)hikehikinggo hiking的變化。(4)教師出示單詞:shop,請學(xué)生朗讀并說出意思;引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)hikego hiking的變化規(guī)律說出“購物”的動(dòng)詞詞組go shopping。呈現(xiàn)play the piano的圖

45、片,教師指著“鋼琴”說:Look,it is a piano. 領(lǐng)讀單詞piano,啟發(fā)學(xué)生說出單詞中字母的發(fā)音,及時(shí)記憶;教師提問:Can you play the piano?引導(dǎo)學(xué)生回答后做連鎖問答。教師出示自己父母的照片:They are my parents.  I often visit my parents on the weekend. 領(lǐng)讀動(dòng)詞visit,啟發(fā)學(xué)生說出意思;然后讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況說:I often visit my uncle/aunton the weekend.出示自己祖父母的照片:They are not my parents. They

46、 are my parents parentsgrandparents.領(lǐng)讀單詞:grandparents;提示學(xué)生將grandparents分為grand和parents來記憶。教師提問:Who often visit grandparents on the weekend? 引導(dǎo)學(xué)生說句子:I often visit grandparents on the weekend.在觀察和體驗(yàn)中重點(diǎn)學(xué)習(xí)五個(gè)動(dòng)詞短語,在感知模仿中掌握發(fā)音,在語句的表達(dá)中鞏固意思,并引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)記憶單詞的拼寫,從而突破本課的難點(diǎn)。活動(dòng)四   對話練習(xí)教學(xué)參考時(shí)間:5分鐘(1)教師提問:What d

47、o you do on Saturdays/Sundays? 引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)短語回答:I often(呈現(xiàn):What do you do on.?   I often . )初步在交流中使用所學(xué)短語,用所學(xué)過的句子引出本課問句結(jié)構(gòu)。教師說: What do you do on the weekend? (在上面的問句后補(bǔ)充the weekend) Lets listen. 播放Lets learn的對話錄音,出示所學(xué)的五個(gè)動(dòng)詞短語卡片(不帶圖),學(xué)生聽后找出對話中出現(xiàn)的短語:go shopping,go hiking。通過聽對話選短語的練習(xí)鞏固學(xué)生對短語的發(fā)音和認(rèn)讀的掌握(

48、3)播放對話課件,學(xué)生跟讀。(4)學(xué)生兩人一組練習(xí)對話,可根據(jù)自己的實(shí)際用不同短語進(jìn)行替換。5、Lets play  (趣味操練)活動(dòng)五  找朋友教學(xué)參考時(shí)間:5分鐘教師播放Lets learn部分的詞組,學(xué)生跟讀。把詞組卡片剪開,使每張小卡片只有一個(gè)單詞;將小卡片分別發(fā)給一些學(xué)生。允許手中有卡片的學(xué)生下座位,尋找自己的單詞和誰的單詞能組成短語,找到后立刻站在一起。教師做動(dòng)作,拿著相應(yīng)短語卡片的幾個(gè)同學(xué)馬上跑道前面,出示卡片,大聲朗讀,其他同學(xué)進(jìn)行判斷并跟讀。在趣味活動(dòng)中鞏固短語的拼寫、發(fā)音和意思,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。活動(dòng)六  說唱歌謠教學(xué)參考時(shí)間:5分鐘(1

49、)教師播放P7chant部分的課件,學(xué)生欣賞。(2)跟錄音拍手說唱。在輕松的節(jié)奏中鞏固單詞的發(fā)音,模仿標(biāo)準(zhǔn)的語音語調(diào)。在連鎖問答中創(chuàng)新歌謠:A:Every weekend I What do you do? B:Every weekend I What do you do? C: D.播放P2chant部分的課件,學(xué)生完成聽力練習(xí)。啟發(fā)學(xué)生說出頻度副詞usually, sometimes和often的不同。Consolidation and extension 鞏固與擴(kuò)展活動(dòng)七  練一練教學(xué)參考時(shí)間:5分鐘完成活動(dòng)手冊P41  Listen and match學(xué)生兩人一組認(rèn)

50、讀詞組;教師播放兩遍錄音,第一遍指出聽到的內(nèi)容,第二遍進(jìn)行連線;再次播放錄音,一起核對答案。完成活動(dòng)手冊P42 Listen again and write根據(jù)第一題對話內(nèi)容在適當(dāng)?shù)奈恢贸瓕懚陶Z,教師巡視指導(dǎo)?;顒?dòng)八  小結(jié)教學(xué)參考時(shí)間:3分鐘讀短語:climb mountains,go shopping,play the piano,visit grandparents,go hiking。教師提問:What do you do on the weekend?學(xué)生回答:I often6、板書Unit   One    This

51、60; Is  My  Day  (4)What do you do on the weekend?I often  climb mountains    go shopping        go hiking(圖)            (圖)        

52、60;  (圖)play the piano     visit grandparents (圖)              (圖)第五課時(shí)教案示例 教學(xué)重點(diǎn):熟練使用句型What do you do on the weekend? I usually / often   Sometimes/I.談?wù)撝苣┗顒?dòng)。 教學(xué)難點(diǎn):對三個(gè)頻度幅詞的準(zhǔn)確使用;句型Lets together .的認(rèn)讀和適時(shí)使用

53、。教學(xué)準(zhǔn)備:錄音材料:Lets try;Letstalk。相關(guān)動(dòng)詞短語卡片。趣味活動(dòng)的材料。 教學(xué)過程:Warm up (熱身)活動(dòng)一  說唱歌謠 教學(xué)參考時(shí)間: 3分鐘 教師播放P2歌謠學(xué)生一起拍手說唱。教師出示詞組:go shopping,go hiking, visit grandparents, play the piano, climb mountains, read books, do homework, watch TV, clean my room, 學(xué)生認(rèn)讀。復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)短語,為下面的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。 Review(復(fù)習(xí)) 活動(dòng)二   談?wù)撝苣┙虒W(xué)

54、參考時(shí)間:3分鐘 教師提問:What do you do on the weekend?啟發(fā)同學(xué)用usually, often和sometimes說說自己的周末安排,讓盡可能多的同學(xué)有機(jī)會(huì)參與,教師要及時(shí)糾正學(xué)生頻度副詞的不當(dāng)使用。通過回答問題鞏固問句的功能,初步運(yùn)用頻度副詞表達(dá)自己的周末活動(dòng),為Lets try部分的完成做好準(zhǔn)備?;顒?dòng)三   聽力練習(xí) 教學(xué)參考時(shí)間:3分鐘教師出示Lets try 中的內(nèi)容,請學(xué)生自己朗讀詞組。播放Lets try部分錄音,學(xué)生根據(jù)聽到的內(nèi)容寫出人名。再次放錄音,核對答案,同時(shí)讓學(xué)生從聽覺上感知本節(jié)課的主要句型。讓學(xué)生對Lets talk中

55、的新句子進(jìn)行初步感知。Presentation (新課呈現(xiàn))活動(dòng)四 角色扮演 教學(xué)參考時(shí)間:3-4分鐘 教師呈現(xiàn)Lets try 的掛圖,請兩名學(xué)生分別扮演Zhang Peng和Mike,引導(dǎo)其他同學(xué)用What do you do on the weekend?提問他們的周末活動(dòng),這兩名同學(xué)要根據(jù)掛圖內(nèi)容做出相應(yīng)回答。(也可以利用課件,學(xué)生提問后,直接點(diǎn)擊答語。)引導(dǎo)學(xué)生用What do you do on the weekend?詢問教師的周末安排,然后教師分別用usually  often   sometimes談?wù)撟约旱闹苣┗顒?dòng):I usually

56、 / often ;Usually I ;Sometimes I ; I sometimes初步在情景中應(yīng)用問句What do you do on the weekend在教師的回答中進(jìn)一步掌握頻度副詞的恰當(dāng)運(yùn)用?;顒?dòng)五  學(xué)習(xí)對話 教學(xué)參考時(shí)間:8分鐘,教師說:What do Chen Jie and John do on the weekend?播放Lets talk部分對話課件,學(xué)生觀看。播放錄音2遍,學(xué)生邊聽邊完成以下練習(xí):Listen and tick Chen Jie:John:再次放錄音,講解練習(xí)答案,了解學(xué)生的完成情況。聽力的訓(xùn)練,引導(dǎo)學(xué)生理解對話的意思。教師指著上面

57、完成后的表格說:John sometimes goes hiking. Chen Jie often goes hiking. What does John say?呈現(xiàn)句子:Lets go together next Sunday. 請學(xué)生認(rèn)讀,教師提示意思。學(xué)生跟錄音讀對話。兩人一組分角色朗讀對話,鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際生活進(jìn)行替換。Lets play  (趣味操練)活動(dòng)六  排列句子 教學(xué)參考時(shí)間:4分鐘 教師將活動(dòng)材料發(fā)給每組一張,每張印有組成2個(gè)句子的幾個(gè)單詞(句子的選擇不要脫離本課的重點(diǎn)功能結(jié)構(gòu))。學(xué)生以組為單位根據(jù)所給單詞寫出排列好的句子。教師選出前幾個(gè)優(yōu)勝組

58、,進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。鞏固句子結(jié)構(gòu)?;顒?dòng)七   找伙伴 教學(xué)參考時(shí)間:3-4分鐘 學(xué)生四人一組,互相詢問:What do you do on the weekend?要問到同組的每一個(gè)成員,找到可以在一起度周末的伙伴。完成填空: I usually _ on the weekend. Sometimes I _ . I can  _ with _ . I can  _ with _ .讓學(xué)生在交流中進(jìn)一步應(yīng)用語言,并通過書寫及時(shí)鞏固。Consolidation and extension 鞏固與擴(kuò)展 活動(dòng)八  聽故事 教學(xué)參考時(shí)間:3分鐘 出示Story

59、 time,學(xué)生看圖自己閱讀。教師播放課件,根據(jù)學(xué)生的理解適當(dāng)講解句子意思。學(xué)生模仿跟讀?;顒?dòng)九  練一練 教學(xué)參考時(shí)間:5分鐘 完成活動(dòng)手冊P53 請學(xué)生認(rèn)讀所給動(dòng)詞短語。教師放錄音,學(xué)生完成填空。活動(dòng)十   小結(jié) 教學(xué)參考時(shí)間:2-3分鐘 屏幕顯示Lets talk中的對話同學(xué)一起朗讀。五、板書Unit   One    This  Is  My  Day  (5)What do you do on the weekend?I often play football。 S

60、ometimes I go hiking。Usually I clean my room第六課時(shí)教案示例教學(xué)重點(diǎn):掌握四會(huì)句子:What do you do on the weekend? Usually I watch TV and go shopping. Sometimes I visit my grandparents. I often play football. Sometimes I go shopping. 教學(xué)難點(diǎn):句子The weather report says its going to rain tomorrow. I cant play football in the

61、 rain. I cant go hiking, either.的理解和應(yīng)用。教學(xué)準(zhǔn)備:錄音:Read and write部分;Lets check部分。Read and write部分掛圖。四會(huì)句子的單詞卡片若干套。 教學(xué)過程:Warm up  (熱身)活動(dòng)一  說唱活動(dòng) 教學(xué)參考時(shí)間:3分鐘 教師播放本單元歌曲歌謠錄音,學(xué)生說唱。活動(dòng)二  接龍問答 教學(xué)參考時(shí)間:3分鐘 同一組學(xué)生占成一排,做傳遞問題的游戲。A: What do you do on the weekend?B: I often go shopping. What do you do on th

62、e weekend?C: I usually .在游戲應(yīng)用B部分語句進(jìn)行交流。Presentation  (新課呈現(xiàn))活動(dòng)三   學(xué)習(xí)對話 教學(xué)參考時(shí)間:8分鐘教師出示Read and write對話的掛圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察五幅配圖,提問學(xué)生:These are Zips weekend activities. Those are Zooms weekend activities. Look at the pictures carefully. What can they do on the weekend? 引導(dǎo)學(xué)生看圖回答:Zip can .  

63、; Zoom can .學(xué)生初步了解對話內(nèi)容,在描述中培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力。(2)教師讓學(xué)生自己閱讀本部分對話,不理解的生詞和句子可以和同學(xué)或老師共同商討。(3)教師幫助學(xué)生理解句子:“The weather report says its going to rain tomorrow. I cant play football in the rain. I cant go hiking, either. Lets watch TV together.”出示圖片:1) 晴天,Zoom在踢足球,圖下顯示:today; 2)天在下雨,Zoom和Zip在屋里看電視,圖下顯示:tomorrow。與學(xué)生展開對話T:Whats the weather like today? S:Its fine/ sunny.            

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