教師教育敘事4頁

1、 用心教育 人的一生很短暫，也很漫長。找不到目標的人，一生蹉跎，以不了了之。找到目標的人，則恨不得向天再借五百年。倘若是一代霸主，那么身先士卒賞罰分明，解衣衣人推食食人，所求不過千秋萬代。倘若是文臣武將，那么鞠躬盡瘁死而后已，一生為國征戰(zhàn)謀劃，所求不過名留青史。而我，是一名普通的人民教師，既無昭昭之志，則行昏昏之事，所求不過心安無愧。身為一名人民教師，我是光榮的，受人尊敬的。這種光榮和被人尊敬，讓我體會到了教師的價值，卻也時刻提醒著我，肩膀上沉甸甸的擔子。師者，傳道授業(yè)解惑也。老師不僅承擔著教會學生們文化知識的責任，更重要的是要在日常的教學、生活中，一點一滴的向這些總角未滿的孩子們灌輸做人的道

2、理。我從未奢望我所教的孩子們在十幾二十年之后都能成才，在這競爭激烈的社會中，普通人還是大多數(shù)。但是我希望我的學生們，在漫漫人生旅途中，無論在哪里、做什么，都能被人稱為好人?；叵雱傞_始上班時,我所帶的班級是一年級，可以說當前所學的內容既不太多也不太難，而且學生們在學前教育期間都已經有所接觸?？晌疫€是沒有放松在教學上對學生們的要求，把每天的課備好，把每一個知識點琢磨多次，甚至在備課的時候就開始模擬講課，為的就是能讓孩子們吃透，記牢。記得有一次講看圖寫加、減法，我在課堂上反復講了四次，又在家庭作業(yè)中布置相關內容，可是第二天抽查的時候，發(fā)現(xiàn)還是有倆名學生不會，我當即檢查這倆名學生的家庭作業(yè)，發(fā)現(xiàn)作業(yè)里

3、就是錯的，通過詢問才知道，他們的父母都在外務工，家中只有不識字的奶奶，無法輔導他們完成家庭作業(yè)，對學校所學知識進行復習和鞏固。經過短暫的思考，我決定利用空閑時間，將他們不會的題給他們細細的講解，并且以后著重檢查批閱他們的家庭作業(yè)。我希望我這樣的做法對還不懂得學習重要性的他們是有所幫助的。做一名老師，光有工作上得認真還不足夠，還需要有博大的胸懷和氣度。 貪玩，是孩子的天性，推卸責任，是孩子們逃避責罰的本能。班里有一個反應比較慢的孩子，家庭作業(yè)完成的不好，因為膽怯害怕媽媽的責罵，就向媽媽撒謊，說我沒有講。一次、倆次。一天，在我向她媽媽反應孩子作業(yè)問題時，她媽媽反而質問我，為什么不講授書本相關的知識

4、，我愕然之下盡力解釋，這位家長卻無心傾聽，只是責怪。我心里委屈極了，但我沒有哭泣，也沒有生氣，而是拿出了其他幾名學生的作業(yè)，想讓這位家長看看。誰想到，這位家長還是埋怨，孩子什么都不會，都怪我。然后憤憤的拉過孩子就走了。孩子在媽媽的拉扯下一步三回頭，稚嫩的小臉上全是膽怯?？粗麄兊谋秤?，聽著家長的抱怨，看著撒謊卻沒有勇氣承擔責任的學生，我的心像刀割一樣疼。是的，我是老師，是應該教育學生，關心學生，可是，我同時也還是個剛出校門的孩子啊。我在家中也是爸爸媽媽的掌上明珠心中寶貝，憑什么就要白白受這樣的冤枉。就在我委屈傷心之際，我想起了我的老師們，我的前輩們，在我頑劣的時候，他們給予我的寬容，幫助和愛護

5、，而我，也不正是因為受到他們的感染，才投身到教師這個行業(yè)嗎？想到這里，我被抽空的力量又回到了身體內。我回憶著那個學生離開時的表情，除了膽怯，她還有那么多的猶豫啊。是的，看到老師被自己冤枉，她心里也是難受的，她想站出來說明真相，只是年紀小，害怕而已。畢竟只是個六七歲的孩子??！我沒有批評孩子，在之后的教學中我則是更加關注這個孩子，教學時幫她樹立信心，發(fā)現(xiàn)她點滴的改變表揚她，鼓勵她。我希望我能從點點滴滴中感化她，讓她有所改變，有所進步。 作為班主任,我應該關注孩子的全面發(fā)展,這些事情對我也是個教育,孩子是參差不齊的，不能用一個標準要求他們，孩子犯錯后本身就比較害怕，此時更不應該指責，發(fā)火，應該從孩子內心出發(fā)，多關注孩子，與孩