2020小學(xué)五年級(jí)教師工作計(jì)劃

1、2020小學(xué)五年級(jí)教師工作計(jì)劃 教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者，如何制定教學(xué)計(jì)劃 下面是小 編收集整理關(guān)于小學(xué)五年級(jí)教師工作計(jì)劃的資料，希望大家喜 歡。 小學(xué)五年級(jí)教師工作計(jì)劃篇一 一、 指導(dǎo)思想： 在新的一學(xué)期，我將以新課程提供的全新理念為指導(dǎo)， 依據(jù) 教研組工作計(jì)劃，按照教導(dǎo)處的安排，圍繞課堂教學(xué)和教學(xué)科研 這一中心任務(wù)，把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的探索貫穿于 教育教學(xué)全過(guò)程，把培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)踐貫穿于教育教學(xué)全 過(guò)程。開(kāi)展合作學(xué)習(xí)，全面提高學(xué)生綜合能力。 二、 學(xué)生情況分析： 五年級(jí)大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性比較高， 能從已有的 知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)獲取知識(shí)，抽象思維水平有了一定的發(fā)展，基

2、礎(chǔ) 知識(shí)掌握牢固，具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。 在課堂上能積極 主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過(guò)程，具有觀察、分析、自學(xué)、表達(dá)、操作等能 力。有個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)差，上課不認(rèn)真聽(tīng)講，不能自覺(jué)的完成 學(xué)習(xí)任務(wù)，需要老師督促并輔導(dǎo)。本學(xué)期將重點(diǎn)抓好學(xué)習(xí)上有困 難的學(xué)生，在教學(xué)中，面向全體學(xué)生，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué)，激發(fā) 他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)。 三、全冊(cè)教材分析 (1)(1) 全冊(cè)教學(xué)內(nèi)容： 本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：方程、 確定位置、公倍數(shù)和公 因數(shù)、認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)、找規(guī)律、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)、統(tǒng)計(jì)、分?jǐn)?shù)加法和 減法、解決問(wèn)題的策略、圓和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動(dòng)等。 方程、認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)、分?jǐn)?shù)加法和減法、解決 問(wèn)

3、題的策略是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。 (2)(2) 教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與技能： 1 1、 讓學(xué)生聯(lián)系已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題抽象成式 與方程的過(guò)程；經(jīng)歷探索和理解分?jǐn)?shù)的意義、性質(zhì)和分?jǐn)?shù)加、減 法計(jì)算方法的過(guò)程，形成必要的計(jì)算技能。 2 2、 讓學(xué)生在用數(shù)對(duì)確定位置，認(rèn)識(shí)圓的特征以及探索和掌 握?qǐng)A的周長(zhǎng)、面積公式的過(guò)程中，獲得有關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)和相應(yīng)的 基本技能。 3 3、經(jīng)歷用復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖表示相關(guān)數(shù)據(jù)的過(guò)程，能進(jìn)行簡(jiǎn) 單的分析和交流；能按要求完成相關(guān)的折線統(tǒng)計(jì)圖。 數(shù)學(xué)思考： 1 1 在認(rèn)識(shí)等式、方程，探等過(guò)程中，發(fā)展抽象思維，增強(qiáng) 符號(hào)感。 2 2、 在認(rèn)識(shí)公倍數(shù)、公因數(shù)等過(guò)程中，培養(yǎng)良好的

4、思維品質(zhì)。 3 3、 在認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的意義等過(guò)程中，發(fā)展合情推理與初步的演 繹推理能力，不斷增強(qiáng)數(shù)感。 4 4、 在學(xué)習(xí)用數(shù)對(duì)確定位置，認(rèn)識(shí)圓等過(guò)程中，鍛煉形象思 維，發(fā)展空間觀念。 5 5、 在學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)過(guò)程中，進(jìn)一步增強(qiáng)統(tǒng)計(jì)觀念，培養(yǎng)統(tǒng)計(jì)能 力。 解決問(wèn)題： 1 1 從現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)并提出一些數(shù)學(xué)問(wèn)題，并能用所學(xué)的 方程、分?jǐn)?shù)、數(shù)對(duì)等數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決問(wèn)題。 2 2、在列方程解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，初步掌握其基本思路 和方法，體會(huì)其特點(diǎn)和價(jià)值。 3 3、 在用數(shù)對(duì)描述簡(jiǎn)單行走路線和簡(jiǎn)單的圖形變換等活動(dòng)中， 提高合作交流的能力。 4 4、 能應(yīng)用 倒過(guò)來(lái)推想”的策略解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 情感與態(tài)

5、度： 1 1 能積極參與各項(xiàng)數(shù)學(xué)活動(dòng)，感受自己在數(shù)學(xué)知識(shí)和方法 等方面的收獲與進(jìn)步，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 2 2、 在探索數(shù)學(xué)知識(shí)、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律的過(guò)程中，進(jìn)一步感受 數(shù)學(xué)思考的條理性、嚴(yán)謹(jǐn)性，不斷增強(qiáng)自主探索的意識(shí)。 3 3、 在運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn) 一步感受數(shù)學(xué)的價(jià)值，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。 三、教學(xué)方法： (1)(1) 創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 (2)(2) 提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn)。 (3)(3) 課堂訓(xùn)練形式的多樣化， 重視一題多解 ， 從不同角度解決 問(wèn)題。 (4)(4) 加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎(chǔ)知識(shí)。 本

6、學(xué)期要以新的教學(xué)理念，為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教 學(xué)資源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢(shì)，在教學(xué)過(guò)程中，密切數(shù) 學(xué)與生活的聯(lián)系，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，創(chuàng)設(shè)愉悅、開(kāi) 放式的教學(xué)情境，使學(xué)生在愉悅、開(kāi)放式的教學(xué)情境中滿足個(gè)性 化學(xué)習(xí)需求，從而達(dá)到掌握基礎(chǔ)知識(shí)基本技能， 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意 識(shí)和實(shí)踐能力的目的。 四、學(xué)習(xí)方式： 1 1 預(yù)習(xí)教材，提出知識(shí)重點(diǎn)，自己是通過(guò)什么途徑理解的， 還有哪些疑問(wèn)。 2 2、 通過(guò)查閱資料找出解決問(wèn)題的方法。 3 3、 教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，主 張?zhí)骄渴?、體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和發(fā)散 思維能力。 小學(xué)五年級(jí)教師工作計(jì)劃篇二

7、 一. 學(xué)情分析 教學(xué)對(duì)象為五年級(jí)（1 1）、（2 2）、（3 3）班的學(xué)生。他們已經(jīng)接觸了 三年英語(yǔ)，有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)。兒童的特性使得他們活潑好動(dòng)， 對(duì)新事物有著強(qiáng)烈的好奇心， 探索知識(shí)的欲望很強(qiáng)烈，并且有著 很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。但五年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣整體有所下降， 兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期我將面向全體學(xué)生， 以學(xué)生的發(fā) 展為宗旨，因材施教，分層教學(xué)，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放 在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué) 生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 二. 教材分析 本教材的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了 以人為本”的教育思想，形式多樣活 潑，很符合該年齡階段的兒童。教材以話題為綱，以交際功能和 語(yǔ)言結(jié)

8、構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)完成有實(shí)際意義的語(yǔ)言 任務(wù)。體現(xiàn)了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在 整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用上都緊密聯(lián)系學(xué) 生的生活實(shí)際、貫徹了語(yǔ)言的交際功能和語(yǔ)言應(yīng)用的基本原則。 三教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求， 小學(xué)階段的英 語(yǔ)課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣， 培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的 積極態(tài)度，使他們建立初步的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心 ；培養(yǎng)學(xué)生一定 的語(yǔ)感和良好語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有一定的英語(yǔ) 基礎(chǔ)，本學(xué)年應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo)： 1 1 能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。 2 2、 能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。 3 3、 能使用

9、日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流， 做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。 4 4、 能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清 晰的話語(yǔ)和錄音。 5 5、 進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。 6 6、 進(jìn)一步養(yǎng)成聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)和說(shuō)英語(yǔ)的良好習(xí)慣。 7 7、 能運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。 8 8 能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。 四. 教材重點(diǎn)和難點(diǎn) 1 1 能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。 2 2、 能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。 3 3、 能使用日常交際用語(yǔ)， 活用四會(huì)句型， 進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流， 做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。 4 4、 能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)

10、懂清 晰的話語(yǔ)和錄音。 五. 教學(xué)措施 1 1 以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活 動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù) 性發(fā)展。 2 2、 在教學(xué)過(guò)程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積 極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去， 調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素， 提高學(xué) 生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力。 3 3、 通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn) 行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。 4 4、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。 5 5、 設(shè)計(jì)全面、 高效的課外作業(yè)， 培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣， 做到整潔、規(guī)范、正確地書(shū)寫(xiě)。 6 6、 活用教材，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，將每單元

11、各個(gè)板塊進(jìn) 行整合，重組，降低難度。 小學(xué)五年級(jí)教師工作計(jì)劃篇三 一、班級(jí)基本情況： 本班共有學(xué)生 3131 人，其中男生 1616 人，女生 1515 人。從總體 情況來(lái)看，這班學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并不濃，整個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣一般， 雖然大部分同學(xué)都能遵守學(xué)校的紀(jì)律， 但同學(xué)之間在學(xué)習(xí)上能相 互團(tuán)結(jié)互助的不多，學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)掌握較差。 在知識(shí)方面， 大多數(shù)學(xué)生能在基礎(chǔ)部分掌握的還比較牢固， 但在對(duì)詞語(yǔ)的理解 與運(yùn)用能力方面，很多孩子只能借助工具書(shū)去理解， 聯(lián)系上下文 理解的能力沒(méi)有形成。在閱讀方面，有部分學(xué)生練習(xí)題和短文根 本就對(duì)不上號(hào)，不知道兩者結(jié)合起來(lái)，邊閱讀邊思考，造成了讀 不懂* *和不能

12、把握* *思想情感的現(xiàn)象。在作文方面，有學(xué)生寫(xiě)的東 西內(nèi)容空洞，缺乏可讀性，美感差；甚至還有個(gè)別學(xué)生基本語(yǔ)句 都不能寫(xiě)通順。本學(xué)期將重點(diǎn)從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手， 加強(qiáng) 閱讀和作文練習(xí)，提高學(xué)生的綜合能力，力爭(zhēng)教學(xué)質(zhì)量有所上升。 二、教材分析： 教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計(jì)了八個(gè)專題 （二十八篇課 文）。依次是：我愛(ài)閱讀，月是故鄉(xiāng)明，學(xué)習(xí)說(shuō)明性 * *，生活的啟 示，遨游漢字王國(guó)，父母之愛(ài)，不忘國(guó)恥、振興中華，走進(jìn)毛澤 東。其中第一單元 我愛(ài)閱讀”和第五單元 遨游漢字王國(guó)”還安排 了不同呈現(xiàn)形式的綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容， 使學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富 多彩。 每個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ)、課例、口語(yǔ)交際習(xí)作和回顧拓

13、展四大部 分，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。其中， 遨游漢字 王國(guó)”單元采取全新的編排方式，包括 活動(dòng)建議”和閱讀材料” 兩大部分。 每組開(kāi)頭的導(dǎo)語(yǔ)點(diǎn)明本組的專題， 并提示學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)重 點(diǎn)。 課例由 4 4 篇課文組成，其中精讀課文兩篇，略讀課文 2 2 篇。 口語(yǔ)交際習(xí)作獨(dú)立成一個(gè)欄目， 并在有的單元中提供多個(gè)角度供 教師和學(xué)生選擇。 回顧拓展由 3 3 個(gè)欄目組成，其中有 2 2 個(gè)固定欄目： 交流平 臺(tái)”日積月累”，另有展示臺(tái)”成語(yǔ)故事”課外書(shū)屋”趣味語(yǔ)文” 穿插安排，其中 展示臺(tái)”成語(yǔ)故事”課外書(shū)屋”各兩次，趣味語(yǔ) 文”一次。本冊(cè)共有課文 2828 篇，其中精讀課文 1414

14、 篇，略讀課文 1414 篇; ;教材后面還附有 8 8 篇選讀課文，共 3232 篇。課文從精讀、略 讀到選讀，按三個(gè)層次編排，體現(xiàn)了逐步放手培養(yǎng)閱讀能力的設(shè) 計(jì)思路。 本冊(cè)教材是在前八冊(cè)教材的基礎(chǔ)上編寫(xiě)的，教材的結(jié)構(gòu)及思 路有一定的繼承性，體現(xiàn)了整套教材的延續(xù)性， 同時(shí)又有發(fā)展變 化。其主要特點(diǎn)是： (1)(1) 專題組元的角度更加靈活多樣； (2)(2) 加強(qiáng)整合的編寫(xiě)目的更加明確； (3)(3) 課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時(shí)代感的新課 文； (4)(4) 強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生思考； (5)(5) 改進(jìn) 綜合性學(xué)習(xí)”，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力； (6)(6) 拓展學(xué)習(xí)資源，加

15、強(qiáng)課內(nèi)外語(yǔ)文學(xué)習(xí)的聯(lián)系。 三、教學(xué)總目標(biāo) 1 1 認(rèn)字 200200 個(gè)，會(huì)寫(xiě) 150150 個(gè)，會(huì)使用字典、詞典，會(huì)一定 獨(dú)立識(shí)字能力。 2 2、 能用鋼筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，行款整齊，并有一定的速度。能用 毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，并體會(huì)漢字優(yōu)美。 3 3、 能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 4 4、 能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會(huì)課文中含義深刻的句 子。 5 5、 在閱讀中揣摩* *的敘述順序，體會(huì)作者的思想感情，初步 領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。閱讀說(shuō)明性 * *，能抓住要點(diǎn)，了解* *的基本 說(shuō)明方法。 6 6、 默讀有一定的速度，并能抓住* *的大意。學(xué)習(xí)閱讀瀏覽的 方法，根據(jù)需要搜集信息。養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)

16、的習(xí)慣，課外閱讀總量 不少于是 2525 萬(wàn)字。 7 7、 能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)性的作文和想象性的作文，內(nèi)容具體， 感情真實(shí)。能修改自己的習(xí)作，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，整潔。 8 8 學(xué)會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)單的讀書(shū)筆記、學(xué)寫(xiě)內(nèi)容梗概。 四、教學(xué)重點(diǎn)： 1 1、加強(qiáng)識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀興趣和對(duì)書(shū) 法的愛(ài)好。 2 2、在閱讀教學(xué)中，重視朗讀和默讀。 3 3、加強(qiáng)詞句訓(xùn)練，積累語(yǔ)言。 4 4、初步領(lǐng)會(huì)內(nèi)容豐富，時(shí)代感強(qiáng)的 * *。 5 5、能按習(xí)作要求寫(xiě)出小學(xué)生合格的習(xí)作。 五、 教學(xué)難點(diǎn)： 1 1 培養(yǎng)課前預(yù)習(xí)課文的好習(xí)慣。 2 2、抓住知識(shí)重點(diǎn)，設(shè)計(jì)多樣習(xí)題供學(xué)生訓(xùn)練。 3 3、逐步提高語(yǔ)言表達(dá)能力，為學(xué)生的終身發(fā)展打下基礎(chǔ)。 4 4、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。 5 5、聯(lián)系閱讀和生活實(shí)際