托班教研計(jì)劃小結(jié)

1、托班教研計(jì)劃小結(jié) 托班教研計(jì)劃小結(jié) 托班教研計(jì)劃小結(jié) 大華錦繡愛(ài)綠幼兒園 201*.6 這學(xué)期我們年級(jí)組的組員們結(jié)合我們托班幼兒的年齡發(fā)展特點(diǎn)以及大教研，確定我們的教研內(nèi)容是幼兒文明禮儀的培養(yǎng)以及優(yōu)良生活習(xí)慣的養(yǎng)成。我們有計(jì)劃地開(kāi)展了一些教研活動(dòng)、交流學(xué)習(xí)，在每次的教研活動(dòng)及交流學(xué)習(xí)時(shí)，我都有計(jì)劃地準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)材料，認(rèn)真做好會(huì)議學(xué)習(xí)討論的記錄?，F(xiàn)將本學(xué)期的教研總結(jié)如下： 一、主題活動(dòng)的探討和施行 通過(guò)組織教師理論學(xué)習(xí)，使教師對(duì)幼兒的文明禮儀有了進(jìn)一步的熟悉。各班互相交流、介紹，促進(jìn)教師之間互相學(xué)習(xí)，吸取別人的優(yōu)點(diǎn)、經(jīng)驗(yàn)，看到自己的不夠，并在班級(jí)的具體工作中有效地推動(dòng)了文明禮儀教育的開(kāi)展。教師在努

2、力探究著如何讓幼兒養(yǎng)成優(yōu)良的文明禮儀習(xí)慣，使幼兒不再是一個(gè)被動(dòng)的接受者，而成為一個(gè)主動(dòng)的學(xué)習(xí)者，愿意做一個(gè)講文明、有禮貌的小朋友。二、理論與施行相結(jié)合的學(xué)習(xí)、研討活動(dòng)。 理論學(xué)習(xí)有利于幫助教師樹(shù)立正確的教育觀念，幫助教師形成與正確教育觀念相吻合的教育行為策略，為更好的將理論應(yīng)用于施行并檢驗(yàn)其正確與否，我們?cè)诎嗉?jí)開(kāi)展了一系列的活動(dòng)，并在開(kāi)展后交流討論，總結(jié)有效經(jīng)驗(yàn)。三、保質(zhì)保量的開(kāi)展教研工作 我們保持兩個(gè)星期開(kāi)展一次小教研。針對(duì)托班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們主要依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，研究幼兒的文明禮儀以及生活習(xí)慣的培養(yǎng)。我們主要研究了：幼兒文明禮儀包括哪些方面？探討幼兒文明禮儀培養(yǎng)的有效途徑和方法；在實(shí)

3、際工作中幼兒文明禮儀的培養(yǎng)；探討什么是幼兒優(yōu)良的生活習(xí)慣；幼兒優(yōu)良的生活習(xí)慣包括哪些方面；培養(yǎng)幼兒優(yōu)良生活習(xí)慣的有效途徑。 回憶這學(xué)期的教研組工作，雖然取得了一些成績(jī)，但還存在著不夠，如：教師的參研積極性和參研能力還不夠高，今后還需要在教研的形式和內(nèi)容上下功夫。對(duì)問(wèn)題研究的深入程度還不夠，大部分還停留在問(wèn)題的表面。教研組長(zhǎng)自身素養(yǎng)和教研能力，以及對(duì)教研活動(dòng)的調(diào)控能力都還需狠下功夫。在下學(xué)期我們要在已有成績(jī)的基礎(chǔ)上，持續(xù)發(fā)揮大家的積極性，使教研活動(dòng)更好地為促進(jìn)教育教學(xué)服務(wù)。 擴(kuò)大閱讀：托班教研計(jì)劃 托班教研組計(jì)劃201*.9201*.1 上海市實(shí)驗(yàn)幼兒園托班級(jí)組 一、狀況分析1、概況 托班級(jí)組共

4、有6個(gè)班級(jí)，12位在職教師,其中在編教師7人，外聘教師5人；幼兒園高級(jí)教師有4名，幼一2名，未評(píng)1名。青年教師占本級(jí)組三分子二。2、教研狀況優(yōu)勢(shì)： 1、積極開(kāi)展“說(shuō)課評(píng)課施行活動(dòng)，注重在施行中開(kāi)展研討，提升了教師的教學(xué)施行能力和反思評(píng)析能力。2、積存了一系列有效開(kāi)展家長(zhǎng)工作的案例和策略。不夠： 1、教師的施行能力差異較大，特別是青年教師的教學(xué)施行能力有待進(jìn)一步提升。 2、在提升了服務(wù)意識(shí)的同時(shí)，如何把我們的教育理念傳遞給家長(zhǎng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)參加課程實(shí)施方面還比較薄弱。二、教研目標(biāo)及措施 持續(xù)聚焦課堂教學(xué)施行，積存整理本園托班課程體系。措施： 1、結(jié)合新教參，學(xué)習(xí)市03課題組推出的托班適應(yīng)期、發(fā)展期、

5、銜接期備課方案，本學(xué)期重點(diǎn)研究適應(yīng)期、發(fā)展 期方案，邊施行邊研討，初步積存相關(guān)的備課資料及施行反思資料。 2、每月開(kāi)展兩次級(jí)組教師間的聽(tīng)課、評(píng)課、說(shuō)課活動(dòng)，對(duì)教師在施行活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題、產(chǎn)生的疑惑，及時(shí)開(kāi) 展互動(dòng)研討，激勵(lì)教師提出問(wèn)題，闡述各自的觀點(diǎn)做法，在質(zhì)疑、碰撞、交流中互相幫助，共同提升。3、推出集體備課與班級(jí)調(diào)整相結(jié)合的模式，整合教師資源，優(yōu)化備課質(zhì)量。 4、執(zhí)行分工協(xié)作的機(jī)制，把級(jí)組課程資料積存整理的任務(wù)落實(shí)到每班每人，發(fā)揮教師的主動(dòng)性和聰慧才智。 依據(jù)大教研和03部教研計(jì)劃，落實(shí)園本研修科目二之生活課程的實(shí)施課程。 措施： 1、參加大教研、03部生活課程的實(shí)施研修課題的學(xué)習(xí)。 2、

6、組織教師研學(xué)托班新教參有關(guān)幼兒生活教育的方案，領(lǐng)會(huì)托班生活課程的意義，梳理托班上期生活課程的目 標(biāo)和相關(guān)內(nèi)容、序列，邊施行邊補(bǔ)充調(diào)整，形成較完整的本園托班上期生活課程方案。3、級(jí)組內(nèi)開(kāi)展各班生活活動(dòng)的觀摩。4、對(duì)托班各班孩子的生活習(xí)慣、生活能力進(jìn)行調(diào)研，從而反饋各班生活課程的落實(shí)狀況。 強(qiáng)化對(duì)青年教師的帶教培養(yǎng) 1、參加園園本研修做一個(gè)合格的教師的專(zhuān)題的實(shí)施。 2、指導(dǎo)組內(nèi)青年教師制定符合自身發(fā)展實(shí)際，切實(shí)有效的個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，并由帶教老師及組長(zhǎng)催促落實(shí)。3、結(jié)合小教研組“聽(tīng)課說(shuō)課活動(dòng)，給青年教師提供更多的施行交流的機(jī)會(huì)，并通過(guò)集體的評(píng)課，幫助反思調(diào) 整計(jì)劃，通過(guò)再施行來(lái)提升教學(xué)施行能力。 4、

7、由青年教師承當(dāng)組內(nèi)一些大活動(dòng)的制定和實(shí)施，通過(guò)給任務(wù)壓擔(dān)子來(lái)鍛煉她們的綜合能力。三、具體活動(dòng)安排： 活動(dòng)時(shí)間第一周活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)目標(biāo)及要求確定本學(xué)期教研工作1.讓每個(gè)組員了解本學(xué)期的內(nèi)容與重點(diǎn)的教研目標(biāo)、內(nèi)容和相關(guān)要求。2重申教研制度，營(yíng)造優(yōu)良教研氛圍。第三周針對(duì)托班課程三階段進(jìn)一步理解托班課程的意的備課表格，開(kāi)展教研義和三階段劃分的理論依學(xué)習(xí)據(jù)，學(xué)習(xí)依據(jù)三階段備課模式預(yù)設(shè)教學(xué)計(jì)劃。第五周教師個(gè)人發(fā)展計(jì)劃的教師個(gè)人發(fā)展計(jì)劃的交交流，流，幫助級(jí)組內(nèi)青年教師制定切合實(shí)際的個(gè)人發(fā)展規(guī)劃。第七周托班插入式教學(xué)模式提升學(xué)習(xí)交流，提升教師的研討對(duì)托班開(kāi)展插入式教學(xué)模式的熟悉了解。第九周互相觀摩教師日?；铋_(kāi)展

8、“說(shuō)課評(píng)課活動(dòng)，動(dòng)的實(shí)施對(duì)托班插入式教學(xué)模式進(jìn)行實(shí)地研究第十一周學(xué)習(xí)托班教參嬰幼兒結(jié)合實(shí)際認(rèn)真分析材料，教養(yǎng)活動(dòng)中生活課程初步整理出托班生活課程的有關(guān)材料的框架。第十三周觀摩活動(dòng)：托班生活活觀摩交流托班開(kāi)展生活活動(dòng)動(dòng)的形式、途徑及亮點(diǎn)。通過(guò)案例分析，逐漸形成第十五周積存生活活動(dòng)施行案托班生活課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和例要點(diǎn)第十七周托班生活角環(huán)境創(chuàng)設(shè)在觀摩交流中互相學(xué)習(xí)借交流。鑒，豐富我們的生活角內(nèi)容形式第十九周討論生活課程的評(píng)價(jià)通過(guò)分析案例與研究資標(biāo)準(zhǔn)料，依據(jù)實(shí)施要素研制相關(guān)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)第二十一周教研活動(dòng)小結(jié)教師交流本學(xué)期開(kāi)展小教研活動(dòng)的學(xué)習(xí)體會(huì)，整理相關(guān)資料。愛(ài)貝早教中心201*學(xué)年度第一學(xué)期托班教研計(jì)劃

9、 ：佚名文章來(lái)源：本站原創(chuàng)點(diǎn)擊數(shù)：156更新時(shí)間：201*-11-10201*、9 一、指導(dǎo)思想： 以上海市03教養(yǎng)方案為準(zhǔn)繩，以“區(qū)教學(xué)節(jié)為契機(jī)，研讀落實(shí)上海市03教養(yǎng)方案、2-3歲托班新教材、教師成長(zhǎng)手冊(cè)，通過(guò)施行研究、培訓(xùn)指導(dǎo)、示范輻射三大手段，全面開(kāi)展托班教學(xué)施行研究，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，規(guī)范教學(xué)行為，以達(dá)到全面提升教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和促進(jìn)托班寶寶能力和諧發(fā)展的目的，使托班業(yè)務(wù)工作在質(zhì)上有所突破。 二、現(xiàn)狀分析：一寶寶狀況 本學(xué)期機(jī)構(gòu)內(nèi)設(shè)有3個(gè)全日制托班，共60名寶寶。托班的寶寶缺乏集體生活的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)父母的依戀性很強(qiáng)，寶寶的情緒不易穩(wěn)定易焦慮，為此，我們教師開(kāi)學(xué)之前，都已完成新生家訪工作，全面、系

10、統(tǒng)了解寶寶各方面的生活狀況，在學(xué)期教學(xué)工作中，教師們應(yīng)傾注更多的關(guān)注和耐心，把握寶寶的年齡特征，適時(shí)地運(yùn)用一些教育策略，盡快消除寶寶的焦慮感，使他們?nèi)谌爰w并與教師建立新的依戀情感，盡快的適應(yīng)集體生活，健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。二師資狀況 托班組現(xiàn)有教師6名，其中一名為代課教師。有施行經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師；有開(kāi)拓革新、勇挑重?fù)?dān)的青年教師；有虛心好學(xué)、勇于施行的職初老師，老中青三代形成一個(gè)積極、向上的集體。但就師資結(jié)構(gòu)來(lái)說(shuō)，我們的隊(duì)伍還是顯年輕化，新教師頗多，我們的新教師在兩年里成長(zhǎng)也非常的迅速，教師駕馭新教材的能力，回應(yīng)能力，評(píng)課說(shuō)課能力， 還有待于持續(xù)的提升，因此職初教師的培訓(xùn)與成長(zhǎng)仍為本學(xué)期重頭工作之一

11、。二教育教學(xué)狀況 依據(jù)中心對(duì)上學(xué)期工作的反思，本中心教師的教育教學(xué)水平在原有水平上又邁上一步，表現(xiàn)在：1教師分析、運(yùn)用、施行、革新新教材的能力日趨提升。2教師分析0-3歲嬰幼兒年齡特點(diǎn)，制定集體教學(xué)活動(dòng)能力日趨成熟。3在日常教學(xué)中能以托班寶寶的發(fā)展為本，積極創(chuàng)設(shè)適宜托班寶寶的自主活動(dòng)的空間，提供區(qū)域活動(dòng)材料，積極發(fā)揮寶寶的主動(dòng)性、積極性。但是我們還存在著不夠，如：區(qū)角創(chuàng)設(shè)與主題開(kāi)展的融合性、價(jià)值性、平衡性、經(jīng)驗(yàn)的拓展性等方面有待于深入研討；區(qū)角活動(dòng)中教師的組織還有待進(jìn)一步研究，尤其是教師觀察和分析寶寶游戲行為的能力有待提升。因此，本學(xué)期我們將對(duì)這兩項(xiàng)工作作重點(diǎn)的調(diào)整和完善，同時(shí)進(jìn)一步推動(dòng)新課程

12、的開(kāi)展，提升教師的專(zhuān)業(yè)化水平。三、工作目標(biāo)與措施目標(biāo)1： 展開(kāi)托班教學(xué)施行研究，研讀托班寶寶教養(yǎng)方案以及托班新教材，以“優(yōu)質(zhì)教學(xué)活動(dòng)的施行與研討為主線，促進(jìn)教師駕馭集體活動(dòng)的能力，提升集體教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量。措施： 1、結(jié)合教學(xué)實(shí)際需要組織教師研讀“課程指南，讓教師能夠逐漸理解、領(lǐng)會(huì)、內(nèi)化，真正實(shí)現(xiàn)理論指導(dǎo)施行，轉(zhuǎn)化教師教學(xué)觀念和教學(xué)行為的目的。2、依據(jù)托班組教師在集體教學(xué)中所碰到的一些共性問(wèn)題，有針對(duì)性地選擇所需的理論知識(shí)一起學(xué)習(xí)、研討，使教師得到先進(jìn)理論知識(shí)的引領(lǐng)。 3、在“一課多研中磨練優(yōu)質(zhì)集體活動(dòng)的制定、組織與評(píng)價(jià)，改善教學(xué)結(jié)構(gòu)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，改革教學(xué)方法和教學(xué)手段，并充分發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)

13、和手段的優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展電化教學(xué)，提升教學(xué)效率，顯然提升教師駕馭教材和駕馭課堂的能力。目標(biāo)2： 強(qiáng)化“托班如何創(chuàng)設(shè)游戲化、情境化的環(huán)境，提升托班寶寶游戲水平以及學(xué)習(xí)興趣的施行研究，切實(shí)提升教師們的觀察、反思和創(chuàng)造能力。措施： 1、熟悉托班寶寶的年齡特征，通過(guò)自學(xué)、研討、交流，創(chuàng)設(shè)適宜托班寶寶的班級(jí)環(huán)境。 2、結(jié)合理論學(xué)習(xí)讓教師進(jìn)一步明確游戲化和情境化的含義，從而優(yōu)化班級(jí)區(qū)角游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用。3、定期開(kāi)展區(qū)角游戲材料的制作交流活動(dòng)。目標(biāo)3：1、將教研組學(xué)習(xí)和備課組學(xué)習(xí)相結(jié)合，以“學(xué)習(xí)研究新教材和“施行反思新教材為切入口，提升教師組織實(shí)施教學(xué)活動(dòng)的專(zhuān)業(yè)化水平。2、強(qiáng)化備課組自身建設(shè)，在學(xué)習(xí)、施行、研討

14、、再施行的過(guò)程中培養(yǎng)反思型教師，提升教師優(yōu)質(zhì)教學(xué)活動(dòng)的制定能力。措施： 1、認(rèn)真學(xué)習(xí)上海市學(xué)前教育課程指南、嬰幼兒教養(yǎng)活動(dòng)教師參照用書(shū)。通過(guò)學(xué)習(xí)增加對(duì)托班寶寶年齡特點(diǎn)的熟悉，初步了解課程實(shí)施的價(jià)值及主要策略，嘗試以整合的觀念施行新課程。 2、常常溝通與聯(lián)系，認(rèn)真制定每周的備課計(jì)劃，協(xié)同組內(nèi)幾位經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師常常去關(guān)心新教師的學(xué)習(xí)與生活，積極指導(dǎo)新教師熟悉業(yè)務(wù)促盡快成長(zhǎng)。3、運(yùn)用以組長(zhǎng)示范，解析優(yōu)質(zhì)方案，組員制定全體研讀完善等多種集體備課形式，提升組內(nèi)教師的教學(xué)制定能力。 4、采納分段自學(xué)、撰寫(xiě)反思案例、組內(nèi)交流辨析等形式，使大家立足施行理解領(lǐng)會(huì)相關(guān)理論知識(shí)，改善教育行為，明晰觀察寶寶、評(píng)價(jià)寶

15、寶的要點(diǎn)，提升保教工作的質(zhì)量。 5、以“區(qū)教學(xué)節(jié)為契機(jī)，讓每位教師依據(jù)托班寶寶的年齡特點(diǎn)及自己班級(jí)的特點(diǎn)精心制定組織教學(xué)活動(dòng)，展現(xiàn)各自在組織集體活動(dòng)中的能力及風(fēng)采。組內(nèi)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)評(píng)比。 6、開(kāi)展“備課說(shuō)課、案例撰寫(xiě)等一系列的教學(xué)技能評(píng)比和交流，強(qiáng)化教師素養(yǎng)，促進(jìn)教師將專(zhuān)長(zhǎng)轉(zhuǎn)化為教學(xué)特色，提升教育教學(xué)水平。 7、嘗試“同課異構(gòu)、“一課多研、“爬坡課等教學(xué)研討方式，從活動(dòng)的制定、組織等方面拓展教師使用新教材的思路，改變教師傳統(tǒng)的思維方式，形成團(tuán)結(jié)合作的研究氛圍，努力使課堂教學(xué)浮現(xiàn)生動(dòng)活潑、豐富多彩的新局面。 8、各班借助備課組的力量和智慧，創(chuàng)造性地實(shí)施課程，開(kāi)展有意義的生成課程，并善于積存，不斷

16、完善和修整中心園本課程，完善中心園本課程，學(xué)期末進(jìn)行整理匯總。四、具體工作安排： 月份活動(dòng)項(xiàng)目活動(dòng)內(nèi)容日程安排調(diào)整九月份保教工作專(zhuān)題研究寶寶活動(dòng)十保教工作月份專(zhuān)題研究1、做好開(kāi)學(xué)初的新生家訪工作8月份完成第2、以多種方式穩(wěn)定寶寶情緒，讓新生1-2周第3盡快適應(yīng)集體生活周第1-3周3、觀察、測(cè)試、分析寶寶狀況，制定第3周第4周班級(jí)各類(lèi)工作計(jì)劃并交流第4周第4周4、進(jìn)行寶寶律動(dòng)及早操的學(xué)習(xí)5、教師區(qū)角材料的評(píng)比6、班級(jí)專(zhuān)題計(jì)劃的交流7、班級(jí)網(wǎng)頁(yè)的制定8、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與評(píng)比(主題)1、研讀托班新教材第4周第2、42、學(xué)習(xí)托班業(yè)務(wù)工作計(jì)劃、寶寶成長(zhǎng)周第3、5周檔案的撰寫(xiě)3、寶寶愛(ài)上托班1、開(kāi)學(xué)初親子活動(dòng)

17、。第1周第5周2、寶寶升旗儀式活動(dòng)1、區(qū)角材料交流與評(píng)比第6、9周第62、課程化環(huán)境交流與評(píng)比自然角、周第7周第8點(diǎn)心屋3、開(kāi)展優(yōu)秀活動(dòng)方案評(píng)選及說(shuō)周第8、9周課評(píng)比活動(dòng)第9周4、“爬坡課研討活動(dòng)。老教師、骨干教師，新教師積極參加亮相5、課程化環(huán)境創(chuàng)設(shè)的交流與評(píng)比(主題)1、優(yōu)質(zhì)課的研討錄像第7周第9周2、學(xué)習(xí)教師成長(zhǎng)手冊(cè)第6、8周3、“優(yōu)質(zhì)托班集體教學(xué)活動(dòng)的施行與寶寶活動(dòng)保教工作十一月份寶寶活動(dòng)專(zhuān)題研究十二保教工作月份專(zhuān)題研討研討的研究如何在備課中備孩子1、寶寶早操交流與評(píng)比第7周第6周2、“迎重陽(yáng)與爺爺奶奶同樂(lè)活動(dòng)。1、教學(xué)節(jié)教師展示活動(dòng)第10-11周第2、教師ppt案例交流11-13周3、骨干教師組織一次專(zhuān)題教研活動(dòng)4、區(qū)域活動(dòng)觀摩與評(píng)比1、學(xué)習(xí)“0-3歲嬰寶寶教養(yǎng)活動(dòng)的實(shí)第11-13周第踐與研究“保教質(zhì)量的評(píng)價(jià)與指10、12周南并制定出相應(yīng)的評(píng)價(jià)指標(biāo)。2、“優(yōu)質(zhì)托班集體教學(xué)活動(dòng)的施行與研討的研究1、寶寶快樂(lè)運(yùn)動(dòng)評(píng)比活動(dòng)第12周第132、“小鬼當(dāng)家寶寶生活自理能力評(píng)周比活動(dòng)1、教師教學(xué)比武即學(xué)期考核課集第14-17體教學(xué)活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)考核評(píng)比周第15周2、寶寶成長(zhǎng)檔案的交流評(píng)比。第16周第163、新教師“我的教育故事交流周第1