和平小學(xué)六年級寒假作業(yè)檢查情況分析報告

1、和平小學(xué)六年級寒假作業(yè)檢查情況分析報告 和平小學(xué)六年級寒假作業(yè)檢查狀況分析報告 和平小學(xué)六年級寒假作業(yè)檢查狀況分析報告 (201*-201*學(xué)年度第二學(xué)期) 一檢查的目的 假期作業(yè)是課堂教學(xué)的延續(xù)和補(bǔ)充，是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)最基本的活動形式；學(xué)生知識的把握、方法與技能的獲得、學(xué)生智力和革新意識的培養(yǎng)，都離不開作業(yè)這一基本活動。為了更好地提升學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理水平，進(jìn)一步提升學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，我班對學(xué)生的寒假作業(yè)進(jìn)行了檢查。 二檢查的時間201*年2月26日三檢查的對象和平小學(xué)六年級全體學(xué)生四檢查的結(jié)果和分析1、教師布置作業(yè)的狀況 作業(yè)內(nèi)容的選擇以課本或其他課外資料為主，老師依據(jù)學(xué)生

2、的實際狀況，制定合適學(xué)生的作業(yè)。且書面作業(yè)占100%，沒有施行作業(yè)。在檢查中發(fā)現(xiàn)，老師在布置作業(yè)時幾乎是為了學(xué)生會做題，會考試，而很少去合計知識的實際應(yīng)用。并且學(xué)生作業(yè)出現(xiàn)錯誤多的，反復(fù)的練，機(jī)械的重復(fù)抹殺了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。 2、學(xué)生完成作業(yè)的態(tài)度 大部分的學(xué)生認(rèn)真做作業(yè)，特別是有些學(xué)生，學(xué)生書寫工整，作業(yè)本保存很好。如鄭雅琴，張玉林等；鄭志方，鄭志英等部分學(xué)生做作業(yè)不認(rèn)真，馬虎，書寫潦草。 五整改看法和建議 作業(yè)的改革必須從根本上轉(zhuǎn)變思想觀念。讓學(xué)生做作業(yè)成為一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。讓作業(yè)成為孩子鞏固知識、快樂施行、勇于革新的園地,成為培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生能力的一座橋梁。 1、培養(yǎng)

3、學(xué)生優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、教師布置的作業(yè)要有針對性。 3、作業(yè)制定要形式多樣，有創(chuàng)意。既有基本作業(yè)又要有發(fā)展性作業(yè)?？梢圆贾每陬^作業(yè)，書面作業(yè)，施行作業(yè)。 4、改革作業(yè)的評價方式，充分發(fā)揮評價的激勵功能。 擴(kuò)大閱讀：魚灣小學(xué)六年級寒假作業(yè)檢查狀況分析報告 魚灣小學(xué)六年級寒假作業(yè)檢查狀況分 析報告 (201*-201*學(xué)年度第二學(xué)期) 一、檢查的目的 假期作業(yè)是課堂教學(xué)的延續(xù)和補(bǔ)充，是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)最基本的活動形式；學(xué)生知識的把握、方法與技能的獲得、學(xué)生智力和革新意識的培養(yǎng)，都離不開作業(yè)這一基本活動。為了更好地提升學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理水平，進(jìn)一步提升學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，我班對學(xué)生的寒假

4、作業(yè)進(jìn)行了檢查。二、檢查的時間 201*年2月20日三、檢查的對象 魚灣小學(xué)六年級全體學(xué)生四、檢查的結(jié)果和分析1、語文學(xué)科 語文教師為了拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)知識渠道，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，增加學(xué)生的語文積存，安排學(xué)生在家要有相應(yīng)的讀書時間，并要求寫讀后感，同時布置了有針對性的作文訓(xùn)練，從檢查的狀況來看，大多數(shù)學(xué)生不僅讀的認(rèn)真，寫的也情深意切，使學(xué)生的讀寫能力有了很大的提升。通過小楷作業(yè)，學(xué)生書寫能力有了一定得提升。老師們 在假期中還布置的特色作業(yè)是收集名人名言，目的是想讓學(xué)生們從收集中抽取最基本的成語、古詩，完成必要的知識積存。 語文老師普遍反映本次寒假部分學(xué)生作業(yè)的完成狀況不佳，主要原因是學(xué)生自

5、己的主觀愿望不強(qiáng)，假期里貪玩，開學(xué)后突擊寫作業(yè)。很多家長在假期中沒有很好地催促學(xué)生去做作業(yè)，這也說明今后家校的溝通還應(yīng)進(jìn)一步強(qiáng)化。2、數(shù)學(xué)學(xué)科 由于數(shù)學(xué)學(xué)科的特點，沒有老師的輔導(dǎo)，學(xué)生能善始善終做好假期作業(yè)很難，數(shù)學(xué)教師布置在假期里學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生利用恰當(dāng)時間給部分學(xué)困生輔導(dǎo)了作業(yè)，逐題講解，班級的部分同學(xué)教與學(xué)認(rèn)真，經(jīng)過輔導(dǎo)效果顯然。老師們還布置學(xué)生將上一學(xué)期所學(xué)的教材知識點分章節(jié)總結(jié)出來，檢查中大多數(shù)同學(xué)認(rèn)真完成了這項作業(yè)，及時梳理了知識，幫助學(xué)生形成知識體系。當(dāng)然，關(guān)于如何更好地總結(jié)知識結(jié)構(gòu)還需要老師的進(jìn)一步指導(dǎo)。 從數(shù)學(xué)作業(yè)的檢查狀況來看，學(xué)生也存在突擊寫作業(yè)狀況，對作業(yè)中的問題不求甚解

6、，缺乏研究思索過程，只是為了完成老師布置的任務(wù)而去做作業(yè)。3、英語學(xué)科 教師要求學(xué)生在寒假自學(xué)英語下學(xué)期單詞，并天天完成抄寫作業(yè)，這樣可以為下學(xué)期的英語學(xué)習(xí)節(jié)省大量的時間，也保證了學(xué)生學(xué)習(xí)的連貫性。并要求同學(xué)，利用假期做學(xué)習(xí)冊中英語部分的題設(shè)，以提升自身能力。并提倡有一定英語能力的學(xué)生對自己提出更高的要 求，利用假期，可以通過互聯(lián)網(wǎng)等多媒體手段來鍛煉自己的聽、說、讀、寫能力。檢查中，每班有幾名同學(xué)能按照老師的要求，完成提升作業(yè)，這對引導(dǎo)優(yōu)秀生養(yǎng)成優(yōu)良的自學(xué)習(xí)慣和培養(yǎng)自我提升能力有很大幫助。 4、學(xué)生完成作業(yè)的總體態(tài)度 大部分的學(xué)生認(rèn)真做作業(yè)，特別是有些學(xué)生，學(xué)生書寫工整，作業(yè)本保存很好。如藍(lán)琳琳、張蕾、林秋密、陳玲玲等同學(xué)；朱小芳、朱衛(wèi)兵、劉良新等同學(xué)部分學(xué)生做作業(yè)不認(rèn)真，馬虎，書寫潦草。五、整改看法和建議 作業(yè)的改革必須從根本上轉(zhuǎn)變思想觀念。讓學(xué)生做作業(yè)成為一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。讓作業(yè)成為孩子鞏固知識、快樂施行、勇于革新的園地,成為培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生能力的一座橋梁。 1、培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、教師布置的作業(yè)要有針對性。 3、作業(yè)制定要形式多樣，有創(chuàng)意。既有基本作業(yè)又要有發(fā)展性作業(yè)。可以布置口頭作業(yè)，書面作業(yè)，施行作業(yè)。 4、改革作業(yè)的評價方式，充分發(fā)揮評價的激勵功能。魚灣小學(xué)六年級組2