品生與品社課堂教學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)9月

1、品生與品社課堂教學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)9月 品生與品社課堂教學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)9月 外出學(xué)習(xí)匯報(bào)材料 時(shí)間9.13地點(diǎn)北關(guān)小學(xué)教師陳玉萍品生與品社課堂教學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)201*年9月我有幸參加了教研室組織的品生、品社聽(tīng)課活動(dòng)，我的觸動(dòng)很大。通過(guò)學(xué)習(xí)，我深切地體會(huì)到上好一堂課的不易。要上好一堂品德課，需要注意的問(wèn)題太多，需大處著眼，小處著手，以情感人，以心換心。現(xiàn)在就自己此次聽(tīng)課活動(dòng)，談?wù)勛约簩?duì)課堂教學(xué)的幾點(diǎn)心得。首先，新課程理念方面,注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。學(xué)生在“合作、探究的活動(dòng)氛圍中學(xué)習(xí)、心得。絕大多數(shù)課題，教師都采納不同的方式和手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，參加到品德學(xué)習(xí)中來(lái)。像：設(shè)置懸念，講故事，談話(huà)法，

2、小組合作法，討論法，教學(xué)游戲，情景資料等等。第二，教師的基本功和整體素養(yǎng)高。此次交流活動(dòng)，教師不僅課件制作的好，而且板書(shū)圖文并茂，生動(dòng)有趣。此外，教師在制定活動(dòng)上也下了不少功夫，從中制定很多開(kāi)放性問(wèn)題，為學(xué)生開(kāi)馳思維，放飛思想，張揚(yáng)個(gè)性提供廣闊的空間。同學(xué)們都能各抒已見(jiàn)，自由自在，大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解，看著同學(xué)們那種爭(zhēng)先恐后的樣子，我們可以切身體會(huì)到，師生配合融洽。第三，創(chuàng)造性地使用教材?！袄媒滩慕潭皇墙探滩摹＿@些教師在執(zhí)教中的每一個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)都在向我們?cè)忈屩约簩?duì)教材的獨(dú)到見(jiàn)解，然后再把這種見(jiàn)解，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地傳遞給學(xué)生，點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造的靈感。依據(jù)學(xué)生實(shí)際，科學(xué)地創(chuàng)設(shè)情景，有

3、利于提升學(xué)生道德情感、升華學(xué)生的道德行為。第四，運(yùn)用多媒體教學(xué)，課堂教學(xué)形式豐富多彩，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。構(gòu)建生活化的課堂，讓生活走進(jìn)課堂，并且能夠打造溫馨課堂，用兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的方 式進(jìn)行教學(xué)。教師剪輯錄像、制作幻燈片走進(jìn)電教室。課堂上通過(guò)多種形式，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。并能適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)與獎(jiǎng)勵(lì)，也能夠很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生主動(dòng)參加，思維處于比較活躍的狀態(tài)，真正實(shí)現(xiàn)教師和學(xué)生的心與心的交流。一天的聽(tīng)課時(shí)間轉(zhuǎn)眼就過(guò)去，但留給聽(tīng)課教師及學(xué)生的遠(yuǎn)不只我上面所講到的。讓我明白了我們的品德與社會(huì)課堂不僅要帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)班級(jí)，走近科學(xué)，更要帶領(lǐng)他們走近生活，走近社會(huì)，走近那些洗

4、滌心靈的人和事。我們應(yīng)該深入地熟悉到，自己是學(xué)生的引路人，努力幫助他們形成優(yōu)良的道德品德和積極美好的人生觀(guān)、世界觀(guān)，是我們每一位品德與社會(huì)老師義不容辭的責(zé)任。在完善我們的教學(xué)方法、提升課堂效率的同時(shí)，在孩子心中播撒下一顆顆希望的種子，使品德教育水到渠成、潤(rùn)物無(wú)痕。 擴(kuò)大閱讀：品生與品社課堂教學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì) 品生與品社課堂教學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì) 大池頭小學(xué)密士倫201*年3月我有幸參加了教研室組織的品生、品社聽(tīng)課活動(dòng)，我的觸動(dòng)很大。通過(guò)學(xué)習(xí)，我深切地體會(huì)到上好一堂課的不易。要上好一堂品德課，需要注意的問(wèn)題太多，需大處著眼，小處著手，以情感人，以心換心?，F(xiàn)在就自己此次聽(tīng)課活動(dòng)，談?wù)勛约簩?duì)課堂教學(xué)的幾點(diǎn)心

5、得。 首先，新課程理念方面,注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。學(xué)生在“合作、探究的活動(dòng)氛圍中學(xué)習(xí)、心得。絕大多數(shù)課題，教師都采納不同的方式和手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，參加到品德學(xué)習(xí)中來(lái)。像：設(shè)置懸念，講故事，談話(huà)法，小組合作法，討論法，教學(xué)游戲，情景資料等等。第二，教師的基本功和整體素養(yǎng)高。 此次交流活動(dòng)，教師不僅課件制作的好，而且板書(shū)圖文并茂，生動(dòng)有趣。此外，教師在制定活動(dòng)上也下了不少功夫，從中制定很多開(kāi)放性問(wèn)題，為學(xué)生開(kāi)馳思維，放飛思想，張揚(yáng)個(gè)性提供廣闊的空間。同學(xué)們都能各抒已見(jiàn)，自由自在，大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解，看著同學(xué)們那種爭(zhēng)先恐后的樣子，我們可以切身體會(huì)到，師生配合融洽。 第三，創(chuàng)造性地使用教材?！?/p>

6、利用教材教而不是教教材。這些教師在執(zhí)教中的每一個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)都在向我們?cè)忈屩约簩?duì)教材的獨(dú)到見(jiàn)解，然后再把這種見(jiàn)解，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地傳遞給學(xué)生，點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造的靈感。依據(jù)學(xué)生實(shí)際，科學(xué)地創(chuàng)設(shè)情景，有利于提升學(xué)生道德情感、升華學(xué)生的道德行為。 第四，運(yùn)用多媒體教學(xué)，課堂教學(xué)形式豐富多彩，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 構(gòu)建生活化的課堂，讓生活走進(jìn)課堂，并且能夠打造溫馨課堂，用兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式進(jìn)行教學(xué)。教師剪輯錄像、制作幻燈片走進(jìn)電教室。課堂上通過(guò)多種形式，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。并能適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)與獎(jiǎng)勵(lì)，也能夠很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生主動(dòng)參加，思維處于比較活躍的狀態(tài)，真正實(shí)現(xiàn)教師和學(xué)生的心與心的交流。 一天的聽(tīng)課時(shí)間轉(zhuǎn)眼就過(guò)去，但留給聽(tīng)課教師及學(xué)生的遠(yuǎn)不只我上面所講到的。讓我明白了我們的品德與社會(huì)課堂不僅要帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)班級(jí)，走近科學(xué)，更要帶領(lǐng)他們走近生活，走近社會(huì)，走近那些洗滌心靈的人和事。我們應(yīng)該深入地熟悉到，自己是學(xué)生的引路人，努力幫助他們形成優(yōu)良的道德品德和積極美好的人生觀(guān)、世界觀(guān)，是我們每一位品德與社會(huì)老師義不容辭的責(zé)任。在完善我們的教學(xué)方法、提升課堂效率的同時(shí)，在孩子心中播撒下一顆顆希望的種子，使品德教育