2020小學(xué)五年級教師工作計劃

1、2020小學(xué)五年級教師工作計劃 教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者，如何制定教學(xué)計劃 下面是小 編收集整理關(guān)于小學(xué)五年級教師工作計劃的資料，希望大家喜 歡。 小學(xué)五年級教師工作計劃篇一 一、 指導(dǎo)思想： 在新的一學(xué)期，我將以新課程提供的全新理念為指導(dǎo)， 依據(jù) 教研組工作計劃，按照教導(dǎo)處的安排，圍繞課堂教學(xué)和教學(xué)科研 這一中心任務(wù)，把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力的探索貫穿于 教育教學(xué)全過程，把培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實踐貫穿于教育教學(xué)全 過程。開展合作學(xué)習(xí)，全面提高學(xué)生綜合能力。 二、 學(xué)生情況分析： 五年級大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性比較高， 能從已有的 知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識，抽象思維水平有了一定的發(fā)展，基

2、礎(chǔ) 知識掌握牢固，具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。 在課堂上能積極 主動地參與學(xué)習(xí)過程，具有觀察、分析、自學(xué)、表達、操作等能 力。有個別學(xué)生基礎(chǔ)知識差，上課不認真聽講，不能自覺的完成 學(xué)習(xí)任務(wù)，需要老師督促并輔導(dǎo)。本學(xué)期將重點抓好學(xué)習(xí)上有困 難的學(xué)生，在教學(xué)中，面向全體學(xué)生，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué)，激發(fā) 他們的學(xué)習(xí)動機，進入最佳學(xué)習(xí)的動態(tài)。 三、全冊教材分析 (1)(1) 全冊教學(xué)內(nèi)容： 本冊教材包括下面一些內(nèi)容：方程、 確定位置、公倍數(shù)和公 因數(shù)、認識分數(shù)、找規(guī)律、分數(shù)的基本性質(zhì)、統(tǒng)計、分數(shù)加法和 減法、解決問題的策略、圓和數(shù)學(xué)綜合運用活動等。 方程、認識分數(shù)、分數(shù)的基本性質(zhì)、分數(shù)加法和減法、解決 問

3、題的策略是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。 (2)(2) 教學(xué)目標: 知識與技能： 1 1、 讓學(xué)生聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗，經(jīng)歷將實際問題抽象成式 與方程的過程；經(jīng)歷探索和理解分數(shù)的意義、性質(zhì)和分數(shù)加、減 法計算方法的過程，形成必要的計算技能。 2 2、 讓學(xué)生在用數(shù)對確定位置，認識圓的特征以及探索和掌 握圓的周長、面積公式的過程中，獲得有關(guān)的基礎(chǔ)知識和相應(yīng)的 基本技能。 3 3、經(jīng)歷用復(fù)式折線統(tǒng)計圖表示相關(guān)數(shù)據(jù)的過程，能進行簡 單的分析和交流；能按要求完成相關(guān)的折線統(tǒng)計圖。 數(shù)學(xué)思考： 1 1 在認識等式、方程，探等過程中，發(fā)展抽象思維，增強 符號感。 2 2、 在認識公倍數(shù)、公因數(shù)等過程中，培養(yǎng)良好的

4、思維品質(zhì)。 3 3、 在認識分數(shù)的意義等過程中，發(fā)展合情推理與初步的演 繹推理能力，不斷增強數(shù)感。 4 4、 在學(xué)習(xí)用數(shù)對確定位置，認識圓等過程中，鍛煉形象思 維，發(fā)展空間觀念。 5 5、 在學(xué)習(xí)統(tǒng)計過程中，進一步增強統(tǒng)計觀念，培養(yǎng)統(tǒng)計能 力。 解決問題： 1 1 從現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出一些數(shù)學(xué)問題，并能用所學(xué)的 方程、分數(shù)、數(shù)對等數(shù)學(xué)知識和方法解決問題。 2 2、在列方程解決實際問題的過程中，初步掌握其基本思路 和方法，體會其特點和價值。 3 3、 在用數(shù)對描述簡單行走路線和簡單的圖形變換等活動中， 提高合作交流的能力。 4 4、 能應(yīng)用 倒過來推想”的策略解決一些簡單的實際問題。 情感與態(tài)

5、度： 1 1 能積極參與各項數(shù)學(xué)活動，感受自己在數(shù)學(xué)知識和方法 等方面的收獲與進步，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 2 2、 在探索數(shù)學(xué)知識、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律的過程中，進一步感受 數(shù)學(xué)思考的條理性、嚴謹性，不斷增強自主探索的意識。 3 3、 在運用數(shù)學(xué)知識和方法解決簡單實際問題的過程中，進 一步感受數(shù)學(xué)的價值，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。 三、教學(xué)方法： (1)(1) 創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 (2)(2) 提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個人體驗。 (3)(3) 課堂訓(xùn)練形式的多樣化， 重視一題多解 ， 從不同角度解決 問題。 (4)(4) 加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)，使學(xué)生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識。 本

6、學(xué)期要以新的教學(xué)理念，為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教 學(xué)資源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，在教學(xué)過程中，密切數(shù) 學(xué)與生活的聯(lián)系，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，創(chuàng)設(shè)愉悅、開 放式的教學(xué)情境，使學(xué)生在愉悅、開放式的教學(xué)情境中滿足個性 化學(xué)習(xí)需求，從而達到掌握基礎(chǔ)知識基本技能， 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意 識和實踐能力的目的。 四、學(xué)習(xí)方式： 1 1 預(yù)習(xí)教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的， 還有哪些疑問。 2 2、 通過查閱資料找出解決問題的方法。 3 3、 教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，主 張?zhí)骄渴?、體驗式的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和發(fā)散 思維能力。 小學(xué)五年級教師工作計劃篇二

7、 一. 學(xué)情分析 教學(xué)對象為五年級（1 1）、（2 2）、（3 3）班的學(xué)生。他們已經(jīng)接觸了 三年英語，有一定的英語基礎(chǔ)。兒童的特性使得他們活潑好動， 對新事物有著強烈的好奇心， 探索知識的欲望很強烈，并且有著 很強的表現(xiàn)欲。但五年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降， 兩極分化比較嚴重。所以本學(xué)期我將面向全體學(xué)生， 以學(xué)生的發(fā) 展為宗旨，因材施教，分層教學(xué)，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放 在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué) 生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 二. 教材分析 本教材的設(shè)計體現(xiàn)了 以人為本”的教育思想，形式多樣活 潑，很符合該年齡階段的兒童。教材以話題為綱，以交際功能和 語言結(jié)

8、構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運用英語完成有實際意義的語言 任務(wù)。體現(xiàn)了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在 整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動設(shè)計和教學(xué)方法選用上都緊密聯(lián)系學(xué) 生的生活實際、貫徹了語言的交際功能和語言應(yīng)用的基本原則。 三教學(xué)目標 根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求， 小學(xué)階段的英 語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣， 培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的 積極態(tài)度，使他們建立初步的英語學(xué)習(xí)的自信心 ；培養(yǎng)學(xué)生一定 的語感和良好語音、語調(diào)基礎(chǔ)。六年級的學(xué)生已經(jīng)有一定的英語 基礎(chǔ)，本學(xué)年應(yīng)達到以下目標： 1 1 能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。 2 2、 能按四會要求掌握所學(xué)句型。 3 3、 能使用

9、日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流， 做到大膽開口，發(fā)音正確。 4 4、 能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清 晰的話語和錄音。 5 5、 進一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。 6 6、 進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習(xí)慣。 7 7、 能運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。 8 8 能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。 四. 教材重點和難點 1 1 能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。 2 2、 能按四會要求掌握所學(xué)句型。 3 3、 能使用日常交際用語， 活用四會句型， 進行簡單的交流， 做到大膽開口，發(fā)音正確。 4 4、 能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽

10、懂清 晰的話語和錄音。 五. 教學(xué)措施 1 1 以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活 動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù) 性發(fā)展。 2 2、 在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積 極主動地參與到課堂教學(xué)中去， 調(diào)動學(xué)生的非智力因素， 提高學(xué) 生實際運用語言的能力。 3 3、 通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進 行大量的語言操練和練習(xí)。 4 4、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。 5 5、 設(shè)計全面、 高效的課外作業(yè)， 培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣， 做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。 6 6、 活用教材，根據(jù)學(xué)生的實際情況，將每單元

11、各個板塊進 行整合，重組，降低難度。 小學(xué)五年級教師工作計劃篇三 一、班級基本情況： 本班共有學(xué)生 3131 人，其中男生 1616 人，女生 1515 人。從總體 情況來看，這班學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并不濃，整個班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣一般， 雖然大部分同學(xué)都能遵守學(xué)校的紀律， 但同學(xué)之間在學(xué)習(xí)上能相 互團結(jié)互助的不多，學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識掌握較差。 在知識方面， 大多數(shù)學(xué)生能在基礎(chǔ)部分掌握的還比較牢固， 但在對詞語的理解 與運用能力方面，很多孩子只能借助工具書去理解， 聯(lián)系上下文 理解的能力沒有形成。在閱讀方面，有部分學(xué)生練習(xí)題和短文根 本就對不上號，不知道兩者結(jié)合起來，邊閱讀邊思考，造成了讀 不懂* *和不能

12、把握* *思想情感的現(xiàn)象。在作文方面，有學(xué)生寫的東 西內(nèi)容空洞，缺乏可讀性，美感差；甚至還有個別學(xué)生基本語句 都不能寫通順。本學(xué)期將重點從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手， 加強 閱讀和作文練習(xí)，提高學(xué)生的綜合能力，力爭教學(xué)質(zhì)量有所上升。 二、教材分析： 教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了八個專題 （二十八篇課 文）。依次是：我愛閱讀，月是故鄉(xiāng)明，學(xué)習(xí)說明性 * *，生活的啟 示，遨游漢字王國，父母之愛，不忘國恥、振興中華，走進毛澤 東。其中第一單元 我愛閱讀”和第五單元 遨游漢字王國”還安排 了不同呈現(xiàn)形式的綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容， 使學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富 多彩。 每個單元包括導(dǎo)語、課例、口語交際習(xí)作和回顧拓

13、展四大部 分，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。其中， 遨游漢字 王國”單元采取全新的編排方式，包括 活動建議”和閱讀材料” 兩大部分。 每組開頭的導(dǎo)語點明本組的專題， 并提示學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)重 點。 課例由 4 4 篇課文組成，其中精讀課文兩篇，略讀課文 2 2 篇。 口語交際習(xí)作獨立成一個欄目， 并在有的單元中提供多個角度供 教師和學(xué)生選擇。 回顧拓展由 3 3 個欄目組成，其中有 2 2 個固定欄目： 交流平 臺”日積月累”，另有展示臺”成語故事”課外書屋”趣味語文” 穿插安排，其中 展示臺”成語故事”課外書屋”各兩次，趣味語 文”一次。本冊共有課文 2828 篇，其中精讀課文 1414

14、 篇，略讀課文 1414 篇; ;教材后面還附有 8 8 篇選讀課文，共 3232 篇。課文從精讀、略 讀到選讀，按三個層次編排，體現(xiàn)了逐步放手培養(yǎng)閱讀能力的設(shè) 計思路。 本冊教材是在前八冊教材的基礎(chǔ)上編寫的，教材的結(jié)構(gòu)及思 路有一定的繼承性，體現(xiàn)了整套教材的延續(xù)性， 同時又有發(fā)展變 化。其主要特點是： (1)(1) 專題組元的角度更加靈活多樣； (2)(2) 加強整合的編寫目的更加明確； (3)(3) 課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時代感的新課 文； (4)(4) 強化導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生思考； (5)(5) 改進 綜合性學(xué)習(xí)”，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力； (6)(6) 拓展學(xué)習(xí)資源，加

15、強課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系。 三、教學(xué)總目標 1 1 認字 200200 個，會寫 150150 個，會使用字典、詞典，會一定 獨立識字能力。 2 2、 能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。能用 毛筆書寫楷書，并體會漢字優(yōu)美。 3 3、 能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 4 4、 能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句 子。 5 5、 在閱讀中揣摩* *的敘述順序，體會作者的思想感情，初步 領(lǐng)悟基本的表達方法。閱讀說明性 * *，能抓住要點，了解* *的基本 說明方法。 6 6、 默讀有一定的速度，并能抓住* *的大意。學(xué)習(xí)閱讀瀏覽的 方法，根據(jù)需要搜集信息。養(yǎng)成讀書看報

16、的習(xí)慣，課外閱讀總量 不少于是 2525 萬字。 7 7、 能寫簡單的記實性的作文和想象性的作文，內(nèi)容具體， 感情真實。能修改自己的習(xí)作，書寫規(guī)范，整潔。 8 8 學(xué)會寫簡單的讀書筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概。 四、教學(xué)重點： 1 1、加強識字、寫字教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀興趣和對書 法的愛好。 2 2、在閱讀教學(xué)中，重視朗讀和默讀。 3 3、加強詞句訓(xùn)練，積累語言。 4 4、初步領(lǐng)會內(nèi)容豐富，時代感強的 * *。 5 5、能按習(xí)作要求寫出小學(xué)生合格的習(xí)作。 五、 教學(xué)難點： 1 1 培養(yǎng)課前預(yù)習(xí)課文的好習(xí)慣。 2 2、抓住知識重點，設(shè)計多樣習(xí)題供學(xué)生訓(xùn)練。 3 3、逐步提高語言表達能力，為學(xué)生的終身發(fā)展打下基礎(chǔ)。 4 4、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。 5 5、聯(lián)系閱讀和生活實際