教學(xué)設(shè)計(jì)比賽活動(dòng)方案5頁(yè)

1、 小學(xué)“少教多學(xué)”課堂教學(xué)策略研究成果集萃教學(xué)設(shè)計(jì)比賽活動(dòng)方案 朝陽(yáng)區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)一、活動(dòng)目的為了給廣大教師搭建專業(yè)成長(zhǎng)平臺(tái)，加強(qiáng)教師的科研意識(shí)、課程改革意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)校以“落實(shí)核心素養(yǎng)，創(chuàng)建高效課堂”為主題內(nèi)容，開展“少教學(xué)多”課堂教學(xué)策略研究成果集萃教學(xué)設(shè)計(jì)比賽活動(dòng)。為了落實(shí)這一項(xiàng)工作，特制定比賽活動(dòng)方案。二、活動(dòng)安排 1.教案征集時(shí)間：2017年7月13日至2017年9月1日（過(guò)時(shí)不候） 2.教材內(nèi)容：僅限下學(xué)期的教材 3.教案設(shè)計(jì)：選擇10月份至11月底之間的重點(diǎn)課或是精品課三、具體要求 1.教學(xué)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)“學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)”的培養(yǎng)與各種能力提升。2.注重學(xué)校“少教多學(xué)”課堂教學(xué)理

2、念的真落實(shí)。3課堂教學(xué)要體現(xiàn)“活”、“實(shí)”、“鮮”，不要光局限于課內(nèi)、甚至不要局限于教參，要做到博采眾長(zhǎng)，與現(xiàn)代教育發(fā)展大趨勢(shì)接軌。（例如：2017年中考和高考改革方向） 4.課堂教學(xué)設(shè)計(jì)：1課時(shí)。四、材料收集與初評(píng)1.各校區(qū)教學(xué)干部在9月1日下班之前，按照學(xué)段、學(xué)科收集并整理好之后發(fā)送到張萬(wàn)俊主任。2.學(xué)校辦公室按照教學(xué)干部分工情況下發(fā)各學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行并組織學(xué)科骨干教師、校區(qū)研究員進(jìn)行初選。一等獎(jiǎng)30%、二等獎(jiǎng)40%、三等獎(jiǎng)30%。五、學(xué)校中評(píng)及終評(píng) （一）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組 1.組長(zhǎng)：郝朝陽(yáng) 王茜 2.副組長(zhǎng)：田鳳艷 李娜 彭卉 趙海東 李愛(ài)民 郭金鵬 錢宇 尹永賓 3.落實(shí)組長(zhǎng)：張萬(wàn)俊 杜秀

3、玲 海興俊 付宗蘭 崔桂林 宋海云齊紅芳 郭建軍 高芳 李煒 王瑤 李鴻浩關(guān)萌 李迎美 鮑娜 張艷婷 唐錚 宋佳（二）專家指導(dǎo)1.9月中旬，由學(xué)校教學(xué)干部、學(xué)科大組長(zhǎng)、首席教師、研究員分別聯(lián)系教研員、駐校專家、學(xué)校名師等針對(duì)獲得一、二等獎(jiǎng)的教師集中進(jìn)行教案修改指導(dǎo)。2.10月初，對(duì)于獲得一等獎(jiǎng)的教師，由各校區(qū)管理中心中組進(jìn)行聽(tīng)課、把關(guān)。3.各校區(qū)按照辦公室下發(fā)的學(xué)科名額進(jìn)行上報(bào)，經(jīng)過(guò)校務(wù)會(huì)決策之后，選定優(yōu)秀教師上現(xiàn)場(chǎng)展示課。 4.學(xué)校展示交流活動(dòng)方案待通知。（另行通知） 5.對(duì)于獲得一、二等獎(jiǎng)的教學(xué)設(shè)計(jì)編輯出版學(xué)校小學(xué)“少教多學(xué)”課堂教學(xué)策略研究成果集萃六、教案格式 （一）題目： 居中 三號(hào)字

4、楷體 （二）課時(shí)：標(biāo)明第幾課時(shí)。（四號(hào)字楷體） （三）校區(qū) 姓名 小四號(hào)字 楷體號(hào)字：朝陽(yáng)區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué) 校區(qū) 姓名 （四）具體內(nèi)容 1.理論依據(jù)（四號(hào)黑體） 具體內(nèi)容：小四號(hào)楷體（1）課標(biāo)要求； （2）核心素養(yǎng)； （3）“少教多學(xué)”理念； （4）把自己設(shè)計(jì)的理論與思考寫清楚、說(shuō)明白。 2.教材分析：（四號(hào)字黑體）具體內(nèi)容：小四號(hào)楷體（1） 認(rèn)真研讀教材，分析編排意圖；（2） 分析教學(xué)內(nèi)容在整個(gè)學(xué)段的地位和作用。3.學(xué)情分析 （四號(hào)字黑體） 具體內(nèi)容：小四號(hào)楷體 （1）從學(xué)生的已有認(rèn)知、學(xué)習(xí)習(xí)慣、能力等方面進(jìn)行分析； （2）學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)落地生根的重點(diǎn)1-2方面。4.教學(xué)目標(biāo)（四號(hào)黑體） 具

5、體內(nèi)容：小四號(hào)楷體（1）不要照搬教案和課標(biāo)，要依據(jù)教材內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際情況提出目標(biāo)，做到操作性強(qiáng)、可操作性和具有針對(duì)性。 （2）分段表述5.教學(xué)重點(diǎn)（略）6.教學(xué)難點(diǎn)（略） 7.教學(xué)策略：（資料提供） （1） 學(xué)校課題研究中提煉出一般教學(xué)策略：語(yǔ)文學(xué)科：多讀自悟合作解疑個(gè)性表達(dá)數(shù)學(xué)學(xué)科：提出問(wèn)題合作探究鞏固提升英語(yǔ)學(xué)科：創(chuàng)設(shè)情境合作體驗(yàn)拓展語(yǔ)用體育學(xué)科：激情引趣學(xué)練運(yùn)用提升體質(zhì)科學(xué)學(xué)科：關(guān)注學(xué)情合作探究應(yīng)用拓展綜實(shí)學(xué)科：主題質(zhì)疑合作研學(xué)實(shí)踐推廣美術(shù)學(xué)科：感悟聯(lián)想創(chuàng)意表達(dá)呈現(xiàn)自我音樂(lè)學(xué)科：聆聽(tīng)感受鑒賞體驗(yàn)豐富表現(xiàn) 品德學(xué)科：生活引疑共學(xué)解疑以學(xué)促行 （2）其他小策略 對(duì)比閱讀策略：依據(jù)教材內(nèi)容，針

6、對(duì)不同體裁而主題不同的文章或者是主題相同而體裁不同的文章采取對(duì)比閱讀的策略，了解其內(nèi)容，揣摩其寫作技巧。質(zhì)疑閱讀策略：依據(jù)教材內(nèi)容，學(xué)情、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，以學(xué)生質(zhì)疑為主線組織學(xué)生自我閱讀，自讀自悟。以讀帶講策略：結(jié)合文本內(nèi)容組織學(xué)生通過(guò)不同形式朗讀促進(jìn)學(xué)生閱讀。主要有創(chuàng)設(shè)情境朗讀策略、舉例子朗讀策略、鋪陳放大朗讀策略、對(duì)比朗讀策略等。課堂小練筆策略：教師們能夠結(jié)合年級(jí)特點(diǎn)、教材內(nèi)容，挖掘不同文本內(nèi)容的寫作點(diǎn)，設(shè)計(jì)課堂小練筆，以提高學(xué)生的表達(dá)能力與寫作能力。發(fā)現(xiàn)式教學(xué)策略：以學(xué)生為中心，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中始終處于主動(dòng)學(xué)習(xí)地位，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、思、議、演等方法，讓學(xué)生主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)知識(shí)內(nèi)容、道理

7、、規(guī)律、問(wèn)題，教師加以點(diǎn)撥指導(dǎo)。探究式教學(xué)策略：教師以導(dǎo)學(xué)單、自主學(xué)習(xí)單、實(shí)驗(yàn)記錄單、觀察日記等方式為媒介，以實(shí)驗(yàn)操作為平臺(tái)，將學(xué)科知識(shí)呈現(xiàn)給學(xué)生，學(xué)生通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐等探究性活動(dòng)，使學(xué)生掌握所學(xué)學(xué)科的知識(shí)與概念，獲得探究的技能與技巧，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力。情景教學(xué)策略：通過(guò)生活展現(xiàn)情境、實(shí)物演示情境、畫面再現(xiàn)情境、音響渲染情境、角色扮演情境、語(yǔ)言描繪情境等方式，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的感知、理解和思考。小組合作策略：通過(guò)有效的小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作探究意識(shí)和溝通交流能力。拓展延伸策略：圍繞單元主題、學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)、校本課程、社會(huì)大課堂等資源設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容，拓展課外學(xué)習(xí)渠道，促進(jìn)學(xué)生多學(xué)。8.教學(xué)過(guò)程 （1）（一）、（二）、（三）整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)用黑體四號(hào)字 （2）每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)下面的順序號(hào) 1.2.3. （1）、（2）、（3）（宋體小四號(hào)字） （3）每個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)寫清楚【設(shè)計(jì)意圖】（宋體小四號(hào)字）9.板書設(shè)計(jì)（略）10.教學(xué)反思(略)小學(xué)“少