病理生理學考試大綱設(shè)計(廣東醫(yī)學院)

1、實用標準文案大全 1 ）氧化損傷在細胞凋亡中的作用。 2 ）鈣穩(wěn)態(tài)失衡在細胞凋亡中的作用。 3 ）線粒體損傷在細胞凋亡中的作用。 4 細胞凋亡與疾病： 1 ）細胞凋亡不足。 2 ）細胞凋亡過度。 3 ）細胞凋亡不足與過度并存。 5 細胞凋亡在疾病防治中的意義。第十章 應(yīng) 激一、教學目的要求認識應(yīng)激反應(yīng)的發(fā)生機制及其與疾病的關(guān)系。二、教學要求 1 掌握應(yīng)激和應(yīng)激原的概念。 2 掌握應(yīng)激反應(yīng)的基本表現(xiàn)及其機制。 3 熟悉應(yīng)激損傷與相關(guān)疾病的關(guān)系。 4 了解防治應(yīng)激相關(guān)疾病的病理生理基礎(chǔ)。三、教學內(nèi)容 1 概述：（1）應(yīng)激的概念。（2）應(yīng)激原的概念。 2 應(yīng)激反應(yīng)的基本表現(xiàn)及其機制：（1）應(yīng)激的神經(jīng)

2、內(nèi)分泌反應(yīng)。（2）應(yīng)激的細胞體液反應(yīng)。（3）應(yīng)激時機體的功能代謝變化。 3 應(yīng)激損傷與應(yīng)激相關(guān)疾?。海?）全身適應(yīng)綜合征。（2）應(yīng)激性潰瘍。（3）應(yīng)激與心血管疾病。（4）應(yīng)激與免疫功能障礙。（5）應(yīng)激與內(nèi)分泌功能障礙。 4 防治應(yīng)激相關(guān)疾病的病理生理基礎(chǔ)。第十一章凝血與抗凝血平衡紊亂一、教學目的本章的教學目的是讓學生在熟悉機體凝血與抗凝血功能的基礎(chǔ)上，對彌散性血管內(nèi)凝血的概念、病因、發(fā)病機制、 影響因素、 發(fā)展過程和功能代謝的變化及其發(fā)生機制有全面的認識。二、教學要求 1 掌握彌散性血管內(nèi)凝血的概念、病因和發(fā)病機制。 2 掌握彌散性血管內(nèi)凝血的功能代謝變化及其發(fā)生機制。實用標準文案大全 3 熟

3、悉機體的凝血與抗凝血功能及凝血與抗凝血功能紊亂的機制。 4 熟悉影響彌散性血管內(nèi)凝血發(fā)生發(fā)展的因素。 5 了解彌散性血管內(nèi)凝血的分期、分型及防治的病理生理基礎(chǔ)。三、教學內(nèi)容 1 概述：機體的凝血功能、抗凝功能和纖溶系統(tǒng)及其功能。 2 凝血與抗凝血功能紊亂：（1）凝血因子的異常。（2）血漿中抗凝因子的異常。（3）血漿中纖溶因子的異常。（4）血細胞的異常。（5）血管的異常。 3 彌散性血管內(nèi)凝血：（1）彌散性血管內(nèi)凝血的概念（2）彌散性血管內(nèi)凝血的病因和發(fā)病機制。（3）影響彌散性血管內(nèi)凝血發(fā)生發(fā)展的因素。（4）彌散性血管內(nèi)凝血的分期和分型：分期、分型。（5）彌散性血管內(nèi)凝血的功能代謝變化：出血、器

4、官功能障礙、休克、貧血。（6）彌散性血管內(nèi)凝血防治的病理生理基礎(chǔ)。第十二章休克一、教學目的休克是臨床常見的危重病理生理過程，通過本章的學習， 理解和掌握休克的概念、發(fā)展過程和發(fā)病機制、休克時體液因子的變化與全身反應(yīng)、休克器官功能變化與多器官功能障礙和衰竭的發(fā)生機制，為臨床診治休克打下理論基礎(chǔ)。二、教學要求 1 掌握休克的概念、發(fā)展過程及發(fā)病機制。 2 掌握休克時的全身反應(yīng)與多器官功能障礙和衰竭的發(fā)生機制。 3 熟悉休克的病因與分類。 4 熟悉休克時細胞損傷與代謝障礙及器官功能的變化。 5 熟悉休克時體液因子的變化與全身反應(yīng)。 6 了解休克防治的病理生理基礎(chǔ)三、教學內(nèi)容 1 概述：休克的概念、休

5、克的認識過程。 2 休克的病因與分類：（1）休克的病因。（2）休克的分類。 3 休克的發(fā)展過程和發(fā)病機制：（1）休克 i 期（微循環(huán)缺血性缺氧期）：微循環(huán)變化及其發(fā)生機制、主要臨床表現(xiàn)。（2）休克 ii 期（微循環(huán)淤血性缺氧期）：微循環(huán)變化及其發(fā)生機制、主要臨床表現(xiàn)。實用標準文案大全（3）休克 iii期（微循環(huán)衰竭期）：微循環(huán)變化及其發(fā)生機制、主要臨床表現(xiàn)。 4 休克時細胞損傷與代謝障礙。 5 休克時體液因子的變化與全身反應(yīng)：（1）血管活性胺。（2）調(diào)節(jié)肽。（3）炎癥介質(zhì)與全身炎癥反應(yīng)綜合癥。 6 器官功能變化與多器官功能障礙和衰竭：（1）多器官功能障礙綜合癥的發(fā)病經(jīng)過與發(fā)病機制。（2）各器官

6、系統(tǒng)的功能變化。 7 休克防治的病理生理基礎(chǔ)：（1）病因?qū)W防治。（2）發(fā)病學治療。（3）支持與保護療法。第十三章缺血-再灌注損傷一、教學目的通過本章的學習，要求對缺血-再灌注損傷的概念和發(fā)生機制有全面的認識。二、教學要求 1 掌握缺血 - 再灌注損傷及相關(guān)名詞的概念。 2 掌握缺血 - 再灌注損傷的發(fā)生機制。 3 熟悉缺血 - 再灌注損傷的原因和條件及缺血- 再灌注損傷時機體的功能與代謝變化。 4 了解防治缺血 - 再灌注損傷的病理生理基礎(chǔ)。三、教學內(nèi)容 1 概念：缺血 - 再灌注損傷、氧反常、鈣反常、ph反常。 2 缺血 - 再灌注損傷的原因和條件。 3 缺血 - 再灌注損傷的發(fā)生機制：（1

7、）自由基的作用。（2）鈣超載。（3）白細胞的作用。 4 缺血 - 再灌注損傷時機體的功能代謝變化。（1）心臟缺血 - 再灌注損傷的變化。（2）腦缺血 - 再灌注損傷的變化。（3）其他器官缺血 -再灌注損傷的變化。 5 防治缺血 - 再灌注損傷的病理生理基礎(chǔ)。第十四章心功能不全一、教學目的要求在理解心功能不全的概念及其發(fā)病過程的基礎(chǔ)上，掌握心力衰竭的發(fā)病機制和臨床表現(xiàn)的病理生理基礎(chǔ)，為心功能不全的臨床防治奠定基礎(chǔ)。實用標準文案大全二、教學要求 1 掌握心功能不全與心力衰竭的概念。 2 掌握心力衰竭的發(fā)病機制。 3 熟悉心力衰竭的病因、誘因和分類。 4 熟悉心力衰竭時機體的代償反應(yīng)和功能代謝變化。

8、 5 了解防治心力衰竭的病理生理基礎(chǔ)。三、教學內(nèi)容 1 心功能不全與心力衰竭的概念。 2 心力衰竭的原因、誘因及分類。 3 心力衰竭的發(fā)生機制：（1）心肌收縮性減弱。（2）心室舒張功能異常。（3）心臟各部舒縮活動的不協(xié)調(diào)性。 4 心力衰竭時機體的代償反應(yīng)：（1）心臟代償反應(yīng)。（2）心外代償反應(yīng)。（3）神經(jīng) -體液的代償反應(yīng)。 5 心力衰竭臨床表現(xiàn)與功能代謝變化：（1）肺循環(huán)充血和體循環(huán)淤血。（2）心輸出量不足。 6 防治心力衰竭的病理生理基礎(chǔ)：（1）防治病因及消除誘因。（2）改善心臟舒縮功能。（3）減輕心臟前后負荷。（4）控制水腫。第十五章肺功能不全一、教學目的通過本章的學習， 要求對呼吸衰竭

9、的概念、 病因和發(fā)病學有較深的認識，為臨床防治呼吸衰竭提供理論基礎(chǔ)。二、教學要求 1 掌握呼吸衰竭的概念、病因和發(fā)病機制。 2 掌握急性呼吸窘迫綜合癥的發(fā)生機制。 3 熟悉呼吸衰竭時機體主要的代謝功能變化。 4 熟悉呼吸衰竭的分類。 5 了解呼吸衰竭防治的病理生理基礎(chǔ)。三、教學內(nèi)容 1 呼吸衰竭的概念和分類。 2 呼吸衰竭的病因和發(fā)病機制：（1）肺通氣功能障礙：限制性通氣不足、阻塞性通氣不足、肺泡通氣不足時的血氣變化。（2）肺換氣功能障礙：彌散障礙、肺泡通氣與血流比例失調(diào)、解剖分流增加。實用標準文案大全（3）急性呼吸窘迫綜合癥的發(fā)生機制。 3 呼吸衰竭時主要代謝功能變化：（1）酸堿平衡及電解質(zhì)

10、紊亂。（2）呼吸系統(tǒng)變化。（3）循環(huán)系統(tǒng)變化：肺源性心臟病。（4）中樞神經(jīng)系統(tǒng)變化：肺性腦病。（5）腎功能變化。（6）胃腸變化。 4 呼吸衰竭防治的病理生理基礎(chǔ)。第十六章肝功能不全一、教學目的在認識肝功能不全的概念、 表現(xiàn)及其發(fā)病機制的基礎(chǔ)上， 重點理解和掌握肝性腦病和肝腎綜合征的病因發(fā)病學。二、教學要求 1 掌握肝功能不全的概念。 2 掌握肝性腦病的概念和發(fā)病機制。 3 掌握肝腎綜合征的概念和發(fā)生機制。 4 熟悉肝功能不全的病因及發(fā)生機制。 5 熟悉肝性腦病的影響因素（誘因）。 6 了解防治肝性腦病的病理生理基礎(chǔ)。三、教學內(nèi)容 1 肝功能不全的的概念。 2 肝功能不全的病因及發(fā)生機制。 3

11、肝性腦?。海?）肝性腦病的概念、分類與分期。（2）肝性腦病的發(fā)病機制： 1 ）氨中毒學說。 2 ）假性神經(jīng)遞質(zhì)學說。 3 ）血漿氨基酸失衡學說。 4 ）gaba 學說。 5 ）其他神經(jīng)毒質(zhì)在肝性腦病發(fā)病中的作用。（3）肝性腦病的影響因素。（4）肝性腦病防治的病理生理基礎(chǔ)。 4 肝腎綜合征：（1）肝腎綜合征的概念與類型。（2）肝腎功能衰竭的類型。（3）肝腎綜合征的發(fā)病機制實用標準文案大全第十七章腎功能不全一、教學目的通過本章的學習， 全面認識腎功能不全的概念和急、慢性腎功能衰竭及尿毒癥的病因、發(fā)病學，為臨床防治急、慢性腎功能衰竭及尿毒癥打下理論基礎(chǔ)。二、教學要求 1 掌握急、慢性腎功能衰竭及尿毒

12、癥的概念。 2 掌握急、慢性腎功能衰竭及尿毒癥的病因和發(fā)病機制。 3 熟悉急、慢性腎功能衰竭及尿毒癥時的功能代謝變化及其機制。 4 了解防治急、慢性腎功能衰竭及尿毒癥的病理生理基礎(chǔ)。二、教學內(nèi)容 1 腎臟的生理功能與腎功能不全。 2 急性腎功能衰竭：（1）概念。（2）病因與分類。（4）發(fā)病機制： 1 ）腎小球因素。 2 ）腎小管因素。 3 ）腎細胞損傷及其機制。（5）功能代謝變化： 1 ）少尿期。 2 ）多尿期。 3 ）恢復期。（6）防治急性腎功能衰竭的病理生理基礎(chǔ)。 3 慢性腎功能衰竭：（1）概念。（2）病因。（3）發(fā)病過程。（4）發(fā)病機制： 1 ）慢性腎功能衰竭的幾種主要學說（健存腎單位學

13、說、矯枉失衡學說）。 2 ）腎單位功能喪失的機制（原發(fā)病的作用、繼發(fā)性進行性腎小球硬化）。（6）功能代謝變化： 1 ）尿的變化（夜尿、多尿、少尿）。 2 ）氮質(zhì)血癥。 3 ）水、電解質(zhì)和酸堿平衡紊亂。 4 ）腎性高血壓。 5 ）腎性骨營養(yǎng)不良。 6 ）腎性貧血。實用標準文案大全 7 ）出血傾向。 4 尿毒癥：（1）概念。（2）發(fā)病機制。（3）功能代謝變化。（4）防治尿毒癥的病理生理基礎(chǔ)。第十八章腦功能不全一、教學目的通過本章的學習， 認識腦功能障礙的特征及其病因和發(fā)病機制，為臨床防治腦功能障礙打下理論基礎(chǔ)。二、教學要求 1 掌握認知障礙的主要表現(xiàn)及其病因和發(fā)病機制。 2 掌握意識障礙的主要表現(xiàn)及其病因和發(fā)病機制。 3 熟悉腦的結(jié)構(gòu)、代謝與功能特征。 4 熟悉腦認知和意識的腦結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。 5 了解腦功