教師新班第一次發(fā)言稿3頁

1、教師新班第一次發(fā)言稿教師新班第一次發(fā)言稿同學們好！開學愉快！我為自己有機會與大家相伴著學習、成長而感到高興。去年，我?guī)С隽艘粋€將軍班，曾經(jīng)在屢次會戰(zhàn)中，靚麗登場，精彩展示?？墒?，這一切都已經(jīng)屬于了過去。英雄不念當年勇，對不對呀？今天，與你們相伴，我得心態(tài)化零，重新起航！因為，你們不知道我的過去，也不關心我的過去，只看重今天以及以后我在你們面前的表現(xiàn)如何。對不對呀？我若從今天開始，在你們面前表現(xiàn)得好，你們就會肯定我、喜歡我、接納我，給我掌聲。對不對呀？反過來也是一樣的。你們的過去我也不知道，我也不想知道。無論你們過去是好學生，還是差學生，我都不感興趣。我只感興趣你們的現(xiàn)在，感興趣你們從現(xiàn)在開始展

2、示自己的情況。所以，咱們都從現(xiàn)在開始，把以前的自己，無論是輝煌，還是暗淡，統(tǒng)統(tǒng)翻過去，重新起航，以一個暫新的姿態(tài)，讓自己靚麗登場。好不好呀？我不是一個十全十美的人，我深深地知道自己身上存在著許多缺點與不足，但是我卻非常欣賞自己，因為，我懂得在與大家的相伴中，努力改變自己。希望大家在接納我的優(yōu)點的同時，也接納我暫時的缺點與不足。好不好呀？同樣，我也會接納你們的現(xiàn)狀的！我是一個從來都不喜歡與別人比的人。因為與優(yōu)于我的人比，我永遠趕不上，容易氣餒，自暴自棄；與差于我的人比，我永遠高高在上，容易驕傲自大、沾沾自喜，不再努力；與自己差不多的人比，我容易產(chǎn)生嫉妒、不合作、攻擊的情緒，從而不能讓自己利用一切

3、可以利用的條件，讓自己更好地成長。大家說對不對呀？所以，我只與自己比，與自己的昨天相比，欣賞自己、不斷地超越自己。咱們都這樣要求自己，好不好呀？從今天開始，只要我有點滴進步，你們就給我掌聲，只要你們有點滴進步，我也給你們掌聲。好不好呀？咱們師生相伴著，與各自的昨天相比，天天進步，相互肯定、相互鼓勵。好不好呀？下面我與大家介紹一下我的授課方法。每節(jié)新課學習前，我都會讓你們自己先課前自學的，并在自學過程中，用感嘆號標出你們通過自學后已經(jīng)搞懂的問題，用問號標出你們通過自學后還沒有搞懂的問題，準備好在課堂上分享。在課堂分享階段，我會先讓自學中有沒有搞懂的問題的學生先分享自己的思考未得，即他通過自學后還

4、沒有搞懂的問題；然后，讓通過自學后已經(jīng)搞懂這個問題的學生解答那個學生提出的那個問題，即分享自己的思考所得；第三步，讓大家針對這個問題進行質(zhì)疑、補充、完善，直至這個問題的完滿解決。老師會在你們陷入瓶頸時給予點撥的。提出一個自己沒搞懂的問題，記五個成長分；解答一個別人沒搞懂的問題記二十個成長分；質(zhì)疑、補充一個問題記十五個成長分。計分由各學習伙伴小組里記分員負責。這樣，課堂上一個接一個問題進行。第三，我與大家說說與同學們合作、分享、互動，對自己學習、成長的好處。1、每個學生都有自己的強項，都有自己好的學習方法、好的學習資料，與同學友好合作，可以學習同學的強項，彌補自己的弱項，達到優(yōu)勢互補、共同提高的

5、目的；2、在與同學的分享、互動交流中，進一步梳理自己的思路，鍛煉自己展示自己的能力；3、在與同學的分享、互動交流中，智慧碰撞、激活自己的思維；4、在與同學的分享、互動交流中，加深感情、增進友誼，從而達到相互幫助、優(yōu)勢互補、共同提高，一路相伴的目的，同時也提高自己的情商、溝通能力、成就感、愉悅感，使自己的學習、成長的茫茫旅途充滿溫馨！第四、我與大家說說同學合作分享互動時要做到什么。1、要尊重同學，接納同學的缺點，才能看到同學的優(yōu)點。2、要專心聆聽同學的發(fā)言，不在中途打斷。3、自己發(fā)言語言要平和、親切。評價要先說優(yōu)點，再說存在的問題。4、自己要積極參加分享互動交流，不能只索取，不付出。同學們：老師出身貧寒，相貌平平，只是一個不言放棄、執(zhí)著進取的人。希望大家不要評價我的衣食住行，我也不會對你們的穿衣打扮、長相美丑進行評頭論足的。我們相聚在一起，是為了共同圓夢的。所以，我更喜歡你們那刻苦努力、善于思考、積極彩排、勇于展示自己的精神！馬上就是教師節(jié)了，我不習慣于在節(jié)日的酒宴上展示自己什么，卻習慣于陶醉在學生、家長心里那個靚麗的身姿中。去年的將軍班，讓大