六英上冊作業(yè)設(shè)計(jì)

1、小學(xué)英語第七冊模塊作業(yè)設(shè)計(jì)周曉燕一、 設(shè)計(jì)理念與思路：英語課程標(biāo)準(zhǔn)提出：教學(xué)活動(dòng)不應(yīng)僅限于課堂，而應(yīng)延伸到課堂之外的學(xué)習(xí)和生活中。英語家庭作業(yè)就是將英語教學(xué)延伸到課外的重要途徑之一，是學(xué)生課外學(xué)習(xí)英語的重要手段。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。學(xué)生的能力不同，興趣不同，基礎(chǔ)不一，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不一樣，小學(xué)英語教學(xué)如何面向全體學(xué)生，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過程中，通過不同程度的作業(yè)練習(xí)，在原有的基礎(chǔ)上都獲得提高，享受成功？經(jīng)過嘗試，我認(rèn)為提供多樣性的作業(yè)，學(xué)生自主選擇，無疑是一種比較理想的舉措。多樣性作業(yè)的設(shè)計(jì)要體現(xiàn)不同的層次，有的偏重于對知識(shí)的理解和靈活創(chuàng)新運(yùn)用；有的偏重于簡單的替換操練；還

2、有的需要學(xué)生抄寫，進(jìn)行夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握練習(xí)等。在讓學(xué)生根據(jù)自己的情況選擇不同的作業(yè)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確地評價(jià)自己，教會(huì)學(xué)生選擇適合自己的作業(yè)的形式、內(nèi)容和數(shù)量，從而完成學(xué)習(xí)任務(wù)以及實(shí)現(xiàn)個(gè)人可以達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、 作業(yè)形式1、導(dǎo)學(xué)案預(yù)習(xí)提示 2、默寫3、聽力練習(xí) 4、表演對話5、課外閱讀 6、查閱資料7、改編歌曲 8、寫英語日記三、作業(yè)要求四、小學(xué)英語第七冊模塊作業(yè)布置1、Lesson1Lets learn導(dǎo)學(xué)案及背默本節(jié)課所學(xué)句型Lets talk導(dǎo)學(xué)案及背默本節(jié)課所學(xué)對話，并課前表演。Read導(dǎo)學(xué)案及背默本節(jié)課所學(xué)重要短語2、Lesson2Lets learn導(dǎo)學(xué)案及背默本節(jié)課所學(xué)句型

3、Lets talk導(dǎo)學(xué)案及背默本節(jié)課所學(xué)對話，并課前表演。Read導(dǎo)學(xué)案及背默本節(jié)課所學(xué)重要短語3、Lesson3Lets learn導(dǎo)學(xué)案及背默本節(jié)課所學(xué)句型Lets talk導(dǎo)學(xué)案及背默本節(jié)課所學(xué)對話，并課前表演。Read導(dǎo)學(xué)案及背默本節(jié)課所學(xué)重要短語4、Lesson4Lets learn導(dǎo)學(xué)案及背默本節(jié)課所學(xué)句型Lets talk導(dǎo)學(xué)案及背默本節(jié)課所學(xué)對話，并課前表演。Read導(dǎo)學(xué)案及背默本節(jié)課所學(xué)重要短語5、Lesson5Lets learn導(dǎo)學(xué)案及背默本節(jié)課所學(xué)句型Lets talk導(dǎo)學(xué)案及背默本節(jié)課所學(xué)對話，并課前表演。Read導(dǎo)學(xué)案及背默本節(jié)課所學(xué)重要短語6、Lesson6Rea

4、d導(dǎo)學(xué)案及背默本節(jié)課所學(xué)重要短語7、Lesson7Lets learn導(dǎo)學(xué)案及背默本節(jié)課所學(xué)句型Lets talk導(dǎo)學(xué)案及背默本節(jié)課所學(xué)對話，并課前表演。Read導(dǎo)學(xué)案及背默本節(jié)課所學(xué)重要短語8、Lesson8Lets learn導(dǎo)學(xué)案及背默本節(jié)課所學(xué)句型Lets talk導(dǎo)學(xué)案及背默本節(jié)課所學(xué)對話，并課前表演。Read導(dǎo)學(xué)案及背默本節(jié)課所學(xué)重要短語9、Lesson9Lets learn導(dǎo)學(xué)案及背默本節(jié)課所學(xué)句型Lets talk導(dǎo)學(xué)案及背默本節(jié)課所學(xué)對話，并課前表演。Read導(dǎo)學(xué)案及背默本節(jié)課所學(xué)重要短語10、Lesson10Lets learn導(dǎo)學(xué)案及背默本節(jié)課所學(xué)句型Lets talk導(dǎo)

5、學(xué)案及背默本節(jié)課所學(xué)對話，并課前表演。Read導(dǎo)學(xué)案及背默本節(jié)課所學(xué)重要短語11、Lesson11Lets learn導(dǎo)學(xué)案及背默本節(jié)課所學(xué)句型Lets talk導(dǎo)學(xué)案及背默本節(jié)課所學(xué)對話，并課前表演。Read導(dǎo)學(xué)案及背默本節(jié)課所學(xué)重要短語12、Lesson12Read導(dǎo)學(xué)案及背默本節(jié)課所學(xué)重要短語五、作業(yè)批改對學(xué)生每天的作業(yè)要采用畫而不改， 只批不改， 書寫評語和別樣成績相結(jié)合的方法。及時(shí)收繳，及時(shí)批改，批改后要寫明批改日期，批改時(shí)作好記錄，作為評講的依據(jù)。具體來說，別樣成績是這樣的：以往教師在批改完學(xué)生作業(yè)后，給出每次作業(yè)的成績都是A、B、C、D幾種。若完成得出色也只是

6、得到A加，若作業(yè)中有誤，在改完錯(cuò)之后也很難再改變先前所得的成績。我們在評價(jià)作業(yè)的時(shí)候何不換一種形式呢？既能生動(dòng)活潑地吸引學(xué)生，又能鼓勵(lì)學(xué)生更正錯(cuò)誤，還可以有機(jī)會(huì)改變成績。我在教學(xué)實(shí)踐中實(shí)施的“三毛”（就是一個(gè)笑臉加上三根頭發(fā)）作業(yè)評價(jià)形式收到了良好的效果，方法如下：假如學(xué)生本次作業(yè)完成得不錯(cuò)，達(dá)到了需達(dá)到的練習(xí)鞏固目的，可得到“三毛”；若在此基礎(chǔ)上，學(xué)生對自己提出更高的要求，完成了額外的作業(yè)，可得到兩個(gè)“三毛”；假如學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)了錯(cuò)誤，可得到“兩毛”或“一毛”；在改正了錯(cuò)誤下次交給教師復(fù)批時(shí)，教師再加上一筆或兩筆變成“三毛”，也有學(xué)生一時(shí)偷懶或有其他原因沒能完成作業(yè)，教師可以給學(xué)生一個(gè)哭臉甚至帶幾滴眼淚，表明這樣使老師很傷心難過，以后別再這樣了。這種給予學(xué)生更多機(jī)會(huì)和發(fā)揮空間，又富有人性化的