新課標(biāo)初中物理的德育要求和滲透途徑解析

1、    新課標(biāo)初中物理的德育要求和滲透途徑解析    李吉【內(nèi)容摘要】隨著新課改進(jìn)程的不斷深入，教師在實(shí)際教學(xué)中所使用的教學(xué)理念以及教學(xué)方式也出現(xiàn)很大的變化。為了能夠向社會(huì)輸送德才兼?zhèn)涞娜瞬?，一定要在?shí)際教學(xué)中滲透德育教育，要對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行深入挖掘，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性，集中學(xué)生參與學(xué)習(xí)的注意力，樹(shù)立其三觀意識(shí)，切實(shí)提高學(xué)生自身的德育素質(zhì)?！娟P(guān)鍵詞】新課標(biāo) 初中時(shí)期 物理課程 德育要求 滲透途徑一、培養(yǎng)學(xué)生個(gè)體的情感認(rèn)知，并樹(shù)立其正確的三觀意識(shí)對(duì)初中物理課程而言，在三觀意識(shí)與情感認(rèn)知上有極強(qiáng)的育人作用，是推動(dòng)德育教育的關(guān)鍵載體。基于相關(guān)調(diào)查得以證明，幫助

2、學(xué)生創(chuàng)建正確的三觀意識(shí)，對(duì)學(xué)生的情感認(rèn)知進(jìn)行培養(yǎng)，無(wú)法像知識(shí)講解一樣進(jìn)行，需要教師在實(shí)際教學(xué)中為學(xué)生創(chuàng)造更多時(shí)間與機(jī)會(huì)，讓學(xué)生能夠積極參與到實(shí)際教學(xué)中來(lái)，感知其中存在的豐富內(nèi)涵，最后能夠幫助教師實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。對(duì)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)而言，其同傳統(tǒng)教學(xué)目標(biāo)存在非常大的差別，傳統(tǒng)教學(xué)目標(biāo)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的理論知識(shí)與學(xué)習(xí)技巧，卻不重視培養(yǎng)學(xué)生的三觀意識(shí)和情感認(rèn)知。這讓學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的積極性無(wú)法得到提升，不愿自主積極地參與到實(shí)際教學(xué)中，因此，作為初中時(shí)期的物理教師，一定要在實(shí)際教學(xué)中滲透德育教學(xué)，助力學(xué)生正確三觀意識(shí)的建立，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)體高尚的情感認(rèn)知。二、用教師自身的魅力來(lái)影響學(xué)生德育教育不只是為學(xué)生講解道

3、理的過(guò)程，其實(shí)際上就是為了陶冶學(xué)生個(gè)體的情感認(rèn)知。教師自身的魅力和實(shí)際教學(xué)的質(zhì)量是息息相關(guān)的，會(huì)影響到學(xué)生個(gè)體的認(rèn)知。教師自身的著裝、板書(shū)、言語(yǔ)標(biāo)書(shū)等，都會(huì)為學(xué)生帶去美好的享受，對(duì)學(xué)生的情操進(jìn)行有效的熏陶。比如：教師為了提升物理課實(shí)際教學(xué)的質(zhì)量，需要做好備課準(zhǔn)備，使用多樣化的教學(xué)方式來(lái)引起學(xué)生的注意，切實(shí)提升實(shí)際教學(xué)的質(zhì)量，學(xué)生經(jīng)過(guò)與教師的實(shí)際接觸，會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生崇拜之情。在實(shí)際教學(xué)中，要積極為學(xué)生構(gòu)建輕松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生會(huì)形成尊重教師的認(rèn)知，這樣才能接受深入的教育，提升教師的教學(xué)質(zhì)量。三、對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行深入挖掘，找出其中的德育內(nèi)涵于初中時(shí)期的物理教師而言，一定要深入挖掘教材內(nèi)容中包含的德

4、育內(nèi)涵，在實(shí)際教學(xué)中滲透德育內(nèi)涵。比如，教師在實(shí)際教學(xué)中可以為學(xué)生講解錢(qián)學(xué)森先生的生平故事，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心當(dāng)中的自豪感，更為學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)物理知識(shí)的信心，使學(xué)生能夠認(rèn)知到物理知識(shí)的關(guān)鍵性，培養(yǎng)學(xué)生不懼怕困難的學(xué)習(xí)熱情，堅(jiān)韌不拔的學(xué)習(xí)精神，有助于學(xué)生個(gè)體綜合能力的全面發(fā)展。比如，教師在為學(xué)生講解摩擦力相關(guān)知識(shí)的時(shí)候，可為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出一個(gè)汽車(chē)剎車(chē)的教學(xué)情境，先使用多媒體課件為學(xué)生展示發(fā)生交通事故的錄像，在多媒體課件中能夠看到，汽車(chē)運(yùn)行中雖然四季師傅已經(jīng)制動(dòng)剎車(chē)裝置了，可是還是撞死了兔子。觀看完多媒體課件以后，令學(xué)生進(jìn)行分組探究，思索司機(jī)的視角看到兔子指導(dǎo)汽車(chē)制動(dòng)成果，會(huì)和哪些因素息息相關(guān)，為了避免產(chǎn)生

5、這起交通事故，司機(jī)師傅要怎樣去做等問(wèn)題，各個(gè)小組選出一個(gè)代表進(jìn)行歸納性的發(fā)言，對(duì)這件事情進(jìn)行評(píng)論。之后引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生對(duì)生命尊重、珍愛(ài)的情懷，在物理課程的實(shí)際教學(xué)中滲透德育教育，可切實(shí)提升學(xué)生個(gè)體的綜合素養(yǎng)。四、在物理實(shí)驗(yàn)的實(shí)際教學(xué)中融入德育教育對(duì)初中時(shí)期物理課程的實(shí)際教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是非常關(guān)鍵的組成部分。使用實(shí)驗(yàn)實(shí)踐操作，不但能夠鍛煉學(xué)生個(gè)體的動(dòng)手實(shí)操能力，更能培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生真正變成學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體，強(qiáng)化學(xué)生個(gè)體的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。教師在實(shí)驗(yàn)課程的實(shí)際教學(xué)中，為學(xué)生講解古今中外物理學(xué)家有關(guān)定律、原理等知識(shí)內(nèi)容的發(fā)現(xiàn)過(guò)程，用這樣的故事內(nèi)容來(lái)吸引學(xué)生個(gè)體參與學(xué)習(xí)的積極性，讓其能夠集中注

6、意力進(jìn)行學(xué)習(xí)，使學(xué)生產(chǎn)生堅(jiān)韌不拔、不畏艱辛的精神。比如，教師在為學(xué)生講解焦耳定律相關(guān)知識(shí)的時(shí)候，可以為學(xué)生講解焦耳在30多年中，經(jīng)歷了400多次實(shí)踐實(shí)驗(yàn)的故事，幫助學(xué)生構(gòu)建堅(jiān)韌不拔的認(rèn)知。比如，教師在為學(xué)生講解電與磁相關(guān)知識(shí)的時(shí)候，先為學(xué)生講解法拉第的努力學(xué)習(xí)的小故事，其經(jīng)過(guò)十年的持續(xù)探究，終于發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)的事跡，基于這樣的名人事跡，充實(shí)學(xué)生個(gè)體的認(rèn)知意識(shí)，養(yǎng)成學(xué)生個(gè)體的德育素養(yǎng)，讓學(xué)生形成學(xué)習(xí)物理知識(shí)的積極性，這樣才能積極自主地參與到物理實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)中，提升教師的教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生未來(lái)的進(jìn)步與發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教師在實(shí)際教學(xué)中可以為學(xué)生講解科學(xué)家們的貢獻(xiàn)事跡，使學(xué)生明晰每一項(xiàng)物理原理都是得來(lái)不易的，有助于學(xué)生形成不斷進(jìn)取的精神品質(zhì)，綜合能力獲得全面發(fā)展。結(jié)束語(yǔ)綜上所述，伴隨現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步與發(fā)展，對(duì)社會(huì)需要的人才提出更為嚴(yán)格的要求，作為初中時(shí)期的物理教師，在進(jìn)行實(shí)際教學(xué)的時(shí)候，一定要首先轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)理念，切實(shí)提升自己的專業(yè)技能，使用多樣性的教學(xué)方式來(lái)激發(fā)學(xué)生參與物理知識(shí)學(xué)習(xí)的積極性，并且在為學(xué)生講解物理知識(shí)的同時(shí)滲透德育教育，切實(shí)完善學(xué)生個(gè)體的不斷成長(zhǎng)，向社會(huì)輸送具備綜合性素養(yǎng)的人才?！緟⒖嘉墨I(xiàn)】1李新慶.新課程標(biāo)準(zhǔn)下初中物理教學(xué)中如何進(jìn)行德育滲透a. 教育部基礎(chǔ)教育課程改革研究中心.2017年課堂教學(xué)改革專題研討會(huì)論文集c.教育部基礎(chǔ)教育課程