教育系統(tǒng)公職人員中開展集中整治工作總結.doc

1、教育系統(tǒng)公職人員中開展集中整治工作總結一、集中整治時間及范圍20_年上半年，在市教育系統(tǒng)公職人員中開展集中整治。二、集中整治重點（一）在貫徹落實黨的路線方針政策，中央、省委、成都市委和崇州市委重大決策部署方面突出問題1重點整治學習貫徹新時代中國特色社會思想、黨的十九大精神和總書記關于教育工作重要論述及全國教育大會精神，不結合教育系統(tǒng)實際，照搬照抄，上下一般粗進行傳達；只做表面功夫、只圖過關了事；落實工作形式化、表面化、口號化、“一刀切”。除上級規(guī)定外擅自成立專項工作領導小組。2缺少大局意識，把各科（室）、校（園）及中心利益擺在首位，對上級部署要求打折扣、做選擇、搞變通，陽奉陰違。3教育政績觀不

2、正確，急于求成、急功近利，拔苗助長，成績第一，單純用考試成績和升學率評價學生、評價教師、評價學校、評價教育；推進義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展不力，解決義務教育“擇校熱”力度不夠。4在推進教育高質(zhì)量發(fā)展過程中，工作不負責任、缺乏擔當、互相推諉，牽頭科（室）抓總意識不強，協(xié)辦科（室）主動作為不足。機關科（室）在日常工作中相互推諉扯皮，拒落實受局黨組工作安排部署。（二）在責任擔當、履職盡責方面突出問題5缺乏責任擔當，不作為、不負責，缺乏創(chuàng)新意識，存在“隨大流、一般化、過得去”等“懶散拖&t;問題。6履職履責不到位，上推下卸責任，未履行職能職責,濫用屬地管理，將職責范圍內(nèi)的工作責任層層轉嫁給下級部門或

3、單位，回避問題和矛盾。7不顧實際情況、不經(jīng)科學論證、不按程序辦理，違反規(guī)定程序亂決策、亂排板、亂作為。違反“三重一大”決策程序，造成不良后果。8弄虛作假，編造假經(jīng)驗、假典型、假案例、假數(shù)據(jù)；對職責范圍內(nèi)工作疏于監(jiān)管，未能及時發(fā)現(xiàn)問題，或對發(fā)現(xiàn)問題瞞報、漏報、錯報，以及隱藏、遮掩問題。在教育事業(yè)統(tǒng)計中違反統(tǒng)計法律法規(guī)和上級規(guī)定，造成統(tǒng)計數(shù)據(jù)嚴重失實。（三）在學風會風文風方面突出問題9學風漂浮，理論脫離實際，學用脫節(jié)，流于形式，不尚實干，學習不深入、不透徹、不務實。10以會議貫徹會議，開會講規(guī)格、講規(guī)模，重形式、輕內(nèi)容，不研究真實情況、不解決實際問題，同一事項重復開會。11在貫徹教育部、省教育廳、

4、成都市教育局重要工作部署，不結合崇州教育實際簡單層層加碼。文件照抄照轉，不結合自身實際，不研究、不商討、不統(tǒng)籌；機械化、超篇幅、超范圍發(fā)文，重復發(fā)內(nèi)容相近文件，不重實際重包裝，不干實事，只做面子功夫。不及時清理、修訂失效的規(guī)范性文件，影響工作正常開展。（四）在檢查調(diào)研方面突出問題12調(diào)查研究搞形式、走過場、不深入，走馬觀花，搞走秀式調(diào)研，真正沉下身子廣泛傾聽教師、學生和家長意見建議少，對調(diào)查情況不做深入細致的分析p 研究。13督查檢查考核過多過濫，多部門重復考核同一事項，考核內(nèi)容不務實，只在辦公室聽匯報、看資料、查照片等，檢查工作僅停留在紙上。14過分強調(diào)工作留痕，任何事項都要求做臺賬、留痕跡

5、，頻次多、表格多、材料多，剛布置的任務就要求報進展報成效；以筆記本的多少來體現(xiàn)工作的細致化，以記錄的好壞來呈現(xiàn)工作落實的好壞。（五）在聯(lián)系群眾、服務群眾方面突出問題15忽視學生、家長利益和訴求，漠視群眾疾苦，對學生、家長反映強烈問題無動于衷、消極應對；工作作風不實，主動服務意識不強；對學生、家長態(tài)度傲慢、言語粗暴、頤指氣使；搞特殊、耍特權，在學生、家長中造成惡劣影響和強烈不滿。16文件會議、檢查考核過多、簡政放權工作不落實；對待咨詢招生入學、咨詢民辦教育機構申請、訴求等群眾態(tài)度生冷硬；門好進、臉好看、事難辦。17在服務校（園）、學生及家長中，辦事效率低、態(tài)度簡單粗暴，不能急群眾和師生之急、解群

6、眾和師生之難；機械、教條執(zhí)行制度規(guī)定，辦事程序拖沓、手續(xù)繁瑣，為群眾和師生辦事“騰挪閃避繞”，給群眾和師生造成不便。18注重表面功夫，對有關政策宣傳解讀流于形式，僅在公開公示欄一貼了之，沒有采取有效措施深入群眾、深入一線加強宣傳解讀，致使群眾對政策知曉率不高，致使上級決策部署落實打折扣、沒有落地生效。三、集中整治措施及任務分工（一）推動中央、省委、成都市委和崇州市委重大決策部署落地見效1深入學習貫徹新時代中國特色社會思想和總書記對四川和成都工作系列重要指示及全國教育大會講話精神，堅定落實“兩個維護”，牢固樹立“四個意識”，決不允許當“兩面派”做“兩面人”，決不允許作選擇、搞變通，決不允許空喊口

7、號、作秀造勢，以堅強的政治定力抓好中央、省委、成都市委和崇州市委決策部署落地落實。機關、校（園）各黨支部開展專題組織生活會，著力查找存在的形式、官僚問題。牽頭科室：人事科、黨辦責任單位：機關各黨支部、各校（園）黨支部2嚴格落實重大問題請示報告制度，市教育局必須按規(guī)定向市委、市政府報告有關重要工作，決不允許先斬后奏、邊斬邊奏、甚至斬而不奏。領導干部必須如實報告?zhèn)€人有關事項。牽頭科室：辦公室、人事科責任單位：各科（室）、各校（園）、中心3勇?lián)爸鞲伞必熑?，堅持敢想善謀勇為爭先，結合實際創(chuàng)造性地開展工作，對中央、省委、成都市委和崇州市委的每一項重大決策部署都要研究具體方法、拿出過硬措施，真正確保各項

8、決策部署落實到實處。切實加大對口援助民族地區(qū)教育事業(yè)工作力度。牽頭科室：辦公室、人事科責任單位：各科（室）、各校（園）、中心（二）強化作風建設推動責任落實4營造敢于擔當?shù)母墒路諊８骺疲ㄊ遥?、校（園）、中心負責人和黨員領導干部要堅持以身作則、率先垂范，引導和帶動黨員干部主動作為、積極作為，及時發(fā)現(xiàn)和解決工作中存在的突出問題，努力營造全市教育系統(tǒng)黨員干部真抓實干、敢于作為的干事創(chuàng)業(yè)氛圍。牽頭科室：紀檢監(jiān)察室責任單位：各科（室）、各校（園）、中心5用好用準問責利劍。堅持失責必問，問責必嚴，對缺乏責任擔當，不作為、慢作為、假作為、亂作為的，對履職不到位不盡責，分管范圍內(nèi)形式、官僚問題嚴重的，嚴肅追責

9、問責。牽頭科室：紀檢監(jiān)察室責任單位：各科（室）、各校（園）、中心（三）改進完善督查檢查考核方式6嚴格督查檢查管控。嚴格執(zhí)行年度計劃和審批報備制度。全面清理各類督查、督導、檢查、考核、評比，按照市級部門原則上每年只能開展1次綜合性督查檢查考核要求，能撤銷的堅決撤銷、能合并的堅決合并，涉及多個科室、中心的盡量聯(lián)合組團。整治期內(nèi)，對學校（園）的督查檢查考核事項要減少50以上。牽頭科室：督導室責任單位：各科（室）、各校（園）、中心7優(yōu)化督查檢查方式。督查檢查活動一般安排在下一層級，對確需向下延伸的督查檢查事項，要多到艱苦、偏遠、矛盾突出的校（園）開展。同一單位的同一項工作，上級已督查檢查過的，本級不再

10、重復督查檢查。不得以調(diào)研指導為名行督查檢查之實，不得剛安排就督查、剛部署就考核、剛啟動就問責。牽頭科室：督導室責任單位：各科（室）、各校（園）、中心8注重督查檢查實效。各科（室）、中心督查檢查時要多深入校園、實地考察、走進班級，多以暗查暗訪、個別訪談等方式掌握第一手資料，著力減少不必要的陪同，原則上不召開專門會議聽取匯報，一般不要求準備書面匯報材料。開展督查檢查應安排具備相關專業(yè)知識的人員，督查檢查中不能只提問題，不教方法，堅決防止督查檢查走形式不解決實際問題。牽頭科室：督導室責任單位：各科（室）、各校（園）、中心9增強考核工作的科學性。完善考核形式，科學設置指標，強化日常評價、暗查暗訪和群眾

11、評價。把貫徹落實上級決策部署情況納入考核重要內(nèi)容，減少文字總結、臺賬報表等形式的考核內(nèi)容，降低留痕事項在考核中的權重，增加工作實績和群眾對教育事業(yè)的滿意率。牽頭科室：督導室、辦公室責任單位：各科（室）、各校（園）、中心（四）開展突出問題集中專項整治10集中整治過度留痕問題。除法律法規(guī)和上級規(guī)定的必要留痕事項外，各科（室）、校（園）、中心自行提出的原則上一律取消。確需保留的，需嚴格審批報備，實行清單化管理。除中央、省委省政府明確規(guī)定外，任何科（室）、校（園）、中心不得就單項工作印制專門工作記錄本或要求單項工作用專門筆記本記錄，不得把專本專用作為考核指標。一般不得要求下級報送日報、周報、月報、季報

12、，確有需要的，有業(yè)務科室報人事科匯總報黨組會同意后實施。不得要求事事做工作方案、事事組專卷備查，不得要求通過、微信、專用等載體曬工作痕跡。牽頭科室：人事科責任單位：各科（室）、各校（園）、中心11集中整治濫用屬地管理問題。全面清理簽訂責任書事項，凡是中央和省委省政府、成都市委市政府和崇州市委市政府沒有要求簽訂的責任書，一律取消。對中央未規(guī)定或未經(jīng)省委省委省政府、成都市委市政府和崇州市委市政府批準設置的“一票否決”事項一律取消。不得以屬地管理為名，或已簽訂責任書等形式，將職責范圍內(nèi)的工作轉嫁給下級單位或部門。牽頭科室：人事科責任單位：各科（室）、各校（園）、中心12集中整治宣傳標語口號散濫問題。

13、按照“誰發(fā)布誰審核把關”原則，嚴格宣傳標語口號內(nèi)容審核把關，注重適時適度進行宣傳，決不允許刻意標新立異、無限拔高，堅決防止“低級紅“高級黑”。不得對校園設置宣傳標語和宣傳欄的數(shù)量、規(guī)格、位置等提出不切實際的硬性要求，著力解決校園“一室多牌”“滿門有牌”“滿墻是牌”等問題。整治期內(nèi)，除經(jīng)審核批準宣傳中央和省委、成都市委和崇州市委重大會議、重要精神的時政類標語口號按時限予以保留外，其他各類宣傳標語數(shù)量要壓縮50以上。宣傳標語形式要莊重、筒樸、實用，一般不得專門設置展板，原則上不得使用高檔材質(zhì)。牽頭科室：德體藝衛(wèi)科責任單位：各科（室）、各校（園）、中心（五）不斷改進文風會風和調(diào)查研究13深入治理文山

14、會海。要盡量減少會議數(shù)量，實行年度會議計劃管理制度，原則上能通過其他方式解決的問題一律不開會。要控制會議規(guī)模，少開大會，減少參會人數(shù)，只安排與會議內(nèi)容相關的單位和領導參加。加強發(fā)文統(tǒng)籌，嚴控發(fā)文數(shù)量，科學制定并嚴格執(zhí)行年度發(fā)文計劃，減少臨時性發(fā)文。沒有實質(zhì)內(nèi)容、可發(fā)不可發(fā)的文件，一律不發(fā)。牽頭科室：辦公室責任單位：各科（室）、各校（園）、中心14不斷改進調(diào)查研究。要突出調(diào)研實效，原則上采取不打招呼、直奔現(xiàn)場、實地走訪等方式開展。要精準聚焦調(diào)研主題和重點，不得開展主體不明確、針對性不強、“走馬觀花”式的調(diào)研活動。要強化基層蹲點調(diào)研，著力摸清基層實情，廣泛聽取群眾意見建議。要注重解決問題，能解決的

15、問題當場落實解決，不能當場解決的要及時協(xié)調(diào)相關部門跟進解決。牽頭科室：黨辦責任單位：各科（室）、各校（園）、中心（六）著力提升為民服務的意識和水平15堅持密切聯(lián)系群眾。堅決踐行黨的群眾路線，經(jīng)常性深入群眾、深入校園、深入班級收集、了解家長、教師及學生的批評和意見，通過“壩壩會”、走訪座談、進村入戶等方式，聽民聲、訪民意、察民情，積極解決群眾合理訴求反映，決不允許高高在上、漠視群眾疾苦。切實減輕教師教育教學任務之外的過重負擔，幫助教師靜心教書、潛心育人。牽頭科室：人事科責任單位：各科（室）、各校（園）、中心16不斷規(guī)范服務行為。建立健全教育系統(tǒng)工作制度、規(guī)范市教育系統(tǒng)公職人員行為，進一步改進服務

16、態(tài)度，做到熱情、周到、耐心、細致，推進全市良好教育環(huán)境。牽頭科室：辦公室責任單位：各科（室）、各校（園）、中心17持續(xù)整治群眾身邊腐敗和作風問題。常態(tài)化推進不作為及“懶散拖”問題治理，認真落實崇州市治理“微腐敗”實施細則，緊緊圍繞嚴肅查處、通報曝光、反思剖析、回訪督改、反饋促建等重要環(huán)節(jié)，強力懲治“微腐敗”，抓好掃黑除惡同“拍蠅”結合，將涉黑涉惡腐敗問題納入治理“微腐敗”范圍，不斷增強人民群眾獲得感、幸福感和安全感。牽頭科室：紀檢監(jiān)察室、黨辦、人事科責任單位：各科（室）、各校（園）、中心四、工作要求（一）深化思想認識。各科（室）、校（園）中心要把整治形式、官僚問題作為一項重要的政治任務，作為正風肅紀、反對“四風”的首要任務、長期任務擺在突出位置，切實履職盡責、層層壓實責任。要堅持實事求是，具體問題具體分析p ，把階段性任務與長期目標有機統(tǒng)一起來，堅決打贏整治形式、官僚的攻堅戰(zhàn)持久戰(zhàn)，為崇州市打造“五個樣板區(qū)”，加快建設生態(tài)宜居的現(xiàn)代田園城市貢獻教育力量。（二）全面自查自糾。各科（室