互聯(lián)網(wǎng)+教育模擬英語教育平臺的分析與構(gòu)建設(shè)想

1、    互聯(lián)網(wǎng)+教育模擬英語教育平臺的分析與構(gòu)建設(shè)想    郭思宇+鄒曉偉+張曉宇+孫甜甜+邊田田+王遠飛【摘要】自2015年“互聯(lián)網(wǎng)+”概念興起以來，各種互聯(lián)網(wǎng)平臺相繼興起，有關(guān)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的討論，已經(jīng)成為近一段時間的焦點。將一個永遠不能缺少的教育與不斷進步的互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合，這種模式一定會持續(xù)發(fā)展進步。基于這樣一種狀況，本文主要通過對互聯(lián)網(wǎng)+模式的探討、目前形勢的研究、互聯(lián)網(wǎng)課堂的特點等引出對于互聯(lián)網(wǎng)+教育模擬平臺建設(shè)的初步構(gòu)想，最后還對互聯(lián)網(wǎng)+教育模式的發(fā)展前景進行了展望，實現(xiàn)題目為“基于o2o模式大學生在線英語教學平臺的構(gòu)建”的大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目（

2、論文編號：xc2016027）?！娟P(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng)+ 模擬平臺一、對互聯(lián)網(wǎng)+教育的簡單認識互聯(lián)網(wǎng)+教育是一種基于互聯(lián)網(wǎng)平臺而進行的學習活動。互聯(lián)網(wǎng)加教育將傳統(tǒng)教育與現(xiàn)代化互聯(lián)網(wǎng)信息平臺很好的融合，通過互聯(lián)網(wǎng)這一途徑，以現(xiàn)代化教育思想作為方針和指導，將互聯(lián)網(wǎng)上強大的信息資源和教育資源加以利用，為各類有需要的同學提供知識和技能等服務(wù)?；ヂ?lián)網(wǎng)+教育模式摒棄了傳統(tǒng)的面授教學模式，實現(xiàn)數(shù)字化教學，以學生為主導，開展在線式視頻互動或?qū)崟r互動的教學模式，能夠有效解決針英語學習過程中的一些問題，為英語學習者提供便捷的學習途徑。互聯(lián)網(wǎng)+教育這個概念，并非兩者簡單相加，而是一種融合、合作與發(fā)展，換言之，就是利用互聯(lián)

3、網(wǎng)平臺，為教育的便利化、碎片化、簡單化等提供便利的發(fā)展條件和空間。二、教育資源現(xiàn)狀在我國這個人口眾多、幅員遼闊的國家里，教育資源的分配必然不平均，主要體現(xiàn)在教育資源地區(qū)分配不均：目前為止，我們國家仍然有很多地區(qū)享受不到優(yōu)質(zhì)的教育。主要體現(xiàn)在發(fā)達地區(qū)與不發(fā)達地區(qū)之間、城鄉(xiāng)之間、師資分配不均等方面。三、網(wǎng)絡(luò)課堂的突出特點1.互聯(lián)網(wǎng)資源的開放性。由于互聯(lián)網(wǎng)電子信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，目前我國大部分地區(qū)都普及了網(wǎng)絡(luò)，將教育同互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合必定能使教育資源更具開放性。從前，人們想要學習，只能夠找到老師講課，僅僅局限于學校、教室，有很大的時間地域的局限性，但隨著互聯(lián)網(wǎng)+教育的興起，越來越多的人選擇網(wǎng)絡(luò)上課的學習方

4、式，這種通過互聯(lián)網(wǎng)終端獲取信息和知識的方式使得教育資源能夠為所有人所享用。2.被動變?yōu)橹鲃?，更有利于學生興趣的培養(yǎng)。在目前的教育體制下，學生每天都是按照學校安排的課表每天上課下課，沒有學生能夠自主選擇的條件，互聯(lián)網(wǎng)+教育模式下的學生更多的傾向于主動式學習。四、互聯(lián)網(wǎng)+教育模擬平臺的構(gòu)建設(shè)想在對互聯(lián)網(wǎng)+教育的概念的初步認識以及對黨當前教育現(xiàn)狀的分析后，建立一個模擬的互聯(lián)網(wǎng)+教育平臺成為一個重要討論話題。1.主要內(nèi)容。怎樣構(gòu)建一個能夠讓學生利用網(wǎng)絡(luò)學習的平臺；怎樣解決傳統(tǒng)教育模式中出現(xiàn)的普遍缺點；怎樣利用先進的在線視頻技術(shù)提高英語學習中的聽說能力。2.構(gòu)建過程。前期：首先找到有關(guān)技術(shù)人員，并提供給

5、他們相關(guān)文件資料，構(gòu)建一個網(wǎng)上教學的平臺的框架，組織教師隊伍并對平臺的使用以及課程的教授技巧進行培訓。小范圍的進行教學實戰(zhàn)。中期：從前期的準備過程中汲取經(jīng)驗，并進行改善。讓家長和學生提出建議并從中找到不足之處，進行整改。形成較為完善的組織結(jié)構(gòu)以及授課方法。后期：增加師資力量和生源。完善組織構(gòu)架和提高平臺的實用性，合理安排課程時間、授課老師。3.考察分析階段。針對目前市面上已有的互聯(lián)網(wǎng)教育平臺進行簡單了解和調(diào)研，了解這些“領(lǐng)頭羊”是怎樣做教育的，從小規(guī)模教學實踐中分析缺點，找到不足，進一步完善平臺內(nèi)容。4.應(yīng)用與總結(jié)。經(jīng)過一段時間的積累與沉淀，將改善好的平臺投入使用，抽取部分中學生實驗，并針對學

6、生學習情況進行訪談?wù){(diào)查，綜合分析出學生的有關(guān)學習數(shù)據(jù)，更進一步完善平臺的結(jié)構(gòu)和功能，最后總結(jié)成果，撰寫報告。五、互聯(lián)網(wǎng)+教育平臺的前景分析李克強總理在2015年政府工作報告中提出制定互聯(lián)網(wǎng)+行動的計劃，是的互聯(lián)網(wǎng)+成為近年來一大熱點話題，而互聯(lián)網(wǎng)+教育則正是在互聯(lián)網(wǎng)+這一概念基礎(chǔ)上提出的新型教育模式，互聯(lián)網(wǎng)+作為一項國家戰(zhàn)略，輔之以教育，一定會成為教育行業(yè)發(fā)展的新動力、新方向。互聯(lián)網(wǎng)+教育這種新模式為教育行業(yè)帶來了新機遇，并且對教育模式產(chǎn)生了積極影響，它改變了教育本身，一是互聯(lián)網(wǎng)+教育要求教師團隊能夠轉(zhuǎn)換思想，讓學生能夠形成自主學習的意識，構(gòu)建以學生為中心的學習模式。二是互聯(lián)網(wǎng)+教育為學生提供

7、了極為便利的學習條件，只要身邊有網(wǎng)絡(luò)和終端設(shè)備就能夠?qū)W習，促進學生養(yǎng)成自律性，提高學習效率。從英語學習者的角度來看，隨著我國和亞洲、美洲國家經(jīng)貿(mào)交流往來日益密切，外語類人才奇缺的問題突出，這也表明在這個經(jīng)濟全球化的時代，會有越來越多的人重視英語這門課程，而互聯(lián)網(wǎng)+教育英語教育平臺的構(gòu)建能夠滿足絕大多數(shù)英語學習者的需求，促進學生使用在線式課堂的方式學習英語。六、總結(jié)與展望互聯(lián)網(wǎng)+教育模擬英語教育平臺的構(gòu)建對傳統(tǒng)教學模式中存在的各種弊病有很好的改善和解決，互聯(lián)網(wǎng)+教育平臺的構(gòu)建是一種動態(tài)的過程，需要結(jié)合當前的實際需求以及學生的興趣等因素綜合考慮，如果僅僅局限于目前的結(jié)果是遠遠不夠的，還需要我們努力進行改進、深化、提高，從用戶角度考慮問題，用發(fā)展的眼光面對平臺構(gòu)建過程中的問題，將所